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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JORGE / M0NTELÍBANO – CÓRDOBA PLAN DE ESTUDIO 2014 – 2015 Área: Ciencias Naturales Docente: Eduardo Martínez y Leonel Payares Asignatura: Nociones de Químicas Grado: 7 Intensidad horaria: 1 hora semanales PROPÓSITO DE FORMACIÓN Formar personas que apliquen los conocimientos adquiridos en la valoración de las implicaciones de la química con lo que ocurre en sus vidas cotidianas y que estén en posibilidades de proponer soluciones a problemas de su entorno. EJES TRANSVERSALES Leer, escribir, comprender, investigar, experimentar, interpretar datos, predecir, manejar variables, formular hipótesis, construir, observar, clasificar, comparar, medir, resolver problemas, inferir y predecir, reflexionar. Metodología. Desarrollo de guías de aprendizaje, Utilización de la informática educativa, Trabajo práctico de laboratorio, Clases magistrales, diseño de Pre informes de laboratorio, Desarrollo de informes de laboratorio. I BIMESTRE LOGROS (Competencias) A. Cognitiva: * Explico el desarrollo de modelos de organización de los elementos químicos. * Explica, por medio de modelos atómicos la estructura del átomo. B. Laboral: * Construyo modelos atómicos para explicar la estructura atómica. C. Ciudadana: * Reconozco los aportes de conocimientos de diferentes científicos. * Reconozco que los modelos de las ciencias cambian con el tiempo y que varios pueden ser válidos simultáneamente. UNIDADES EJES TEMÁTICOS Materia Estructura interna de la materia TEMÁTICAS A DESARROLLAR (Contenidos) El átomo en la antigüedad Teoría atómica de Dalton Descubrimiento del electrón Descubrimiento del protón Teoría atómica de Thomson Teoría atómica de Rutherford Descubrimiento del Neutrón Número atómico Masa atómica Teoría moderna sobre la materia Teoría atómica de Bohr Modelo atómico de Bohr Cuestionamientos de partida: ¿Cómo es la estructura de los átomos? ¿Qué importancia tiene estudiar el modelo actual del átomo? Tipos de evaluaciones Evaluaciones escritas, orales, expositivas, convergentes y divergentes. PROCESO DE EVALUACIÓN Sujetos de la evaluación Heteroevaluación, Autoevaluación, Coevaluación y Metaevaluación. Guías, talleres. Individual / grupal Una guía de aprendizaje, Un taller grupal, Un Informe de laboratorio, Dos talleres individuales, una evaluación escrita por bimestre de forma individual. 1 II BIMESTRE / INST. ED. SAN JORGE. PLAN DE ESTUDIO 2014 – 2015. Asignatura: Nociones de Química º7 LOGROS (Competencias) A. Cognitiva: * Establece que las propiedades de los elementos dependen de la distribución de los electrones. B. Laboral: * Analizo los cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente. C. Ciudadana: * Cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las demás personas. * Ser organizado en las diferentes actividades que se realizan. UNIDADES Materia EJES TEMÁTICOS Estructura interna de materia la TEMÁTICAS A DESARROLLAR (Contenidos) Distribución electrónica Niveles y subniveles de energía Orbitales: forma y orientación espacial Configuración electrónica de los átomos Laboratorio: Identifica tipos de átomos por el color de la llama Cuestionamientos de partida: ¿Qué importancia tiene conocer la distribución electrónica de un átomo? ¿En qué crees que utiliza ésta información un profesional de química? Tipos de evaluaciones Evaluaciones escritas, orales, expositivas, convergentes y divergentes. PROCESO DE EVALUACIÓN Sujetos de la evaluación Heteroevaluación, Autoevaluación, Coevaluación y Metaevaluación. Guías, talleres. Individual / grupal Una guía de aprendizaje, Un taller grupal, Un Informe de laboratorio, Dos talleres individuales, una evaluación escrita por bimestre de forma individual. 2 III BIMESTRE / INST. ED. SAN JORGE. PLAN DE ESTUDIO 2014 – 2015. Asignatura: Nociones de Química º7 LOGROS (Competencias) A. Cognitiva: Explico y utilizo la tabla periódica como herramienta para predecir procesos químicos. B. Laboral: Mantengo ordenados y limpios mi sitio de estudio y mis implementos personales. C. Ciudadana: Identifico y acepto diferencias en las formas de vivir, pensar, solucionar problemas o aplicar conocimiento. UNIDADES Materia EJES TEMÁTICOS Tabla periódica TEMÁTICAS A DESARROLLAR (Contenidos) Organización de elementos en la tabla periódica Primera forma de organización de la tabla periódica Versión de la tabla periódica de Meyer Ley Periódica de Mendeleiev Estructura de la tabla periódica moderna (Grupos, Períodos, Agrupación de los elementos según la configuración electrónica) Propiedades periódicas (potencial de ionización, afinidad electrónica, electronegatividad) Cuestionamientos de partida: ¿Qué utilidad tiene la tabla periódica en el aprendizaje de la química? Tipos de evaluaciones Evaluaciones escritas, orales, expositivas, convergentes y divergentes. PROCESO DE EVALUACIÓN Sujetos de la evaluación Heteroevaluación, Autoevaluación, Coevaluación y Metaevaluación. Guías, talleres. Individual / grupal Una guía de aprendizaje, Un taller grupal, Un Informe de laboratorio, Dos talleres individuales, una evaluación escrita por bimestre de forma individual. 3 IV BIMESTRE / INST. ED. SAN JORGE. PLAN DE ESTUDIO 2014 – 2015. Asignatura: Nociones de Química º7 LOGROS (Competencias) A. Cognitiva: * Establece que los elementos se combinan mediante enlaces químicos. * Identifica diferentes clases de enlaces químicos. B. Laboral: Identifico las herramientas materiales e instrumentos de medición necesarios para enfrentar un problema, siguiendo métodos y procedimientos establecidos. C. Ciudadana: * Tomo decisiones y asumo las consecuencias. * Intento encontrar respuestas sobre mi propio esfuerzo. UNIDADES Materia EJES TEMÁTICOS Enlaces químicos y compuestos TEMÁTICAS A DESARROLLAR (Contenidos) Ley del octeto Notación de Lewis Clases de enlaces químicos (enlace iónico, enlace covalente) Laboratorio: Investiga…compuestos químicos conductores Cuestionamientos de partida: ¿Por qué se forman los enlaces químicos? ¿Cómo se formaron las esmeraldas colombianas? ¿Cómo se enlazan los átomos? ¿Qué es un enlace químico? Tipos de evaluaciones Evaluaciones escritas, orales, expositivas, convergentes y divergentes. PROCESO DE EVALUACIÓN Sujetos de la evaluación Heteroevaluación, Autoevaluación, Coevaluación y Metaevaluación. Guías, talleres. Individual / grupal Una guía de aprendizaje, Un taller grupal, Un Informe de laboratorio, Dos talleres individuales, una evaluación escrita por bimestre de forma individual. Herramientas: audiovisuales, visuales (láminas didácticas, Tabla periódica), laboratorio de química. Recursos: Textos de Química, Instrumentos y equipos de laboratorio, reactivos, videos educativos, guías de laboratorios, guías de aprendizaje, Tablero acrílico, marcadores, Internet, TV, computador, video beam. Bibliografía: Helmer Pardo, Procesos del Saber, Química Santillana, Ciencias 7, Hipertextos http://www.wikisaber.es/ http://www.actiludis.com/ 4