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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JORGE / M0NTELÍBANO – CÓRDOBA
PLAN DE ESTUDIO 2014 – 2015
Área: Ciencias Naturales
Docente: Eduardo Martínez y Leonel Payares
Asignatura: Nociones de Químicas
Grado: 7
Intensidad horaria: 1 hora semanales
PROPÓSITO DE FORMACIÓN
Formar personas que apliquen los conocimientos adquiridos en la valoración de las implicaciones de la química con lo que
ocurre en sus vidas cotidianas y que estén en posibilidades de proponer soluciones a problemas de su entorno.
EJES TRANSVERSALES
Leer, escribir, comprender, investigar, experimentar, interpretar datos, predecir, manejar variables, formular hipótesis,
construir, observar, clasificar, comparar, medir, resolver problemas, inferir y predecir, reflexionar.
Metodología. Desarrollo de guías de aprendizaje, Utilización de la informática educativa, Trabajo práctico de laboratorio,
Clases magistrales, diseño de Pre informes de laboratorio, Desarrollo de informes de laboratorio.
I BIMESTRE
LOGROS (Competencias)
A. Cognitiva:
* Explico el desarrollo de modelos de organización de los elementos químicos.
* Explica, por medio de modelos atómicos la estructura del átomo.
B. Laboral:
* Construyo modelos atómicos para explicar la estructura atómica.
C. Ciudadana:
* Reconozco los aportes de conocimientos de diferentes científicos.
* Reconozco que los modelos de las ciencias cambian con el tiempo y que varios pueden ser válidos simultáneamente.
UNIDADES
EJES TEMÁTICOS
Materia
Estructura interna
de la materia
TEMÁTICAS A DESARROLLAR (Contenidos)
El átomo en la antigüedad
Teoría atómica de Dalton
Descubrimiento del electrón
Descubrimiento del protón
Teoría atómica de Thomson
Teoría atómica de Rutherford
Descubrimiento del Neutrón
Número atómico
Masa atómica
Teoría moderna sobre la materia
Teoría atómica de Bohr
Modelo atómico de Bohr
Cuestionamientos de partida:
¿Cómo es la estructura de los átomos?
¿Qué importancia tiene estudiar el modelo actual del átomo?
Tipos de evaluaciones
Evaluaciones escritas, orales,
expositivas, convergentes y
divergentes.
PROCESO DE EVALUACIÓN
Sujetos de la evaluación
Heteroevaluación, Autoevaluación, Coevaluación y
Metaevaluación.
Guías, talleres. Individual / grupal
Una guía de aprendizaje, Un taller
grupal, Un Informe de laboratorio,
Dos talleres individuales, una
evaluación escrita por bimestre de
forma individual.
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II BIMESTRE
/ INST. ED. SAN JORGE. PLAN DE ESTUDIO 2014 – 2015. Asignatura: Nociones de Química º7
LOGROS (Competencias)
A. Cognitiva:
* Establece que las propiedades de los elementos dependen de la distribución de los electrones.
B. Laboral:
* Analizo los cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente.
C. Ciudadana:
* Cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las demás personas.
* Ser organizado en las diferentes actividades que se realizan.
UNIDADES
Materia
EJES
TEMÁTICOS
Estructura
interna de
materia
la
TEMÁTICAS A DESARROLLAR (Contenidos)
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


Distribución electrónica
Niveles y subniveles de energía
Orbitales: forma y orientación espacial
Configuración electrónica de los átomos
Laboratorio: Identifica tipos de átomos por el color de la llama
Cuestionamientos de partida:
 ¿Qué importancia tiene conocer la distribución electrónica de un átomo?
 ¿En qué crees que utiliza ésta información un profesional de química?
Tipos de evaluaciones
Evaluaciones escritas, orales,
expositivas, convergentes y
divergentes.
PROCESO DE EVALUACIÓN
Sujetos de la evaluación
Heteroevaluación, Autoevaluación, Coevaluación y
Metaevaluación.
Guías, talleres. Individual / grupal
Una guía de aprendizaje, Un taller
grupal, Un Informe de laboratorio,
Dos talleres individuales, una
evaluación escrita por bimestre de
forma individual.
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III BIMESTRE
/ INST. ED. SAN JORGE. PLAN DE ESTUDIO 2014 – 2015. Asignatura: Nociones de Química º7
LOGROS (Competencias)
A. Cognitiva: Explico y utilizo la tabla periódica como herramienta para predecir procesos químicos.
B. Laboral: Mantengo ordenados y limpios mi sitio de estudio y mis implementos personales.
C. Ciudadana: Identifico y acepto diferencias en las formas de vivir, pensar, solucionar problemas o aplicar conocimiento.
UNIDADES
Materia
EJES
TEMÁTICOS
Tabla periódica
TEMÁTICAS A DESARROLLAR (Contenidos)
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


Organización de elementos en la tabla periódica
Primera forma de organización de la tabla periódica
Versión de la tabla periódica de Meyer
Ley Periódica de Mendeleiev
Estructura de la tabla periódica moderna (Grupos, Períodos, Agrupación de los
elementos según la configuración electrónica)
Propiedades periódicas (potencial de ionización, afinidad electrónica,
electronegatividad)
Cuestionamientos de partida:
¿Qué utilidad tiene la tabla periódica en el aprendizaje de la química?
Tipos de evaluaciones
Evaluaciones escritas, orales,
expositivas, convergentes y
divergentes.
PROCESO DE EVALUACIÓN
Sujetos de la evaluación
Heteroevaluación, Autoevaluación, Coevaluación y
Metaevaluación.
Guías, talleres. Individual / grupal
Una guía de aprendizaje, Un taller
grupal, Un Informe de laboratorio,
Dos talleres individuales, una
evaluación escrita por bimestre de
forma individual.
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IV BIMESTRE
/ INST. ED. SAN JORGE. PLAN DE ESTUDIO 2014 – 2015. Asignatura: Nociones de Química º7
LOGROS (Competencias)
A. Cognitiva: * Establece que los elementos se combinan mediante enlaces químicos.
* Identifica diferentes clases de enlaces químicos.
B. Laboral: Identifico las herramientas materiales e instrumentos de medición necesarios para enfrentar un problema,
siguiendo métodos y procedimientos establecidos.
C. Ciudadana: * Tomo decisiones y asumo las consecuencias.
* Intento encontrar respuestas sobre mi propio esfuerzo.
UNIDADES
Materia
EJES
TEMÁTICOS
Enlaces
químicos y
compuestos
TEMÁTICAS A DESARROLLAR (Contenidos)
Ley del octeto
Notación de Lewis
Clases de enlaces químicos (enlace iónico, enlace covalente)
Laboratorio: Investiga…compuestos químicos conductores
Cuestionamientos de partida:
¿Por qué se forman los enlaces químicos?
¿Cómo se formaron las esmeraldas colombianas?
¿Cómo se enlazan los átomos?
¿Qué es un enlace químico?
Tipos de evaluaciones
Evaluaciones escritas, orales,
expositivas, convergentes y
divergentes.
PROCESO DE EVALUACIÓN
Sujetos de la evaluación
Heteroevaluación, Autoevaluación, Coevaluación y
Metaevaluación.
Guías, talleres. Individual / grupal
Una guía de aprendizaje, Un taller
grupal, Un Informe de laboratorio,
Dos talleres individuales, una
evaluación escrita por bimestre de
forma individual.
Herramientas: audiovisuales, visuales (láminas didácticas, Tabla periódica), laboratorio de química.
Recursos: Textos de Química, Instrumentos y equipos de laboratorio, reactivos, videos educativos, guías de laboratorios,
guías de aprendizaje, Tablero acrílico, marcadores, Internet, TV, computador, video beam.
Bibliografía:
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Helmer Pardo, Procesos del Saber, Química
Santillana, Ciencias 7, Hipertextos
http://www.wikisaber.es/
http://www.actiludis.com/
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