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SIGLO XIX, CAMBALACHE: DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL A LAS REVOLUCIONES LIBERALES Y BURGUESAS
INPUTS (I)/ PRODUCT
TEXTUAL (P)
Analizar y elaborar líneas del tiempo del periodo.
Confeccionar la portada de un periódico de la época.
Elaborar una crónica histórica.
Diseñar una lista de reyes y gobernantes del siglo XIX.
Audición: biografía y contexto histórico del reinado de Isabel II.
a/c. Memoria histórica (Comprensión lectora).
b. Autobiografía ficticia
7º. Escribir una texto (auto)biográfico o diario o memoria.
8º. Comprensión lectora: el Antiguo Régimen.
9º. Análisis de un mapa: tipos de señoríos feudales en Andalucía.
10º. Audición: derecho de pernada (La catedral del mar).
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BLOQUE 1º : LA REVOLUCIÍN INDUSTRIAL
Audición: la Revolución Industrial (RI).
Exposición oral: la RI en Inglaterra.
Recensión crítica de un libro: el fracaso de la 1ª RV en España.
Comprensión lectora: La propiedad privada y las reformas agrarias.
/6º Comprensión lectora: Las desamortizaciones.
Interpretación mapa: la propiedad de la tierra en España, s. XVII.
Comprensión lectora: Balance de las desamortizaciones.
Análisis estadístico de las desamortizaciones
9º. Agitaciones en el campo andaluz: La Mano Negra.
10º. a. Elaboración de un Informe: Ley de Reforma Agraria ilustrada.
10º b. Interpretación mapa: distribución de la propiedad en 1931.
11º. La matanza de Casas Viejas
12º. Análisis de textos sobre el caciquismo y latifundismo andaluces.
13º. Elaborar noticia periodística sobre la agricultura española del XIX
14º. Dramatización: representación de levantamiento obrero.
15º. Investigación: la máquina de vapor
16º. Investigación: ferrocarril.
17º. Interpretar gráfico: la expansión del ferrocarril en Europa.
18º. Exposición oral: grandes inventos tecnológicos del XIX
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HAB
T. histórico expositivo-argument.: artículo (I)
Exposición oral.
Texto expositivo-argumentativo: recensión
Texto histórico expositivo
Texto histórico expositivo
Texto discontinuo: mapa.
T. histórico expos. (I)/periodístico: titular (P).
Texto discontinuo: gráfico de barras
Texto periodístico: entrevista
Texto histórico expositivo (I) (P).
Texto discontinuo: mapa (I).
Texto periodístico: noticia
T. periodístico: artículo opinión/ noticia (I).
T. periodístico: noticia (P).
Texto dialogado oral
Texto histórico expositivo (I) (P)
Texto histórico expositivo (I)
Texto discontinuo: figura
Exposición oral
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BLOQUE 1º : CONTEXTO HISTÓRICO
Texto discontinuo: gráfico y tabla (I) (P)
Texto periodístico (expositivo) (P)
Texto histórico narrativo: crónica (P)
Texto histórico expositivo.: arcontología (P)
Texto histórico narrativo: biografía (I)
Texto histórico narrativo: memoria
Texto literario narrativo: novela (I)
Texto histórico narrativo: biografía (P)
Texto histórico expositivo.
Texto discontinuo: mapa.
Texto literario narrativo: novela (I)
HABILIDADES LINGÜÍSTICAS
TAREAS
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SIGLO XIX, CAMBALACHE: DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL A LAS REVOLUCIONES LIBERALES Y BURGUESAS
INPUTS (I)/ PRODUCT
TEXTUAL (P)
1º. / 2º Asociar concepto/definición: proteccionismo vs. librecambismo.
3º. Análisis de las ventajas e inconvenientes de la economía de mercado
4º. a. La economía planificada (comprensión lectora).
b. Elaborar informe: marxismo.
c. Debate: estatalización de la economía.
5º. Analizar características de la economía española.
6º. Interpretar mapa: intervencionismo estatal vs. libertad económica.
La revolución demográfica. Coloquio: inmigración.
7º. Interpretar gráficos de población siglo XIX.
8º. Interpretar / elaborar esquemas: el movimiento obrero.
9º. Escribir una carta al director. Queja sobre las condiciones obreras.
10º. Cine-fórum: Germinal.
11º. Análisis de texto legislativo: Declaración de Derechos del Hombre.
12º. Análisis de texto legislativo: Decreto de abolición de los señoríos.
13º. Análisis de texto legislativo: Constitución de 1837/45.
14º. Análisis de texto legislativo: Constitución de 1869.
15º. Análisis de texto legislativo: Constitución de 1876.
El Turnismo y las prácticas electorales fraudulentas.
16º. Ideología de derechas y de izquierdas: análisis del léxico alusivo.
17º. Audición: tipos de monarquía y otras nociones.
18º. Realizar una biografía de personajes relacionados con la RI.
19º. Foro/mesa redonda. ¿Fracaso de la RI en España o ritmo lento?
HAB
BLOQUE III: UNA NUEVA DOCTRINA
Texto expositivo (I).
Texto expositivo-argumentativo. (I) (P)
Texto expositivo (I).
Texto expositivo: informe (P).
Texto dialogado oral (I).
Texto discontinuo: tabla (P).
Texto discontinuo: mapa (I)
Texto dialogado oral
Texto discontinuo: gráficos de población (I)
Texto discontinuo: mapa conceptual (I) (P)
Texto periodístico de opinión: carta (P).
Texto cinematográfico.
Texto histórico-jurídico (I)
Texto histórico-jurídico (I)
Texto histórico-jurídico (I)
Texto histórico-jurídico (I)
Texto histórico-jurídico (I)
Texto icónico: viñeta gráfica
Vocabulario (P).
Exposición oral (P).
Texto histórico-narrativo: biografía (P).
Texto dialogado oral: exposición-argumentac.
HABILIDADES LINGÜÍSTICAS
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LEYENDA TIPOLOGÍA TEXTUAL: INPUT (I): Tipo de texto de entrada. PRODUCTO TEXTUAL (P): Tipo de texto que debe elaborar el alumno.
HABILIDADES LINGÜÍSTICAS: HAB: Hablar (Producción Oral) ESC: Escuchar (Comprensión Oral) DIA: Dialogar, Interactuar LEE: Leer (Comprensión Lectora) ESC:
Escribir Producción Escrita) COM: Comprender Interpretar.
COMPETENCIAS: CL: Comunicación Lingüística. MAT: Matemática MF: Conocimiento e interacción con el mundo físico. ID: De la Información y Digital SC: Social y
Ciudadana. CA: Cultural y artística AA: Para Aprender a aprender. AIP: Autonomía e iniciativa personal
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