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ESCUELA CASTELFRANCO BILINGÜE Y BICULTURAL.
PROGRAMA DE EXAMEN 2015
Asignatura: Lengua y literatura
Curso: 1º año B
Carga horaria: cinco
Profesor/a: Muñoz, Natalia
Objetivos generales
 Apropiarse de prácticas de lenguaje diversas que le permitan una participación cada vez
más plena en el contexto, tanto escolar como extraescolar, de manera oral y escrita.
 Utilizar el lenguaje de manera cada vez más libre, personal y autónoma para reconstruir
y comunicar la experiencia propia y crear mundos de ficción.
 Participar en diversas situaciones de escucha como interlocutor activo y participativo.
 Fortalecer y ampliar habilidades estratégicas para leer diversidad de textos, con
diferentes propósitos.
 Abordar proyectos de escritura (de narraciones, exposiciones, cartas y argumentaciones)
atendiendo al proceso de producción y con ajuste cada vez más satisfactorio a las
condiciones discursivas, textuales, gramaticales y ortográficas.
 Apropiarse reflexivamente de los aspectos normativos, gramaticales y textuales para
fortalecer la expresión propia (oral y escrita).
 Apropiarse de estrategias para la revisión y corrección de los escritos.
 Incrementar y organizar su caudal léxico a partir de las situaciones de comprensión y
producción de textos orales y escritos.
 Participar activamente en situaciones de diálogo y discusión de interpretaciones en
relación con la lectura.
 Explorar y valorar la lectura literaria como una experiencia enriquecedora. y desarrollar
un recorrido de lectura personal.
Objetivos específicos
 Utilizar correctamente la hoja y normas de escritura básicas (sangrías, corte de palabras,
márgenes, pautas ortográficas).
 Narrar de manera oral y escrita textos simples, acordes a las características de esta
trama.
 Comprender consignas y textos expositivos simples y el reconocimiento de recursos
básicos (ideas principales, definiciones, ejemplos)
 Reconocer diferentes tramas (explicativas, narrativas)
 Incorporar los para-textos como estrategia de estudio.
UNIDAD 1: Presentación de la materia – Recuperación de contenidos
Disposición de la escritura en la hoja: márgenes, sangrías, encabezados y titulaciones. Signos
de puntuación: mayúsculas, punto seguido, punto aparte.
Reglas generales de tildación: palabras agudas, graves y esdrújulas. Tildación de monosílabos:
tilde diacrítica. Separación en sílabas: reglas generales de corte de palabras. Hiato y diptongo.
Comprensión de textos: La pre-lectura: los paratextos, inferencias de sentido, hipótesis
anticipatorias. Las palabras desconocidas: uso de diccionario, palabras por co-texto.
UNIDAD 2: eje organizador: El texto narrativo ficcional
La narración ficcional. Estructura: partes y componentes. Marco: espacio y tiempo. El
conflicto narrativo. El objeto de deseo. La organización de las acciones en el relato: relaciones
lógicas y cronológicas. Secuencia narrativa: acciones principales y secundarias. Conectores
temporales.
El mito. Definición, origen y circulación. Propósito narrativo. Características principales. Los
personajes mitológicos: dioses, héroes, bestias y monstruos. Relación mito – comunidad. El
mito y su relación con la leyenda.
La gramática. Definición. Niveles de análisis.
Clase de palabras. El verbo. Nivel morfológico: modo, tiempo, persona, número. Conjugación:
verbos regulares. Semántico: el Modo Indicativo y su sentido en el orden del texto. Los
tiempos verbales en la narración. Correlación verbal en la trama narrativa. Formas no
personales del verbo: el participio, el infinitivo y el gerundio.
Taller de producción: elaboración de una narración mítica.
Lecturas: “La creación de la Tierra”, “Los primeros seres humanos”, “El puente entre los
mundos”, En: Edda prosaica (fragmento), Snorri Sturluson (Libro de texto).
"El muchacho de la cara dorada", Ema Wolf (Libro de texto).
“La hidra de Lerna” (fotocopia).
Película: Jack, el caza gigantes (2013). Actividades correspondientes.
UNIDAD 3. Eje organizador: La trama narrativa no ficcional
La trama narrativa no ficcional en la vida cotidiana. La biografía. Características del relato: la
voz narrativa, las fuentes, organización de las acciones. Circulación social, función
predominante. Los sucesos / hechos significativos (la selección en la biografía y el propósito).
Clase de palabras. El sustantivo. Características semánticas: propios. Comunes: contables, no
contables, individuales, colectivos, abstractos, concretos, cuantificativos. Caracterización
morfológica: variaciones de género y de número.
La familia de palabras. Definición, ortografía, raíz y afijos. La formación de palabras: simples,
derivadas, compuestas.
Taller de producción: Elaboración de una biografía y una autobiografía.
Lecturas: “Julio Verne” (Libro de textos)
“Galileo Galilei” (Libro de textos)
Novela: La señora Pinkerton ha desaparecido, de Sergio Aguirre
Unidad 4. Eje organizador. El relato maravilloso
El cuento maravilloso. Orígenes. Características: fórmulas de comienzo y cierre, rasgos del
mundo representado (lo mágico). Personajes: protagonistas y antagonistas, ayudantes y
oponentes. La representación del bien y del mal. Construcción del tiempo y espacio
indeterminados. Lo sobrenatural como cotidiano: un contrato de lectura diferente.
Lecturas: “Las joyas”, de Guy de Maupassant (fotocopia)
“A la deriva”, de Horacio Quiroga (fotocopia)
“Poquita cosa”, de Anton Chejov (fotocopia)
“¿Cuánta tierra necesita un hombre?”, de León Tolstoi (fotocopia)
UNIDAD 5: Eje organizador: la narración realista y no ficcional
El cuento realista. Orígenes. Características: representación del mundo. Los personajes, tiempo
y espacio determinados. La descripción y el efecto de sentido: composición del ambiente, la
importancia de los adjetivos. La descripción de personajes.
La diferencia entre autor y narrador. El narrador. Definición. Tipos: protagonista, testigo,
omnisciente.
Lecturas: “La bruja Baba-Yaga”, de Alekandr N.Afanasiev (fotocopia)
“El ruiseñor”, de Hans Christian Andersen (fotocopia)
“El hombre de la piel de oso”, de Hermanos Grimm (fotocopia)
“Barba Azul”, de Charles Perrault (fotocopia)
Contenidos trasversales:
Normas ortográficas.
La planificación de la escritura: Selección del argumento. Revisión de características de los
personajes/actores. Búsqueda de información en diferentes fuentes / selección y
discriminación de la información (pertinencia en base al tema y los destinatarios).
Enumeración cronológica de las acciones / temas y subtemas. Los borradores y la
autocorrección.- Selección y organización de soportes (imágenes, proyecciones, etc.)
Lectura en voz alta: Herramientas: postura, entonación, la voz de los personajes, la respiración,
la dicción.
Material bibliográfico:
- Libro de texto: Lengua y literatura I. Prácticas del lenguaje.Ed. Edelvives. 2014.
- Material elaborado por la docente.
- Material de lectura especificado en el programa.