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LISTADO DE TEXTOS ESPECÍFICOS POR GRADO (Inglés y Francés)
INGLÉS
1°
Primer periodo
 Pronuncia y emplea adecuadamente los saludos y despedidas comunicándose en su
entorno.
 Reconoce y diferencia los colores y las palabras que los nombran.
 Reconoce los sonidos que poseen las letras del alfabeto.
Segundo periodo




Reconoce los números del 1 al 10 en diversos contextos.
Identifica y pronuncia palabras referentes a la familia.
Identifica los objetos y útiles manejados en el aula de clase.
Comprende y ejecuta órdenes dentro del aula de clase.
Tercer periodo.
 Reconoce y pronuncia diferentes prendas de vestir en el contexto social.
 Identifica las frutas y los alimentos que hacen parte de su entorno social.
Cuarto Periodo.
 Identifica y emplea en su comunicación el vocabulario sobre los animales de la granja.
 Reconoce e identifica las partes de su cuerpo.
 Reconoce e identifica los días de la semana como parte de su rutina.
2° INGLÉS
Primer periodo.
 Identifica y escribe los números del 1 al 20 para agrupar pequeñas cantidades en su
comunicación.
 Pronuncia y emplea adecuadamente los saludos y despedidas comunicándose en su
entorno.
 Memoriza canciones en Inglés para reconocer los sonidos del idioma.
Segundo Periodo
 Relaciona las figuras geométricas con los diferentes objetos que se encuentran en su
entorno.
 Aplica las preposiciones para indicar lugares en su comunicación.
Tercer Periodo.

Aplica el vocabulario de las prendas de vestir de acuerdo a las estaciones del año.
 Memoriza una canción sobre las prendas y estados del tiempo.
Cuarto Periodo.
 Identifica los días de la semana y los meses del año para ubicarse en el tiempo.
 Reconoce en el reino animal el hábitat y sus formas de alimentación.
 Pide y da la hora en punto en Inglés para ubicarse en el tiempo.
Grado 03 INGLÉS
Primer Periodo.
 Identifica las partes principales de la cara y su pronunciación.
 Construye oraciones simples, utilizando I y My junto a verbos básicos para expresarse
coherentemente.
 Usa an y a para construir frases sencillas en su comunicación.
Segundo Periodo.
 Construye oraciones simples, utilizando los pronombres personales y los verbos básicos
para comunicarse coherentemente.
 Pronuncia e Identifica las partes de la casa, indicando lo que posee.
Tercer periodo.
 Utiliza this y that para señalar según la cercanía o lejanía de un objeto.
 Se apropia del vocabulario relacionado con los deportes e identifica personalidades de su
contexto que lo practican.
Cuarto periodo.
 Reconoce y nombra lugares de la ciudad, empleado las preposiciones para ubicarse en su
contexto.
 Relaciona los adjetivos posesivos con cada persona.
Grado 4º INGLÉS
Primer Periodo.
Identifica los sonidos del alfabeto y deletrea el vocabulario conocido.
Participa en diálogos cortos y sencillos, pidiendo y dando información personal.
Comprende y ejecuta órdenes al interior del aula de clase.
Segundo Periodo.
Escucha con atención a quien habla y da respuesta simple sobre un tema propuesto.
Amplía su léxico mediante la lectura y la escrituras de textos cortos.
Tercer Periodo.
Reconoce la responsabilidad que conlleva una profesión u oficio en la vida de los seres humanos
en sociedad.
Utiliza this, that, those y these para señalar según la cercanía o lejanía de un objeto.
Cuarto Periodo.
Utiliza el vocabulario visto en clase para elaborar oraciones sencillas.
Participa en conversaciones cortas y sencillas, usando su creatividad y algunos aspectos culturales.
Grado 5º INGLÈS
Primer periodo.
Usa apropiadamente el diccionario para ampliar el léxico en el momento de su comunicación.
Comprende y ejecuta órdenes al interior del aula de clase.
Emplea su información personal para comunicarse significativamente.
Segundo Periodo.
Escucha con atención a quien habla y mantiene una conversación sencilla.
Construye oraciones sencillas con apropiada pronunciación.
Expresa su cotidianidad en tiempo y espacio en el momento de su comunicación.
Tercer Periodo.
Identifica las diferentes profesiones y oficios, reconociendo el servicio social que ofrecen en el
contexto.
Expresa capacidad física e intelectual con el uso del CAN en el momento de su comunicación.
Cuarto Periodo.
Participa en conversaciones cortas y sencillas, usando su creatividad y algunos aspectos culturales
Comprende expresiones orales y escritas que incluyen el verbo TO BE.
Grado 6º INGLÉS
Primer periodo.
Saluda, se presenta, pide información básica y utilizas normas de cortesía.
Aplica el vocabulario aprendido en clase en la construcción de oraciones sencillas.
Comprende mensajes orales y escritos sobre temas conocidos previamente.
Expresa características geográficas y culturales sobre países del mundo.
Comprende expresiones orales y escritas que incluyen el verbo TO BE.
Segundo periodo.
Realiza oraciones básicas utilizando el verbo to be en presente simple.
Lee y pronuncia adecuadamente oraciones sencillas.
Utiliza de manera adecuada los diferentes adjetivos del idioma Inglés para expresar cualidades y
posesión en su comunicación.
Realiza con creatividad y responsabilidad las diferentes actividades asignadas.
Tercer periodo.
Pregunta, da la hora y las fechas apropiadamente en el momento de su comunicación.
Expresa textos cortos basados en la descripción de un personaje, de una cosa y otros.
Memoriza canciones sencillas, rimas y trabalenguas para fortalecer su pronunciación en el
momento de su comunicación en contexto.
Aplica There is/are para expresar la existencia de cosas y lugares en el momento de su
comunicación.
Describe las personalidades y los sentimientos mediante los adjetivos.
Pregunta y responde sobre información personal y general, para indagar y compartir experiencias.
Cuarto periodo.
Comprende mensajes orales y escritos sobre temas conocidos previamente.
Usa adecuadamente el presente simple en las formas afirmativa, negativa e interrogativa para
comunicarse de forma pragmática.
Conjuga en Inglés verbos regulares e irregulares en presente, pasado y en la forma del progresivo.
Elabora una presentación oral sobre elementos culturales de las civilizaciones de habla inglesa.
Grado 7º INGLÉS
PRIMER PERIODO
Narración de eventos que ocurren en el presente.
Descripción de personas, lugares, y objetos en forma oral y escrita para reconocerles por sus
características.
Lee comprensivamente textos cortos y sencillos, para responder preguntas de interpretación.
SEGUNDO PERIODO
Diferencia sustantivos contables de los no contables.
Emplea en sus escritos el impersonal para comunicarse en su entorno.
Expresa la pertenencia de las personas a su alrededor y las suyas.
Pregunta y da información sobre lo que puede o no puede hacer una persona.
TERCER PERIODO
Solicita y da información sobre hechos pasados.
Utiliza de forma acertada estructuras gramaticales y tiempos verbales.
Narra eventos que ocurrieron en el pasado.
Hace inferencias y asociaciones con el vocabulario desconocido.
Lee comprensivamente textos cortos y sencillos, para responder preguntas de interpretación.
CUARTO PERIODO
Lee comprensivamente textos cortos y sencillos, para responder preguntas de interpretación.
Inicio, mantengo y cierro una conversación sencilla sobre temas conocidos
Establece comparaciones entre países, continentes y planetas.
Enriquece su vocabulario a través de la lectura.
Comprende descripciones y composiciones orales y escritas.
Grado 8º INGLÉS
PRIMER PERIODO
Escribe oraciones en presente para expresar lo que hace y piensa en su cotidianidad.
Responde preguntas de yes / no y preguntas de información en presente y en pasado.
Identifica y diferencia los verbos regulares de los irregulares para usarlos en la comunicación.
Clasifica las palabras en categorías gramaticales para expresarse coherentemente en forma oral y
escrita.
SEGUNDO PERIODO
Escribe oraciones para expresar consejos y obligación.
Usa adecuadamente el impersonal there be al comunicarse en forma oral y escrita.
Expresa deberes y obligaciones, usando la expresión have to.
Comprende y ejecuta órdenes dentro del aula de clase.
TERCER PERIODO
Identifica las nuevas tendencias tecnológicas y sus posibles efectos en el futuro.
Declara condiciones reales o irreales
Inicio, mantengo y cierro una conversación sobre temas conocidos
CUARTO PERIODO
Participación en conversaciones, utilizando el participio pasado de los verbos regulares e
irregulares.
Reconocimiento y aplicación de sustantivos compuestos.
Aplicación de las expresiones de tiempo en el presente perfecto.
Identificación y diferencia los verbos regulares de los irregulares.
Grado 9º INGLÉS
PRIMER PERIODO
Participa de conversaciones donde se expresan planes de eventos futuros.
Reconoce y aplica correctamente el pasado de los verbos irregulares.
Construcción de textos y oraciones utilizando los diferentes conectores y conjunciones.
Lee comprensivamente textos para responder preguntas de interpretación.
SEGUNDO PERIODO
Reconoce y utiliza el presente perfecto en diferentes oraciones y diálogos.
Utiliza de manera adecuada los condicionales para comunicarse.
Aplica correctamente la forma del participio pasado de los verbos regulares e irregulares.
Lee comprensivamente textos para responder preguntas de interpretación.
TERCER PERIODO
Aplicación de las diferentes estructuras gramaticales vistas en la escritura de
textos.(if+past/present)
Lee comprensivamente textos para responder preguntas de interpretación.
Comprensión y producción de textos orales y escritos mediante el uso de conectores.
Narra acontecimientos haciendo referencia al pasado perfecto.
CUARTO PERIODO
Realiza estimaciones y confirma información.
Explica procesos simples en la preparación de algo
Aplica correctamente la forma de la voz pasiva en la escritura de textos
Lee comprensivamente textos para responder preguntas de interpretación.
Grado 10° Inglés
PRIMER PERIODO
Opina sobre la importancia que tienen las ocupaciones y profesiones en la vida de las personas.
Participa de conversaciones donde se expresan actividades que ya han pasado.
Utiliza la formación de palabras para estructurar textos de su interés
Lee comprensivamente textos para responder preguntas de interpretación.
SEGUNDO PERIODO
Responde de manera fluida a diferentes enunciados con el uso de Tag questions.
Participa de conversaciones relacionadas con el ámbito espiritual, educativo, familiar, económico y
personal.
Aplica los conectores para redactar oraciones y párrafos con temas de su interés.
Lee comprensivamente textos para responder preguntas de interpretación.
TERCER PERIODO
Elaboración de una receta de cocina empleado la voz pasiva. (drama).
Comprensión y producción de textos de interés general con el uso correcto de conectores.
Aplicación de verbos modales en la elaboración textos orales y escritos.
Participa de conversaciones donde se expresan temas de interés general.
CUARTO PERIODO
Estructuración coherente de textos, teniendo en cuenta las diferentes clausulas relativas.
Participa y comprende conversaciones de interés general, empleando las diferentes condicionales.
Comprensión y producción de textos de interés general con el uso de las estructuras gramaticales
vistas.
Grado 11º INGLÉS
Primer Periodo
 Narra textos orales y escritos a través de las formas literarias: -story-fairy tale-Myth para
comprender el mundo y sus complejidades.
 Comprende y produce textos en Inglés de forma oral y escrita.
 Utiliza del vocabulario y la gramática relacionada para comunicarse de forma pragmática.
 Valora el arte y las culturas alrededor del mundo.
 Valora la lectura como fuente de conocimiento y de información para comunicarse y
relacionarse con el mundo de manera proactiva y aplica técnicas básicas; propias del
idioma para su comprensión en diversos contextos.
Segundo Periodo.
 Aplica sinónimos y antónimos para ampliar el léxico y mejorar la comprensión lectora.
 Investiga los usos de internet en sus diferentes prácticas sociales para promover
campañas de apropiación y cambio social en su comunidad educativa.
 Aplica las competencias desarrolladas mediante su preparación en simulacros Icfes y
lecturas desde el software Reading-companion, revistas y otros free software.
 Diseña relatos digitales sobre experiencias personales y de comunidad para fortalecer los
estilos de vida, la cultura y la identidad nacional.
 Valora la lectura como fuente de conocimiento y de información para comunicarse y
relacionarse con el mundo de manera proactiva y aplica técnicas básicas; propias del
idioma para su comprensión en diversos contextos.
Tercer periodo.
 Debate sobre algunas dicotomías y dilemas en la sociedad (marriage between people with
the same sex -abortion etc)
 Produce contenidos elementales sobre dicotomías y lo pública responsablemente en las
redes sociales para transformar e impactar la ciudadanía virtual.
 Aplica las competencias desarrolladas mediante su preparación en simulacros Icfes y
lecturas desde el software Reading-companion, revistas científicas, otros free software.
 Valora la lectura como fuente de conocimiento y de información para comunicarse y
relacionarse con el mundo de manera proactiva y aplica técnicas básicas; propias del
idioma para su comprensión en diversos contextos.
Cuarto periodo.
 Elabora ensayos críticos y cortos, y los publica responsablemente para un público en
especial.
 Produce y publica cortos reportajes, noticias comunitarias y eventos que acontecen en su
entorno para informar a otros sobre su realidad social.
 Valora la lectura como fuente de conocimiento y de información para comunicarse y
relacionarse con el mundo de manera proactiva y aplica técnicas básicas; propias del
idioma para su comprensión en diversos contextos.
Grado º6 FRANCES
Primer Periodo.
Expresa saludos y despedidas de forma espontanea y con apropiada pronunciación en francés.
Utiliza las expresiones usuales para comunicarse en su contexto social.
Segundo Periodo.
Emplea la conjugación del verbo ETRE en el momento de su comunicación básica.
Escribe y pronuncia correctamente el vocabulario nuevo incorporado en cada clase
Tercer Periodo.
Escribe y pronuncia apropiadamente frases usuales y vocabulario elemental para comunicarse en
el contexto social.
Produce textos cortos y sencillos
Cuarto periodo.
Se comunica y Lee comprensivamente, textos cortos y sencillos en francés.
Memoriza canciones y rimas en francés para fortalecer su pronunciación y ampliar su vocabulario.
Grado 7º FRANCES
Primer Periodo.
Expresa saludos y despedidas de forma espontánea y con apropiada pronunciación en francés.
Utiliza las expresiones usuales para comunicarse en su contexto social.
Usa correctamente del verbo etre en pasado, futuro y en modo progresivo para comunicarse.
Segundo Periodo.
Diferencia los verbos del indicativo o del primer grupo
Utiliza impersonal para expresarse en francés
Identifica las diferentes formas del verbo haber o tener
Aplica el vocabulario nuevo en las estructuras vistas
Tercer Periodo.
Diferencia las distintas formas del artículo partitivo.
Relaciona eventos en orden cronológico utilizando el pasado reciente
Elabora y responde cuestionario usando las palabras interrogativas
Cuarto periodo.
Utiliza los adjetivos comparativos y superlativos para hacer descripciones.
Comprende textos orales y escritos en los que se aplica los pronombres relativos
Compone párrafos y diálogos cortos con el uso del futuro simple
Grado 8ºFRANCES
Primer Periodo.
Usa los pronombres interrogativos para solicitar información
Narra eventos utilizando los pronombres relativos.
Utiliza el imperativo al dar órdenes e instrucciones.
Segundo Periodo.
Construye oraciones sencillas donde da cuenta de lo que aconteció recientemente
Escribe párrafos y diálogos cortos con el uso del futuro simple del verbo etre
Tercer Periodo.
Completa la información requerida para entender textos con el uso del futuro próximo
Identifica la información importante en un texto para comprender la idea principal.
Cuarto periodo.
Compara diferentes objetos, situaciones y personas.
Aplica estrategias de lectura para identificar vocabulario nuevo y la idea principal de un texto.
Grado 9ºFRANCES
Primer Periodo.
Se apropia de algunas frases usuales y cotidianas para comunicarse con los demás en francés.
Se presenta formalmente en francés, siguiendo pautas para iniciar y cerrar una conversación.
Usa correctamente el verbo ser o estar en el momento de su comunicación.
Construye oraciones sencillas haciendo uso del vocabulario que aprende en su contexto sociocultural.
Segundo Periodo.
Emplea diversas estrategias para pronunciar apropiadamente lo que aprende en el idioma francés.
-Usa correctamente el verbo avoir para expresar pertenencia.
-Construye oraciones sencillas expresando lo que posee alrededor de su entorno..
-
Se apropia de algunas frases usuales y cotidianas para comunicarse con los demás en francés.
Tercer Periodo.
Se comunica de forma elemental y significativa haciendo uso de todo lo que aprende en el
momento del acto comunicativo.
Diferencia la conjugación de los verbos auxiliares en relación con los terminados en Er,
empleándolos en su comunicación cotidiana.
Usa apropiadamente la estructura En train de… para expresar significativamente lo que se está
haciendo.
Se apropia de algunas frases usuales y cotidianas para comunicarse con los demás en francés.
Cuarto periodo.
Se apropia de algunas frases usuales y cotidianas para comunicarse con los demás en francés.
Diferencia la conjugación de los verbos auxiliares en relación con los terminados en Ir,
empleándolos en su comunicación cotidiana.
Emplea apropiadamente el pasado del francés para referirse a eventos o hechos que ocurrieron
en un tiempo determinado.
Grado 10º FRANCES
Primer Periodo.
Se apropia de algunas frases usuales y cotidianas para comunicarse con los demás en francés.
Emplea apropiadamente en su comunicación cotidiana el uso de algunos verbos para indicar su
país y su nacionalidad.
Interactúa con aspectos culturales de otras civilizaciones que corresponden a los países
francófonos.
Se presenta en el idioma francés, apoyándose en las expresiones usuales y en el uso de algunos
verbos que le son familiares.
Segundo Periodo.
Se apropia de algunas frases usuales y cotidianas para comunicarse con los demás en francés.
Emplea apropiadamente en su comunicación cotidiana el uso de algunos verbos para indicar su país y su
nacionalidad.
Interactúa con aspectos culturales de otras civilizaciones que corresponden a los países francófonos.
Se presenta en el idioma francés, apoyándose en las expresiones usuales y en el uso de algunos verbos que
le son familiares.
Tercer Periodo.
Se apropia de algunas frases usuales y cotidianas para comunicarse con los demás en francés.
Emplea apropiadamente en su comunicación cotidiana el uso de algunos verbos para indicar suceso de
interés.
Interactúa con aspectos culturales de otras civilizaciones que corresponden a los países francófonos.
Se presenta en el idioma francés, apoyándose en las expresiones usuales y en el uso de algunos verbos que
le son familiares.
Cuarto periodo.
Se apropia de algunas frases usuales y cotidianas para comunicarse con los demás en francés.
Emplea apropiadamente en su comunicación cotidiana el uso de los conectores.
Interactúa con aspectos culturales de otras civilizaciones que corresponden a los países francófonos.
Se presenta en el idioma francés, apoyándose en las expresiones usuales y en el uso de algunos verbos que
le son familiares.
Grado 11 FRANCES
Primer Periodo
Apropiación de vocabulario general y de expresiones usuales en el idioma francés.
Valora la lectura como fuente de conocimiento y de información para comunicarse y relacionarse
con el mundo de manera proactiva y aplica técnicas básicas; propias del idioma para su
comprensión en diversos contextos.
Segundo periodo.
Valora la cultura y la civilización francesa. (la comida, el arte, la pintura, la literatura, la música, el
cine, la moda etc.) para comprender sus estilos de vida, formas de organización entre otros.
Utiliza el vocabulario y la gramática elemental (los tiempos verbales, conjugaciones, partes del
habla, incluyendo la pronunciación) para comunicarse de forma pragmática.
Valora la lectura como fuente de conocimiento y de información para comunicarse y relacionarse
con el mundo de manera proactiva y aplica técnicas básicas; propias del idioma para su
comprensión en diversos contextos.
Tercer periodo
Aplica las competencias desarrolladas en Inglés, mediante su preparación en simulacros Icfes y
lecturas básicas.
Valora la lectura como fuente de conocimiento y de información para comunicarse y relacionarse
con el mundo de manera proactiva y aplica técnicas básicas; propias del idioma para su
comprensión en diversos contextos.
Cuarto periodo
Inicia, mantiene y finaliza una conversación básica en el idioma francés.
Comprende elementos básicos sobre la cultura y la civilización francesa y los compara con la de su
país.
Valora la lectura como fuente de conocimiento y de información para comunicarse y relacionarse
con el mundo de manera proactiva y aplica técnicas básicas; propias del idioma para su
comprensión en diversos contextos.