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PLAN MAESTRO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE MORENO PROYECTO EJECUTIVO CONSTRUCCIÓN DE AULAS 1ª ETAPA MEMORIA DESCRIPTIVA GENERAL 1. Introducción El Plan maestro de intervención para el desarrollo edilicio, equipamiento e infraestructura de la Universidad Nacional de Moreno fue encomendado por el Rector Organizador de la Universidad a un equipo de trabajo integrado por los arquitectos María Beatriz Arias (Coordinadora de Proyecto), Eduardo Spadari, Eduardo Faierman, Cecilia Di Ció, Adrián Spadari, la Licenciada Marina Abruzzini y el Sr. Gabriel Santaren. Este Plan maestro es concebido como un instrumento de planificación y gestión; orientador de todas las actuaciones físicas de corto, mediano y largo plazo. Su vigencia en el tiempo dependerá del compromiso entre la exhaustividad y rigor en sus alcances y la flexibilidad y versatilidad para adaptarse a contextos cambiantes. El grado de consenso alcanzado durante su formulación y la participación de todos los actores involucrados contribuirá también en el mismo sentido. El plan de expansión de la oferta académica y de extensión de la UNM y las potencialidades de crecimiento identificadas – entre otros factores un mayor alcance territorial a escala de región fundamentan el programa de necesidades que permite dimensionar al conjunto de intervenciones físicas que este Plan contempla. Los principales condicionantes que se han tenido en cuenta para la formulación son la valoración del edificio existente como bien patrimonial, la sustentabilidad ambiental de la ocupación del predio y el compromiso con el entorno urbano inmediato. La propuesta de intervención se estructura según sectores de actividad y plantea etapas de ejecución vinculadas a la evolución de la demanda proyectada y a las diferentes fuentes y modalidades de financiamiento identificadas. 2. Objetivos del Plan Maestro Objetivo General Contar con un instrumento de gestión que le permita a la UNM planificar y articular todas las intervenciones físicas a realizar en el predio en forma programada y sistémica, en 1 función del crecimiento previsible de la oferta educativa, de la matrícula y de las fuentes de financiamiento disponibles. Objetivos específicos Formular una propuesta de carácter orientador de las acciones a implementar, con la flexibilidad necesaria para adaptarse a los cambios de condiciones y determinantes. Determinar el programa de necesidades de acuerdo a la oferta educativa actual y de las carreras y orientaciones que se prevé incorporar hasta el año 2020 considerando un escenario intermedio en el año 2015. Establecer la estructura de funcionamiento y ordenamiento del campus de acuerdo a la demanda identificada y caracterizada. Definir la modalidad de ocupación futura del predio, la relación entre volúmenes edificados y espacios abiertos. Determinar el sistema de acceso y las circulaciones principales y secundarias Definir las características principales de las áreas de diferente carácter - privado, público y semipúblico – y su interrelación. Armonizar las intervenciones de obra nueva con las obras de puesta en valor del edificio histórico ya iniciadas por la Municipalidad de Moreno a través del IDUAR. Estructurar las redes de infraestructuras Proponer un paisaje de calidad y la articulación con el entorno inmediato Proponer la localización más apropiada del mobiliario urbano Definir las etapas de implementación de la propuesta y sus alcances Identificar fuentes de financiamiento en función del destino de cada sector de actividad. Evaluar los impactos urbano ambientales del proyecto 3. Caracterización de la situación actual del predio en el Partido de Moreno Caracterización del predio La UNM se localiza en un predio de aproximadamente 22 hectáreas donde funcionarán todas las actividades educativas y complementarias que dicha Universidad se ha comprometido a ofrecer a la comunidad del Partido y a su área de influencia. Por convenio firmado el 2 de marzo de 2011 entre la Secretaria Nacional de la Niñez Adolescencia y Familia del Ministerio de Desarrollo Social de la Nación y la Universidad 2 Nacional de Moreno y la Municipalidad de Moreno, esta Secretaria le otorga a la Universidad el pleno goce del predio de aproximadamente 22 Ha. por 10 años hasta su transferencia definitiva. El predio está delimitado por las calles Bartolomé Mitre, Benito Corvalán, Merlo, Vicente López y Planes, Coronel Manuel Dorrego, Diagonal Justo Daract y calle Arribeños y se identifica como Anexo I del señalado convenio. Se localiza entre las estaciones ferroviarias de Moreno y de Paso del Rey, del Ferrocarril Gral. Sarmiento, y presenta, actualmente, una diversidad de espacios construidos, algunos de ellos con diversas funciones. El acceso principal al predio se ubica sobre la calle Bartolomé Mitre. Los accesos secundarios se disponen de la siguiente manera: dos sobre la Diagonal Justo Daract y otro sobre la calle de reciente pavimentación denominada Benito Corvalán1 que divide el predio de 21,9Ha. en dos grandes sectores diferenciados, uno de 16,05 Ha. y otro de 5,9 Ha. Si bien puede distinguirse al interior del predio un circuito vehicular lento y algunos circuitos peatonales, con algunas huellas marcadas y otras difusas, la circulación no cumple un rol integrador relevante sino que es una expresión más de la desarticulación entre las actividades actualmente desarrolladas en él. En el predio se despliega, junto con otras construcciones con destinos diversos, el edificio del Ex Instituto Mercedes de Lasala y Riglos donde funciona la Universidad de Moreno, sus sectores administrativos y de docencia, los departamentos y sus carreras. En 2011 se dictan las materias de primer año en tres turnos diarios para un universo aproximado de 1300 alumnos. El edificio principal data de 19352, su superficie es de aproximadamente 15.000 m2, obra de los arquitectos Lanús y Hardy, de gran valor patrimonial por su trazado clásico, con criterios de composición simétrica del conjunto, pero con absoluta modernidad en la resolución integral de sus características técnicas, su organización funcional y las instalaciones que abastecen a todos los sectores. Emplazado en un amplio predio de enorme valor paisajístico, el edificio se desarrolla sobre dos ejes de simetría que articulan los diversos sectores. Un eje como espina circulatoria sobre la que se organizan en 3 plantas todas las unidades funcionales: escalera, hall, sanitarios y locales principales; espejados en relación al hall de acceso donde se encuentran los núcleos de dependencias administrativas. 1 2 Aún no cedida Informe del IDUAR extraído del Proyecto Institucional de la UNM. Año 2010 3 Los edificios se emplazan entre ondulaciones y depresiones naturales del terreno y otras derivadas de los movimientos de suelo realizados en intervenciones posteriores durante la expansión de la construcción original. La arborización del predio, que se presenta como variada y se conjuga en alineaciones y agrupamientos sectorizados, muestra pequeños sectores ajardinados e implantaciones de distinta data, de diferentes especies - algunas de gran porte otorgando valor patrimonial y paisajístico al conjunto. Resumen de superficies en uso, por edificio (julio de 2011) Edificio UOCRA Profesorado UNM Jardín maternal Cencal Cenum Total Superficie cubierta en m2 745,28 1231,30 3433,72 1226,41 711,56 2410,78 9759,05 % 7,64 12,62 35,18 12,57 7,29 24,70 100 Fuente Dirección General de Infraestructura de la UNM Como se aprecia, la UNM ocupa el 35% de la superficie total cubierta en uso a la fecha considerada, y existen otros 3289 m2 no utilizadas por presentar diferentes estadios de deterioro según informa la Dirección General de Infraestructura de la UNM. Esto hace una superficie total existente de 13.048 m2. La necesidad de contar con espacios propios destinados a satisfacer las demandas específicas de la actividad educativa principal, ha determinado la decisión de construir nuevos espacios para satisfacer las demandas futuras del uso educativo universitario. La reubicación de los usos preexistentes desarrollados en el edificio Riglos y en el predio demanda un esfuerzo de articulación y cooperación a fin de otorgar funcionalidad y unidad a la UNM. 4. Escenarios de crecimiento. Horizontes definidos Para la definición cuantitativa de los escenarios de crecimiento de la población estudiantil se analizó la evolución de los crecimientos de las poblaciones estudiantiles observados en las Universidades del área a metropolitana de Buenos Aires a través de las cifras publicadas por el Anuario 2009 Estadísticas Universitarias del Ministerios de Educación, Secretaría de Políticas Universitarias. 4 Las proyecciones estimadas se presentan en tres escenarios: escenario de máxima, escenario media y escenario mínima Se adopta para el dimensionamiento de espacios, el escenario de media. Este escenario se contrastó, en con el procedimiento de asignación de aulas por comisión, en las etapas sucesivas de incorporación de nuevas carreras. Para este escenario futuro, el total de alumnos esperados es aproximadamente 5.800 en el horizonte 2015 y 11.600 para el horizonte 2020 5. Lineamientos Estructurales del Plan Maestro Premisas que orientan el diseño del Campus 1. Un “gran equipamiento educativo –cultural”, que desplegando su influencia sobre la zona Oeste de la región urbana de Buenos Aires y el interior bonaerense, contribuirá a fortalecer la centralidad del Partido de Moreno en particular. 2. Un “espacio urbano de calidad”, base para actitudes innovadoras, para la convivencia y el encuentro cultural y científico, que a través de este gran equipamiento educativo con diversos servicios asociados, promueva un estrecho contacto de colaboración académica, científica y social, para el intercambio de ideas entre diferentes colectivos sociales y disciplinas diferentes. 3. Un “complejo cultural” que incite a la participación activa de los colectivos universitarios en todas sus manifestaciones e involucre a toda la comunidad. 4. “Espacios abiertos, áreas verdes, áreas peatonales y solados de encuentro” que cumplan el rol de interrelacionar las diferentes unidades académicas, administrativas, de investigación y extensión universitaria, de servicios, estructurando un espacio ordenado donde todas ellas encuentren una respuesta funcional acorde a sus requerimientos. Pautas generales de diseño para el predio 1. Intervenir en el predio a través de dos actuaciones simultáneas que se potencien, a saber: Continuación de la actuación de puesta en valor del edificio histórico existente ya iniciada por la Municipalidad de Moreno a través del IDUARy en sostenido avance. 5 Una actuación de “Obra Nueva” que se desarrollará en etapas definidas En una primera instancia estas actuaciones se implementarán en forma separada, ya que cuentan con fuentes de financiamiento y unidades ejecutoras diferenciadas. La actuación de “puesta en valor” utiliza todas las técnicas y herramientas de las que dispone la disciplina de Preservación del Patrimonio. La obra nueva utilizará aquellos mecanismos de diseño contemporáneo que enfaticen el valor y la legibilidad del “Bien Histórico Protegido”, que lo enmarquen y envuelvan, mediante la diferenciación armónica de volúmenes, texturas y colores; resaltando su impronta, respetando los accesos originales y ofreciendo otros nuevos. 1. Integrar funcionalmente el emprendimiento educativo con su entorno inmediato, desarrollando en él otras actividades centrales, tales como usos culturales, sociales y recreativos, con múltiples accesos y explanadas que ofrezcan mobiliario urbano, y visuales diferentes. 2. En el sector ubicado al Oeste del “camino público interior” que continúa a la calle Intendente Corvalán se localizarán los equipamientos deportivos. En cumplimiento de los acuerdos oportunamente suscriptos se relocalizarán en este sector los establecimientos dependientes de la Dirección General de Escuelas de la Provincia de Buenos Aires, que en la actualidad ocupan el ala Oeste del edificio principal. 3. Mejorar la imagen del sector urbano mayor que lo contiene a partir de acciones específicas sobre el espacio público, atinentes a sistemas de iluminación generales y particulares para destacar los edificios protegidos, con señalizaciones, unificación de solados y espacios semi cubiertos, construcción y arreglos de aceras, dotación de mobiliario urbano y ampliación del tratamiento paisajístico de los sectores parquizados existente y su puesta en valor. 4. Plantear la implementación del Proyecto de Obra Nueva “en etapas”, las que, respondiendo a las premisas anteriores, se incorporan bajo criterios de continuidad y de armonía con su entorno inmediato. 6 5. Completar la refuncionalización del edificio histórico a partir de la asignación de nuevos usos: museo, galería de arte, centro de exposiciones, centro de interpretación, actividades de extensión universitaria y dictado del COPRUN extensivo3. Pautas de Diseño Particulares 1. Articular usos existentes en el predio con los nuevos usos a incorporar y expresarlos formalmente en nuevas fachadas que reflejen hacia el entorno urbano, la riqueza y diversidad de las actividades interiores. 2. Generación de una nueva fachada, relacionada con un sector urbano en transformación ubicado sobre la Av. Justo Daract. 3. Incorporación de nuevos accesos jerarquizados sobre la Avenida Justo Daract, que contemplan: Accesos peatonales y vehiculares diferenciados. Acceso vehicular y de bicicletas, con zonas de guarda y estacionamiento seguras y protegidas. 4. Maximizar la accesibilidad universal en todos los sectores de actividad 5. Acentuado predominio de espacios abiertos sobre espacios construcciones, con edificaciones históricas refuncionalizadas y nuevos equipamientos educativos. 6. Respeto por: La morfología del terreno para conservar la modalidad de drenaje original del predio El Parque existente, manteniendo los macizos arbóreos y su configuración paisajística; incorporando nuevos elementos y conjuntos que den continuidad y armonía El antiguo edificio que, en proceso de refuncionalización y puesta en valor, integra el conjunto de edificaciones del predio 7. Relación adecuada entre las distintas áreas, según el programa de necesidades expresamente formulado. 8. Estructuración en subconjuntos agrupados por especificidad funcional. 9. Áreas programáticas independientes (administración, investigación, docencia, laboratorios etc.) a fin de facilitar su construcción en etapas con una adecuada distribución y proporción de espacios propios y comunes. 10. Funcionalidad y flexibilidad para adaptación y diversificación de actividades. 3 El Curso de Orientación y Preparación Universitaria es requisito para ingresar a la UNM. Actualmente se dicta como curso de verano, pero es intención de la Universidad dictarlo en forma extensiva durante el segundo semestre de cada año. 7 11. Espacios de reunión y de interrelación entre los edificios, donde se puedan desarrollar actividades al aire libre, con favorables condiciones de confort. 12. Austeridad constructiva con bajo costo de operación y mantenimiento sustentado en materiales y sistemas nobles y .duraderos. 13. Espacios de estacionamientos distribuidos en asociación directa con las áreas programáticas y el circuito vehicular lento. Pautas Ambientales 2. Priorizar intervenciones que deriven en la menor demanda posible de movimientos de tierra y excavaciones. 1. Mantener las condiciones naturales de drenaje en el diseño de las intervenciones. 2. Plantear las instalaciones de sistemas de riego con criterios de ahorro de agua y energía 3. Reutilizar las aguas pluviales para el mantenimiento de parques y jardines 4. Integrar la nueva vegetación con los conjuntos existentes seleccionando especies que demanden bajos niveles de riego 5. Promover agrupamientos de árboles que definan barreras acústicas respecto de los focos de generación de ruidos y vibraciones, provenientes del tránsito vehicular 6. Promover la paulatina sustitución de energías convencionales por energías renovables. 7. Seleccionar materiales constructivos de larga vida útil, resistencia, bajo impacto ambiental. 8. Optimizar el aprovechamiento de luz natural mediante una adecuada distribución de la luz dentro de los edificios, con incorporación de sistemas de control de asoleamiento 9. Asegurar ventilación adecuada de los espacios construidos y favorecer la ventilación natural cruzada. 10. Asegurar el cubaje adecuado para confort de sus ocupantes así como también la facilidad para su climatización. 11. Diseñar las Instalaciones de calefacción, refrigeración y/o climatización con zonificación y control individual. 12. Seleccionar los sistemas de refrigeración a ser instalados, bajo criterios de rendimiento, con sistemas de regulación y control y posibilidades de aprovechamiento energético mediante alguna modalidad de ciclo cerrado. 13. Priorizar el uso de artefactos de alta eficiencia que colaboren en la reducción de los consumos de energía en sectores con iluminación artificial. 14. Priorizar criterios de eficiencia energética para la selección de instalaciones de montacargas, ascensores y otras máquinas y equipos eléctricos 15. Minimizar las pérdidas térmicas causadas por infiltraciones no deseadas. 8 16. Adoptar sistemas de calefacción que presenten un alto rendimiento, y una baja generación de emisiones de CO 2 y NO x. 17. Diseñar el alumbrado exterior evitando la contaminación lumínica y priorizando la reducción de los consumos energéticos. 18. Proteger el entorno del Proyecto: minimizando la generación de emisiones, efluentes y residuos, atenuando las molestias derivadas del movimiento de vehículos, maquinarias y personas, disponiendo zonas para el almacenamiento de los residuos reciclables garantizando su recolección. Pautas Estructurales 3. Las estructuras resistentes de los edificios, deben ser preferentemente independientes de los muros divisorios o de los del cerramiento. 4. Las estructuras serán de hormigón armado, hormigón pre o pos tesado y acero. 5. Para el cálculo, análisis y dimensionamiento de las estructuras, se aplicará el Reglamento CIRSOC. Pautas Económicas 1. Control en los costos de construcción de la obra desde el anteproyecto. 2. Racionalidad estructural, evitando estructuras innecesariamente costosas. 3. Minimizar los costos de operación y de mantenimiento. 4. Durabilidad de los materiales y sus componentes su disposición segura y la adopción de tecnologías locales. 5. Minimizar los plazos en la etapa de ejecución de las obras. 6. Para la construcción del primer edificio nuevo destinado a aulas se ha establecido un costo máximo fijado por la fuente de financiamiento. 6. Memoria descriptiva de la propuesta El campus del La UNM se propone como una nueva centralidad para el Partido de Moreno, que oferta espacios académicos, culturales y sociales. Se fundamenta en la representatividad y sociabilización de visitantes, estudiantes y profesores; a través de un conjunto de edificios que 9 han de valorizar su entorno y el paisaje construido de este sector urbano calificado como “residencial mixto “ La propuesta se despliega en un sector de 20,3 hectáreas, del predio cedido al goce y uso pleno por 10 años, por la Secretaría Nacional de Niñez, Adolescencia y Familia del Ministerio de Desarrollo Social a la Universidad de Moreno4, en el cual existe un conjunto de edificios (13.048 m2 cubiertos) destinados a usos diversos que han de integrarse funcionalmente con las nuevas obras de equipamiento educativo, resultando un conjunto urbano, con acentuado predominio de espacio abierto sobre el cubierto, con construcciones históricas refuncionalizadas y nuevos equipamientos educativos contribuyendo a conformar un paisaje urbano calidad. La integración se plantea a través de la generación de un nuevo frente urbano sobre la Avenida Daract, definido por una serie de edificios articulados y dispuestos linealmente que enmarcan las construcciones existentes y con la implantación de un conjunto edilicio que reúne el Aula Magna, la Biblioteca – Hemeroteca, el Comedor estudiantil y el Estudio de Radio y Televisión, que funciona como rótula que articula al predio con las dos plazas adyacentes, denominadas Plaza Buján y Plaza de Las Familias. El rol que han de protagonizar las nuevas actividades educativas y culturales a desarrollar en el predio, exige el diseño de una estructura circulatoria que integre al conjunto de actividades y sus edificios en un sistema de nodos y vínculos previendo un número de accesos adecuados a las interrelaciones funcionales a promover con su entorno inmediato y mediato para dar una clara respuesta de accesibilidad y conectividad entre sectores de actividad. La propuesta, apropiándose de las particulares ondulaciones y depresiones del terreno, plantea un sistema circulatorio peatonal y de bicisendas de ancho variable, que canaliza las instalaciones y las infraestructuras, hilvanando plazas y lugares de reunión permitiendo que las distintas actividades se ubiquen en el terreno en función de las mejores orientaciones y relaciones topográficas. Este sistema circulatorio peatonal recorre el predio enlazando las actividades, ensanchándose a veces en plazas de lectura al aire libre; de conexión entre aulas y laboratorios y de reunión, contribuyendo a la integración y al intercambio social y de conocimiento entre alumnos. El sistema permite dos tipo de circuitos con recorridos diferentes: uno de conexión directa entre actividades; y otro recreativo, aeróbico y paisajístico, que conecta puntos interesantes del predio y propone un recorrido pausado 4 Donde las partes se comprometen a aunar esfuerzos la regularización dominial de la transferencia definitiva 10 Los sectores de actividad definidos son los que se aprecian en el plano de implantación y que consideran explícitamente las demandas de usos y sus espacios asociados. La nueva obra contempla la generación de un nuevo frente, que se relaciona con los sectores urbanos externos en transformación, inducida por la fuerte vinculación funcional con la autopista: Su diseño respeta el parque original de alto valor paisajístico, realizando un aporte de arborización que completa y regula su vinculación contextual Las demandas de espacios identificadas y su tratamiento conducen a la definición de cinco sectores de actividad diferenciados, resueltos a tal efecto, factibles de ser efectivizados en etapas constructivas acordes a las demandas de crecimiento y disponibilidades El Rectorado se localiza en un sector del edificio histórico original, próximo e integrado a las nuevas construcciones. La decisión de su localización responde a la intención de otorgarle una clara centralidad, exposición comunitaria y valor simbólico. Para ello será necesario que las intervenciones particularizadas de puesta en valor y refuncionalización se resuelvan y ejecuten separadamente. Dichas intervenciones han quedado a cargo de especialistas en la temática y demandan la asignación de partidas presupuestarias específicas Los nuevos edificios se implantan de modo tal que al mismo tiempo resuelven las relación funcional entre ellos pivotando en torno al rectorado y a la plaza seca de acceso y contribuyan a definir y caracterizar los lugares de encuentro y socialización Se logra así poner en valor los espacios verdes que hoy son el patio trasero del edificio existente sin ningún uso Las aulas, dispuestas en cintas a lo largo del frente sobre la Avenida Justo Daract, conforman la nueva fachada. Los Departamentos, Institutos y Laboratorios, ubicados hacia el interior del predio con una vinculación funcional directa con el rectorado contribuyen además a organizar los espacios exteriores del sector noroeste del predio El Complejo Cultural – Biblioteca y Hemeroteca, Estudio de Radio y Televisión, Aula Magna y Comedor Universitario - se materializa en un edificio de fuerte valor expresivo, tanto hacia el interior del predio como hacia su entorno, en el extremo Este del predio, valorado como un hito para un sector urbano mayor que contiene al predio de la UNM . La respuesta morfológica reconoce la expresión de tres elementos constitutivos relevantes: Una cinta desplegada en planta baja y un piso, conformada por bloques modulares de aulas, que se encadenan a través de los accesos, las circulaciones verticales y horizontales y otras actividades complementarias y de servicios 11 Los Departamentos, Centros e Institutos, que se desarrollan en 3 plantas y se conectan con el rectorado a través de una circulación peatonal y la gran plaza explanada de acceso que desemboca en la Avenida Daract. Un hito, representativo de la nueva centralidad urbana ofrecida por la Universidad que se materializa en un único volumen construido que reúne: la Biblioteca y Hemeroteca; el Estudio de Radio y Televisión; el Aula Magna y el Comedor Universitario , con la finalidad de ofrecer un espacio de calidad en donde se facilite la interacción entre los distintos colectivos que integran la comunidad universitaria y se amplíen las interrelaciones con su comunidad vinculada. La respuesta morfológica mediante la cual se pretende expresar esta centralidad, se corresponde con un espacio secuencial que reúne una explanada, un gran pórtico y un volumen de mayor altura que remata en una gran terraza mirador y plantea un espacio semipúblico alternativo de expansión y conexión con su entorno Un Parque, existente , diseñado por un reconocido paisajista, en el cual la propuesta interviene respetando el diseño original , manteniendo los macizos arbóreos y su configuración paisajística e incorporando nuevos elementos y conjuntos que den continuidad y armonía al proyecto. 12 Plano de Implantación General 13 7. Etapas de implementación La estrategia de ocupación del predio en etapas propone una ocupación gradual del espacio, desde un ángulo diferente al original del edificio patrimonial, configurando en cada etapa espacios abiertos controlados de calidad. De este modo las sucesivas etapas de implementación agregan bloques de aulas, el edificio de laboratorios y los edificios de los institutos y los departamentos en tres o cuatro horizontes temporales. En algunos momentos las funciones específicas destinadas a algunos espacios se modifiquen en el tiempo por lo que algunos de los usos actuales serán temporarios.( aulas polivalentes destinadas a SUM, laboratorios y / o biblioteca ) Una etapa relevante será la que consolide el Complejo Cultural que reúne las actividades de carácter recreativo social con programas como biblioteca, aula magna, estudio de radio y televisión, comedor y bares. Programación de las intervenciones proyectadas Las características propias de cada sector de actividad y la fuente de financiación probables definen modalidades de intervención diferentes en cada caso Aulas Superficie Total 10.754 m2 distribuidos en cuatro etapas en función del financiamiento aportado por el Ministerio de Planificación Federal Sector de Actividad Aulas M2 2012 2013 2014 2015-2020 10.754 2.215 2.104 1.850 4.585 Rectorado Sup. total 2.314 m2 a localizar en el sector denominado “Edificio de las Monjas” del edificio histórico a refuncionalizar y poner en valor a fin de adecuarlo a las necesidades específicas de la actividad. Los recursos deberán preverse en el Plan Plurianual de Inversiones de la UNM. El plazo de ejecución se estima en el período 2012 – 2014 y se irá poniendo en funcionamiento de acuerdo a las etapas que se definan en el proyecto específico. Complejo cultural 14 Superficie total 4.500 m2. Las particularidades simbólicas y funcionales del sector, y su futuro rol como articulador de la UNM con la comunidad, exigen llamar a Concurso de Anteproyecto a través del CAPBA. Las bases de dicho concurso se elaborarán tomando expresamente en consideración las pautas de diseño generales y particulares del presente Plan Maestro. El Convenio con el CAPBA podrá comenzar a gestionarse inmediatamente para iniciar la obra en 2013. Se estima que la fuente de financiación más probable es el préstamo de la Corporación Andina de Fomento que está gestionando el Ministerio de Planificación. Para ello es necesario completar la transferencia del dominio del predio del Estado Nacional a la Universidad Nacional de Moreno. Laboratorios Superficie total 2.400 m2. Para su construcción se espera obtener financiación de los ministerios de Educación y/o de Ciencia y Técnica. Para ello es necesario contar con el proyecto ejecutivo formulado para incorporarse a las convocatorias que periódicamente realizan dichos ministerios. El plazo de ejecución está supeditado a las mencionadas convocatorias y a las condiciones que estas impongan. Departamentos Superficie total 2.593 m2. Se prevé su ejecución en el período 2016 /2020. Entretanto se prevé que estas actividades ocuparán los sectores que se liberen en el edificio Riglos. Institutos, Observatorios y Centros Superficie total 1.700 m2. Se prevé su ejecución en el período 2016 /2020. Entretanto se estas actividades ocuparán los sectores que se liberen en el edificio existente. Actividades complementarias Superficie total 500 m2. Se prevé su ejecución en el período 2013. Espacios exteriores, estacionamiento y mobiliario urbano Se ejecutarán en la medida de la evolución de la construcción de los distintos sectores de actividad con recursos propios de la UNM. 15 Balance de superficies Sector Riglos Sup. terreno (m2) 160.597 Sector Polideportivo Total 43.160 203.757 Sup. edificada (m2) 13.048 13.048 Sup. a construir (m2) 22.578 5.600 28.178 Superficies totales (m2) 35.626 5.600 41.226 FOT resultante 0,2 0,1 0,2 FOT establecido por la Municipalidad de Moreno 1,2 1,2 1,2 Sup en PB existente (m2) 7.550 Sup en PB a construir (m2) 9.031 4.300 13.331 16.581 4.300 20.881 FOS resultante 0,1 0,1 0,1 FOS establecido por la Municipalidad de Moreno 0,6 0,6 0,6 Superficies totales en PB (m2) Programación de las obras El siguiente cuadro presenta las fechas estimadas de inicio de las obras que se grafican en los planos de la página siguiente. 2012 2013 2014 Aulas Etapa 3 2015/2020 Aulas Etapa 1 Aulas Etapa 2 Aulas Etapa 4 Rectorado Complejo Cultural Departamentos Laboratorios Institutos Actividades complementarias Residencia estudiantil 16 Nota: Las fechas corresponden al año de inicio de la ejecución de los edificios previstos en cada etapa. 17 MEMORIA DESCRIPTIVA PROYECTO EDIFICIO AULAS 1º ETAPA Superficie Cubierta total: 2230 m2. El edificio consta de dos plantas en las que se desarrollan aulas de acuerdo a diferentes módulos, salón de usos múltiples, hall de acceso, circulación vertical y escalera de escape de incendio, locales auxiliares administrativos y sanitarios de ambos sexos. Exteriormente se construirá un sector de apoyo con tanque de incendio y sanitarios generales. Las aulas se distribuyen de acuerdo a las siguientes características, de acuerdo a las necesidades detectadas para el año 2013: Tipología 75 m2: 1 aulas Tipología 60 m2: 8 aulas Tipología 45 m2: 12 aulas Tipología 22 m2: 1 aula Total: 21 aulas Está previsto que el Salón de Usos Múltiples de 300 m2 se subdivida cuando esas funciones estén resueltas en sectores específicos a construir en futuras etapas de implementación del Plan Maestro. En su configuración final se agregarán, en consecuencia, 1 aula de 75 m2, 2 aulas de 60 m2 y y aula de 45 m2, haciendo un total de 25 aulas La estructura resistente se efectuará en hormigón armado – bases, columnas y vigas – y losas huecas de hormigón pretensadas. La mampostería de fundación se ejecutará con ladrillos comunes. La de elevación en las distintas plantas será de ladrillo hueco de 0,08 / 0,12 / 0,18m. Los contrapisos sobre suelo natural serán de hormigón de cascote y sobre losas de hormigón con malla de hierro de 0,04m de espesor. Los revoques serán completos con terminación enlucido a la cal. Los revestimientos en baños serán cerámico de 0,20x0,20 m. Los pisos y zócalos serán placa granítica monocapa de 0,30x0,30 m y 0,40x0,40 m. Las carpinterías serán ejecutadas en aluminio natural línea Rotonda y llevarán vidrios de seguridad y en la fachada norte contará con un sistema de protección solar materializado por parasoles de aluminio. Los cielorrasos serán de placa de fibra mineral desmontables en las aulas, sanitarios y circulaciones. 18 Los tabiques de separación de las aulas se ejecutarán en placa de yeso y contarán con aislación acústica interna. Las mesadas serán de granito natural. La instalación eléctrica contará con tomas y llaves en todos los ambientes con su correspondiente puesta a tierra. Los tableros contarán con protección diferencial. Se dejará prevista para su conexión futura a un grupo electrógeno. Instalación sanitaria completa. El edificio contará con los medios accesibles para personas discapacitadas y cumplirá con las normas vigentes de higiene y seguridad. Todas las aulas contarán con equipos de aire acondicionado frio- calor eléctricos. Se incluye la ejecución de la instalación eléctrica y desagües, no así la provisión de equipos. Además será ejecutada instalación de servicio contra incendio por medio de hidrantes y contarán con detectores de humo con su correspondiente central. Deberá proyectarse las acometidas a los servicios públicos tales como: cloaca, agua corriente, conexión para el servicio contra incendio y realizar una cámara transformadora de electricidad para poder abastecer el consumo de todo el predio. 19