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UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE FACULTAD DE INGENIERIA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE SISTEMAS SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE PROGRAMACION VISUAL II A. SÍLABO 1.-Información general 1.1. Denominación de la asignatura 1.2. Código de la asignatura 1.3. Tipo de Estudio 1.4. Naturaleza de la asignatura 1.5. Nivel de Estudios 1.6. Ciclo académico 1.7. Créditos 1.8. Semestre académico 1.9. Horas semanales 1.10. Total horas por semestre 1.11. Pre-requisito 1.12. Docente Titular 1.13.Docente Tutores PROGRAMACION VISUAL II 091644 Específico Obligatoria-teórica/práctica Pregrado IV ciclo 4 2017 – I Teoría: 02h – Práctica: 04h 96 horas PROGRAMACION VISUAL I ING. SALCEDO QUIÑONES MARTIN [email protected] Anexo Nº 3 2.-Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura 2. Formula proyectos relacionados con las TIC. 3.-Sumilla La asignatura de Programación Visual II pertenece al tipo de estudio específico (E), es obligatoria y de naturaleza teórica práctica. Orienta el desarrollo de habilidades en la gestión de la programación para la optimización de procesos organizacionales mediante la formulación de proyectos con innovación en la gestión de sistemas informáticos que contribuyen al desarrollo social sostenible, aplicados en situaciones propios del entorno profesional, en la solución de problemas con el uso de las TIC buscando la calidad basado en la mejora continua. 4.-Competencia 2.10. Gestiona la programación para la para la optimización de procesos organizacionales mediante la formulación de proyectos con innovación en la gestión de sistemas informáticos que contribuyen al desarrollo social sostenible, aplicados en situaciones propios del entorno profesional, en la solución de problemas con el uso de las TIC buscando la calidad basado. EPISSPAIUTIC_V008 1 5.-Capacidades 2.10.1. Utiliza diferentes gestores de base de datos usando un entorno de desarrollo para Java y diseña interfaces para aplicaciones de base de datos con objetos del paquete swing, en el campo de la especialidad. 2.10.2. Aplica los objetos del paquete swing de Java en aplicaciones de mantenimiento de datos usando un gestor de base de datos, en situaciones problematizadoras de la especialidad. 2.10.3. Aplica los objetos del paquete swing de Java en programas de filtros de datos (consultas) a través de un gestor de base de datos, orientados a resolver problemas de la especialidad. 2.10.4. Aplica reportes o informes de datos formulando un proyecto informático en Java con base de datos, con el uso de las TIC 6.-Unidades De Aprendizaje COMPETENCIA 2.10. UNIDAD DE APRENDIZAJE I UNIDAD Conexión y Acceso a BD y diseño de interfaces II UNIDAD Mantenimiento de datos III UNIDAD Filtro de datos EPISSPAIUTIC_V008 CAPACIDADES 2.10.1. 2.10.2. 2.10.3. INDICADOR 2.10.1.1. Usa aplicación para establecer conexión con la base de datos de MySql usando el entorno de NetBeans de manera autónoma. 2.10.1.2. Elabora aplicaciones en Java de acceso a la base de datos usando el paquete java.sql para casos propuestos buscando calidad basado en la mejora continua. 2.10.1.3. Desarrolla situaciones problematizadoras para el acceso de datos de otros gestores de base de datos usando el entorno de NetBeans. 2.10.1.4. Utiliza aplicaciones en Java usando los objetos de control JPassworField, JFormattedField y JTree, en base a la mejora continua. 2.10.1.5. Aplica los objetos contenedores JDialog, JFrame y JInternalFrame en la construcción de un proyecto informático en Java que resuelva problemas con el apoyo de las TIC. 2.10.2.1. Resuelve con autonomía, aplicaciones en Java con comandos SQL para mantenimiento de datos y lo desarrolla en aplicaciones formuladas en el contexto de la profesión. 2.10.2.2. Efectúa aplicaciones en Java con base de datos usando varias tablas, vistas y objetos swing menús en situaciones problematizadoras de la especialidad de forma autónoma. 2.10.2.3. Programa aplicaciones en Java con base de datos de manera autónoma, usando procedimientos almacenados evidenciando propuestas orientadas a resolver problemas con calidad. 2.10.3.1. Programa aplicaciones en Java para filtro de datos usando el objeto de control JTable y comando SELECT a través de situaciones problematizadoras. 2.10.3.2. Programa aplicaciones en Java para filtro de datos usando uniones y subconsultas con el comando SELECT en casos formulados. 2.10.3.3. Programa aplicaciones propuestas para resolver problemas, utilizando filtro de datos en Java, procedimientos almacenados y el objeto JTabbedPanel. 2 IV UNIDAD Diseño de reportes y desarrollo de un sistema 2.10.4. 2.10.4.1. Diseña, de manera autónoma, informes o reportes usando el entorno de IReport de Java aplicando en ejemplos de sistemas reales, evidencia resultados en laboratorio. 2.10.4.2. Ejecuta reportes diseñados desde Java y diseño de reportes que usen subreportes a través de aplicaciones formuladas, evidencia resultados en laboratorio. 2.10.4.3. Formula proyectos con innovación en la gestión de sistemas informáticos en Java y base de datos con el uso óptimo de las TIC, evidenciando la mejora continua. 7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje La metodología del curso responderá al régimen de estudios en Blended - Learning (BL) y utiliza el enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente con el Modelo Didáctico ULADECH Católica, dando énfasis al uso de las tecnologías en el marco de la autonomía universitaria; respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu crítico y de investigación, entre otros, considerando el carácter e identidad católica. Asimismo, utiliza el campus virtual de la ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un ambiente de aprendizaje que permite la interconexión de los actores directos en la gestión del aprendizaje, se utilizará las siguientes estrategias: - Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvias de ideas, pregunta exploratoria - Estrategias que promueven la comprensión y aplicación del aprendizaje en contexto: Cuadros descriptivos, comparativos, monografía. - Estrategias grupales: Talleres, trabajo colaborativo, exposiciones - Metodologías activas para contribuir al desarrollo del pensamiento complejo son: Estudio de casos, aprendizaje colaborativo, trabajo de campo. El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa (IF) en cada unidad de aprendizaje por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Las actividades de investigación formativa (IF) están relacionadas con la elaboración de monografías, ensayos u otros productos que refuercen el pensamiento y aptitud investigador teniendo en cuenta la norma Vancouver y los requisitos establecidos en el reglamento de propiedad intelectual aprobados por la Universidad. Los estudiantes que requieran apoyo para hacer efectiva su formación integral pueden acudir al docente de tutoría de la carrera profesional. 8. Recursos Pedagógicos Se utiliza el campus virtual de la ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un ambiente de aprendizaje. En el desarrollo del curso y según el escenario educativo se hará uso de los medios y materiales siguientes: Los medios que se utilizarán son: Internet, proyector multimedia y pizarra acrílica. Los materiales son: Diapositivas, enlaces de Internet, vídeos, textos digitales, biblioteca física y virtual en base de datos E-libro y Esbco, etc. Las actividades de campo se realizan en una institución educativa de la comunidad, permitiéndole al estudiante desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales, que lo involucren directamente con la práctica pedagógica. Los estudiantes serán los protagonistas en la construcción de su aprendizaje, siendo el docente un mediador educativo. 9.-Evaluación del Aprendizaje La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje, en función de los resultados de las actividades desarrolladas por el estudiante. La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue: EPISSPAIUTIC_V008 3 Actividades prácticas y resolución de problemas de casos de la asignatura (60%) o Desarrollo de tareas asignadas (40%) o Participación en los foros (10%) o Informe del trabajo de responsabilidad social (10%) Actividades problemáticas de investigación formativa (20%) Examen sumativo (20%) Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00). Asimismo, los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no puedan sustentarlas ante el docente tutor, serán asumidas como plagio teniendo como nota cero. Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las actividades lectivas presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de los plazos señalados. La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza el redondeo. Tendrán derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen como mínimo una nota promocional de diez (10). La nota del examen de aplazado no será mayor de trece (13) y sustituirá a la nota desaprobatoria en el acta que será llenada por el DT. Las asignaturas de trabajo de investigación, tesis, doctrina social de la iglesia, responsabilidad social y prácticas pre-profesionales no tienen examen de aplazados (Reglamento Académico v12, artículo 62°). 10. Referencias 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Salcedo M. Programación Visual II. Serie UTEX edición Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote; 2014. Ceballos F. Java, interfaces gráficas y aplicaciones para internet. 4ta edición; Ra-Ma; 2015. Sznajdleder P, Fernández D. Java a fondo: estudio del lenguaje y desarrollo de aplicaciones. Editorial Alfaomega Grupo Editor; 2013. Disponible en http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=10779519&ppg=132 Moreno J. Programación. Editorial RA-MA Editorial; 2014 Disponible en: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=11046398&ppg=226 Cervantes I. Modelado de base de datos orientado a objeto para las consultas de la gestión académica en la escuela tecnológica superior de la universidad de Piura. [Tesis para optar el título de Ingeniero de Sistemas]. Chimbote: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote; 2007. Montero P. Modelamiento de la base de datos orientada a objetos para el control de pagos de los alumnos de la Escuela Tecnológica Superior de la Universidad nacional de Piura. [Tesis para optar el título de Ingeniero de Sistemas]. Chimbote: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote; 2007 Córcoles J, Montero F. Acceso a datos. España: Editorial RA-MA Editorial; 2014. Disponible en: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=11046385&ppg=69 Schildt, Herbert. Java: soluciones de programación. México: McGraw-Hill Interamericana; 2002. Disponible en: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=381&docID=10433803&tm=14648842 99598 EPISSPAIUTIC_V008 4 11. Anexos Anexo 01: Plan de Aprendizaje I Unidad de Aprendizaje: Conexión y Acceso a BD y diseño de interfaces CAPACIDAD: 2.10.1. Utiliza diferentes gestores de base de datos usando un entorno de desarrollo para Java y diseña interfaces para aplicaciones de base de datos con objetos del paquete swing, en el campo de la especialidad. TIEMPO Semana 01 Semana 02 Semana 03 Semana 04 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES - Participa en las actividades de inducción al uso del módulo de matrícula según el cronograma establecido en cada escuela profesional. - Registra su matrícula según las orientaciones recibidas en su escuela profesional Registra su matrícula con el apoyo de las tics, en el módulo del Erp University - Se socializa el silabo sobre la organización y desempeño a lograr y expresan su opinión en aula y foro BL. - Opinan sobre los criterios de evaluación de las actividades de aprendizaje de la primera unidad. - Observan un video referente a la conexión a la base de datos y se apertura una lluvia de ideas (motivación y recojo de saberes previos) relacionando al tema de estudio. - Revisan la información alcanzada a través del documento en formato pdf denominado Entorno de NetBeans para la conexión a la base de datos. - Usan una aplicación sencilla para establecer conexión a la base de datos a través del entorno NetBeans. - De manera autónoma responden a un trabajo sencillo referente al tema en estudio y la aplicación sencilla y organizan su envío según el cronograma - Escuchan las orientaciones y sugerencias del docente. - Observan imágenes acerca de la conexión y acceso de datos y participan con sus inquietudes y dudas de manera autónoma. - Elaboran aplicaciones a partir de ejercicios propuestos usando acceso de datos mediante consultas sencillas y realizan consultas a la referencia de la biblioteca digital de la ULADECH: García Llinás, Luis Fernando (2010). Disponible en: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.acti on?ppg=8&docID=10559722&tm=1447723809519 - Socializan los resultados y organizan su envío según el cronograma. - Reciben las orientaciones del docente En el aula moderna /foro de dudas y consultas. - Contestan a la interrogante ¿Cómo se conecta a una base de datos distinta a MySql? - Desarrollan situaciones problematizadoras de manera colaborativa y organizan su envío según el cronograma. - Socializan los resultados y organizan su envío según el cronograma. - Reciben las orientaciones del docente En el aula moderna /foro de dudas y consultas. - Comparan las formas de conexión entre los distintos gestores de base de datos. EPISSPAIUTIC_V008 INSTRUMENTOS DE EVALUACION Registro matriculado de 2.10.1.1. Usa aplicación para establecer conexión con la base de datos de MySql usando el entorno de NetBeans de manera autónoma. Lista de cotejo de resumen. 2.10.1.2. Elabora aplicaciones en Java de acceso a la base de datos usando el paquete java.sql para casos propuestos buscando calidad basado en la mejora continua. Escala valorativa de comprensión 2.10.1.3. Desarrolla situaciones problematizadoras para el acceso de datos de otros gestores de base de datos usando el entorno de NetBeans. Lista de cotejo de resumen 5 Semana 05 Semana 06 - Revisan la información alcanzada a través del documento en formato pdf denominado Uso de los objetos JPasswordField. - Elaboran programas a partir de ejercicios propuestos usando los objetos JPasswordField. - Utilizan las aplicaciones en Java y comparan los resultados obtenidos entre los compañeros de clase. - Reciben las orientaciones del docente En el aula moderna /foro de dudas y consultas. Actividad de Responsabilidad Social Participan en la elaboración de un informe acerca del uso responsable de la base de datos en las empresas de su localidad. - Observan imágenes acerca JDialog, JFrame y JInternalFame y participan con sus inquietudes y dudas de manera autónoma. - Revisan la información alcanzada a través del documento en formato pdf denominado Objetos JDialog, JFrame y JInternalFrame. - Aplican los objetos contenedores estudiados y desarrollan de manera colaborativa un caso problema o proyecto informático y organizan su envío según el cronograma. - Contestan a la interrogante ¿Cuáles son los beneficios de los objetos JInternalFrame, JDialog y JFrame en el desarrollo de las aplicaciones? - Reciben las orientaciones del docente En el aula moderna /foro de dudas y consultas. - Desarrollan un examen en línea para medir el aprendizaje, evidenciando las respuestas en la plataforma EVA Actividades de Investigación Formativa - Diseñan los contenidos de una monografía relacionada a un tema relacionado con la asignatura agregando citas bibliográficas según la norma Vancouver. - Reciben la orientación del docente para la realización de éste trabajo de investigación. 2.10.1.4. Utiliza aplicaciones en Java usando los objetos de control JPassworField, JFormattedField y JTree, en base a la mejora continua. 2.10.1.5. Aplican los objetos contenedores JDialog, JFrame y JInternalFrame en la construcción de un proyecto informático en Java que resuelva problemas con el apoyo de las TIC. Escala valorativa de comprensión Escala valorativa de comprensión II Unidad de Aprendizaje: Mantenimiento de datos CAPACIDAD: 2.10.2. Aplica los objetos del paquete swing de Java en aplicaciones de mantenimiento de datos usando un gestor de base de datos, en situaciones problematizadoras de la especialidad. TIEMPO Semana 07 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES - Opinan sobre los criterios de evaluación de las actividades de aprendizaje de la segunda unidad. - Observan imágenes sobre mantenimiento de datos y se apertura una lluvia de ideas (motivación y recojo de saberes previos). - Revisan la información alcanzada a través del documento en formato pdf denominado Objeto JTable y comandos SQL en mantenimiento de datos. - Resuelven en Java aplicaciones formuladas a través del entorno de desarrollo NetBeans. - Socializan los resultados exponiendo las ejecuciones de los programas. 2.10.2.1. Resuelve con autonomía, aplicaciones en Java con comandos SQL para mantenimiento de datos y lo desarrolla en aplicaciones formuladas en el contexto de la profesión. EPISSPAIUTIC_V008 INSTRUMENTOS DE EVALUACION Escala valorativa de comprensión 6 Semana 08 Semana 09 - Reciben las orientaciones del docente en el aula moderna /foro de dudas y consultas. Actividad de Responsabilidad Social - Participan en la elaboración de un informe acerca de qué empresas comúnmente posee datos nuestros para ofrecer sus productos y/o servicios. - Revisan la información alcanzada a través del documento en formato pdf denominado Uso de comandos SQL para mantenimiento de varias tablas. - Efectúan aplicaciones en Java con base de datos a partir de ejercicios propuestos usando los comandos SQL sobre varias tablas. - Socializan los resultados y preparan el envío a la plataforma EVA según cronograma. - Contestan a la interrogante ¿Qué beneficios tiene el entorno de NetBeans en el manejo de una base de datos? - Reciben las orientaciones del docente en el aula moderna /foro de dudas y consultas. Actividades de Investigación Formativa - Elaboran el informe de la monografía del tema seleccionado con la asignatura siguiendo el ejemplo proporcionado por el docente. - Toman en cuenta la orientación del docente para la realización de éste trabajo de investigación. - Observan imágenes acerca del uso de los procedimientos almacenados y participan con sus inquietudes y dudas de manera autónoma. - Revisan la información alcanzada a través del documento en formato pdf denominado Mantenimiento de datos usando procedimientos almacenados. - Programa aplicaciones a partir de ejercicios propuestos usando procedimientos almacenados a través del uso de entorno de desarrollo NetBeans y realizan consultas a la referencia de la biblioteca digital de la ULADECH: Sznajdleder, Pablo Augusto (2013). Disponible en http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.acti on?ppg=180&docID=10779519&tm=1447724374291 - Socializan los resultados exponiendo las ejecuciones de los programas. - Desarrollan de manera colaborativa un caso problema y organizan su envío según el cronograma. - Contestan a la consulta ¿Qué diseños conoces de interfaces sobre mantenimiento de datos? - Reciben las orientaciones del docente en el aula moderna /foro de dudas y consultas. - Desarrollan un examen en línea para medir el aprendizaje, evidenciando las respuestas en la plataforma EVA. . 2.10.2.2. Efectúa aplicaciones en Java con base de datos usando varias tablas, vistas y objetos swing menús en situaciones problematizadoras de la especialidad de forma autónoma. 2.10.2.3. Programa aplicaciones en Java con base de datos de manera autónoma, usando procedimientos almacenados evidenciando propuestas orientadas a resolver problemas con calidad. . Escala valorativa de comprensión Escala valorativa de comprensión III Unidad de Aprendizaje: Filtro de datos CAPACIDAD: 2.10.3. Aplica los objetos del paquete swing de Java en programas de filtros de datos (consultas) a través de un gestor de base de datos, orientados a resolver problemas de la especialidad. INSTRUMENTOS TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACION - Opinan sobre los criterios de evaluación de las 2.10.3.1. Programa actividades de aprendizaje de la tercera unidad. aplicaciones en Java para filtro de datos usando el EPISSPAIUTIC_V008 7 Semana 10 Semana 11 Semana 12 - Revisan la información alcanzada a través del documento en formato pdf denominado Objeto JTable y comando SELECT en consulta de datos - Programa aplicaciones para filtro de datos a partir de ejercicios propuestos usando el objeto de control JTable y SELECT a través del uso de entorno de desarrollo NetBeans. - Socializan los resultados y organizan su envío según el cronograma - Elaboran de manera colaborativa el enunciado del caso a desarrollar como proyecto final y organizan su envío según el cronograma. - Toman en cuenta las orientaciones del docente en el aula moderna /foro de dudas y consultas. - Revisan la información alcanzada a través del documento en formato pdf denominado Uniones y subconsultas en consulta de datos. - Programa aplicaciones para filtro de datos a partir de ejercicios propuestos usando uniones y subconsultas haciendo uso del entorno de desarrollo NetBeans y realizan consultas a la referencia de la biblioteca digital de la ULADECH: Ceballos Sierra, Francisco Javier (2006). Disponible en http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.acti on?ppg=295&docID=11045988&tm=1447724903041 - Socializan los resultados exponiendo las ejecuciones de los programas. - Reciben las indicaciones del docente en el aula moderna /foro de dudas y consultas. Actividad de Responsabilidad Social - Elaboran un programa en Java con base de datos que permita el ingreso de datos de personas que le gustaría tener una empresa prestadora de servicios de salud. Actividades de Investigación Formativa - Elaboran el informe final de la monografía del tema seleccionado siguiendo el ejemplo proporcionado por el docente. - Toma en cuenta la orientación del docente para culminar el desarrollo del informe monográfico. - Revisan la información alcanzada a través del documento en formato pdf denominado Procedimientos almacenados en consulta de datos. - Programa aplicaciones a partir de ejercicios propuestos usando procedimientos almacenados en filtro de datos haciendo uso del entorno de desarrollo NetBeans. - Socializan los resultados y organizan su envío según el cronograma. - Elaboran de manera colaborativa el caso problema que viene a ser el avance de su proyecto final. - Contestan a la interrogante ¿Qué beneficios tiene los procedimientos almacenados en consulta de datos? - Reciben las indicaciones del docente en el aula moderna /foro de dudas y consultas. - Desarrollan un examen en línea para medir el aprendizaje, evidenciando las respuestas en la plataforma EVA. EPISSPAIUTIC_V008 objeto de control JTable y comando SELECT a través de situaciones problematizadoras Escala valorativa de comprensión 2.10.3.2. Programa aplicaciones en Java para filtro de datos usando uniones y subconsultas con el comando SELECT en casos formulados. Escala valorativa de comprensión 2.10.3.3. Programa aplicaciones propuestas para resolver problemas, utilizando filtro de datos en Java, procedimientos almacenados y el objeto JTabbedPanel Escala valorativa de comprensión 8 IV Unidad de Aprendizaje: Diseño de reportes y desarrollo de un sistema CAPACIDAD: 2.10.4. Aplica reportes o informes de datos formulando un proyecto informático en Java con base de datos, con el uso de las TIC INSTRUMENTOS TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACION - Opinan sobre los criterios de evaluación de las actividades de aprendizaje de la cuarta unidad - Revisan la información alcanzada a través del documento en formato pdf denominado Diseño de Reportes con IReport. 2.10.4.1. Diseña, de - Diseñan, de manera autónoma, reportes a partir de manera autónoma, ejercicios propuestos usando IReport a través del uso informes o reportes Escala valorativa de Semana de entorno de desarrollo NetBeans y realizan usando el entorno de 13 comprensión consultas a la referencia de la biblioteca digital de la IReport de Java ULADECH: Sánchez Allende, Jesús, and Fernández aplicando en ejemplos de Manjón, Baltasar (2008). Disponible sistemas reales, en http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader. evidencia resultados en action?ppg=219&docID=10498383&tm=1447725145 laboratorio. 684 - Socializan los resultados y organizan su envío según el cronograma - Toman en cuenta las orientaciones del docente en el aula moderna /foro de dudas y consultas. - Observan un video acerca de los subreports usando IReport y participan con sus inquietudes y dudas de manera autónoma. 2.10.4.2. Ejecuta reportes - Revisan la información alcanzada a través del diseñados desde Java y documento en formato pdf denominado JasperReport diseño de reportes que Escala valorativa de y SubReports con Ireport. usen subreportes a través comprensión Ejecutan reportes diseñados desde Java que usen de aplicaciones Semana subreportes a través de aplicaciones formuladas. formuladas, evidencia 14 - Realizan un resumen del nivel de conocimiento de resultados en laboratorio. tecnologías de información de estudiantes de instituciones educativas superiores tomando como consulta la tesis titulada: “Nivel de conocimiento de los alumnos y uso de las Tecnologías de Información y Comunicaciones (TICs) en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público " Carlos Salazar Romero" del distrito de Nuevo Chimbote en el año 2010” Actividad de Responsabilidad Social - Participan en la elaboración de un informe final del trabajo realizado en cada una de las unidades de aprendizaje. - Contestan a la interrogante ¿Cómo calificas el diseñador de reportes llamado IReport? Suben sus respuestas a la plataforma EVA. 2.10.4.3. Formula - Formulan un proyecto grupal en gestión de sistemas proyectos con innovación informáticos en Java y base de datos, y van diseñando en la gestión de sistemas Escala valorativa de los documentos del proyecto siguiendo el caso de informáticos en Java y comprensión SerComF base de datos con el uso Semana - Reciben las indicaciones del docente en el aula óptimo de las TIC, 15 moderna /foro de dudas y consultas. evidenciando la mejora - Preparan la instalación del software del proyecto continua grupal desarrollado - Sustentan el proyecto grupal desarrollado respondiendo a las interrogantes del docente y de los compañeros de clase. EPISSPAIUTIC_V008 9 - Reciben recomendaciones de parte del docente al término de la sustentación. - Socializan los resultados del proyecto y organizan su envío según el cronograma. - Contestan a la consulta: Indica diseños de interfaces de consultas y reporte de datos. Señalan su importancia en la construcción de un sistema informático. Actividades de Investigación Formativa - Revisan ortografía y redacción del informe monográfico. - Elaboran el informe final de la monografía del tema seleccionado levantando las observaciones indicadas por el docente y aplicando la norma Vancouver. Semana 16 Semana 17 EXAMEN FINAL EXAMEN DE APLAZADOS ANEXO 2: INSTRUMENTOS DE EVALUACION LISTA DE COTEJO INDICADOR: Usa aplicación para establecer conexión con la base de datos de MySql usando el entorno de NetBeans de manera autónoma. CRITERIOS SI NO 1. Comprende la conexión de una base de datos con Java 2. Conoce la librería JDBC para la conexión a una base de datos. 3. Maneja el entorno de NetBeans para conectarse a la base de datos 4. Elabora la programación para conectarse a una base de datos 5. Participa en las interrogantes formuladas por el docente INDICADOR: Desarrolla situaciones problematizadoras para el acceso de datos de otros gestores de base de datos usando el entorno de NetBeans. CRITERIOS SI NO 1. Comprende la importancia del acceso de datos desde Java 2. Conoce otros gestores de base de datos. 3. Formula situaciones problemáticas para el acceso de datos 4. Desarrolla aplicaciones de acceso de dato distintos a MySql 5. Participa en las interrogantes formuladas por el docente ESCALA VALORATIVA INDICADOR: Elabora aplicaciones en Java de acceso a la base de datos usando el paquete java.sql para casos propuestos buscando calidad basado en la mejora continua. CRITERIOS Puntos ALUMNOS EPISSPAIUTIC_V008 Empleo correcto del entorno de desarrollo Hasta 4 puntos Utiliza el paquete java.sql de manera correcta Hasta 4 puntos Aplica las propiedades y eventos de los objetos. Programación ordenada Ejecución de las aplicaciones Hasta 6 puntos Hasta 4 puntos Hasta 2 puntos PUNTAJE TOTAL 20 puntos 10 INDICADOR: Utiliza aplicaciones en Java usando los objetos de control JPassworField, JFormattedField y JTree, en base a la mejora continua.. CRITERIOS Puntos ALUMNOS Empleo correcto del entorno de desarrollo Hasta 4 puntos Utiliza los objetos de control para acceso de datos Hasta 4 puntos Aplica las propiedades y eventos de los objetos Programación ordenada Ejecución de las aplicaciones Hasta 6 puntos Hasta 4 puntos Hasta 2 puntos PUNTAJE TOTAL 20 puntos INDICADOR: Aplica los objetos contenedores JDialog, JFrame y JInternalFrame en la construcción de un proyecto informático en Java que resuelva problemas con el apoyo de las TIC. CRITERIOS Puntos ALUMNOS Empleo correcto del entorno de desarrollo Hasta 4 puntos Utiliza los objetos contenedore s en aplicaciones Hasta 6 puntos Aplica las propiedades y eventos de los objetos de listas Hasta 4 puntos Programación ordenada Ejecución de las aplicaciones Hasta 4 puntos Hasta 2 puntos PUNTAJE TOTAL 20 puntos INDICADOR: Resuelve con autonomía, aplicaciones en Java con comandos SQL para mantenimiento de datos y lo desarrolla en aplicaciones formuladas en el contexto de la profesión. CRITERIOS Puntos ALUMNOS EPISSPAIUTIC_V008 Empleo correcto del entorno de desarrollo Hasta 4 puntos Utiliza comandos SQL en mantenimie nto de datos Hasta 6 puntos Aplica las propiedades y eventos de los objetos Programación ordenada Ejecución de las aplicaciones Hasta 4 puntos Hasta 4 puntos Hasta 2 puntos PUNTAJE TOTAL 20 puntos 11 INDICADOR: Efectúa aplicaciones en Java con base de datos usando varias tablas, vistas y objetos swing menús en situaciones problematizadoras de la especialidad de forma autónoma. CRITERIOS Puntos Empleo correcto del entorno de desarrollo Hasta 4 puntos ALUMNOS Utiliza varias tablas en las aplicaciones con BD Hasta 6 puntos Aplica las propiedades y eventos de los objetos Hasta 4 puntos Programación ordenada Ejecución de las aplicaciones Hasta 4 puntos Hasta 2 puntos PUNTAJE TOTAL 20 puntos INDICADOR: Programa aplicaciones en Java con base de datos de manera autónoma, usando procedimientos almacenados evidenciando propuestas orientadas a resolver problemas con calidad CRITERIOS Puntos Empleo correcto del entorno de desarrollo Hasta 4 puntos ALUMNOS Utiliza los procedimien tos almacenados Hasta 6 puntos Aplica las propiedades y eventos de los objetos Hasta 4 puntos Programación ordenada Ejecución de las aplicaciones Hasta 4 puntos Hasta 2 puntos PUNTAJE TOTAL 20 puntos INDICADOR: Programa aplicaciones en Java para filtro de datos usando el objeto de control JTable y comando SELECT a través de situaciones problematizadoras CRITERIOS Puntos ALUMNOS EPISSPAIUTIC_V008 Empleo correcto del entorno de desarrollo Utiliza Jtable y comando SELECT en aplicaciones Aplica las propiedades y eventos de los objetos Programación ordenada Ejecución de las aplicaciones Hasta 4 puntos Hasta 4 puntos Hasta 6 puntos Hasta 4 puntos Hasta 2 puntos PUNTAJE TOTAL 20 puntos 12 INDICADOR: Programa aplicaciones en Java para filtro de datos usando uniones y subconsultas con el comando SELECT en casos formulados. CRITERIOS Puntos ALUMNOS Empleo correcto del entorno de desarrollo Hasta 4 puntos Utiliza uniones y subconsultas en aplicaciones Hasta 6 puntos Aplica las propiedades y eventos de los objetos Programación ordenada Ejecución de las aplicaciones Hasta 4 puntos Hasta 4 puntos Hasta 2 puntos PUNTAJE TOTAL 20 puntos INDICADOR: Programa aplicaciones propuestas para resolver problemas, utilizando filtro de datos en Java, procedimientos almacenados y el objeto JTabbedPanel CRITERIOS Puntos Empleo correcto del entorno de desarrollo Hasta 4 puntos ALUMNOS Utiliza los procedimien tos almacenados Hasta 6 puntos Aplica las propiedades y eventos de los objetos Hasta 4 puntos Programación ordenada Ejecución de las aplicaciones Hasta 4 puntos Hasta 2 puntos PUNTAJE TOTAL 20 puntos INDICADOR: Diseña, de manera autónoma, informes o reportes usando el entorno de IReport de Java aplicando en ejemplos de sistemas reales, evidencia resultados en laboratorio CRITERIOS Puntos ALUMNOS EPISSPAIUTIC_V008 Empleo correcto del entorno de IReport Hasta 4 puntos Diseña los reportes usando IReport Hasta 6 puntos Genera los datos necesarios para el reporte Hasta 4 puntos Programación ordenada Ejecución de las aplicaciones Hasta 4 puntos Hasta 2 puntos PUNTAJE TOTAL 20 puntos 13 INDICADOR: Ejecuta reportes diseñados desde Java y diseño de reportes que usen subreportes a través de aplicaciones formuladas, evidencia resultados en laboratorio. CRITERIOS Puntos Empleo correcto del entorno de IReport Hasta 4 puntos ALUMNOS Diseña los reportes usando IReport Hasta 6 puntos Genera los datos necesarios para el reporte Hasta 4 puntos Programación ordenada Ejecución de las aplicaciones Hasta 4 puntos Hasta 2 puntos PUNTAJE TOTAL 20 puntos INDICADOR: Formula proyecto relacionado con las TIC, en Java aplicando los objetos de control y contenedor bajo un entorno visual; para la solución de problemas de la especialidad, en un trabajo en equipo buscando la calidad en la mejora continua CRITERIOS Puntos ALUMNOS Presenta al tema y al grupo Domina el tema Responde a preguntas Demuestra dominio del software Hasta 2 puntos Hasta 8 puntos Hasta 4 puntos Hasta 4 puntos Utiliza material audio visual Hasta 2 puntos PUNTAJE TOTAL 20 puntos RUBRICA DE MONOGRAFIA N° 1 2 CRITERIOS Niveles Búsqueda preliminar de la información y recolección de datos 4 Utiliza las fuentes de información en la bases de datos , y Utiliza técnicas de fichaje con la norma APA 3 Explora las fuentes de información en la biblioteca virtual emplea técnicas de fichaje 2 Explora las fuentes de información en la biblioteca física 1 Explora las fuentes de información libre Elabora el plan de investigación monográfica -Emplea todos los elementos de la estructura de la monografía Emplea la mayoría de los elementos de la estructura Emplea algunos elementos de la estructura Emplea un elemento de estructura de la monografía EPISSPAIUTIC_V008 Prom 14 3 4 5 Organización e interpretación de datos Composición y Redacción Comunicación de resultados Ordena e interpreta la información obtenida con una formulación coherente de los argumentos con el parafraseo Respeta el lenguaje académico y técnico, con las normas de redacción a nivel ortográfico y gramatical. Presenta la monografía teniendo en cuenta aspectos de forma y contenido, según la coherencia y cohesión del texto Ordena la información obtenida con una formulación coherente según el parafraseo Ordena información con argumentos con algunos parafraseo Ordena información con argumentos básico Respeta el lenguaje académico y técnico, con las normas de redacción a nivel ortográfico Respeta el lenguaje académico y algunas normas de redacción Respeta algunos elementos del lenguaje académico Presenta la monografía teniendo en cuenta aspectos de contenido según la coherencia de párrafos. Presenta la monografía teniendo en cuenta aspectos de forma y contenido. Presenta la monografía teniendo en cuenta aspectos de forma. TOTAL ANEXO 3: DOCENTES TUTORES Ing. Céspedes Cornejo César Augusto Ing. Carlos Mendoza Corpus Ing. Nivardo Alejandro Romero Huayta Ing. Siesquen Sandoval Carlos Alberto Ing. More Reaño Ricardo Edwin Ing. Contreras Orellana Jessica Gladys Ing. Castillo Boggio Luis Vicente Ing. Castro Curay José Alberto ANEXO 4: REFERENCIAS CATEGORIZADAS Texto compilado 1. Salcedo M. Programación Visual II. Serie UTEX edición Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote; 2014. Texto base 2. Sánchez, J; Huecas, F; Moreno G; Díaz, P. Programación en Java 2. 2005. http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=10498404&tm=14 87201807976 Texto digital EPISSPAIUTIC_V008 15 3. Sznajdleder P, Fernández D. Java a fondo: estudio del lenguaje y desarrollo de aplicaciones. Editorial Alfaomega Grupo Editor; 2013. Disponible en http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=10779519&ppg=132 4. Moreno J. Programación. Editorial RA-MA Editorial; 2014 Disponible en: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=11046398&ppg=226 Tesis 5. Cervantes I. Modelado de base de datos orientado a objeto para las consultas de la gestión académica en la escuela tecnológica superior de la universidad de Piura. [Tesis para optar el título de Ingeniero de Sistemas]. Chimbote: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote; 2007. 6. Montero P. Modelamiento de la base de datos orientada a objetos para el control de pagos de los alumnos de la Escuela Tecnológica Superior de la Universidad nacional de Piura. [Tesis para optar el título de Ingeniero de Sistemas]. Chimbote: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote; 2007 Textos complementarios 7. Córcoles J, Montero F. Acceso a datos. España: Editorial RA-MA Editorial; 2014. Disponible en: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=11046385&ppg=69 8. Schildt, Herbert. Java: soluciones de programación. México: McGraw-Hill Interamericana; 2002. Disponible en: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=381&docID=10433803&tm= 1464884299598 9. Ceballos F. Java, interfaces gráficas y aplicaciones para internet. 4ta edición; Ra-Ma; 2015. EPISSPAIUTIC_V008 16