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MÓDULO: ANALISIS ESTÉTICO (0638).
CICLO: GRADO MEDIO ESTETICA.
PROFESOR: MARÍA GARCÍA LUCAS.
DURACIÓN: 128 HORAS.
I- OBJETIVOS
c) Realizar el análisis del órgano cutáneo, evaluando sus características, para obtener información
estética.
d) Identificar útiles, equipos y cosméticos, evaluando sus características, para seleccionar los
idóneos al tratamiento o técnica aplicados.
e) Higienizar los materiales, equipos e instalaciones, limpiándolos, desinfectándolos y
esterilizándolos, para mantenerlos en óptimas condiciones.
f) Aplicar las técnicas adecuadas, siguiendo los procedimientos establecidos y las normas de calidad
y seguridad e higiene, para efectuar la limpieza de la piel.
g) Aplicar las técnicas adecuadas, siguiendo los procedimientos establecidos y las normas de calidad
y seguridad e higiene, relacionándolos con las necesidades fisiológicas de la piel, para conseguir su
hidratación.
r) Aplicar técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos que se van a transmitir, a su
finalidad y a las características de los receptores o receptoras, para asegurar la eficacia del proceso.
II- CONTENIDOS
1- Caracterización de la anatomía y fisiología del órgano cutáneo:
a- Estructura macroscópica y microscópica de la piel. Relieve cutáneo. Capas de la piel.
Composición y organización.
b- Anexos cutáneos glandulares y córneos.
c- Funciones de la piel y anexos. Queratinización y Melanogéneesis.
d- Tipos de piel según su emulsión epicutánea. Características, aspecto, necesidades cutáneas y
cuidados cosméticos.
e- Características de la piel facial, axilar, inguinal, manos, pies.
f- Evolución de la piel a lo largo de la vida según los distintos estados fisiológicos de la mujer.
g- Piel masculina.
h- La piel y las razas.
i- La piel y el sol. Reacciones. Fototipo cutáneo.
2- Identificación de las alteraciones de la piel y anexos:
2
a- Lesiones elementales de la piel, lesiones primarias y secundarias.
b- Alteraciones de la hidratación, sudoración, lipidación, pigmentación y queratinización
cutánea con repercusión en las técnicas estéticas.
c- Alteraciones vasculares relacionadas con las técnicas estéticas.
d- Alteraciones de la cantidad del sistema piloso.
e- Alteraciones de la dermis e hipodermis.
f- Tumores malignos de la piel.
g- Alteraciones específicas de manos, pies y uñas.
h- Reacciones irritativas y alérgicas.
i- Indicaciones y contraindicaciones de tratamientos estéticos relacionados con su
competencia y con las principales enfermedades con repercusión en el órgano cutáneo.
j- Protocolo de reconocimiento de las alteraciones relacionadas con los procesos de estética y
belleza.
3- Identificación de la aparatología empleada para el análisis de la piel y anexos:
a- Equipos empleados en el análisis, clasificación. Lupa, luz de Wood, medidor de hidratación,
sebómetro, microcámara y otros.
b- Descripción, bases científicas e interpretación de resultados.
c- Normas de empleo, medidas de seguridad y precauciones de aplicación.
d- Higiene, desinfección y mantenimiento de equipos de análisis.
4- Análisis de la piel y anexos:
a- Fases del procedimiento de análisis.
b- La entrevista personal, historial estético. Ficha técnica.
c- Las técnicas de exploración:
-
Observación directa, tacto y palpación.
-
Observación con equipos de diagnóstico.
d- Estudio de la información, propuesta de análisis estético.
e- Derivación hacia otros profesionales. Documentación asociada.
5- Reconocimiento de la aparatología empleada en tratamientos básicos de estética:
a- Clasificación de los aparatos.
3
b- Descripción y fundamento científico. Vapor, IR, ventosas, cepillos, duchas y pulverizaciones
tibias, vibrador, peeling ultrasónico, equipos de corrientes continuas, alta frecuencia
(efluvios), equipos de depilación mecánica, fundidores de parafina y otros.
c- Normas de empleo y precauciones de uso. Actuación en caso de accidente.
d- Indicaciones y contraindicaciones.
e- Higiene, desinfección y mantenimiento.
f- Medidas de protección del cliente y el profesional.
6- Análisis de la deontología profesional:
g- Concepto de deontología.
h- Deberes y obligaciones del profesional. Normas deontológicas en la profesión de estética.
Respeto a las personas y secreto profesional.
i- La Ley de protección de datos y la profesión de estética
j- Derechos de los profesionales.
Dichos contenidos se organizan y secuencian en 14 unidades de trabajo.
III- DISTRIBUCIÓN TEMPORAL
Trimestre 1º- 50 horas
Trimestre 2º- 40 horas
Trimestre 3º - 38 horas
UNIDAD
TÍTULO
Nº
TRIMESTRE
CONTRIBUCIÓN A LAS
HORAS
DIDÁCTICA
COMPETENCIAS
UD 0
Introducción al módulo.
2
1º
UD1
La piel. Estructura.
9
1º
4
c,d,e,m
UD2
La piel. Anexos cutáneos: 7
1º
c,d,e,m
1º
c,d,e,m
5
1º
c,d,e,m
8
1º
c,d,e,m
Otras alteraciones de la piel 8
1º
c,d,e,m
y 5
1º
c,d,e,m
Alteraciones y patologías de 9
2º
c,d,e,m
2º
c,d,e,m
diagnóstico 10
2º
c,d,e,m
Equipos empleados en los 11
2º
c,d,e,m
3º
c,d,e,m
3º
c,d,e,m
3º
c,d,e,m
pelo y uñas.
La piel. Anexos: glándulas. 7
UD3
Emulsión epicutánea y tipos
de piel.
UD4
UD5
UD6
UD7
UD8
UD 9
UD 10
UD 11
Funciones de la piel.
Alteraciones de la piel.
y anexos.
Reacciones
adversas
cáncer.
las manos y los pies.
Equipos para el análisis de la 11
piel y anexos.
Análisis
y
estético.
tratamientos
básicos
se
estética I.
Equipos empleados en los 15
UD 12
tratamientos
básicos
se
estética II.
Equipos
UD 13
empleados
en 15
procesos de depilación y
manicura y pedicura.
UD 14
Deontología profesional.
4
5
Encuesta
4
Y
recuperación
IV-COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES A ADQUIRIR
La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y
sociales de este ciclo formativo que se relacionan a continuación:
c) Obtener información de las demandas del cliente y del análisis profesional, registrando y
archivando los datos.
d) Seleccionar los materiales, equipos y cosméticos adecuados a los tratamientos o técnicas
estéticas que se van a aplicar.
e) Mantener el material, equipos e instalaciones en óptimas condiciones para su utilización.
f) Informar al cliente de los cuidados que tiene que realizar después del tratamiento en la cabina de
estética, así como los hábitos de vida saludables.
V- CONTENIDOS DE CARÁCTER TRANSVERSAL AL CURRÍCULO
Los contenidos de carácter transversal al currículo son incorporados de forma integrada con
los demás contenidos, sin que sea establecida una diferenciación entre los contenidos técnicos
propiamente dichos y los contenidos transversales.
VI- METODOLOGÍA
a) Explicaciones teóricas y/ o prácticas.
b) Participación activa del alumnado en el aula.
6
c) Trabajos en grupo (trabajo cooperativo).
d) Trabajos individuales.
e) Lectura y análisis de textos, libros, artículos relacionados con algunas de las unidades.
f) Realización del cuaderno de trabajo y de dibujo.
g) El uso de las tecnologías de la información y de la comunicación.
VII. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL ALUMNADO, CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Y
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
A- PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
-
Observación directa y sistemática de las actividades de clase y actitud.
-
Pruebas o exámenes escritos u orales.
-
Revisión de las producciones del alumnado: cuaderno, trabajos elaborados con
documentación escrita y gráfica, cuadro- resúmenes, trabajos de investigación…
B- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
R.A 1. Caracteriza la anatomía y fisiología de las distintas tipologías cutáneas y sus anexos,
relacionándolos con las funciones que realizan.
a) Se han definido las características generales de la piel.
b) Se han descrito los aspectos macroscópicos y microscópicos de la piel, su irrigación e
inervación.
c) Se ha detallado la estructura de los anexos cutáneos relacionándola con las funciones que
realiza y el estado de la piel.
d) Se ha descrito el proceso de melanogénesis y queratinización.
e) Se han analizado las funciones de la piel.
f) Se han relacionado las funciones de la piel con posibles desviaciones estéticas de la misma.
g) Se han clasificado los distintos tipos de piel en función de la emulsión epicutánea.
7
h) Se han distinguido las características particulares de la piel de las distintas partes del cuerpo,
la piel masculina, la piel de las diferentes razas, etc.
i) Se han especificado las reacciones de la piel frente al sol.
R.A 2. Identifica las lesiones básicas y alteraciones de la piel y anexos, describiendo sus
características y su repercusión estética.
a) Se han reconocido las lesiones cutáneas más frecuentes que pueden influir en la aplicación
de tratamientos estéticos.
b) Se han identificado las alteraciones de la hidratación, sudoración, lipidación, pigmentación y
queratinización cutánea con repercusión en las técnicas estéticas.
c) Se han descrito las alteraciones vasculares relacionadas con las técnicas estéticas.
d) Se han clasificado las alteraciones de la cantidad del sistema piloso, valorando los signos que
pueden indicar una desviación estética.
e) Se han citado las alteraciones de la dermis e hipodermis y los tumores malignos de la piel.
f) Se han caracterizado las alteraciones de las manos y de los pies que influyen en la realización
de técnicas de cuidados estéticos de manicura, pedicura y uñas artificiales.
g) Se han definido las reacciones irritativas y alérgicas, estableciendo las semejanzas y
diferencias entre ellas.
h) Se han identificado las alteraciones que pueden suponer una contraindicación para la
realización de los servicios de estética y las que pueden ser objeto de tratamiento por otro
profesional.
R.A 3. Identifica la aparatología específica para el análisis, relacionando el fundamento científico
con las indicaciones y normas de utilización en condiciones de seguridad e higiene.
a) Se han clasificado los equipos que se emplean para el estudio y análisis de la piel y los
anexos.
b) Se ha analizado el fundamento científico de cada uno de ellos.
c) Se ha identificado la forma de interpretar los resultados proporcionados por cada aparato.
d) Se han descrito las medidas de seguridad y las precauciones que hay que tener en cuenta en
el empleo de los equipos de análisis.
8
e) Se ha comprobado el funcionamiento y las normas de utilización de los equipos empleados
en el análisis de la piel y anexos.
f) Se han relacionado las normas de higiene y el mantenimiento de cada uno de los equipos.
R.A. 4. Realiza análisis de piel y anexos, interpretando los procedimientos establecidos.
a) Se han definido las fases del procedimiento de análisis de la piel y anexos.
b) Se han identificado los datos que deben recogerse en la entrevista personal y en la ficha
técnica.
c) Se ha especificado la preparación del material y los equipos necesarios para realizar el
servicio de análisis.
d) Se ha secuenciado el proceso de realización del análisis, observación directa, tacto y
palpación.
e) Se han empleado los equipos de análisis según la secuencia del proceso.
f) Se ha propuesto el análisis estético a partir de la información obtenida en la entrevista
personal y en los resultados de la exploración.
g) Se ha indicado cuándo, cómo y por qué se debe derivar al usuario hacia otros profesionales.
R.A. 5. Reconoce y utiliza la aparatología empleada en los servicios de estética y belleza,
relacionando su fundamento científico con los requerimientos técnicos de utilización y efectos
producidos.
a) Se han clasificado los equipos que se emplean para tratamientos estéticos de higiene,
hidratación, depilación mecánica y manos y pies.
b) Se ha analizado su fundamento científico, parámetros, modo de empleo, efectos,
indicaciones y contraindicaciones.
c) Se han descrito las normas de seguridad e higiene de cada uno de los equipos para su
correcta utilización, mantenimiento y conservación.
d) Se han definido las medidas que hay que seguir en caso de producirse un accidente durante
la utilización de los distintos aparatos.
9
e) Se ha justificado el empleo del equipo adecuado en función del tratamiento específico que
se va a Se ha justificado el empleo del equipo adecuado en función del tratamiento
específico que se va a
f) Se han utilizado los aparatos y equipos, aplicando las medidas de protección del cliente y el
profesional.
R.A. 6. Valora la importancia de una actitud profesional en el desarrollo de su actividad,
relacionándola con el cumplimiento de las normas deontológicas.
a) Se ha definido el concepto de deontología profesional.
b) Se han identificado los deberes y obligaciones del profesional.
c) Se han identificado las normas de respeto hacia las personas.
d) Se ha justificado, en la profesión de Estética, la importancia del secreto profesional y cómo
puede afectar tanto al cliente como al profesional.
e) Se ha analizado la ley de protección de datos y su repercusión en la profesión de estética.
f) Se han definido los derechos de las personas reflejados en la Constitución.
C- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Los criterios de calificación, serán el referente fundamental para valorar, tanto el grado de
consecución de los resultados de aprendizaje, como el grado de adquisición de las competencias
profesionales, personales y sociales incluidas en las competencias básicas y de las competencias
generales del título.
Para establecer dichos criterios de calificación se considerarán los resultados de aprendizaje,
los criterios de evaluación, los contenidos y las competencias personales, sociales y profesionales;
las cuales quedan organizadas, con una tabla modelo que a continuación se representa:
10
1f,1g,1h,1
1,2,3,4
70%
30%
5,6,7,8
70%
30%
11,12,1
70%
30%
10
70%
30%
11,12
70%
30%
14
70%
30%
i
C,D,E,M
C,D,E,M
C,D,E,M
C,D,E,M
RA.2 (16,7%)
RA.3 (16,7%)
RA.4 (16,7%)
RA.5 (16,7%)
a),b),c)
2a,2b,
d),e)f),g)
2c,2d,2f,2
h)
g,2h,2i,2j
a),b),c),d),
3a,3b,
e),f)
3c,3d
a),b),c),d),
4a,4b,4c,
e),f),g)
4d,4e
a),b),c),d),
5a,5b,5c,
e),f)
C,D,E,M
RA.6 (16,7%)
3
5d,5e,5f
a),b),c),d),
6a,6b,6c,
e),f)
6d,6e,6f,6
11
VALORACIÓN TRABAJO DIARIO
h),i)
(VALORES)
1c,1d,1e,
CONVIVENCIA
d)e),f),g)
DE
1a,1b,
(NORMAS
a),b),c)
CUADERNO, NOTAS DE CLASE (DESTREZAS))
RA.1 (16,7%)
Y TRABAJOS
C,D,E,M
PRUEBA ESCRITA
Y SOCIALES
DE INVESTIGAC IÓN
UNIDADES DE TRABAJO
CONTENIDOS
CRITERIOS
EVALUACIÓN
PROFESIONALES
RESULTADOS
PERSONALES,
APRENDIZAJE
COMPETENCIAS
g,6h,6i,6j
Este módulo será evaluado de forma continua trimestralmente y la calificación de la
evaluación parcial
(1ª, 2ª o 3ª) será la media aritmética de la valoración de las unidades de
trabajo, siendo condición indispensable, tener todas las pruebas escritas y/o trabajos y pruebas
prácticas superadas con al menos un 5, para poder realizar dicha media. El alumno/a ha de asistir de
manera regular a clase. Se considera que si durante el tiempo en el que se ha trabajado dichas
unidades en clase, el/la alumno/a no ha asistido a clase de manera regular (por encima de tres
faltas de asistencia se considera asistencia irregular), la profesora no evaluará dichas actividades por
lo que se le considerará un cero la nota de dichos trabajos a la hora de la obtención de nota media
para cada una de las evaluaciones. . Los trabajos, ejercicios no entregados, o exámenes no realizados en la
fecha acordada sólo se admitirán para su evaluación si se ha justificado adecuadamente mediante
justificante de asistencia a consulta médica, o debido a la asistencia de alguna causa de fuerza mayor
(fallecimiento de algún familiar, asistencia a algún juicio, o cualquier otro motivo de esta índole que la
profesora, bajo su criterio, lo considere motivo justificable) la causa de demora, de no ser así esto puede
suponer la evaluación negativa trimestral del alumnado, necesitando ser realizados aquellos trabajos o
ejercicios pendientes para su recuperación en la prueba de recuperación que se realizará al final del
trimestre correspondiente o en el mes de mayo. El justificante sólo se admitirá a trámite si es entregado a la
profesora el mismo día de incorporación al centro.
En esta circunstancia (si son debidamente justificados), el alumno/a realizará la prueba escrita o
entrega del trabajo el mismo día en el que se realice la próxima prueba de evaluación o entrega del próximo
trabajo de dicho módulo.
De no ser así, perderá el derecho a realizar el examen o la entrega de trabajo, siendo calificados con
un 0.
Aquel alumno que sea sorprendido copiando en un examen, se le retirará en el momento. Dicha
prueba será calificada con un 0.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN (evaluación parcial)
12
Pruebas escritas y trabajos de investigación (conocimientos) : 70%
Cuaderno y notas de clase (destrezas): 15%
Normas de convivencia (valores): 15%
CRITERIOS ESPECIFICOS PARA LA CALIFICACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS.
INSTRUMENTOS
PRUEBAS ESCRITAS
VALORACIÓN
Respuestas adecuadas
CALIFICACIÓN
En cada trimestre
los/as
alumnos/as realizarán pruebas
objetivas escritas, y trabajos
de
investigación
que
se
califican de 0 a 10.
En los trabajos de investigación
TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN
Portada,
introducción, cada
contenidos,
rúbrica
conclusión, positivamente
bibliografía y/o webgrafía.
marcada
supondrá
1
punto.
Los contenidos deberán incluir
un resumen del tema en
cuestión
con
sus
correspondientes actividades,
eso supondrá junto con la
portada,
introducción,
y
bibliografía y/o webgrafía una
puntuación de un 5. Si a todo
ello se le suma el trabajo de
investigación, tanto con las tic
como con libros y revistas
especializados en los temas
13
tratados, se irán sumando
puntos hasta llegar a un
máximo de 5. Donde lo que se
valorará en estos 5 puntos será
el esfuerzo realizado en buscar
información
junto con la
exposición y presentación del
tema en cuestión. Hasta poder
alcanzar una puntuación de 10
siempre que se haya realizado
todo
lo
anteriormente,
expuesto
en
la
evaluación de este concepto
de mi programación didáctica.
CRITERIOS ESPECIFICOS PARA LA CALIFICACIÓN DE LAS DESTREZAS.
A la finalización de cada una de las evaluaciones, el alumnado entregará a la profesora el
cuaderno de clase en el que el alumno ha ido realizando todos los trabajos y anotaciones de clase.
INSTRUMENTOS
VALORACIÓN
Entrega en
CALIFICACIÓN
la
fecha
prevista.
ACTIVIDADES DEL LIBRO DE
TEXTO.
EXPLICACIONES DE LA PIZARRA
Portada: título del tema,
índice
y
nombre
del
todos
los
alumno.
Entrega
14
Cada
rúbrica
marcada
enunciados
de
las
puntos en la evaluación de
actividades copiados.
Entrega
positivamente supondrá 0.1
todas
las
este
concepto
de
mi
programación didáctica.
actividades realizadas.
Corrección adecuada de
todas las actividades.
Entrega
todas
explicaciones
las
de
la
pizarra.
Entrega las actividades en
hojas sueltas y metidas
en una carpeta o forro de
plástico.
Todas
las
están
actividades
realizadas
a
bolígrafo.
Letra claramente legible.
Ortografía. Para marcar
este ítem de manera
positiva,
el/la
alumno/ano
deberá
haber cometido ninguna
falta de ortografía.
NOTA FINAL:
CRITERIOS ESPECIFICOS PARA LA CALIFICACIÓN DE LOS VALORES.
Como es fácil comprender es fundamental en la profesión de un/a técnico/a especialista de la
familia de Imagen Personal unas determinadas actitudes. Tomamos nota en una ficha de los
siguientes ítems. Cada ítem marcado positivamente, supondrá 0.1 en la evaluación de este apartado
15
de mi programación didáctica.
Responsabilidad
Material y trabajo
Empatía
Compañerismo, ponerse en lugar
de…
Respeto
Lenguaje correcto, cumple las
normas
Iniciativa
Es creativo, tiene motivación y
propone
Participación
Se implica y participa en las tareas
Disponibilidad
Responde de inmediato
Saber estar
Lenguaje adecuado y expresión
corporal
Saber trabajar en equipo
Apoyo entre los compañeros
Afán de superación
Formación
e
investigación
continuas
Imagen adecuada
Aseo y atuendo adecuados a la
imagen
Total:
La evaluación de estos ítems se realizará cada vez que se realice una de las tres evaluaciones
parciales. Cada ítems señalado de manera positiva, tendrá un valor de 0.1 punto.
El alumno que no pueda evaluarse de forma continua, (para este sistema de evaluación que he
propuesto en esta programación didáctica para el presente curso requiere la asistencia regular de
16
los alumnos y las alumnas a las clases y las actividades programadas del módulo) se presentará a
una prueba escrita al final del trimestre. Se considera que si no se asiste a un 20% de horas
trimestrales del módulo no se tiene regularidad ( trimestre 1º: 10 horas; trimestre 2º: 8 horas ;
trimestre 3º: 8 horas ). Se realizarán pruebas escritas, orales y procedimentales distintas que al
resto de alumnos que han asistido regularmente a clase, para evaluar si han adquirido las
competencias profesionales, personales y sociales que establece el título. Aquel alumno que supere
el número de faltas de asistencia permitida, podrá seguir asistiendo a clase, realizar los exámenes y
trabajos ordinarios a modo de entrenamiento, pero no les serán evaluados.
Para aquellos alumnos y alumnas que se incorporen al ciclo una vez haya comenzado el régimen
ordinario de las clases, y se hayan realizado ya algunas pruebas escritas, éstas serán realizadas junto
con la primera prueba.
La calificación final obtenida por el alumno que supere las evaluaciones parciales (tres en este
módulo) será la media aritmética de la valoración de cada evaluación parcial (1º,2º, y3º).
El alumno que no asista el día de la prueba escrita, (tanto si la falta es justificada como
injustificada), la realizará junto con la próxima prueba.
Esta información se leerá y explicará al alumnado al inicio del curso y se le recordará cada
trimestre, quedando expuesta en el tablón de anuncios del aula.
VIII- MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
 En primer lugar, al comienzo del Módulo, analizaremos la situación de los alumnos y alumnas
para poder detectar las diferencias existentes en su formación.
 Al comienzo de cada unidad se comprobarán los conocimientos previos del alumnado. Cuando
se detecte alguna laguna en sus conocimientos, se propondrán actividades para subsanarlas. Los
contenidos nuevos deben conectarse con los conocimientos previos y ser adecuados a su nivel
cognitivo.
 Actividades de refuerzo y apoyo, para el alumnado con un menor nivel de conocimientos:
resúmenes y esquemas de contenidos básicos.
17
 Actividades de ampliación o de profundización, para el alumnado con un mayor nivel de
conocimientos.
IX- MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
-
Libro de texto para el alumnado. Análisis Estético. Editorial Videocinco.
-
Atlas de Anatomía.
-
Modelos anatómicos.
-
Colección de vídeos específicos de la materia.
-
Revistas especializadas.
-
Aula Tic.
-
Cañón.
-
Ordenador de sobremesa.
X-PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN
Si el alumno no supera alguna prueba escrita o algún trabajo de investigación, en algunas
de las evaluaciones parciales, ésta podrá recuperarla al final del trimestre siendo la puntuación
máxima establecida de un 5. Si no se supera, la evaluación parcial se considerará suspensa y
podrá realizar otra prueba de recuperación solo con la materia suspensa del trimestre en el 3º
trimestre (la última semana de mayo) con una calificación máxima de un 5, sin embargo si no se
supera aún en esta convocatoria el alumno/a deberá presentarse a la convocatoria de Junio con
toda la materia del módulo (aquí la nota no se guarda). La nota máxima establecida, en ambas
convocatorias, es un 5.
Se establecerá un horario de clases al término de la tercera evaluación (junio) para los/as
alumnos/as que no hayan superado el módulo y han asistido regularmente. El alumno deberá asistir
de forma obligatoria a las clases de recuperación, estando éstas dedicadas a resolver dudas sobre
la materia y actividades desarrollas a lo largo del curso escolar. Se podrán plantear preguntas
orales y actividades de refuerzo para que los alumnos las resuelvan. . Se les hará entrega de un plan
de trabajo en el que se recojan las fechas en la que se van a hacer las distintas pruebas de recuperación.
18
En la fecha establecida se efectuará una prueba escrita sobre los contenidos del módulo y,
en cuanto a los criterios de evaluación y calificación serán los mismos que los exigidos durante el
curso con el objetivo que el alumnado alcance los RA y las Competencias propias del módulo.
La recuperación de módulos pendientes no procede. Tal y como marca la normativa de
evaluación actualmente vigente, el alumno “ha de asistir regularmente a clase para poder ser
evaluado”.
XI- PROCEDIMIENTO DE MEJORA DE LAS COMPETENCIAS DEL MÓDULO
El alumno/a deberá solicitarlo y tener superado el modulo de forma positiva en todas sus
evaluaciones.
El alumnado que desee mejorar los resultados obtenidos, cumplirá los mismos requisitos que el
alumnado que no han superado el módulo, con la salvedad, de que la calificación obtenida nunca
será inferior a la que había conseguido anteriormente.
Y se realizará como estipula la Orden del 29 de septiembre del 2010, de evaluación de la
Formación Profesional.
XII- ADECUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS, CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE
EVALUACIÓN CUANDO EL CICLO FORMATIVO VAYA A SER CURSADO POR ALUMNADO CON
ALGÚN TIPO DE DISCAPACIDAD.
Se tendrán en cuenta las recomendaciones proporcionadas por el Departamento de
Orientación.
Esta programación es algo abierto y como tal está sujeta a continuos cambios. Cuando esto ocurra
se procederá a modificarla.
19
20