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Prueba
DISCOVERY
Saber
VERIFICA QUE ESTE NÚMERO
APAREZCA EN TU HOJA DE RESPUESTAS
6.°
201500737
En tu hoja de respuestas hay un número subrayado, anótalo aquí:_________________, ese es tu
código; ingresa a www.instruimos.com y haz clic en RESULTADOS EN LÍNEA. Escribe tu código en
Estudiantes colegio y luego clic en enviar, encontrarás las calificaciones de esta prueba.
En el siguiente cuadro encuentras las pruebas que vas a resolver, el número de
preguntas y el tiempo disponible para contestarlas.
PRUEBA
N.º DE PREGUNTAS
MATEMÁTICAS
18
LENGUAJE
18
CIENCIAS NATURALES
18
CIENCIAS SOCIALES
18
INGLÉS
18
Total preguntas: 90
Tiempo disponible:
3:30 horas
Has recibido un cuadernillo que puedes rayar y hacerle las marcas que sean
necesarias, ya que al finalizar te puedes quedar con él. También recibes una hoja de
respuestas para contestar las preguntas del cuadernillo rellenando los círculos con
lápiz de mina negra número 2; cuando finalices debes entregarla para ser calificada.
Antes de iniciar la prueba debes verificar que la hoja de respuestas tenga tu nombre y
el número del cuadernillo; luego, sigue las instrucciones impartidas por el encargado
de dirigir la prueba.
MATEMÁTICAS
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.
Una potencia es un producto de factores iguales, donde el factor que se repite se llama base y el
número de veces que se repite el factor se llama exponente.
Exponente
Ej.: 3 • 3 • 3 • 3 = 34
Base
1.
Según lo que sabemos de la potenciación, el número 54 es el resultado de
A.
B.
C.
D.
5+5+5+5
4 • 4 • 4 •4
5•5•5•5
5•4
Responde las preguntas 2 y 3 de acuerdo con la siguiente información.
Para una fiesta se van a repartir una serie de postres entre todos los presentes. Se sabe que en
la fiesta hay 4 salones cada uno con 4 mesas y en cada una hay 4 personas. A su vez los postres
vienen en 8 cajas con de a 8 platos cada una y en cada plato hay 8 postres. El número de postres
que le toca a cada persona se puede hallar con el cociente entre el total de postres y el total de
personas.
2.
Según la situación el número de postres que le toca a cada persona se puede representar
con la expresión
A.
( 84 )
3
8•3
4•3
C. 43
B.
D.
3.
La cantidad de postres que le tocó a cada invitado es
A.
B.
C.
D.
2
8+8+8
4+4+4
4
6
8
12
201500737
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SEXTO GRADO
Índice
√81 = 3
4
Raíz
Operador
4.
Sobre la anterior operación de radicación se puede asegurar que es
A.
B.
C.
D.
5.
Diego tiene que decidir rápidamente cuántos lápices debe darles a sus 6 alumnos de forma
que a todos les toque la misma cantidad y que no sobre ningún lápiz. Él decide repartir 204
lápices en total. Esta decisión fue
A.
B.
C.
D.
6.
12
18
24
30
Como Carlos ha estado enfermo, el médico le mandó unas pastillas que debe tomar cada
6 horas, un jarabe, cada 4 horas y unas gotas, cada 8 horas. Si Carlos tomó los tres
medicamentos a las 10 a. m., la hora en que deberá volver a tomar los tres medicamentos al
mismo tiempo es
A.
B.
C.
D.
8.
acertada, porque 204 es divisible por 2 y por 3
errada, porque 204 no es divisible por 6
acertada, porque 204 es divisible por 10
errada, porque 204 es un número par
Dos vendedores de una empresa se reúnen con su jefe cada que coinciden en la ciudad,
Pablo llega de sus viajes cada 8 días, mientras que Sergio lo hace cada 12 días. Si el día de
hoy han tenido reunión con su jefe, ¿en cuántos días se deben volver a reunir?
A.
B.
C.
D.
7.
incorrecta, porque 81 = 92 y al sacar raíz cuarta el resultado es 9
correcta, porque 81 = 34 y al simplificar con la raíz cuarta nos da 3
incorrecta, porque 81 = 93 y la raíz no se puede simplificar
correcta, porque 81 = 36 y al simplificar nos da √34 = 3
2 p. m. del mismo día
10 a. m. del día siguiente
6 p. m. del mismo día
2 p. m. del día siguiente
Andrea va a cortar una cartulina de 40 cm de largo y 30 cm de ancho en cuadrados iguales,
tan grandes como sea posible de forma que no sobre material. Según la situación, se puede
asegurar que Andrea recortará
A.
B.
C.
D.
cuadrados de 5 cm de lado, porque 5 es el M. C. D. de 40 y 30
un total de 12 cuadrados, porque estos deben tener 10 cm de lado
cuadrados de 15 cm de lado, porque 15 divide exactamente a 30 y 40
un total de 15 cuadrados, porque se obtienen 3 por el ancho y 5 por el largo
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SEXTO GRADO
201500737
3
9.
El logaritmo de un número o argumento (x) en una base dada (a), es el exponente al cual se
debe elevar la base para obtener el número. La base del logaritmo está representada en la
imagen por
argumento
logax = y
logaritmo
base
A.
B.
C.
D.
x
a
y
log
NOT
A:
recuerda que un número
10. Casualmente las edades de dos niños
Felipe y Santiago son números primos
que al sumarse dan 12. Las edades de los
niños deben ser
A.
B.
C.
D.
primo tiene como
divisores exactos solo
el 1 y el mismo número.
ej.: 2, 3, 5, 7, 11, 13,...
1 y 11
3y9
5y7
6y6
En matemáticas existen números a los que llamamos perfectos porque al sumar sus divisores
menores que él se obtiene como resultado el mismo número.
Por ejemplo tenemos el 28
Los divisores del 28 son: {1, 2, 4, 7, 14, 28}
Luego 28 = 1 + 2 + 4 + 7 +14
11. ¿Cuál de los siguientes números es perfecto?
A.
B.
C.
D.
4
6
8
9
12. El organizador de una reunión desea saber cuántas personas lograron asistir. Según le
informaron los meseros, la quinta parte de los asistentes está bailando en parejas y el total
de asistentes está entre 3 y 5 decenas.
El total de asistentes es
A.
B.
C.
D.
4
35
40
45
48
201500737
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SEXTO GRADO
13. Como sabemos, un número primo
tiene como divisores exactos solo al
1 y al mismo número; según esto, el
número 25 NO es primo porque
A.
B.
C.
D.
tiene más de dos múltiplos
es un número terminado en 5
tiene divisores distintos de 1 y 25
es un número múltiplo de 10
Responde las preguntas 15 y 16 de acuerdo
con la siguiente información.
La habitación de Luisa tiene forma rectangular,
sus medidas son 5 m de largo y 3 m de ancho.
Por estos días desean cambiar el piso del
cuarto y quieren comprar baldosas cuadradas
de tal forma que no sea necesario cortar
ninguna de ellas y que la cantidad sea mínima.
15. El número de baldosas necesarias para
hacer el trabajo en la habitación es
A.
B.
C.
D.
8
10
15
20
16. La baldosa utilizada tiene lado igual a
A.
B.
C.
D.
80 cm
100 cm
120 cm
150 cm
Responde las preguntas 17 y 18 de acuerdo
con la siguiente información.
14. Para entrar a un juego en un parque
de diversiones como el de la imagen
es obligatorio entrar en grupos de 3
personas, por eso cuando asiste un
gran número de personas se debe
garantizar que todos puedan entrar.
Selecciona el grupo de personas
que cumple esta condición
A.
B.
C.
D.
86 personas
73 personas
65 personas
81 personas
Camilo siempre asiste al gimnasio cada 2
días, Luis lo hace cada 3 días y Pedro cada
5 días. Por casualidad hoy lunes los tres
personajes estaban en el gimnasio y quedaron
en salir a pasear la próxima vez que todos se
encontraran.
17. El día del paseo será un
A.
B.
C.
D.
martes
miércoles
viernes
sábado
18. El número de días que deben transcurrir
para que se encuentren los tres es
A.
B.
C.
D.
10
15
20
30
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SEXTO GRADO
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5
LENGUAJE
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.
TEXTO 1
Julio Verne, escritor francés considerado como el
padre de la ciencia ficción moderna, nació el 8 de
febrero de 1828 en Nantes (Francia). Desde sus
años juveniles Verne demuestra poseer inquietudes
literarias, frecuenta los ambientes artísticos de
Nantes y llega a estrenar una tragedia en verso
que, aun cuando no alcanza el éxito deseado, actúa
como acicate para su vocación de escritor.
Estudió leyes en París. De 1848 a 1863 escribió
libretos de óperas y obras de teatro. En 1863 obtuvo
su primer éxito con la publicación Cinco semanas
en globo, una fantasía breve que preludia su obra
posterior.
Verne despertó vivamente el interés por la ciencia
y los inventos en el siglo XIX. Documentaba sus
fantásticas aventuras y predijo con asombrosa
exactitud muchos de los logros científicos del
siglo. Habló de cohetes espaciales, submarinos,
helicópteros, aire acondicionado, misiles dirigidos
e imágenes en movimiento, mucho antes de que
aparecieran estos inventos. Las obras de Verne han
sido llevadas al cine en numerosas ocasiones. La
primera adaptación cinematográfica fue Viaje a la
Luna.
Hasta 1905, año de su muerte, Julio Verne dedicó
la mayor parte de sus horas a la redacción de sus
obras, consiguió con ellas mantenerse en la cumbre
de la fama y la popularidad, traduciéndose sus
novelas a muchos idiomas. Fueron sus años dorados
durante los que, sin embargo, continuó aplicándose
al estudio de todas las ramas del saber, llegando a
adquirir así una cultura enciclopédica.
Tomado de: http://brainly.lat/tarea/1548904
6
201500737
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SEXTO GRADO
Responde las preguntas de la 19 a la 26
de acuerdo con el texto anterior.
19. De acuerdo con el párrafo uno, puede
decirse que
A. Julio Verne es el inventor de la
ciencia moderna
B. la ciencia moderna tiene su
origen en Francia
C. Julio Verne fue el creador de la
literatura de ciencia ficción
D. la ciencia ficción moderna tuvo
su origen en Francia el 8 de
febrero 1828
20. De acuerdo con el texto, es un
suceso para destacar en la vida de
Julio Verne
A. el estreno de una tragedia en
verso con la que no alcanza el
éxito deseado
B. su interés por conocer los
inventos del siglo XIX
C. su graduación en París como
doctor en leyes
D. su primer éxito con la publicación
Cinco semanas en globo
21. En el texto se dice que Verne fue un
destacado escritor, pero antes de
serlo estudió para ser
A.
B.
C.
D.
médico
abogado
ingeniero
explorador
22. De acuerdo con el texto, un dato curioso en la vida de Julio Verne como escritor es
A. la sorprendente precisión con la que predijo en sus relatos fantásticos la aparición de
algunos inventos generados en el siglo XIX
B. la asombrosa capacidad para describir en sus fantásticas obras los inventos que la
ciencia iba dando a conocer
C. la destreza para crear cohetes espaciales, submarinos, helicópteros, misiles dirigidos e
imágenes en movimiento, entre otros inventos
D. la creatividad para llevar al cine muchas de sus obras acerca de los logros científicos del
siglo XX
23. El orden en el que aparece la información del texto anterior es
A. nombre del personaje y fecha de nacimiento – sucesos importantes de su vida – fecha
de muerte
B. estudios realizados por el personaje – fecha de nacimiento – fecha de muerte
C. predicciones hechas por el personaje sobre futuros inventos – datos sobre sus años
juveniles – fecha de muerte
D. nombre del personaje y fecha de nacimiento – fecha de muerte – logros, fracasos y
sucesos relevantes de la vida del personaje
24. La obra con la que Verne iniciaría su exitoso camino como escritor de literatura de ciencia
ficción es
A.
B.
C.
D.
Viaje a la Luna
Cinco semanas en globo
una tragedia en verso
libretos de óperas y obras de teatro
25. Por las características que presenta el texto, este pudo haber sido escrito por
A. un cuentista, porque utiliza la estructura del cuento ―inicio, nudo y desenlace― para
relatar la vida y obra de Julio Verne
B. un periodista, puesto que informa sobre los principales aportes que hizo Julio Verne a la
ciencia del siglo XX
C. un poeta, debido a que el autor utiliza el verso y la rima para destacar los logros de Julio
Verne como escritor
D. un biógrafo, ya que relata algunos de los hechos más importantes de la historia de vida
de Julio Verne, desde su nacimiento hasta su muerte
26. De la información que aporta el texto sobre Julio Verne, es falso decir que
A.
B.
C.
D.
se interesó por la ciencia y los inventos del siglo XIX
Viaje a la Luna fue la primera de sus novelas que fue adaptada al cine
estudió leyes en Paris de 1848 a 1863
frecuentaba ambientes artísticos desde muy joven
TEXTO 2
Siendo las siete y veinticinco, salió Phileas Fogg del Reform-Club, y se dirigió a su casa, a donde
llegó a las siete y cincuenta. Su criado, Picaporte, quedó estupefacto por la inexactitud de su amo,
pues, según el programa, no debía llegar hasta medianoche.
Fogg subió a la habitación y llamó a Picaporte, al no recibir contestación volvió a llamar:
—¡Picaporte!
Aunque no era la hora, Picaporte se presentó ante su amo.
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SEXTO GRADO
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7
—Es la segunda vez que le llamo —dijo Fogg.
—Todavía no son las doce —contestó
Picaporte, sacando su hermoso reloj del
bolsillo.
—Así es, en efecto. Dentro de diez minutos
partimos para Douvres y Calais.
El criado, sumamente extrañado, preguntó:
—¿Es que va a viajar el señor?
—Sí —respondió Phileas Fogg—. Vamos a
dar la vuelta al mundo.
Picaporte, con una expresión de asombro y
con los ojos muy abiertos, murmuró:
—¡La vuelta al mundo! ¿Qué equipaje llevará
el señor? —alegó Picaporte, poniéndose
nervioso.
—Solamente necesitamos una bolsa de viaje,
tres pares de calcetines cada uno, buen
calzado, aunque quizá no lo necesitemos.
Ponga también mis correas y mi manta.
—¡Y yo que quería llevar una vida tranquila!
—exclamaba Picaporte mientras subía a su
cuarto—. ¿Estará loco mi amo? ¡La vuelta al
mundo en ochenta días!
Picaporte preparó los sacos de viaje como
su amo le había ordenado y, todavía un poco
confuso, salió de su cuarto, cerró bien la puerta
y se reunió con él.
Fogg, que ya estaba esperando a su criado,
había cogido bajo el brazo el Bradshaw’s
continental railway steam transit and general
guide que le proporcionaría todas las
indicaciones necesarias para el viaje. También
metió en su saco un montón de billetes de
banco.
Fogg le dio la bolsa de viaje a Picaporte y le
dijo:
—Tenga mucho cuidado, porque ahí van veinte
mil libras.
Después de cerrar bien la puerta de su casa,
amo y criado salieron a la calle y, en una
parada de coches cercana, montaron en un
cab y salieron rápidamente hacia la estación
de Charing Cros. A las ocho y veinte estaban
en la estación. Phileas Fogg mandó a su criado
que tomara dos billetes de primera para París,
y al volver la cabeza vio que allí estaban sus
cinco amigos del Reform-Club.
8
201500737
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SEXTO GRADO
—Señores, voy a partir, tengo un pasaporte
en regla que visaré en los diferentes puntos
de escala y, a mi regreso, podrán ustedes
comprobar mi viaje.
—Confiamos en su palabra de caballero,
pero usted ya sabe cuándo es la fecha de su
regreso.
—Dentro de ochenta días —dijo Fogg—, el 21
de diciembre de 1872 a las ocho y cuarenta y
cinco minutos de la noche. ¡Adiós!
Phileas Fogg y su criado subieron al tren, y a
las ocho y cuarenta y cinco sonó un silbido y
el tren partió.
Julio Verne. La vuelta al mundo en 80 días. Capítulo IV
Responde las preguntas de la 27 a la 36 de
acuerdo con el texto anterior.
27. Por las características que presenta el
texto, puede decirse que es
A. una noticia, porque informa sobre
los
principales
acontecimientos
ocurridos en la vida de Phileas Fogg
B. un texto científico, ya que describe el
interés de Phileas Fogg por recorrer
el mundo para conocerlo
C. un fragmento de una novela de
aventuras, ya que el personaje decide
emprender un viaje, sin importar los
riesgos que pueda correr
D. una biografía, ya que se refiere a
la historia de vida de Phileas Fogg,
dando a conocer datos importantes
de su viaje alrededor del mundo
28. De la manera de actuar del señor Fogg,
puede decirse que
A. se muestra obsesionado por salir en
busca de aventuras para recuperar
el amor de su amada
B. emprende un viaje que para otros
puede resultar arriesgado, pero para
él representa una aventura
C. abusa de la autoridad que tiene
sobre su criado, ya que lo obliga a
quedarse solo en casa, mientras él
viaja por el mundo
D. debía huir de su casa, en compañía
de su criado, antes de que las
autoridades descubrieran que había
robado unos billetes del banco
29. De acuerdo con el texto, el personaje
viajará por un periodo de
A.
B.
C.
D.
ochenta días
trescientos sesenta y cinco días
dos meses
seis semanas
30. De los hechos narrados en el texto, puede
decirse que son
A. reales, ya que cualquier persona
puede hacer un viaje alrededor del
mundo en menos de ochenta días
B. mezcla de realidad y ficción, debido
a que los personajes existieron en la
vida real, pero las acciones narradas
son imaginarias
C. ficticios, porque se narra un hecho
imaginario que se opone a la
cotidianidad de las personas
D. históricos, ya que los hechos narrados
ocurrieron en París, en 1872
31. Del texto puede deducirse que
A. ambos personajes emprenden el
viaje alrededor del mundo en el mes
de octubre de 1872
B. tanto Fogg como Picaporte se
sentían entusiasmados por el viaje
que emprenderían juntos
C. a pesar de que Picaporte era el
criado de Fogg, este lo consideraba
su propio hijo
D. Fogg y su acompañante decidieron
emprender el viaje llevando consigo
todas sus pertenencias
32. El narrador del texto anterior es
A. Picaporte, ya que relata las aventuras
que vive al lado de su amo
B. externo, ya que se refiere a las
acciones realizadas por Fogg y
Picaporte, pero en las que él no
participa
C. Phileas Fogg, porque describe los
preparativos que realizó entes de
emprender su viaje
D. Julio Verne, debido a que relata su
propia historia de vida representada
en el personaje de Phileas Fogg
33. Las acciones relatadas en el texto
suceden en el siguiente orden
A. amo y criado viajan juntos hacia
París – Picaporte se muestra
nervioso y confundido durante el
viaje – Fogg y Picaporte llegan a
la estación del tren a las ocho y
cuarenta y cinco
B. Picaporte se muestra nervioso y
confundido durante el viaje – amo
y criado emprenden el viaje en
tren – Fogg y Picaporte llegan a
la estación del tren a las ocho y
cuarenta y cinco
C. Picaporte prepara el equipaje para
el viaje – Fogg y Picaporte llegan
a la estación del tren a las ocho
y cuarenta y cinco – Picaporte se
muestra nervioso y confundido
durante el viaje
D. Fogg avisa a su criado sobre
la decisión de viajar juntos –
Picaporte prepara el equipaje para
el viaje – amo y criado emprenden
el viaje en tren
34. Un posible título para el texto es
A.
B.
C.
D.
Las aventuras de Picaporte
La vida de Phileas Fogg
Un viaje alrededor del mundo
80 días en tren
35. Por la manera de actuar de Phileas
Fogg, puede decirse que es un
A.
B.
C.
D.
charlatán
aventurero
comerciante
artista
36. De acuerdo con la lectura de los textos
1 y 2, de las siguientes, son obras de
Julio Verne, EXCEPTO
A.
B.
C.
D.
Viaje a la Luna
La isla del tesoro
La vuelta al mundo en 80 días
Cinco semanas en globo
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SEXTO GRADO
201500737
9
CIENCIAS
NATURALES
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.
Responde las preguntas de la 37 a la 42 de acuerdo con la siguiente información.
El transporte de sustancias es de vital importancia en la vida de un organismo porque este necesita
que los nutrientes y otras sustancias importantes que ha ingerido vayan a sus tejidos y/o células
para poder mantenerse con vida. A nivel celular existen dos tipos de transporte: el transporte
pasivo y el transporte activo.
TRANSPORTE PASIVO: se refiere al paso de sustancias a través de la membrana celular
SIN necesidad de gastar energía. Este tipo de transporte se divide en dos: ósmosis cuando se
trata de agua y difusión cuando es un soluto o sustancia diferente. A su vez difusión se puede
dividir en difusión simple (cuando la molécula, generalmente pequeña, pasa por en medio de los
fosfolípidos) y difusión facilitada (en la que se necesita un tipo de proteína canal para permitir el
paso de sustancias grandes)
TRANSPORTE ACTIVO: se denomina así al paso de sustancias a través de la membrana
celular CON gasto de energía. En este tipo de transporte se reconocen tres tipos: uniportadores,
antiportadores y simportadores. El transporte activo necesita energía puesto que mueve
sustancias en contra del gradiente de concentración, es decir, de menor concentración a mayor
concentración.
37. El tipo de transporte que se muestra en el sector W de la imagen es
A.
B.
C.
D.
10
transporte activo
difusión
ósmosis
exocitosis
201500737
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SEXTO GRADO
38. El tipo de transporte de W se caracteriza porque
A.
B.
C.
D.
se realiza en favor del gradiente de concentración del soluto
va de una concentración de soluto menor a una mayor
se gasta energía para pasar la sustancia
se realiza a través de proteínas especializadas
39. De acuerdo con la información del texto, podemos afirmar que
A.
B.
C.
D.
los seres vivos no necesitan alimentos
los organismos no están formados por células
los seres vivos necesitan transportar nutrientes a sus tejidos
los organismos ingieren tejidos para permanecer vivos
40. Una explicación razonable para que sea necesaria una proteína canal como la mostrada en
Z es que
A.
B.
C.
D.
no hay moléculas para transportar entre los lados de la membrana
hay moléculas muy pequeñas para transportar
se debe bloquear el paso de sustancias
las moléculas sean demasiado grandes para pasar entre los fosfolípidos
41. La concentración de solvente es
A.
B.
C.
D.
similar en los dos lados
mayor abajo
igual a ambos lados
mayor arriba
42. El tipo de transporte en Y se realiza
A.
B.
C.
D.
sin gasto de energía
en contra del gradiente de concentración del soluto
con producción de energía
a favor del gradiente de concentraciòn del soluto
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SEXTO GRADO
201500737
11
Responde las preguntas 43 y 44 de acuerdo
con la siguiente información.
Responde las preguntas 45 y 46 de acuerdo
con la siguiente información.
En la siguiente situación se tiene una célula
sumergida en una solución. La célula tiene una
capa doble de fosfolípidos que solo permite el
paso de agua.
La materia se puede clasificar como sustancia
pura o mezcla. Las sustancias puras se pueden
dividir en elementos (átomos de un solo tipo) o
compuestos (átomos de diferentes tipos). Las
mezclas son la combinación de 2 elementos o
compuestos diferentes.
45. De los siguientes ejemplos se podría
considerar una mezcla
A.
B.
C.
D.
al agua pura
el aceite de cocina
la sal de cocina
el agua con sal
46. Una michelada es una cerveza a la cual se
le ha adicionado limón. Según lo anterior,
la michelada sería
43. Teniendo en cuenta los conocimientos
sobre ósmosis el _______________
A. solvente entra porque hay más fuera
que dentro de la célula
B. soluto entra porque hay más fuera
que dentro de la célula
C. solvente sale porque hay más dentro
que fuera de la célula
D. soluto sale porque hay más dentro
que fuera de la célula
Cuando se tienen células en un medio acuoso
con determinada concentración se puede
clasificar en tres tipos de medios, así:
1.Medio
hipotónico:
cuando
la
concentración es menor en el medio que
dentro de la célula.
2.Medio
isotónico:
cuando
la
concentración en el medio es igual a la
concentración dentro de la célula.
3.Medio
hipertónico:
cuando
la
concentración en el medio es mayor que
dentro de la célula
44. La célula que nos fue presentada en el
montaje está en un medio
A.
B.
C.
D.
12
hipotónico
isotónico
hipertónico
indeterminado
201500737
PRUEBA DISCOVERY SABER ••• SEXTO GRADO
A. un elemento, porque está conformada
por átomos de la misma naturaleza
B. un compuesto, porque es la unión de
dos elementos diferentes
C. una mezcla, porque es la unión de
dos sustancias puras
D. una sustancia pura, porque la
cerveza tiene un bajo contenido de
alcohol
Responde las preguntas de la 47 a la 50 de
acuerdo con la siguiente información.
Las mezclas se pueden dividir en
homogéneas cuando solo se distingue una
fase y heterogéneas cuando se observan los
elementos que la constituyen.
47. Si se desea elaborar
homogénea se puede
A.
B.
C.
D.
una
mezcla
mezclar agua con sal
mezclar aceite y agua
adicionar aceite a la sal
calentar agua hasta hervir
48. El aire está conformado por nitrógeno,
oxígeno y argón. Así pues se podría
clasificar el aire como
A.
B.
C.
D.
una mezcla homogénea
una mezcla heterogénea
una sustancia pura
un elemento molecular
Responde las preguntas 52 y 53 de acuerdo
con la siguiente información.
Una sustancia pura es aquella que tiene unas
propiedades específicas que la caracterizan
y que sirven para diferenciarla de otras
sustancias. Las sustancias puras pueden ser
elementos o compuestos.
49. En la anterior imagen se muestra una
mezcla heterogénea porque
A. se observan dos fases diferentes:
aceite y agua
B. es evidente como se mezclan el agua
y el aceite
C. el aceite transforma el agua en grasa
D. las dos sustancias se disuelven
fácilmente
1. Celular
2. Plata
3. Planeta Tierra
4. Azúcar
Una mezcla se puede convertir de heterogénea
a homogénea cuando se calienta.
H 2O
NaCl
50. Si se tiene una mezcla como la de la
figura, para convertirla en homogénea se
puede
A. meter la mezcla en el congelador de
la nevera
B. dejar reposar la mezcla por mucho
tiempo
C. pasar la mezcla por un embudo
pequeño
D. poner la mezcla en una olla sobre un
fogón
51. Un elemento químico es un tipo de materia
con átomos de la misma clase. Si se
desea seleccionar un elemento químico
de la naturaleza, se debe elegir
A.
B.
C.
D.
un tronco de un árbol
un puñado de tierra
una hoja seca
una pizca de oro
52. De los dibujos mostrados aquellos que
representan una sustancia pura son
A.
B.
C.
D.
1y2
2y3
3y4
2y4
53. Una mezcla de dos sustancias puras
diferentes producen siempre una
A.
B.
C.
D.
sustancia pura
mezcla homogénea
mezcla heterogénea
mezcla homogénea o heterogénea
Un compuesto es una sustancia formada por
la combinación de dos elementos.
54. El agua se puede clasificar como un
compuesto porque
A. sirve para asear nuestro cuerpo
B. se forma por la reacción de oxígeno
y cloro
C. alimenta a las plantas
D. está formada por hidrógeno y
oxígeno
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13
CIENCIAS
SOCIALES
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.
MESOPOTAMIA
Mesopotamia significa “tierra entre los ríos” y es considerada la cuna de las civilizaciones. Se
encuentra en la zona del Medio Oriente, ubicada entre los ríos Tigris y Éufrates. En este lugar
florecieron las primeras culturas de las que se tiene conocimiento. La región donde se desarrolló
la cultura de Mesopotamia en gran parte corresponde al actual Irak, así como algunas partes del
noreste de Siria y algunas partes del sureste de Turquía.
Ampliamente considerada como la cuna de la civilización y la Edad de Bronce, Mesopotamia
incluye a las civilizaciones sumeria, acadia, babilónica y el Imperio asirio. En la Edad de Hierro
fue gobernada por el Imperio asirio y el Imperio babilónico; más tarde fue conquistada por el
Imperio persa (dinastía aqueménida: fue una dinastía que gobernó el Imperio persa, fundada por
Ciro II el Grande). En su mayoría se mantuvo en virtud del Estado persa, hasta que el general
Alejandro Magno la conquistó; más adelante la región caería en las manos del Imperio romano.
Texto tomado de : http://www.historialuniversal.com/2009/05/la-civilizacion-historia-mesopotamia.html
55. Según el texto, el último Imperio que gobernó en Mesopotamia fue el
A.
B.
C.
D.
14
babilónico
hitita
griego
romano
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56. Durante la Edad de Hierro los imperios
dominantes en Mesopotamia fueron el
_____ y el _____.
A.
B.
C.
D.
asirio – sumerio
babilónico – asirio
asirio – romano
babilónico – persa
Los sumerios (3.500-2340 a. C.)
La civilización sumeria es considerada la
primera y más antigua civilización del mundo.
Los sumerios habitaban las planicies aluviales
de los ríos Éufrates y Tigris en Mesopotamia,
su forma de gobierno se dividía en ciudadesEstado como las de Uruk, Ur, Lagash, etc.
Además sus mayores gobernantes eran
príncipes y sacerdotes llamados Patesi y Lugal.
Los sumerios fueron los que inventaron los
ladrillos y la escritura cuneiforme a finales del
cuarto milenio antes de Cristo, que consistía
en un sistema de pictogramas utilizados para
contar la cantidad de granos de cosechas,
posesiones como caballos y relatar las
historias de conquistas de sus gobernantes en
las guerras. Esta escritura recibe su nombre
debido a que se realizaba con cuñas y puntas
de objetos metálicos, además se hacía sobre
bloques de barro para su conservación, pues
aún no existía el papel.
Texto adaptado de: http://www.historialuniversal.com/2009/05/
mesopotamia-los-sumerios-ur-uruk-lagash.html
57. Una ciudad que
Mesopotamia es
A.
B.
C.
D.
no
pertenece
a
Ur
Lagash
Persépolis
Uruk
58. El concepto de ciudad-Estado se refiere a
pequeños territorios que son autónomos
de otras ciudades y que tienen su propio
gobierno, organización social y creencias
religiosas.
De acuerdo con lo anterior, podemos
deducir que
A. el hombre es un ser muy inteligente
que desde la antigüedad ya sabía
gobernar las ciudades que empezaron
a existir como Ur y Mesopotamia
B. desde la antigüedad ya existían
formas primitivas de gobierno,
debido a los distintos asentamientos
humanos organizados por ciudades
C. la guerra fue el medio por el cual se
pudo crear el gobierno de las ciudades
antiguas de forma democrática
D. las ciudades de Mesopotamia eran
Estados-nación que necesitaban
gobernantes democráticos para
subsistir en un medio agreste
59. Los sumerios fueron los que idearon las
primeras formas de escritura. Podemos
inferir que este hecho es importante para
la humanidad porque
A. a partir de la escritura se conocen
detalles históricos sobre la forma de
vida de las civilizaciones antiguas
B. de esta manera se puede conocer
únicamente la forma en que se
desarrollaron las guerras antiguas
C. de esta manera, los sumerios
escribían historias de guerra y
administraban sus negocios agrícolas
D. a partir de la escritura, el hombre
actual aprendió a leer y estudiar la
historia reciente de la humanidad
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15
Los zigurats
60. Los zigurats en Mesopotamia eran
A. templos enormes dedicados a los
dioses
B. casas gigantes donde se adoraba a
los dioses
C. grandes cúpulas donde vivían los
dioses
D. terrenos dedicados a los dioses
61. De acuerdo con el texto, se puede afirmar
que en la antigua Mesopotamia
Los zigurats eran enormes templos dedicados
a los dioses en la antigua Mesopotamia.
Para los habitantes de este territorio, eran
una torre que les permitía comunicarse con
el mundo celestial de los dioses. No muy
distintos de los rascacielos modernos o de
las catedrales medievales, los zigurats de la
antigua Mesopotamia dominaban la silueta
de las grandes ciudades. Como focos visibles
desde lejos de un país tan llano como el de los
ríos Tigris y Éufrates, estas torres escalonadas
representaban no solo el poderío y el esplendor
de la ciudad y su príncipe, sino también la
eminencia y grandeza de su dios patrón. El
nombre «zigurat» deriva del verbo acadio
zaqaru, que significa literalmente «construir
en alto»; se trata, pues, de una palabra
meramente descriptiva que no nos revela nada
del significado y la función verdadera de estos
singulares edificios. A pesar de las fabulosas
imágenes que existen, tanto en la literatura
como en el arte, sobre la famosa torre de Babel
(el gran zigurat de la ciudad de Babilonia,
dedicado al dios Marduk), no se ha encontrado
ningún zigurat de forma íntegra y completa.
Texto tomado de : http://www.historiaantigua.es/articulos/
ziguratur/ziguratur.html
A. los ríos Éufrates y Tigris fueron
los elementos esenciales para el
desarrollo de las civilizaciones del
Medio Oriente
B. las creencias religiosas eran parte
vital de la existencia de los pueblos,
cuyos símbolos de poder y prestigio
eran los zigurats
C. el dios Marduk era la deidad que
se adoraba a lo largo y ancho de
los distintos pueblos ubicados en
Mesopotamia
D. los pueblos de Asiria y Babilonia
constituyeron los mayores imperios
que existían en Mesopotamia
La economía en Mesopotamia
El cultivo de la tierra era la base de la economía
de Mesopotamia y solo era posible con la ayuda
del riego artificial. Los sumerios, al asentarse
en la región, construyeron una red de canales
con tanta perfección que aún sirven como
modelo para las autoridades agronómicas de
Irak. Los príncipes controlaban las funciones
económicas. Mesopotamia, al igual que
Egipto, carecía de materias primas básicas
como la madera, la piedra y los metales. Esta
carencia se solucionó mediante el comercio:
la madera se importaba de Fenicia, la piedra
de Elam y los metales provenían de la meseta
de Anatolia. Estas transacciones comerciales
se hacían mediante el trueque, ya que los
mesopotámicos no conocían la moneda. Sí
tenían elementos que utilizaban como medidas
de valor, por ejemplo lingotes de metal sellados
o cantidades concretas de cereales.
Texto tomado de: http://paseandohistoria.blogspot.com.
co/2010/01/la-economia-de-mesopotamia.html
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62. Si Mesopotamia era una región rica
en agua por ubicarse entre dos ríos,
podemos deducir que una persona que
vivió en este lugar pudo dedicarse a
trabajos relacionados con la
A.
B.
C.
D.
guerra
agricultura
docencia
tecnología
absorbió el Egipto ptolemaico, que desaparece
como Estado.
En sus inicios, el territorio estaba dividido en
dos zonas: Alto Egipto al sur y Bajo Egipto al
norte, cada uno de estos territorios contó con
su propia capital. El rey Menes unificó ambas
zonas convirtiéndose en el primer faraón de
todo Egipto.
63. Lee y analiza las siguientes afirmaciones
I.
II.
La agricultura fue una de las bases
económicas en Mesopotamia
El comercio fue el medio por el
cual se adquirían elementos como
madera y metales
A.
B.
C.
D.
I y II son verdaderas
I es verdadera y II es falsa
I y II son falsas
I es falsa y II es verdadera
El antiguo Egipto
64. De acuerdo con el mapa, las capitales
del Alto Egipto y Bajo Egipto eran,
respectivamente
A.
B.
C.
D.
Menfis y Tebas
Libia y Arabia
Tebas y Menfis
Luxor y El Cairo
65. El río Nilo fue la fuente principal de
sostenimiento y transporte de la cultura
Egipcia; de acuerdo con el mapa, este
desemboca en el ______ al ______ de
Egipto
El Antiguo Egipto fue una civilización que
surgió al agruparse los asentamientos situados
en las riberas del cauce medio y bajo del río
Nilo en el norte de África. Tuvo tres épocas
de esplendor en los periodos denominados
por los historiadores Imperio antiguo, Imperio
medio e Imperio nuevo. La civilización egipcia
se desarrolló durante más de 3000 años.
Comenzó con la unificación de varias ciudades
del valle del Nilo, alrededor del 3150 a. C., y se
da convencionalmente por terminado en el 31
a. C., cuando el Imperio romano conquistó y
A.
B.
C.
D.
Bajo Egipto – Sur
Mar Mediterráneo – Norte
Mar Rojo – Norte
Mar Mediterráneo – Sur
66. Según el texto, la existencia de Egipto
bajo un solo poder hasta su conquista por
el Imperio romano se dio entre los años
A.
B.
C.
D.
3150 d. C. y 31 a. C.
31 a. C. y 50 d. C.
3150 a. C. y 31 d. C.
3150 a. C. y 31 a. C.
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17
La religión
Para los egipcios la religión era muy importante. Creían en algunos dioses con forma humana y
en otros con partes humanas y de animales. Horus, con cabeza de halcón y cuerpo de hombre,
era el dios de los cielos, el sol naciente y los espacios vacíos, era el dios de los faraones. Osiris,
el sol poniente, presidía el juicio a los muertos.
Texto tomado de: http://www.elhistoriador.com.ar/aula/antigua/egipcios.php
67. Según las creencias religiosas de los egipcios, se puede afirmar que estas eran de carácter
A.
B.
C.
D.
monoteísta, puesto que adoraban varios dioses
politeísta, puesto que adoraban varios dioses
politeísta, ya que creían en un solo dios
monoteísta, ya que creían en un solo dios
Responde las preguntas 68 y 69 de acuerdo con la siguiente imagen.
PRINCIPALES DIOSES EGIPCIOS
1. Ra: dios del Sol
Disco solar sobre la cabeza
2. Osiris: dios de la vida
Forma de momia, cetro, látigo
corona con plumas
3. Isis: dios de la fertilidad
Trono en la cabeza
4. Horus: dios protector del faraón
Cabeza de halcón
5. Anubis: dios de los muertos
Cabeza de chacal, perro del desierto
6. Amón: dios de Tebas
Corona con dos grandes plumas
68. El dios de la muerte está representado por 69. El Faraón Ramsés II de Egipto para
defender su trono de las invasiones del
el número _____ y se llama ________.
pueblo hitita, realizó un sacrificio para
invocar la protección divina. Podemos
deducir que esta ofrenda la hizo al dios
A. 6–Anubis
B. 6–Ra
C. 1–Anubis
D. 5–Anubis
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A.
B.
C.
D.
Horus
Amón
Anubis
Isis
que eran considerados libres pero tenían que
trabajar, además de sus tierras (repartidas por
el Estado), las tierras de los funcionarios y
del faraón. Como si esto fuera poco, pagaban
fuertes impuestos y participaban, junto a los
esclavos, en las grandes construcciones como
las pirámides y los templos.
texto tomado de: http://www.elhistoriador.com.ar/aula/antigua/
egipcios.php
SOCIEDAD
Las pirámides son estructuras representativas
de la cultura egipcia, actualmente las
reconocemos en libros y programas televisivos
como grandes esculturas, símbolos de esta
cultura. No obstante, cabe decir que estos
recintos servían de cámara funeraria para el
faraón y su reina.
La organización social de Egipto era de
carácter estricto y se presentaba
estructuralmente de acuerdo con el
rango de poder.
Faraón
Sacerdotes, médicos
y escribas
Soldados
Canteros, mineros
y agricultores
Esclavos
70. De acuerdo con lo anterior, se puede decir
que las pirámides eran
A. las tumbas que se usaron en el
antiguo Egipto para sepultar a la
población
B. grandes estructuras con una función
estética para la civilización egipcia
C. monumentos que sirvieron de tumba
para los faraones del antiguo Egipto
D. monumentos que sirvieron para
mejorar el turismo en Egipto
Organización social
La sociedad egipcia se puede representar muy
bien con una pirámide. En la cúspide estaba
el faraón, rey y dios a la vez. Tenía todo el
poder y el pueblo lo adoraba pero también
le tenía miedo. Por debajo se ubicaron los
funcionarios del gobierno, que vivían con
el faraón y gozaban de grandes riquezas
y privilegios. Le seguían los artesanos y
comerciantes, que conformaban una especie
de clase media. En la base de esta pirámide
imaginaria podemos ubicar a los campesinos,
http://es.slideshare.net/ViviCamilaJara/civilizacinegipcia-8610417
71. Al máximo gobernante de Egipto se le
conocía como
A.
B.
C.
D.
presidente
faraón
emperador
dictador
72. Lee y analiza las siguientes afirmaciones
I.
II.
A.
B.
C.
D.
El faraón era el mayor gobernante de
la cultura egipcia
La sociedad egipcia presentó una
estructura de poder jerarquizada
I y II son verdaderas
I es verdadera y II es falsa
I y II son falsas
I es falsa y II es verdadera
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INGLÉS
Contesta las preguntas en la hoja de respuestas, rellenando el círculo
correspondiente a la opción que consideres correcta.
INTERPRETACIÓN DE GRÁFICAS
73. A cardinal number is a number that says how many of something there are. For
instance: There are two thousand six-hundred people in the concert.
A.
B.
2666 2600
C.
666
D.
2311
74. There is a T-shirt that cost $100.000. It’s very expensive!
A.
$100.000
B.
$50.
000
C.
D.
$20.000
$10.000
C.
D.
75. Four thousand one hundred ninety-eight.
A.
498
20
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B.
1191 4198
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76. How many cars do you have? Three.
A.
B.
C.
D.
DIÁLOGOS INCOMPLETOS
Kim: Can I help you?
Zara:Yes, please. How 77 do the red shoes cost?
Kim: They cost $45.
Zara:And how 78 T-shirts can I buy to get the discount?
Kim: The minimum amount is 5.
Zara:And how 79 is the green cap?
Kim: $15.
Zara:Wow that’s too much! Thanks anyway.
77.
78.
A.many
B.much
C.more
D.a lot
79.
A.many
B.a lot
C.more
D.much
A.a lot
B.many
C.much
D.more
CONSTRUCCIÓN DE PÁRRAFOS
80.
1.
2.
3.
4.
of objects in order, one after another.
that is used to describe a way to arrange a collection
generalization of the concept of a natural number
An ordinal number, or ordinal, is one
A.
B.
C.
D.
4, 2, 1, 3
4, 1, 2, 3
3, 4, 1, 2
4, 3, 2, 1
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21
81.
1.
2.
3.
4.
We use how much with
uncountable nouns, (nouns
cannot make them plural.
that you cannot count).You
A.
B.
C.
D.
1, 3, 2, 4,
2, 1, 4, 3
1, 2, 4, 3
1, 4, 2, 3
82.
1.
2. 3.
4.
or cardinals for short, are a generalization
In mathematics, cardinal numbers,
the cardinality (size) of sets.
of the natural numbers used to measure
A.
B.
C.
D.
2, 4, 3, 1
2, 3, 1, 4
1, 3, 4, 2
2, 1, 4, 3
TEXTOS INCOMPLETOS
A cardinal number tells “how many.” 83 numbers are also known as “counting numbers”,
because they show 84 .
Ordinal numbers tell the order of things in a set. 85 numbers do not show quantity. They show
position. A nominal 86 identifies something - a telephone number, a player on a team.
83.
84.
A.
B.
C.
D.
22
Ordinal
Cardinal
Nominal
Natural
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85.
A.
B.
C.
D.
quantity
positión
quality
category
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86.
A.
B.
C.
D.
Ordinal
Cardinal
Nominal
Natural
A.number
B.fraction
C.addition
D.substraction
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
Natalia had $28. Then she went to the toy store and bought a doll
for her sister for $9, a makeup box for $13 and some candies for $3.
87. If Natalia had $28 and she paid $9 for the doll. How much change
did Natalia receive?
A. 19
B. 11
C. 23
D. 14
88. If Natalia had $28 and she paid $13 for the makeup. How much
change did Natalia receive?
A. 5
B. 12
C. 15
D. 19
89. If Natalia had $28 and she paid $3 for the candies. How much
change did Natalia receive?
A. 17
B. 16
C. 21
D. 25
90. How much money did Natalia spend for everything?
A. 23
B. 25
C. 46
D. 14
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