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TEMA 7
DISEÑOS DE CASO ÚNICO
Índice
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Introducción
Orígenes
Estructura de los diseños de caso único y
clasificación
Efecto del tratamiento en diseños de caso único
Modelo básico A-B
Diseño A-B-A
Extensiones del diseño A-B-A
 Diseño A-B-A-B
 Diseño B-A-B
Diseño de cambio de criterio
Diseños de línea base múltiple
Introducción
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Hasta ahora hemos visto diseños de
investigaciones con grupos de sujetos.
Ahora vamos a revisar diseños que
estudian a un sujeto, valorando su
conducta antes, durante y después de un
tratamiento.
Se utilizan en investigación básica y
aplicada (psicología clínica, educación,
evaluación de programas)
Orígenes
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
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Ebbinghaus a finales del S. XIX estudia la memoria humana a
través de hacer trabajos con sujetos particulares.
Estudio de casos: descripción detallada de casos individuales
para aumentar el conocimiento de un individuo y su patología.
 Watson, 1920: el caso del niño Albert
 Tipos de estudios de caso:
 No terapéutico: en psicología del desarrollo, estudio de la
biografía del bebé
 Diagnóstico y evaluación: se emplean test y otros
instrumentos psicométricos
 Terapéutico: se describe una patología de un sujeto y los
procedimientos empleados para tratarla.
 Son fuente importante de generación de hipótesis.
Skinner en la década de los 30 realiza los primeros análisis
experimentales de la conducta, al tomar medidas sistemáticas
del comportamiento de un sujeto en condiciones controladas
(laboratorio)
Orígenes
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Ventajas que aporta:
 Investigar con menor grupo de sujetos
 Prescinde del grupo de control (ética)
 Prescinde de datos promedio
 Estudiar de manera intensiva la conducta de
un sujeto:
 Causas de la variabilidad de su conducta y
efectos del tratamiento
 Adaptar el diseño a utilizar en función de
cada sujeto.
Estructura de los diseños de caso
único y clasificación
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Procedimiento básico:
1. Fase A: tomar medidas repetidas de la VD para
establecer la línea base.
2. Introducir el tratamiento (manipular una VI)
3. Fase B: nuevas medidas repetidas de la VD
durante la introducción del tratamiento
Requerimientos de estos diseños:
 Evaluación continuada: múltiples medidas
repetidas durante todo el proceso.
 Establecer una línea base.
 Estabilidad de la conducta: esto facilita
observar si el tratamiento parece efectivo
Estructura de los diseños de caso
único y clasificación
 Analizar
cambios de tendencia o
nivel en la recogida de datos.
 Estudiar la variabilidad de los
datos: cuanto menor, más fácil es
observar si el tratamiento es eficaz
 Estudiar la validez interna y
externa.
Estructura de los diseños de caso
único y clasificación
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Análisis de la línea base:

Estable: apropiada para aplicar el tratamiento

Tendencia ascendente o descendente: se introduce el tratamiento si se
espera que produzca variación en la dirección de la tendencia
Estructura de los diseños de caso
único y clasificación


Cíclica: presenta grandes altibajos, entonces
es mejor seguir tomando medidas hasta
alcanzar estabilidad.
Tipos de diseños:
 De reversión: se introduce el tratamiento y se
retira, para medir nuevamente la VD sin el tto
(fase de reversión).
 De no reversión: una vez introducido el tto, no
se retira.
Efecto del tratamiento en
diseños de caso único

Para evaluar el efecto del tratamiento se utilizan análisis:


Estadísticos: pruebas “t” y F, ARIMA.
Visual: usa datos directos, sin análisis estadísticos


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Sólo detecta efectos cuando son muy notorios. Pueden ocurrir con retraso.
Los datos se representan en gráficos
Detecta dos tipos de cambios:


Nivel: discontinuidad brusca en las observaciones
Tendencia: cambio en la pendiente de la serie
Cambios más
dudosos
Nivel
Tendencia
Efecto del tratamiento en
diseños de caso único
 Presenta
problemas de interpretación si:
 El cambio es débil
 La serie temporal presenta mucha
variabilidad
 En el ámbito clínico se diferencian dos
criterios de cambio:
 Experimental: ¿el tratamiento ha tenido
un efecto relevante?
 Terapéutico: ¿Los efectos ayudan al
sujeto a un mejor desarrollo social?
Modelo básico A-B
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

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Procedimiento:
1. A: se toman medidas repetidas de la VD, sin
tratamiento. (línea base)
2. B: ídem, con tratamiento.
Si tras el tratamiento se produce un cambio de
nivel o de tendencia, se infiere que ha tenido
efecto. (ejemplo página. 229)
Amenazas a la validez interna: historia,
maduración, reactividad experimental…
Alternativa: introducir una nueva fase de retirada
del tratamiento.
Diseño A-B-A

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Diseño de reversión: el tratamiento se introduce y
posteriormente se retira. (ejemplo página 231)
Mejora la validez interna respecto al diseño A-B.
Diseño A-B-A


Ventajas:
 Mejor control de la historia
 Mejor control de la reactividad experimental y
maduración
 Diseño muy útil en investigación básica
Inconvenientes:
 Retirada del tratamiento, ética.
Extensiones del diseño A-B-A:
Diseño A-B-A-B
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Permite controlar el efecto del tratamiento dos
veces.
Proceso:
1. Establecer línea base
2. Se introduce el tratamiento, medidas
repetidas
3. Se elimina el tratamiento, medidas repetidas
4. Se reintroduce el tratamiento., ídem
La inferencia de la relación causal se establece
en el paso 3, el 4 refuerza la evidencia del cambio
Extensiones del diseño A-B-A:
Diseño B-A-B




Se utiliza cuando quiere hacerse un estudio cuando el
tratamiento está en marcha.
Proceso:
1.
Tratamiento y medidas repetidas
2.
Interrupción temporal del tratamiento y medidas
3.
Reintroducción del tratamiento e ídem
Diseño menos potente que el ABAB para establecer
inferencias causales.
Limitaciones:

No se puede usar si el efecto del tratamiento es
irreversible

En contextos clínicos, problema ético

Gran amplitud temporal
Diseños de cambio de criterio
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
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Utilizado en programas de modificación de conducta.
Procedimiento: (página 235)
1.
Establecer línea base
2.
Tratamiento hasta lograr un criterio establecido, se establece
nuevo criterio
3.
Nuevo tratamiento hasta lograr el nuevo criterio
4.
Así hasta lograr el objetivo final
Ventajas:

No necesita retirada del tratamiento

Se recibe el tratamiento a partir de una breve línea base

Inferencia segura de eficacia
Requisitos:

La VD debe variar simultáneamente con los cambios de criterio

El cambio de criterio debe ser amplio, para ver el efecto del
tratamiento
Diseños de línea base múltiple


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Se utilizan cuando no es posible retirar el tratamiento,
son diseños de no reversión.
Similares a los AB.
Procedimiento: (página 237-238)
1.
2.
3.
4.
Línea base de varias conductas (a modificar)
Se aplica el tratamiento a la 1ª y se observa el resultado
Ídem a la 2ª
Ídem al resto
Diseños de línea base múltiple
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Requisitos:




Independencia de las conductas: aplicar el tratamiento a
una no afecta a las otras.
Conductas sensibles a las mismas variables:
entrenamiento en habilidades sociales por ejemplo.
Ventaja: permite el estudio de varias conductas
simultáneamente, mayor validez ecológica.
Variantes:



Línea base múltiple entre conductas.
Línea base múltiple entre situaciones: tratamiento a una
conducta en diferentes contextos.
Línea base múltiple entre sujetos: tratamiento a una
conducta en varios sujetos diferentes.