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CENTRO EDUCATIVO PIAGET PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR UNIDADES ASIGNATURA: BIOLOGIA 2 MAESTRO(A): ROCÍO ARENAS MENDIETA TEXTO BÁSICO: Biología, Audesirk et al. Edit Pearson OTRAS REFERENCIAS: Biología General, Cervantes, M. Edit Publicaciones Cultural; Biología Alexander et al, Prentice Hall UNIDAD 1: REINO PLANTAE PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA: PROPÓSITO DE LA UNIDAD: SESIONES: Conocer y comprender las características generales de los seres vivos de acuerdo a su clasificación taxonómica y su interacción con el medio, haciendo énfasis en la anatomía y fisiología del cuerpo humano, para desarrollar las habilidades y las actitudes necesarias para valorar a cada una de las diferentes formas de vida, y a nosotros mismos. Explicar las características generales de las plantas no vasculares y vasculares para diferenciarlas entre si y determinar su importancia ecológica y económica , por medio de la implementación de estrategias para la comprensión de textos y la experimentación. 5(del 9 DE ENERO AL 15 ENERO). DECLARATIVOS Características generales de algas Características generales de las plantas no vasculares y vasculares Importancia ecológica y económica de las plantas. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Elaborar investigaciones sobre plantas medicinales Realizar dibujos sobre algunas plantas Elaborar cuadros sinópticos sobre características de algas Realizar ensayos sobre la importancia de plantas Prácticas de laboratorio sobre plantas ACTITUDINALES Desarrollar la capacidad de observación y análisis. Tener una participación activa y asertiva. Desarrollar el aprecio y respeto a las plantas como parte de nuestra vida diaria Desarrollar la creatividad, la destreza, la seguridad y el ingenio Tener una actitud de búsqueda para la obtención de resultados satisfactorios. Tener responsabilidad y una actitud propositiva ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE Preguntas dirigidas para activar Realizar trabajos de investigación conocimientos previos (lluvia de ideas, Discusión grupal para analizar la importancia preguntas intercaladas, etc.) de las plantas en nuestra vida diaria y Elaboración de cuadros elaboración de ensayos Presentaciones de power point Elaboración de cuadros sobre características Clase expositiva para presentar ciertos de algas conceptos En equipos realizar prácticas de laboratorio Motivar a la realización de modelos y Utilizar técnicas genéricas de estudio tales dibujos. como tomar apuntes, resaltar las ideas Analizar información de situaciones de la principales, etc. vida diaria vinculándola con el estudio de Realizar dibujos científicos la biología. Realización de Prácticas de Laboratorio RECURSOS DIDÁCTICOS Libro de texto Pizarrón y gis Lápiz y libreta de apuntes de los alumno Computadora, cañón y pantalla Presentaciones de power point Material anexo, periódicos, revistas EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Dibujos en su libreta Prácticas de laboratorio Ensayos sobre importancia de las plantas CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y DE ACREDITACIÓN DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA Reflexiones escritas. Examen de Periodo Ejercicio La observación durante el Características e importancia exploratorio para trabajo en parejas y en equipos. de algas y plantas activar La pertinencia en sus conocimientos comentarios previos sobre plantas La creatividad en el Aprendizaje y comprensión planteamiento de sus trabajos de investigación Mediante la participación diaria ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS Pruebas parciales Trabajo en la libreta Trabajo de Investigación Prácticas para el laboratorio Cuestionarios Participación diaria Diseño del examen de periodo UNIDAD 2: REINO ANIMALIA PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA: PROPÓSITO DE LA UNIDAD: SESIONES: Conocer y comprender las características generales de los seres vivos de acuerdo a su clasificación taxonómica y su interacción con el medio, haciendo énfasis en la anatomía y fisiología del cuerpo humano, para desarrollar las habilidades y las actitudes necesarias para valorar a cada una de las diferentes formas de vida, y a nosotros mismos. Identificar las características generales de los invertebrados y de los vertebrados, mediante la implementación de estrategias para la comprensión de textos y la experimentación, con el fin de analizar sus funciones orgánicas y determinar su complejidad evolutiva 20 (del 16 de enero al 15 de febrero). DECLARATIVOS Características generales de los invertebrados y su clasificación CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Realizar dibujos de animales Elaborar cuadros sinópticos sobre invertebrados y ACTITUDINALES Desarrollar el aprecio y respeto por los animales como parte de nuestra vida diaria Generalidades de vertebrados y su clasificación Importancia ecológica, en la medicina y económica de las animales vertebrados Realizar ensayos sobre importancia de animales Realizar practicas de laboratorio sobre algunos grupos de invertebrados y vertebrados Elaborar investigaciones Elaborar platillos con diferentes grupos de animales resaltando su contenido de proteinas, lípidos etc Desarrollar la capacidad de observación y análisis. Inducir a la toma de decisiones. Descubrir formas nuevas de aplicar métodos conocidos. Tener una actitud de búsqueda para la obtención de resultados satisfactorios. Desarrollar la capacidad de concentración. Ser puntual, respetuoso. Tener una actitud propositiva hacia la relación del hombre con el reino animal. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE Preguntas dirigidas para activar conocimientos Elaboración de cuadros sobre diferencias entre los previos (lluvia de ideas, preguntas intercaladas, etc.) diferentes invertebrados y vertebrados Realización de dibujos de animales Elaboración de cuadros sinópticos Realizar trabajo de investigación Realización de practicas de campo En equipos realizar prácticas de laboratorio Presentaciones de power point Utilizar técnicas genéricas de estudio tales como Clase expositiva para presentar ciertos conceptos tomar apuntes, resaltar las ideas principales, etc. Motivar a la realización de modelos y dibujos. Realización de Prácticas de Laboratorio RECURSOS DIDÁCTICOS Libro de texto Pizarrón y gis Lápiz y libreta de apuntes de los alumno Computadora, cañón y pantalla Presentaciones de power point Material anexo, periódicos, revistas Colecciones científicas EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Elaboración de trabajo de investigación Prácticas de laboratorio Dibujos sobre animales Informes de salidas de campo Cuestionarios Platillos CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y DE ACREDITACIÓN DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA La creatividad en el Examen de Periodo Preguntas sobre planteamiento de sus trabajos animales para activar Características e importancia de de investigación conocimientos previos invertebrados y vertebrados Mediante la participación diaria Clasificación de invertebrados y Reflexiones escritas. vertebrados La observación durante el trabajo en parejas y en equipos. La pertinencia en sus Aprendizaje y comprensión comentarios ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS Cuestionarios Participación diaria Pruebas parciales Trabajo en la libreta Trabajo de Investigación Trabajo de campo Diseño del examen de periodo UNIDAD 3: MODELO HUMANO PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA: PROPÓSITO DE LA UNIDAD: SESIONES: Conocer y comprender las características generales de los seres vivos de acuerdo a su clasificación taxonómica y su interacción con el medio, haciendo énfasis en la anatomía y fisiología del cuerpo humano, para desarrollar las habilidades y las actitudes necesarias para valorar a cada una de las diferentes formas de vida, y a nosotros mismos. Identificar las principales características anatómicas y fisiológicas del cuerpo humano, mediante la experimentación y la comprensión de textos, para analizar sus funciones orgánicas y su complejidad evolutiva 25 (del 1 de marzo al 7 de abril). DECLARATIVOS Piel, hueso y músculos Metabolismo y nutrición; sistema digestivo Circulación; sistema circulatorio. Sistema Respiratorio Homeostasia y Excreción Sistema Nervioso Sistema Endocrino. Reproducción humana CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Realizar ensayos sobre diferentes enfermedades Realizar dibujos de los diferentes órganos y sistemas Realizar prácticas de laboratorio Elaborar investigaciones Realización de videos sobre alcoholismo y tabaquismo Elaboración de ensayos sobre anorexia y bulimia Exposiciones sobre sexualidad Rally de primeros auxilios ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Preguntas dirigidas para activar conocimientos previos (lluvia de ideas, preguntas intercaladas, etc.) Presentaciones de power point Clase expositiva para presentar ciertos conceptos Motivar a la realización de modelos y dibujos Analizar información de situaciones de la vida diaria vinculándola con la salud Realización de Prácticas de Laboratorio Realización de un rally sobre primeros auxilios RECURSOS DIDÁCTICOS Libro de texto ACTITUDINALES Concientizar sobre los problemas de salud que ocasiona el tabaco y el alcohol Estimular el interés por la investigación científica Tener una participación activa y asertiva. Desarrollar el aprecio y respeto hacia si mismo Desarrollar una conciencia hacia una buena alimentación Tener una actitud propositiva y apertura hacia la sexualidad humana DE APRENDIZAJE En equipos realizar prácticas de laboratorio Por equipos analizar los daños que ocasiona el alcohol y el tabaco Por equipos de 3 análisis sobre bulimia y anorexia Elaboración de ensayos en parejas sobre importancia de el manejo de la sexualidad Seminarios en parejas sobre sexualidad EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Elaboración ensayos sobre con análisis sobre Pizarrón y gis Lápiz y libreta de apuntes de los alumnos. Presentaciones de power point Material anexo, artículos, periódicos Laboratorio Computadora, cañón y pantalla Modelos daños del alcohol y el tabaco Toma de lección Reporte de laboratorio Investigaciones sobre bulimia y anorexia Trabajos sobre seminarios de sexualidad humana CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y DE ACREDITACIÓN DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA Ejercicio exploratorio Reflexiones escritas. Examen de Periodo para activar La observación durante el Identificación y Funciones conocimientos previos. trabajo en parejas y en equipos. de estructuras y órganos La pertinencia en sus Ubicación de órganos en un comentarios modelo del cuerpo humano Mediante la participación diaria Descripción de enfermedades Aprendizaje, comprensión y análisis ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS Cuestionarios Participación diaria Trabajos de investigación Pruebas parciales Prácticas de laboratorio Ensayos Dibujos Investigaciones Diseño del examen de periodo EVALUACIÓN INTEGRADORA CRITERIOS DE EVALUACIÓN Al término del semestre, el alumno debe poder desempeñarse satisfactoriamente en los siguientes rubros: Podrá diferenciar los principales grupos de algas y plantas Explicar los usos de alguna plantas medicinales Explicar características generales de invertebrados y vertebrados Explicar la importancia de plantas y animales para el hombre Diferenciar los principales órganos y sistemas del cuerpo humano con sus funciones Identificar y describir enfermedades relacionadas con los diferentes sistemas del cuerpo humano Podrá explicar las características de la sexualidad humana INSTRUMENTOS Prueba final Escrita. CRITERIO DE ACREDITACIÓN 30%.