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2012
INVESTIGACIÓN
SOCIAL
CIENCIAS SOCIALES
CONCEPTO – MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN – EJERCICIOS DE INVESTIGACIÓN
SOCIAL.
VICTOR MANUEL MORATO TOBÓN
LICENCIADO GEOGRAFÍA - HISTORIA
01/01/2012
I.
CONCEPTO DE INVESTIGACIÓN SOCIAL.
Es el proceso por el cual se llega al conocimiento en el campo de la realidad social
identificando los tipos de investigación social y sus respectivas faces para alcanzar
el conocimiento científico de la realidad social.
La investigación social va más allá de examinar o identificar; comprende el
análisis, la comparación, a aplicabilidad de conceptos, la reflexión sistemática y el
estudio de la viabilidad y veracidad social de fenómenos sociales.
El punto de partida de la investigación social es la formación de conceptos en el
marco de la investigación social cuantitativa y cualitativa con el propósito de
visualizar los diversos fenómenos sociales dentro de un solo contexto social
utilizando métodos y técnicas de investigación, teniendo en cuenta las fuentes de
información, los metaconceptos de las ciencias sociales: espacio, tiempo y
relaciones sociales y la utilización en el proceso investigativo.
La investigación educativa es considerada una variante de la investigación para
aclarar las ideas sobre los tres metaconceptos básicos de las ciencias sociales, ya
mencionados aplicados desde el método científico en las ciencias sociales.
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1. DEFINICIÓN DE INVESTIGACIÓN SOCIAL.
La investigación social se define como el proceso en el cual se utiliza el método
científico, permitiendo obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad
social, permitiendo estudiar la situación social, diagnosticando necesidades y
problemas o fenómenos sociales y planteando posibles y viables soluciones.
Con éste se llega al conocimiento de la compleja realidad social aplicando
métodos y técnicas científicas aplicables para el estudio de la realidad social,
necesitando para su aplicabilidad, conocimiento científico, la epistemología den las
ciencias sociales y la objetividad del investigador – estudioso de las ciencias
sociales. Es un proceso que abarca desde la observación de la realidad social y su
respectivo análisis hasta llegar al planteamiento de soluciones visualizadas desde
el espacio, el tiempo y las relaciones sociales.
Aunque tienen relación, pero se clasifica en investigación histórica, investigación
sociológica, investigación antropológica, investigación geográfica, entre otras
dependiendo de la línea de investigación, su objetivo y el fenómeno a investigar.
Una de las características más comunes de la investigación social es la cantidad
de fuentes de investigación para obtener la información a seleccionar y analizar,
por dicha razón es importante tener claro la línea de investigación clara y definida.
También se debe tener presente lo fundamental de las salidas de campo en la
investigación social, el contacto directo con la realidad social, objeto de estudio.
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2. COMPONENTES DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL.
La investigación social se define como el proceso que, utilizando el método
científico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social
o que permite estudiar una situación social para diagnosticar necesidades y
problemas sociales y sus posibles soluciones. Existen dos precisiones importantes
sobre la acción investigadora ¿qué es investigación social? y ¿qué papel
académico – humanístico – social desempeña la investigación social en las
ciencias sociales para leer y comprender la complejidad del mundo que nos
rodea?.
En la investigación social se habla de los conceptos de ciencia social, de
conocimiento científico y de realidad social, de espacio, tiempo y relaciones
sociales dentro del análisis de fuentes de investigación y de información ya sean
escritas, orales, iconográficas y virtuales, los cuales fortalece la formación de los
investigadores sociales.
En la investigación social el planteamiento del problema debe dejar bien
establecido en la descripción del problema, definir el objeto de estudio y los tres
metaconceptos de las ciencias sociales.
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A. ENFOQUE INVESTIGATIVO SOCIAL
El enfoque investigativo social es fundamentado en la comunicación social y
desde el estudio del proceso social vinculados a las normas y valores de la
sociedad. El enfoque investigativo recibe variadas denominaciones, desde el
método investigativo, el valor pedagógico y la importancia social de la
investigación.
La investigación social comprende en enfoque y el conjunto de métodos que
relaciona lo académico – lo humanístico – lo social, dándole un carácter de
enfoque científico investigativo dando lugar al cambio de concepción de lo
científico confrontando los diferentes enfoques investigativos que afiance el
desarrollo intelectual – académico de los individuo, que lleve a una reflexión
humanista y para ser el punto de partida de la transformación de lo social.
Para determinar el enfoque se debe tener muy presente que las explicaciones en
las ciencias sociales no son tareas fáciles, porque sebe enfrentarse el estudio de
diferentes espacios, diferentes momentos históricos y diferentes tipos de
relaciones sociales.
El enfoque científico social con corte académico – humanista – social permite
desarrollar la autoestima de los individuos, tanto los investigadores y los
investigados, ya que enfrentan en la actualidad problemas epistemológicos –
personales y sociales.
Lo anterior comprende mejor si se enuncia los tres funciones claves de la
educación – formación: academia – pedagogía, humanismo y sociedad
4
B. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL.
Los métodos de investigación social están orientados a la obtención de datos
como las encuestas, los cuestionarios en escalas, la observación, el análisis de
documentación, la experimentación social, análisis de datos y la redacción de
informe finales de investigación social.
La teorías de las ciencias sociales fundamentan los métodos tradicionales de
investigación sociales, así como se exploran la realidad social desde los tres
metaconceptos de las ciencias sociales como son el espacio, el tiempo y las
relaciones sociales.
La metodología en las ciencias sociales es el conjunto de pasos y faces
apropiadas para el quehacer investigativo de áreas de sociología, antropología y
otras ciencias sociales. La cartografía social, la estadística social, el análisis de
noticias hacen parte de la metodología de las ciencias sociales.
5
C. TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL.

Cartografía social: abarca lectura, elaboración, explicación de mapas.

Estadística social: lectura, elaboración, explicación de gráficas estadísticas.

Manejo de la información: recolección, interpretación, argumentación de
fuentes de información, síntesis de información.

Representaciones de la información: carteleras, museos, fichas, maqueta…
6
D. PROCEDIMENTOS CIENTÍFICOS EN LAS CIENCIAS SOCIALES.
Se debe partir de la idea que el número de variante
y procedimientos de
investigación en las ciencias sociales es muy grande. Los procedimientos de
investigación en las ciencias sociales deben de reconocer el origen, el desarrollo y
hacia dónde van las ciencias sociales desde el punto de vista epistemológico y un
cierto grado de conocimiento de procedimientos científicos para aplicarlos a las
ciencias sociales.
El conocimiento, la reflexión y la responsabilidad social deben ser los fundamentos
de todo procedimiento científico social al estudiar cada fenómeno social.
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3. FINALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL.
La investigación social tiene por objetivo principal aumentar los conocimientos de
un determinado fenómeno social, a pesar de no ser las ciencias sociales, un
ciencia exacta con verdades absolutas, en su conjunto su finalidad es el
conocimiento de la estructura de los fenómenos sociales, que permite explicar
desde sus causas, desarrollo y consecuencias desde la academia – el humanismo
– la sociedad.
La finalidad de la investigación social es uno de los aspectos importantes a tener
en cuenta a la hora de realizar un proceso investigativo en el campo social y para
la posterior socialización, teniendo como objetivo ampliar los conocimientos del
entorno social involucrando el espacio, el tiempo y las relaciones sociales como
escenarios esenciales de la existencia de fenómenos sociales poniendo atención a
la practica y aplicación del interés por el estudio social y el planteamiento de
soluciones posibles a los problemas sociales que enfrente la sociedad actual.
Es necesario e importante considerar si la investigación que se está realizando
concede aportes a la solución de problemas académicos – intelectuales,
humanísticos y sociales de tipo social, político, ético, económico, esto permite
clasificar la investigación por su nivel de complejidad de acuerdo al objetivo de la
investigación y del nivel de capacidad de los investigadores.
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A. FINALIDAD BÁSICA DEL CONOCIMIENTO DE DISCIPLINA CIENTÍFICA
SOCIAL.
El conocimiento científico social adquirido a lo largo de la historia de la humanidad,
es aquel que se adquiere por medio de disciplinas que se ocupan de los aspectos
sociales. Las ciencias sociales son aquellas ciencias o disciplinas científicas que
se encargan del conocimiento de la realidad social.
La sociología es toda disciplina científica social se hace referencia entre los
aspectos a estudiar de una disciplina científica y como la aplica o se evidencia
dentro de una sociedad determinada. La disciplina científica social o ciencia social,
tiene identidad propia interpretándose como una rama del conocimiento
académico – intelectual, humanístico y social.
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B. APLICACIÓN PRACTICA DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL.
En el ejercicio de la investigación social, investigación constituye una actividad
humana orientada a fortalecer los conceptos, a reflexionar sobre el accionar
humano e invita a la transformación social.
Los problemas o fenómenos sociales debe ser de trascendencia social ya sea a
corto, a mediano o largo plazo en el contexto de la relación entre la academia – el
humanismo y la sociedad aplicada y que ayude a la potenciación intelectual –
pensante – accionar en la transformación social.
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4. ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL:
La investigación social busca conocer cómo es un fenómeno social en un
momento dado, tomando en cuenta el alcance de la investigación como parte de la
metodología de la investigación, siendo conveniente determinar desde lo
cualitativo y lo cuantitativo los alcances y las limitaciones del ejercicio de la
investigación.
En las investigaciones efectuadas en el campo de las ciencias sociales, las
limitaciones y alcances se debe medir desde la academia, el humanismo y desde
la sociedad.
Definir el alcance de la investigación social es importante en la medida que se
sabe para qué se está realizando el ejercicio investigativo, su sentido intelectual,
humanístico y social, es decir ser consiente qué le aporta dicho trabajo a las
ciencias sociales, al ser humano y a la sociedad.
Es fundamental determinar que la investigación social tenga un alcance espacial,
uno temporal y uno social que se enmarque desde los tres metaconceptos de las
ciencias sociales: espacio, tiempo y relaciones sociales.
El alcance de una investigación social, queda definido cuando ofrece a la
humanidad, en los ámbitos académicos – humanísticos – sociales beneficios para
el desarrollo de la intelectualidad – pensamiento, el fortalecimiento de la
concepción humanista del ser humano y la transformación social.
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Se debe partir de los conceptos de educación formativa, investigación social,
aprendizaje significativo, responsabilidad social y para esto los avances de las
nuevas tecnologías y la comunicación social juegan un papel predominante en el
desarrollo de la investigación social u su respetivo alcance.
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A. SINCRONIA EN EL ESTUDIO DE LOS FENÓMENOS SOCIALES.
En el estudio de fenómenos sociales se debe tener en cuenta que cada fenómeno
social existe varias causas de varios ámbitos a la vez, por ejemplo si se estudio el
fenómeno del desempleo, se debe tener en cuenta ámbitos sociológicos,
económicos, políticos, antropológicos, geográficos, históricos, entre otros. El
método sincrónico en la investigación social es aquella en el cual es necesario que
tanto el investigador, como el investigado estén conectados al mismo tiempo;
actualmente se utilizaría el arte, las nuevas tecnologías y el contacto físico directo
para hacer realidad dicho sincronismo.
Sincronismo en el campo investigativo social se refiere a que la interacción de
causas, hecho y consecuencias de un tiempo determinado, que abarca una
recolección de datos y sus respectivos análisis.
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B. DIACRÓNICA Y LA EVOLUCIÓN DE FENÓMENOS SOCIALES.
El diacronismo es la circunstancia de coincidir hechos o fenómenos en el tiempo,
es darle características a los fenómenos sociales observados. Los fenómenos que
ocurre a lo largo del tiempo, así como de los estudios referentes a ellos con el
propósito principal de analizarlos desde las implicaciones epistemológicas y
metodológicas de las ciencias sociales especialmente de la sociología y su
respectivo objeto de estudio, el cual es la sociedad como resultado del análisis
practico de la realidad social objetivamente teniendo en cuenta que todo trabajo de
estudio de fenómenos social tiene el fin último de generar las necesidades de las
sociedades de mejorar sus propias y presentes condiciones económicas y sociales
de ellas mismas. Los fenómenos sociales evolucionan positiva o negativamente
según la capacidad
de los investigadores sociales de comprender y hacer
comprender las causas, el significado y las reales consecuencias de los problemas
sociales creados por la misma sociedad, he ahí el significado y la importancia real
de la cultura. Pero también se debe desde la investigación social entender que
todo fenómeno social es resultado de otros fenómeno social mas general, por
ejemplo la violencia, es resultado de la injusticia social; la drogadicción, es
resultado de la falta de espacios culturales – artísticos – democráticos abierto a los
jóvenes y de asumir la drogadicción como problema de salud pública y no se
seguridad: las practicas sexuales irresponsables, es el resultado de una educación
– formativa – integral - pedagógica de la educación sexual.
El objetivo de la investigación social es identificar las condiciones para la evolución
de comportamientos pro-sociales para explicar los fenómenos como resultado de
las acciones y organización de grupos sociales y su relación con la identificación
de la evolución en las sociedades como propósito de la investigación social. En la
socialización científica en el campo de la investigación social en el campo
antropológico, sociológico e histórico. La evolución de fenómenos sociales están
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ligado a la capacidad de cooperación social de las comunidades, la percepción de
emergencia frente a la problemática social y la estabilidad de las estructuras
sociales, económicas y políticas de las sociedades, teniendo en cuenta que toda
institución hace parte de la existencia de un grupo social y partiendo de la
diferencia entre una institución social y un grupo social. El primero es un sistema
de convención sociales duraderas y organizadas reconocible dentro de la
sociedad a través y durante el tiempo; el segundo es el conjunto de personas que
desempeñan roles recíprocos dentro de la sociedad.
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C. RETROSPECTIVA: EVOLUCIÓN DE FENÓMENOS SOCIALES EN EL
PASADO.
La diacronía busca la evolución de un fenómenos social a lo largo del devenir
histórico que implica el desarrollo y la evolución de los fenómenos sociales en las
distintas culturas y espacios, siendo fundamental la contextualización de
fenómenos sociales políticos y económicos con el fin de identificar la evolución de
fenómenos sociales en las sociedades.
En ésta característica de la investigación social abarca fenómenos humanos tales
como el arte, la familia, los movimientos sociales o el funcionamiento de la
sociedad teniendo en cuenta los factores que intervienen en dichos fenómenos.
Una línea en que se evidencia ésta característica de la investigación social es el
estudio de la religión, pues el núcleo central es su evolución cultual – política; en
los fenómenos sociales, políticos, económicos se evidencias las estructuras
sociales mediante la contextualización de su desarrollo y evolución.
El origen y la evolución de la sociología tiene relación con la historia de la
humanidad de los respectivos fenómenos sociales, se define la evolución como
todo proceso de cambio tanto en el fenómeno en sí como en la manera de
percibirlo y la vez tratar de visualizarlo en el futuro.
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D. PROSPECTIVA: EVOLUCIÓN POSIBLE DE UN FENÓMENO EN EL
FUTURO.
La prospectiva en ciencias sociales se pude aplicar desde la futurología como
disciplina especializada en el conocimiento del futuro, el término puede designar la
actividad de investigación social. La prospectiva se aplica desde el nivel personal,
el plan de vida, las ideas de Platón, Bacón, Maquiavelo, Marx, Verne, entre otros.
La prospectiva en ciencias sociales es la manera de mirar un fenómeno social
desde la perspectiva futura.
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5. AMPLITUD DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL.
La investigación social se amplía desde las diferentes técnicas de investigación
social como son la estadística, el método científico, la observación social y el
análisis de las fuentes de información, relacionando la realidad con la
investigación social empleando un método científico social.
El análisis sociológico es una estrategia para ampliar el campo de estudio social
interviniendo los fenómenos sociales y su dinámica empleando tanto la micro
como la macro sociología.
La macrosociología se realiza sobre grandes grupos de población y la
microsociología sobre grupos de población más reducidos en sus números y sus
funciones de una sociedad.
La amplitud en la investigación social se da a través de la realización de estudios
de investigación social que surge como una inquietud en los enfoques sociales,
económicas, psicológicos.
Los tipos de investigación es analizada desde las ciencias sociales por la
naturaleza de las disciplinas sociales, la finalidad de la investigación, el alcance
espacial – temporal - sociológico, la amplitud de las disciplinas científicas sociales
involucradas y correlacionadas entre sí.
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A. MACROSOCIOLOGÍA.
La macrosociología es la rama de la sociología, que tiene como objetivo central el
sistema mundial de las formaciones sociales en interacción contante y efectiva de
las sociedades, pues analiza desde la sociología una situación o un entorno macro
como es la ciudad, el estado, la región.
Se enfoca hacia la totalidad de la situaciones sociales, cómo están estructuradas y
los efectos a largo, mediano y corto plazo en la sociedad estudiando el análisis de
los sistemas sociales a gran escala.
La macrosociología se estudia desde las ciencias sociales aportando para la
compresión y explicación científica sociales de la relación individuo – sociedad.
Teniendo en cuenta que la sociedad condiciona al individuo dentro de cada
sistema, llamase familia, comunidad, institución.
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II.
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL.
Como métodos de investigación social podemos contar con la estadística social,
los métodos de investigación social, la observación del entorno social, en general
son todas aquellas apropiadas para el quehacer de la investigación en el campo
social desde una perspectiva tanto cualitativa como cuantitativa para analizar los
fenómenos históricos y sociales.
A continuación se presenta algunos métodos de investigación social que se puede
aplicar desde la formación de estudiante, como en los laboratorios de
investigación social:
EL ATLAS
CONCEPTO DE ATLAS.
Colecciones de mapas físicos, temáticos y políticos, con textos explicativos del
contenido, símbolos, normas de uso, etc. e índice alfabético de topónimos para su
localización. Su interpretación requiere el manejo de escalas, lectura de
proyecciones, coordenadas, entre otros.
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PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
1. Revisión del Año de edición y Tabla de contenido.
2. Seleccionar las páginas donde se encuentran los temas que se
necesitan.
CONVENCIONES
CONCEPTO de convenciones
Símbolos, que son acuerdos universales de modo que todas las personas que
lean un mapa lo interpreten de igual forma.
Leyenda de un mapa
Una leyenda es una lista explicativa que define los símbolos utilizados en un
mapa o gráfico. Algunos símbolos, como los de cadena montañosa o cascada
que aparecen aquí, pueden parecerse a las realidades que representan.
21
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER

UBICAR LA TABLA DE CONVENCIONES DE 10 MAPAS

ASOCIAR LOS SÍMBOLO QUE HAY EN EL MAPA CON LO DE LA
TABLA.
MAPA HISTÓRICO
CONCEPTO DE MAPA HISTÓRICO
Es un término ambiguo, que puede designar tanto a un mapa antiguo, por tener
importancia histórica, como a un mapa elaborado en la actualidad como mapa
temático en el que se representan hechos históricos.
La cartografía histórica es la rama de la cartografía, de definición igualmente
ambigua, que estudia a los primeros y elabora los segundos.
Puede ser un mapa militar o un mapa político que muestra las fronteras en un
determinado período histórico (corte sincrónico) o puede ser una coropleta en que
se den valores a cada territorio o circunscripción para cualquier tipo de fenómeno
cuantificable (por ejemplo, la población -demografía histórica- o los resultados
electorales -historia electoral-); o incluso la variación de unos u otros fenómenos a
lo largo del tiempo (corte diacrónico), para lo que puede utilizar todo tipo de
recursos visuales (flechas, círculos de distinto tamaño, símbolos, iconos, etc.).
Son muy utilizados en la enseñanza de la historia.
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Se conocen ejemplos de mapas históricos al menos desde Champollion, quien en
1807 (tenía dieciséis años) expuso ante la Academia de Grenoble sus ideas
sobre el Antiguo Egipto ayudándose del primer mapa histórico de Egipto del que
se tiene noticia.[1]
Su uso comienza a ser más habitual a principios de siglo XX, trasladando
anacrónicamente al pasado el concepto de unidad territorial propio del
nacionalismo europeo de la época.
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER

Elaborar el croquis de la región donde se presentaron los acontecimientos
más importantes.

Localizar los puntos donde se desarrollaron los acontecimientos más
significativos.

Seleccionar las fechas principales.

Elaborar la tabla de convenciones
COORDENADAS GEOGRÁFICAS
CONCEPTO de coordenadas geográficas
El sistema de coordenadas geográficas es un sistema de referencia que utiliza las
dos coordenadas angulares (latitud) (norte o sur) y ( longitud) (este u oeste) para
determinar las posiciones de la superficie terrestre (o en general de una esfera o
un esferoide). Estas dos coordenadas angulares medidas desde el centro de la
Tierra son de un sistema de coordenadas esféricas que está alineado con su eje
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de rotación. La definición de un sistema de coordenadas geográficas incluye un
datum, meridiano principal y unidad angular. Estas coordenadas se suelen
expresar en grados sexagesimales:

La latitud mide el ángulo entre cualquier punto y el ecuador. Las líneas de
latitud se llaman paralelos y son círculos paralelos al ecuador en la
superficie de la Tierra. La latitud es la distancia que existe entre un punto
cualquiera y el Ecuador, medida sobre el meridiano que pasa por dicho
punto. Para los paralelos, sabiendo que la circunferencia que corresponde
al Ecuador mide 40.075,004 km, 1º equivale a 111,319 km.
o
La latitud se suele expresar en grados sexagesimales.
o
Todos los puntos ubicados sobre el mismo paralelo tienen la misma
latitud.
o
Aquellos que se encuentran al norte del Ecuador reciben la
denominación Norte (N).
o
Aquellos que se encuentran al sur del Ecuador reciben la
denominación Sur (S).

o
Se mide de 0º a 90º.
o
Al Ecuador le corresponde la latitud de 0º.
o
Los polos Norte y Sur tienen latitud 90º N y 90º S respectivamente.
La longitud mide el ángulo a lo largo del ecuador desde cualquier punto de
la Tierra. Se acepta que Greenwich en Londres es la longitud 0 en la
mayoría de las sociedades modernas. Las líneas de longitud son círculos
máximos que pasan por los polos y se llaman meridianos. Para los
meridianos, sabiendo que junto con sus correspondientes antimeridianos
se forman circunferencias de 40.007 km de longitud, 1º equivale a 111,131
km.
Combinando estos dos ángulos, se puede expresar la posición de cualquier punto
de la superficie de la Tierra. Por ejemplo, Baltimore, Maryland (en los Estados
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Unidos), tiene latitud 39,3 grados norte, y longitud 76,6 grados oeste. Así un
vector dibujado desde el centro de la tierra al punto 39,3 grados norte del ecuador
y 76,6 grados al oeste de Greenwich pasará por Baltimore.
La insolación terrestre depende de la latitud. Dada la distancia que nos separa del
Sol, los rayos luminosos que llegan hasta nosotros son prácticamente paralelos.
la inclinación con que estos rayos inciden sobre la superficie de la Tierra es, pues,
variable según la latitud. En la zona intertropical, a mediodía, caen casi verticales,
mientras que inciden tanto más inclinados cuanto más se asciende en latitud, es
decir cuanto más nos acercamos a los Polos. Así se explica el contraste entre las
regiones polares, muy frías y las tropicales, muy cálidas.
El ecuador es un elemento importante de este sistema de coordenadas;
representa el cero de los ángulos de latitud y el punto medio entre los polos. Es
el plano fundamental del sistema de coordenadas geográficas.
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER

Ubicar en un mapamundi los meridanos y los paralelos


Tener En cuenta que los meridianos son aquellas líneas imaginarias que
van desde norte a sur y los paralelos van de occidente a oriente.
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MAPA TEMÁTICO
CONCEPTO de mapa temático
Es aquel mapa que sólo un aspecto de la realidad.
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
1. Observar la tabla de convenciones.
2. Describir el tema tratado en el mapa
3. Escribir las conclusiones del tema.
INFORMACIÓN EN MAPAS
CONCEPTO de información en mapas
Visualización de datos a través de la observación de mapas a simple vista.
Son cada uno de los datos que nos brinda un mapa desde los detalles más
generales hasta los detalles más particulares.
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PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER

Anotar toda la información que nos brinda el mapa

Lectura de tabla de convenciones.

Lista de toda la información que nos brinda el mapa.
ESCALAS
CONCEPTo de escalas
Término que se utiliza en Cartografía para designar la relación matemática que
existe entre las dimensiones reales y las del dibujo que representa la realidad
sobre un plano o un mapa.
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER

Mida en centímetros el área que vas a representar en el plano

Divida el resultado por la escala que usted necesita.

Realice el plano con la medida resultante de dicha división.

Tener en cuenta que a escala mayor, plano menor y viceversa.
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TABLA DE TIEMPO
CONCEPTO de TABLA DE TIEMPO
Representación en una tabla de un periodo determinado de la historia, organizada
por años, y hechos ocurridos.
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
1. Escoger el tema a investigar.
2. Investigar hechos importantes.
3. Realizar un atabla 2 columnas y el número de hechos investigados más dos
filas.
4. Escribir en la tabla los hechos ocurridos.
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LÍNEA DE TIEMPO
CONCEPTO DE LINEA DE TIEMPO
Ubicación ordenada de los cómputos del tiempo (década, siglo, milenio) en un
línea ya sea horizontal o vertical donde se señala la división de la Historia
occidental antes y después de Cristo.
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
1. Definir si se va realizar horizontal o vertical.
2. Trazar la línea en segmentos iguales, cada segmento representa un
determinado lapso de tiempo.
3. Seleccionar acontecimientos importantes.
4. Averiguar los años en los que sucedieron los acontecimientos
5. Ubicar dichos acontecimientos en la tabla de tiempo.
DIAGRAMA Y SILUETAS
CONCEPTO DE DIAGRAMAS Y SILUETAS
Expresiones gráficas de datos estadísticos de fenómenos sociales.
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PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER

Construye un cuadro.

Dividir el cuadro en 4 columnas.

Cuando es silueta se expresa en forma de L.

Se pasan los datos a los gráficos
GRÁFICO DE BARRAS Y PERFILES
CONCEPTO de gráficos de barras y perfiles
Ayuda para graficar los fenómenos sociales, geográficos, económicos, políticos,
culturales….
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
1. Eje de coordenadas determinando las variantes
2. Pasar los datos al gráfico.
3. Se traza las barras o se une los puntos según el caso.
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PIRÁMIDE DE POBLACIÓN
CONCEPTO de pirámide de población
Pirámide de población, gráfico que refleja la composición de la población por edades y
sexos, utilizado para comparar la estructura demográfica en un territorio o entre varios
espacios. Se basa en una gráfica estadística llamada histograma y consiste en la
representación de una distribución de frecuencias, en forma de un doble eje de
coordenadas, de cada grupo o intervalo en que se ha dividido un fenómeno demográfico:
en el eje vertical se marcan las edades y en el horizontal, los efectivos de población.
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
Toma de datos. Separando por sexo
2. Traza un gráfico en forma de L.
3. Se debe comparar los datos de los dos sexos.
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BIOGRAFÍA
CONCEPTO de biografía
Versión escrita de la vida de una persona. Es una de las formas más antiguas de
expresión literaria, y tiene como variante la autobiografía, que es una biografía del
propio autor.
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
1. Descripción de la época en la que vivió el autor.
2. Origen social, preparación, intereses, labores del autor.
3. Tabla cronológica de la vida del autor.
4. Aportes del personaje para la humanidad.
5. Opinión personal acerca del autor.
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OBRAS DE UN AUTOR
CONCEPTO de obras de autor
Herramienta de análisis literario que permita la comprensión de una obra de un
autor y del impacto que tuvo en su momento.
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
1. Reunión de información acerca del autor.
2. Temática de la obra, títulos más destacados, importancia de su época, valoración.
3. Valoración personal acerca del autor y su obra.
PAISAJE GEOGRÁFICO
CONCEPTO de paisaje geográfico
El paisaje, en ocasiones asociado al término espacio geográfico, en cuanto que habla de
las relaciones e interacciones entre el medio natural y humano sobre la superficie
terrestre, ha sido y es objeto de estudio de la geografía como ciencia.
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PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
1. Mapa del lugar a estudiar.
2. Ruta para llegar al lugar.
3. Descripción física, dimensiones y límites del lugar.
4. Descripción de las unidades de relieve.
5. Plano del lugar.
6. Ventajas y desventajas sociales, económicas y ambientales del lugar para el ser
humano.
7. Muestras o descripción de vegetación y suelo del lugar.
ENCUESTAS
CONCEPTO de encuestas
Instrumento cuantitativo de investigación social mediante la consulta a un grupo de
personas elegidas de forma estadística, realizada con ayuda de un cuestionario.
Consulta de opiniones respecto a determinado tema. Recolectar una serie de datos
mediante la realización de preguntas previamente elaboradas, para conocer y procesar la
opinión de quienes las contesten.
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PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
1. Elección del tema.
2. Elaboración de las preguntas acerca del tema y que se quiere saber del público.
3. Definir tamaño de la muestra de la encuesta.
4. Evitar que los encuestados conozcan las respuestas de otros. No se escriben el
nombre de los encuestados.
5. Tabulación de las respuestas de los encuestados.
LECTURAS DE PERIODICOS
CONCEPTO de lecturas de periodicos
Medio de comunicación escrita por el cual podemos obtener información de hechos que
ha diario se presenta, a nivel económico, político, social…
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
1. Conseguir: periódico, mapas, diccionario, papel, lápiz.
2. Dar una ojeada general del periódico
3. Seleccionar noticias principales del día.
4. Ubicar el lugar del hecho en el mapa
5. Comentario personal
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SALIDA PEDAGÓGICA
CONCEPTO de salida de campo
Visita lugares o espacios que nos permitan la observación del medio físico y las
actividades del ser humano. Se define el tipo de paisaje: natural o cultural, se
determina el objetivo de la salida, se solicita los permisos respectivos, se realiza
el
Cronograma de actividades, el presupuesto y financiación, transporte,
materiales, y las guías de observación, de evaluación de la salida.
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
1. Definir el tipo de paisaje: natural o cultural.
2. Determinar el objetivo de la salida
3. Solicitar permisos respectivos
4. Cronograma de actividades
5. Presupuesto y financiación, transporte, materiales
6. Guías de observación, de evaluación de la salida
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BIBLIOGRAFÍA
CONCEPTO de bibliografía
Desde mediados del siglo XVIII, la palabra ha pasado a ser sinónimo de lista de libros o
de otro tipo de material escrito referido a un campo en concreto, así como de la técnica
utilizada para dicha recopilación. En las bibliografías se suele ofrecer información acerca
del autor, el título de las obras, la edición, lugar y fecha de publicación y, más raramente,
acerca del estilo o tipo de los libros, el tamaño y otras características físicas de la
publicación. Las bibliografías pueden ir anotadas, es decir, acompañadas de breves
comentarios en los que se explica el tema de cada uno de los libros o su posible utilidad.
Las bibliografías resultan indispensables para el trabajo de los especialistas en las más
variadas disciplinas, así como para las personas que trabajan en la producción y
distribución de libros, como bibliotecarios, libreros o bibliófilos, y pueden constituir útiles
fuentes de información para todo lector serio.
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
1. Revisar el catálogo de la biblioteca del Colegio.
2. Revisar la sección que se necesita
3. Examinar las tablas de contenidos de los libros de la sección que se necesita
consultar.
4. Realizar una ficha bibliográfica acerca de los temas consultados.
5. Acudir a los libros de información general. Colecciones generales. Enciclopedias.
6. Elaborar fichas de resumen de los temas consultados.
37
COMENTARIO DE TEXTOS HISTÓRICOS
CONCEPTO de comentario de texto histórico
Análisis realizado a un texto histórico desde varios planos o puntos de vistas
(social, económico, político, geográfico, histórico, filosófico) con el fin de
determinar su naturaleza y características generales o particulares
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
1. Lectura de texto.
2. buscar el significado de palabras desconocidas
3. resumen del texto
4. biografía des autor del texto
5. comentario personal
CONFRONTANCIÓN DE TEXTOS HISTÓRICOS
CONCEPTO de confrontación de textos históricos
Es la confrontación de semejanzas y diferencias entre dos textos históricos.
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
1. Leer los dos textos.
2. Buscar el significado de palabras desconocidas de los dos textos
38
3. Segunda lectura de los dos textos.
4. Resumen de los dos textos
5. Comentario personal de los dos textos
6. Diferencias entres los dos textos
7. Semejanzas entre los dos textos.
8. Comentario general.
FUENTES HISTÓRICAS
.
CONCEPTO de fuentes históricas
Conjunto de testimonios, objetos, escritos que representan un mensaje de otras
épocas. Existen fuentes orales, escritas, iconográficas; primarias y secundarias.
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
1. Seleccionar el tipo de fuente.
2. Analiza si es primaria o secundaria
3. Comentario de las fuentes clasificadas
39
INTERPRETACIONES HISTÓRICAS
CONCEPTO de interpretación histórica
Visiones desde cada ciencia social de los sucesos sociales que se investiga.
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
1. Leer cuidadosamente cada versión.
2. Biografías de los autores.
3. Diferencias entre las versiones.
4. Puntos de coincidencias entre los dos versiones
5. Escribir lo que les falta a las dos versiones.
6. Conclusiones
40
GRABADOS Y LÁMINAS
CONCEPTO de grabados y láminas
.
Los grabados son es el conjunto de procesos de duplicación, creación y
reproducción de imágenes. Dentro del grabado existen dos categorías básicas:
los realizados de forma fotomecánica, como las ilustraciones de periódicos y
revistas o las reproducciones de obras de arte originales (como los cuadros de los
maestros antiguos) que se realizan con fines comerciales, y los creados a mano
para reproducción limitada por medio de técnicas que requieren una determinada
capacidad artística y de materiales especiales.
Y las láminas son figuras trasladadas al papel u otra materia.
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
1. Observar el grabado o lámina
2. Describir de una forma detallada el grabado o la lámina
3. Redactar la fecha de realización
4. Establecer el contexto histórico de dicha fecha
5. Consultar la biografía del autor
41
OBRAS PICTÓRICAS
CONCEPTO de obras pictóricas
Expresión artística del ser humano que nos ayuda a comprender la realidad del
momento y el pensamiento humano.
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
1. Seleccionar una obra que date de la época a estudiar
2. Consultar la biografía del pintor
3. Describir la época de la obra
4. Describir cada personaje de la obra
5. Conclusiones personales
42
PROPAGANDAS
CONCEPTO de propagandas
Estrategia fundamental para que el consumidor conozca los productos y se
decida obtenerlos.
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
1. Motivaciones: necesidades comunes, llamados altruistas, Ser más, evasión, deseos,
necesidades inexistentes.
2. Estrategias publicitarias: lenguaje, forma literaria, símbolos, presentación del producto,
precios…
3. Juicio valorativo personal.
ANÁLISIS DE HECHOS HISTÓRICOS
CONCEPTO análisis de hecho hitórico
Herramienta para la comprensión, la profundización y la valoración de los hechos
históricos, desde sus causas, desarrollo y consecuencias.
43
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
1. Detallar las causas políticas, sociales, económicas e ideológicas del hecho.
2. Descripción general del suceso desde lo social, político, económico e
ideológico.
3. Consecuencias sociales, políticas, económicas e ideológicas del hecho
PROPAGANDA POLÍTICA
CONCEPTO de propaganda política
Fase previa de las elecciones llamada campaña electoral, los candidatos
presentan sus tesis y programas de gobierno para ganar el favor del electorado.
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
1. Medios de comunicación
2. Imágenes usadas.
3. Mensaje, slogan, frases.
4. Comparar con otras campañas.
5. Veracidad.
6. Juicio Personal.
44
NOTICIAS DE TELEVISIÓN
CONCEPTO de noticias de televisión
.
Programa de los medios de comunicación, por el cual se presenta información de
los sucesos diarios.
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
1. Aspectos generales del noticiero: propietario, filiación política, grupo económico,
infraestructura.
2. Recursos técnicos y periodísticos.
3. Énfasis del noticiero.
4. Tiempo dedicado a cada noticia.
5. Lenguaje e imágenes.
6. Comparación con otros noticieros.
45
INFORME
CONCEPTO de informe
En escritura, un informe es el documento caracterizado por contener información
u otra materia reflejando el resultado de una investigación adaptado al contexto
de una situación y de una audiencia dadas.
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
1. Fijar el tema de consulta con claridad.
2. Formular objetivos.
3. Buscar información.
4. Selección de material requerido.
5. organización de las ideas necesarias y principales.
6. Redacción final.
46
MAPA CONCEPTUAL
CONCEPTO de mapa conceptual
es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Como se
ve, un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos
representan los conceptos, y los enlaces las relaciones entre los conceptos.
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
1. Elegir el tema.
2. Información básica global.
3. Relaciones entre elementos.
4. Representación gráfica
47
FICHEROS
CONCEPTO de ficheros.
Papel o cartulina, generalmente de tamaño rectangular y no muy grande donde
se anotan datos sucintos y de gran interés sobre un tema, libro o particularidad, y
que se pueden ordenar o archivar con otras similares con el fin de tenerlas,
siempre que se desee, disponibles para consultarlas.
Forma de organizar información en fichas de cartulina 10 x 15 cm, para facilidad de
manejo de ellas
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
1. Organización de los temas por materia.
2. Realizar fichas 10 x 15 cm. de cartulina.
3. Escribir en las fichas la síntesis de lo consultado
48
MAQUETAS
CONCEPTO de maqueta
Reproducción física reducida de la realidad, de algo que existió y de futuros proyectos.
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
1. Definir tema.
2. Plano en un papel cuadriculado
3. Verificar los planos.
4. Recolección de material a utilizar.
5. Escoger la base
6. Sobre la base pegar los planos
7. Levantar la maqueta encima de los planos
49
CARTELERAS
CONCEPTO de cartelera
Posibilidad de sintetizar de una manera novedosa, llamativa y artística los temas
propuestos en clase para exponerlo en una cartulina.
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
1. Selección del tema.
2. Realizar un bosquejo en una hoja de block
3. Preparación de materiales
4. Revisar el bosquejo y la ortografía.
5. Realizar el bosquejo en la cartulina
50
MUSEO
CONCEPTO de museo.
Institución que alberga colecciones de objetos de interés artístico, histórico o
científico, conservados y exhibidos para la enseñanza y entretenimiento del
público.
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
1. Elección de la temática del museo.
2. Ubicación del lugar, rasgos del área, época de construcción.
3. Observación de edificio y arquitectura.
4. Descripción de secciones del museo
5. Tomar nota de lo que te encuentre y te llame la atención
51
JUEGOS HISTÓRICOS
CONCEPTO de juego históricos.
Recurso pedagógico que permiten el refuerzo de los conocimientos adquiridos en
historia por medio de la didáctica y el juego.
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
1. Elección de un tema histórico.
2. Elección del tipo de juego.
3. Diseñar y construcción del juego que refuerce algún tema de historia.
SÍNTESIS DE PERIODO HISTÓRICO
CONCEPTO de PERIODO HISTÓRICO
Técnica investigativa que permite recordar los aspectos Fundamentales
estudiados y repasados de forma organizada.
52
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
Se debe describir el escenario geográfico; realizar tres listas: personajes
importantes, hechos más destacados, y realizaciones culturales de la época;
elaborar una línea de tiempo y por último elaborar tres mapas: antes, durante,
después de la época.
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS SOCIALES
CONCEPTO de PROBLEMAS SOCIALES
Análisis de un caso social que conduzca a la búsqueda de la solución lógica y
viable socialmente.
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER:
identifica las características generales del problema
Para ello se
estudiar; alternativas de
solución con los respectivos factores a considerar (las posibles consecuencias
negativas y positivas).
53
ECONOMIAS NACIONALES
CONCEPTO de COMPARACIÓN DE
EcoNOMÍAS NACIONALES
Recurso que nos permite comprender y explicar diferencias entre Estados a partir
de la selección de las naciones a comparar, el análisis de actividades
económicas, y el establecimiento de las relaciones entre las economías.
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
ORGANIZAR LA INFORMACIÓN DE ECONOMÍA DE DIFERENTES PAISES EN
UN CUADRO, TENIENDO EN CUENTA ACTIVIDADES ECONÓMICAS Y
CIFRAS DE PRODUCCIÓN, COMERCIALIZACIÓN, EXPORTACIONES E
IMPORTACIONES.
ESTUDIOS DE CASOS
CONCEPTO de estudio de casos
Método usado en las ciencias sociales para aplicar el análisis de diferentes
situaciones sociales reales.
54
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
Selecciona del problema, se ubica espacialmente el problema, se recolecta la
información y se análisis los datos y por último se plantea alternativas de
solución.
CARTOGRAFIA MUNDIAL
CONCEPTO de cartografía mundial
Ciencia social que se encarga del estudio del mundo y de los fenómenos sociales
de desde la realización, lectura e interpretación de mapas.
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
1. Estudiar el mapamundi con los puntos fundamentales como son los
continentes, los países.
2. Ubicar en dicho mapa los escenarios geográficos donde se
presentaron los fenómenos sociales estudiados.
3. Realizar tabla de convenciones para la lectura de dicho mapa.
55
ESTADISTICA SOCIAL
CONCEPTO de estadística social
Es la representación numérica de los fenómenos sociales, como son el grafico de
barras, el perfil, la pirámide de población, la media torta…, para hacer más fácil la
comprensión de dichos fenómenos.
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
Escoja un tema que se pueda tratar desde la estadística (fenómenos sociales);
Recoja los datos numéricos necesarios; elije una gráfica que usted comprenda
más fácil y de posible mayor comprensión; traslada los datos investigados al
gráfico escogido, teniendo en cuenta las variantes del caso.
LÍNEAS DE TIEMPO
CONCEPTO de línea de tiempo
Ubicación gráfica de un acontecimiento en su devenir histórico o de los
acontecimientos en un lazo de tiempo.
56
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
Realizar una línea horizontal y dividirla en iguales fragmentos distribuyéndola en
lazos de tiempo igualmente definidos, después ubicar las fechas exactas dentro
de los fragmentos determinados y correspondientes las fechas de los
acontecimientos que se deseen relacionarlos.
TABLA DE TIEMPO
CONCEPTO de tabla coronologica
Representación de un periodo determinado de la historia en una tabla o cuadro,
organizada por años, y hechos ocurridos
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
Se debe escoger el tema a investigar; Investigar los hechos importantes; realizar
una tabla de 2 columnas y el número de hechos investigados más dos filas y
escriba en la tabla los hechos ocurridos.
57
FICHERO - DICCIONARIO
CONCEPTO de FICHERO - DICCIONARIO
Diccionario de una materia específica realizado en fichas de cartulina.
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
Para realizar un fichero diccionario de las ciencias sociales se selecciona primero
que todo la materia: geografía, historia, economía, política, ética, teología, estudio
local, filosofía, Antropología, Sociología; después haz una lista de palabras
básicas de este tema, consúltalas en el diccionario; ubicarlas en orden estricto
alfabéticamente en fichas de cartulina: 10 x 15 c.m.
HUSOS HORARIOS
CONCEPTO de HUSOS HORARIOS
Geográficamente los husos horarios son cada una de las veinticuatro áreas en que
se divide la Tierra y que siguen la misma definición de tiempo cronométrico. Se
llaman así porque tienen forma de huso de hilar o de gajo de naranja y están
centrados en meridianos de una longitud que es múltiplo de 15°. Anteriormente, la
gente usaba el tiempo solar aparente, con lo que la hora se diferenciaba
ligeramente de una ciudad a otra si no se encontraban sobre un mismo meridiano.
El empleo de los husos horarios corrigió el problema parcialmente, al sincronizar
58
los relojes de una región al mismo tiempo solar medio.
Actualmente la definición de huso horario se basa en las fronteras de países y
regiones, y sus límites pueden ser bastante irregulares. En este sentido a veces se
usa la frase zona horaria.
Zonas horarias
Todos los husos horarios se definen en relación al Tiempo Universal Coordinado
(UTC), el huso horario centrado sobre el meridiano de Greenwich que, por tanto,
contiene a Londres.
Puesto que la Tierra gira de Oeste a Este, al pasar de un huso horario a otro en
dirección Este hay que sumar una hora. Por el contrario, al pasar de Este a Oeste
hay que restar una hora. El meridiano de 180°, conocido como línea internacional
de cambio de fecha, marca el cambio de día.
Los países indicados con (N) o (S) utilizan horario de verano (hora para
aprovechar la luz solar): agregan una hora en verano. Los indicados con (N)
pertenecen al hemisferio norte y, por lo tanto, esa hora la agregan en marzo o
59
abril. Los indicados con (S) pertenecen al hemisferio sur, y agregan una hora en
octubre o noviembre. La lista de territorios se ordena de norte a sur.
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
Casos:
1). Mismo Hemisferio. Hallar la hora del Lugar Oriental.
Se resta los grados de los lugares:
75º - 30º = 45º.
El resultado anterior se divide por 15 (constante):
45º / 15º = 3 horas
El resultado anterior se le suma a la hora dada
6 + 3 = 9 a.m.
El resultado es la hora solicitada.
2). Mismo Hemisferio. Hallar la hora del lugar Occidental.
Los grados de los lugares se restan
135º - 75º = 60º
El resultado anterior se divide por 15.
60º / 15º = 4 horas
60
El resultado anterior se le resta a la hora dada:
10 – 4 = 6 a.m.
El resultado anterior es la hora solicitada.
3). Diferente Hemisferio. Hallar la hora del lugar Oriental
Los grados de los lugares se suman:
90º + 60º = 150.
El resultado anterior se divide por 15:
150 / 15 = 10 horas
El resultado anterior se le suma a la hora dada:
9 + 10= 19 = 7p.m
El resultado anterior es la hora solicitada.
4. Diferente Hemisferio. Hallar la hora del lugar occidental.
Los grados de los lugares se suman:
30º + 90º = 120º
El resultado anterior se divide por 15:
120º / 15 = 8 horas
El resultado anterior se le resta a la hora dada
10 – 8 = 2 a.m.
El resultado anterior en la hora solicitada.
61
AUTOCONOCIMIENTO HISTÓRICO
CONCEPTO de AUTOCONOCIMIENTO
HISTÓRICO
Es el conocimiento histórico que se puede generar de nosotros mismos a través
de preguntas elaboradas por nosotros mismos y por la consulta responsable de
los temas a estudiar.
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
Debemos leer las características importantes del tema; formular 10 preguntas
acerca del tema y responderlas; buscar las respuestas correctas; hallar el
porcentaje de las respuestas correctas e incorrectas.
LA LITERATURA – HISTORIA
CONCEPTO de PERIODO HISTÓRICO
La literatura es el arte que utiliza como instrumento la palabra. Por extensión, se
refiere también al conjunto de producciones creadas de una nación, de una época
o de un género (la literatura griega, la literatura del siglo XIX, etc). y al conjunto de
obras que versan sobre un arte o una ciencia (literatura médica, literatura jurídica,
etc). Es estudiada por la Teoría de la Literatura
62
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
Para aprender ciencias sociales con la literatura debemos leer una obra literaria; describir
la época en la que fue escrita la obra, describir la historia contada literariamente desde
las distintas ciencias sociales.
TEATRO DE TÍTERES
CONCEPTO de TEATRO DE TITERES
Una marioneta o un títere es una figurilla o muñeco de trapo, madera o
cualquier otro material, usado para representar obras de teatro.
La palabra marioneta indica sobre todo el habla de estos personajillos. En
francés, une marionette era un clérigo que en las representaciones religiosas
donde aparecía la Virgen, aportaba su voz haciéndola aguda para que pareciese
femenina. Las marionetas hablan siempre con una voz aguda, chillona y falsa. Se
suele usar indistintamente el nombre de marioneta y el de títere. La palabra títere
es onomatopéyica, según creen los lingüistas, por el ti-ti que hacían los actores
con un pito, al mismo tiempo que movían los muñecos
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
Para preparar una obra de títeres se debe escoger un tema a tratar en una obra
de títeres, consultar acerca del tema para preparar el Guión, realizar los títeres y
ensayar la obra antes de presentarla al público.
63
CARICATURA POLÍTICA
CONCEPTO de CARICATURA
Retrato, u otra representación, que exagera los rasgos físicos o faciales, o bien el
comportamiento, la vestimenta o los modales característicos de un individuo, con
el fin de producir un efecto grotesco. La caricatura (del italiano caricare, ‘cargar’,
‘exagerar’) puede ser también el medio de ridiculizar situaciones e instituciones
políticas, sociales o religiosas, y los actos de grupos o clases sociales. En este
caso, suele tener una intención satírica más que humorística, con el fin de alentar
el cambio político o social. La forma más común de las caricaturas políticas y
sociales es la viñeta. Si bien el término caricatura es extensible a las
exageraciones por medio de la descripción verbal, su uso queda generalmente
restringido a las representaciones gráficas.
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
Para analizar correctamente una caricatura política se debe ver una serie de
caricatura política, escoger la que encuentres más importante y conveniente para
el tema a estudiar, leer bien y tratar de darle su significado político de la época
que hace referencia la caricatura, investigar acerca del hecho político que alude la
caricatura, si el personaje no es ficticio (creado por el caricaturista) se consulta la
biografía de los personajes que aparecen en la caricatura.
64
CRÓNICA PERIODISTICA Y EL ANÁLISIS HISTÓRICA
CONCEPTO de PERIODO HISTÓRICO
Una crónica periodística la descripción detallada de los pormenores y
alternativas de un hecho. La palabra crónica deriva del significado griego
“cronos” que significa tiempo. Sigue un orden cronológico.
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
La estructura de la crónica está condicionada por esa exigencia de temporalidad.
La correspondencia entre el orden de la historia del relato crea cierta ilusión de
que el lector está ante los hechos en el mismo orden en que lo sucedieron. Este
recurso busca minimizar la presencia del narrador – cronista de modo que no se
refleje su participación en la construcción de la información. El objetivo es generar
un efecto de objetividad.
Según cada tema, existen crónicas policiales, políticas, sociales y deportivas. Casi
siempre comienza por el resultado de los hechos. No obstante, el orden cronológico
siempre será indispensable para contar que se llegó a ese desenlace.
65
EXPLICACIONES HISTÓRICAS
CONCEPTO de EXPLICACIÓN HISTÓRICA
Declaración o exposición de un hecho, doctrina o texto histórico con palabras
claras o ejemplos, para que se haga más entendible.
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
Se debe elegir un hecho, doctrina, texto histórico que llame la atención, leerlo y
entenderlo, escribirlo con palabras propias y entendibles, pulir lo escrito hasta que
se pueda entender, explicarlo con sus propias palabras sin leer.
ANUARIO SOCIAL.
CONCEPTO de ANUARIO
Publicación anual de consulta en la que constan datos de diferentes materias
correspondientes al año anterior o sobre los trabajos en que habrán de ocuparse
las personas de determinadas profesiones.
66
PAUTAS A SEGUIR EN EL TALLER
Para realizarlo con éxito se elige la materia a estudiar geografía, historia local,
economía, política, filosofía, teología, historia, planear la información que se va a
desarrollar o sea la estructura del libro, se recoge la información requerida, se
diseña el libro y se digita la información consultada – investigada en el libro ya
diseñado.
67
III.
EJERCICIOS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL.
HISTORIA PERSONAL
DEFINICIÓN DE HISTORIA PERSONAL
Redacción de los principios generales según los cuales se pretenden explicar
toda la evolución, sus cambios y transformaciones, sus avances, retrocesos o
estancamientos en el devenir histórico de la persona contada por la misma
persona.
IMPORTANCIA DE LA HISTORIA PERSONAL
A partir de la reconstrucción histórica personal resinificamos los principios
generales que dirigen nuestras vidas, somos consientes de los cambios que
hemos sufrido, de los retrocesos y de los estancamientos para reflexionar sobre
nuestro accionar y comenzar a luchar para conseguir nuestras metas en el futuro.
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN
Textos sencillos con mínimo: 4 descripciones, 2 narraciones y 2 cuentos;
4
preguntas; 1 emoción y 4 vivencias; 2 expresiones artísticas – literarias; 1
conversaciones consigo mismo; 1 cartografía; 1 tabla de tiempo; 1 tabla
estadística, 1 ensayo de 3 hojas de block resumiendo lo anterior.
PARA SOCIALIZAR
1. Ensayo de 3 hojas de block resumiendo la historia personal.
2. Diseño del libro de Historia.
3. Cartografía.
4. Tabla de Tiempo sintetizado.
5. Un Cuento o expresión artística – literaria.
68
HISTORIAS FAMILIARES
DEFINICIÓN DE HISTORIA FAMILIAR
Redacción de los principios generales según los cuales se pretenden explicar
toda la evolución, sus cambios y transformaciones, sus avances, retrocesos o
estancamientos en el devenir histórico de las familias contada por miembros de
ellas o testigos.
IMPORTANCIA DE LA HISTORIA FAMILIAR
A partir de la reconstrucción histórica personal resinificamos los principios
generales que dirigen las vidas familiares de nuestros padres, somos consientes
de los pensamientos de ellos, de las superaciones y de los estancamientos para
reflexionar sobre nuestro pensar hacia ellos y la forma de educarnos y comenzar
a conformar una conciencia de familia y bases firmes para la conformación de
familias nosotros mismos.
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN
3 Relatos históricos, 3 hechos históricos, 2 grupos sociales, 3 problemas sociales,
autoridad y poder, valores sociales, función de la familia, comparaciones sencillas
entre familias, escenarios geográficos, construcciones culturales, recursos,
lugares y elementos importantes, noción de familia, descripción de convivencia,
cartografía;
tabla de tiempo;
estadísticas,
ensayo de 3 hojas de block
sintetizando lo anterior.
*lo anterior por cada familia.
PARA SOCIALIZAR
1. Ensayo de 3 hojas de block resumiendo la historia familiar.
2. Diseño del libro de Historia.
3. Cartografía.
4. Tabla de Tiempo sintetizado.
5. Un relato histórico.
6. Los anterior por cada familia.
69
HISTORIAS DE BARRIOS
DEFINICIÓN DE HISTORIA DE BARRIO
Redacción de los principios generales según los cuales se pretenden explicar
toda la evolución, sus cambios y transformaciones, sus avances, retrocesos o
estancamientos en el devenir histórico de los barrios en que hemos vivido nuestra
infancia y/o adolescencia contada por uno mismo, y por los miembros de la
comunidad.
IMPORTANCIA DE LA HISTORIA DE BARRIO
A partir de la reconstrucción histórica de barrio resinificamos los principios
generales que dirigen la vida comunitaria, somos consientes de sus costumbres y
de nuestro compromiso con ella, de los avances y de los estancamientos socio –
económicos para reflexionar sobre nuestro pensar hacia nuestra responsabilidad
y la forma de asumirlo y comenzar a conformar una conciencia social basada en
la responsabilidad social y en la tolerancia.
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN
Cronología, 3 libros, 3 películas, 5 fotografías, 5 testigos, 5 documentos, causalidad, 5 personajes
históricos, 3 instituciones y asociaciones, cultura, 5 valores sociales, 6 procesos históricos;
cartografía, evolución espacial – temporal, geomorfología, transformación espacial por humanos, 5
problemas geográficos, 5 factores ambientales, convivencia social, cartografía, tabla de tiempo;
estadística, ensayo de 5 hojas de block sintetizando lo anterior.
PARA SOCIALIZAR
7. Ensayo de 3 hojas de block resumiendo la historia de barrio.
8. Diseño del libro de Historia.
9. Cartografía.
10. Tabla de Tiempo sintetizado.
11. Un proceso histórico.
70
MONOGRAFÍAS DE LUGARES IMPORTANTES DE LA LOCALIDAD.
DEFINICIÓN DE MONOGRAFIA DE LUGARES IMPORTANTES
Al realizar una monografía, entre otros saberes, se aprende a:

delimitar un problema,

descubrir y reunir información adecuada,

clasificar los materiales,

establecer contactos con personalidades e instituciones,

acceder a la información y ejercitar el espíritu crítico,

comunicar los resultados por escrito y expresarse oralmente frente un
auditorio.
Una monografía se considera científica si cumple con las siguientes pautas:

Trata un objeto de estudio (tema) de manera tal que pueda ser reconocible
para los demás;

La investigación dice cosas sobre ese objeto que no se han dicho antes o lo
aborda desde una óptica distinta de la ya difundida;

Es útil a los demás;

Proporciona elementos que permitan confirmar o refutar las hipótesis que
presenta, de manera tal que otros puedan continuar el trabajoo ponerlo en tela
de juicio.
IMPORTANCIA DE LA HISTORIA DE LUGARES IMPORTANTES DE LA
LOCALIDAD
Un Conjunto de Monografías de lugares de un municipio nos da elementos para
la reconstrucción de la historia de un Municipio determinado desde el espacio – el
tiempo y la cultura.
71
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN
30 Fuentes históricas, 15 fuentes contrarias, interpretación de 5 hechos históricos, 10 procesos
causales (5 complejos y 5 dinámicos), evolución social, 5 conflictos, 5 valores sociales, 5
fenómenos sociales, 5 crónicas, 5 artículos, puntos de vista de 5 hechos históricos, 5 problemas
históricos, 5 fenómenos geográficos, 5 convenios interinstitucionales, cartografía, administración,
economía, cultura,
normas, cartografía; tabla de tiempo; estadísticas, ensayo sintetizando lo
anterior.
PARA SOCIALIZAR
1. Ensayo de 3 hojas de block resumiendo la monografía.
2. Diseño del libro de Historia.
3. Cartografía.
4. Tabla de Tiempo sintetizado.
5. Un proceso histórico.
HISTORIA MUNICIPAL
DEFINICIÓN DE HISTORIA MUNICIPAL
Es el recuento y análisis de los hechos más importantes de la historia del
Municipio.
IMPORTANCIA DE LA RECONSTRUCCIÓN DE LA HITORIA MUNICIPAL
Tiene una importancia académica – humanística – social. Ya que por medio de la
rigurosidad de la investigación se lleva al aprendizaje académico; se lleva a la
reflexión acerca de la relación pasado – presente y nuestro papel hacia el futuro y
por último nos reconocemos como actores de la vida cotidiana de la localidad y
como tales seres con deberes y derechos.
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN
1. Planteamiento de un tema o problema de investigación.
2. Delimitación del el tema o problema espacial y temporalmente.
72
3. Justificación de la importancia de la investigación que propongo.
4. Definición de los objetivos y la hipótesis del trabajo.
5. Descripción de la metodología que seguiré en mi investigación, que incluya
un plan de búsqueda de diversos tipos de información pertinente a los
propósitos de la investigación.
6. Diseño un cronograma de trabajo.
7. Diseño un plan de búsqueda bibliográfica con diferentes términos y
combinación de términos para encontrar información pertinente.
8. Realización de una revisión bibliográfica siguiendo mi plan.
9. Análisis crítico de documentos (qué tipo de documento es, quién es el
autor, a quién está dirigido, de qué habla, por qué se produjo, desde qué
posición ideológica está hablando, qué signifi ca para mí…).
10. Recojo información de otras fuentes pertinentes según mi plan.
11. Registro de información de manera sistemática.
12. Clasificación, comparación e interpretación de la información obtenida en
las diversas fuentes.
13. Utilización de herramientas de las diferentes disciplinas de las ciencias
sociales para analizar la información.
14. Conclusiones.
PARA SOCIALIZAR
1. Utilización de diversas formas de expresión, para dar a conocer los
resultados de mi investigación.
2. Citación adecuadamente las diferentes fuentes de la información obtenida.
3. Promoción de debates para discutir los resultados de mi investigación y
73
relacionarlos con otros.
HISTORIA POLÍTICA – SOCIAL UNIVERSAL
DEFINICIÓN DE HISTORIA POLÍTICA - SOCIAL UNIVERSAL
Es el recuento y análisis de los hechos más importantes de la historia de la
humanidad en los campos políticos - sociales.
IMPORTANCIA DE LA HISTORIA POLÍTICA - SOCIAL
Tiene una importancia académica – humanística – social. Ya que por medio de la
rigurosidad de la investigación se lleva al aprendizaje académico; se lleva a la
reflexión acerca de la relación pasado – presente y nuestro papel hacia el futuro y
por último nos reconocemos como actores de la humanisdad y como tales seres
con deberes y derechos.
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN
1. Planteamiento de un tema o problema de investigación.
2. Delimitación del el tema o problema espacial y temporalmente.
3. Justificación de la importancia de la investigación que propongo.
4. Definición de los objetivos y la hipótesis del trabajo.
5. Descripción de la metodología que seguiré en mi investigación, que incluya
un plan de búsqueda de diversos tipos de información pertinente a los
propósitos de la investigación.
6. Diseño un cronograma de trabajo.
7. Diseño un plan de búsqueda bibliográfica con diferentes términos y
combinación de términos para encontrar información pertinente.
8. Realización de una revisión bibliográfica siguiendo mi plan.
9. Análisis crítico de documentos (qué tipo de documento es, quién es el
74
autor, a quién está dirigido, de qué habla, por qué se produjo, desde qué
posición ideológica está hablando, qué signifi ca para mí…).
10. Recojo información de otras fuentes pertinentes según mi plan.
11. Registro de información de manera sistemática.
12. Clasificación, comparación e interpretación de la información obtenida en
las diversas fuentes.
13. Utilización de herramientas de las diferentes disciplinas de las ciencias
sociales para analizar la información.
14. Conclusiones.
PARA SOCIALIZAR
1. Utilización de diversas formas de expresión, para dar a conocer los
resultados de mi investigación.
2. Citación adecuadamente las diferentes fuentes de la información obtenida.
3. Promoción de debates para discutir los resultados de mi investigación y
relacionarlos con otros.
75
TOMO 16. INVESTIGACIÓN SOCIAL.
I.
PÁG.
CONCEPTO DE INVESTIGACIÓN SOCIAL.………
1
1. DEFINICIÓN DE INVESTIGACIÓN SOCIAL…..
2
2.
COMPONENTES
DE
LA
INVESTIGACIÓN 3
SOCIAL...................................................................
A. ENFOQUE INVESTIGATIVO SOCIAL………………………………
4
B. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL…………………………
5
C. TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL…..……………………
6
D. PROCEDIMIENTOS
CIENTÍFICOS
EN
LAS
CIENCIAS 7
SOCIALES………………………………………………………..........
3. FINALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL…...
8
A. FINALIDAD BÁSICA DEL CONOCIMIENTO DE LA DISCIPLINA 9
CIENTÍFICA SOCIAL…………………………………..…………….
B. APLICACIÓN PRACTICA DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL….…
10
4. ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL….…
11
A. SINCRONIA EN EL ESTUDIO DE FENÓMENOS SOCIALES…..
13
B. DIACRONIA Y EVOLUCIÓN DE FENÓMENOS SOCIALES..…..
14
C. RETROSPECTIVA: EVOLUCIÓN DE FENÓMENOS SOCIALES 16
EN EL PASADO………………………………………………………..
PROSPECTIVA Y EVOLUCIÓN POSIBLE DE UN FENÓMENOS EN EL
17
FUTURO…………………………………..…………………………………….
AMPLITUD DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL……………………………..
18
76
MACROSOCIOLOGÍA…………………………..…………………………..
19
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL…………….………………….
20
EJERCICIOS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL…………..………………….
68
77
Fuente Bibliografica:
TEXTO ENTRADA A LA REALIDAD SOCIAL ® SEXTO ® 2011. © 2002-2011
Victor Manuel Morato Tobón.
Compilado y diseñado por: Victor Manuel Morato Tobón. 2011.
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