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REPÚBLICA DE COLOMBIA
PUERTO ESCONDIDO CÓRDOBA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL LIBANO
ESTANDAR
Period
o
AREA: LENGUA CASTELLANA
NUCLEO
TEMATICO
EJE
TEMATICO
Pregunta
Problematizadora
Comprensión
de
textos 1
literarios para
¿Cuáles
son
propiciar
el
Interpretació elementos
desarrollo de la
n textual
conforman
capacidad
cuento?
creativa
y
lúdica
Producción de
textos escritos
que respondan
a
diversas
necesidades
comunicativas
Comprensión
de textos que
tengan
diferentes
formatos
y
finalidades
NIVEL: PRIMARIA
CONTENIDOS
GRADO: 3
LOGRO
SER
PERIODO: I
INDICADORES DE LOGRO
SABER
HACER
La narración
los
que
un
¿Cuáles sustantivos
usas
con
más
frecuencias?
Producción
textual
¿Qué sinónimos y
antónimos conoces,
cuando los puedes
usar?
Identificar la
Elementos de la estructura de
narración
los cuentos, la
(personaje
fabula y la
tiempo
y intención
espacio)
comunicativa
de
los
El cuento:
mismos.
Características
La fabula
La descripción
Realizar
La sílaba:
descripciones
Clasificación de de
lugares,
las palabras.
personas
y
El diccionario
animales,
Sinónimos
y atendiendo a
antónimos
normas
El
sustantivo ortográficas y
(primitivo,
semánticas.
derivado,
abstracto
y
concreto)
Lectura de textos
narrativos
Recrea cuentos
haciendo
cambios en ellos
de acuerdo a sus
sentimientos
Hace
hipótesis
predictivas
acerca
del
contenido de
los cuentos y
las fábulas.
Expresa
en
forma clara sus Identifica
los
ideas
tipos
de Describe
descripciones
persona,
Defiende
sus
animales,
ideas en función
objetos
de la situación
lugares
comunicativa
forma
detallada
Aprobado según resolución Nº 000295 de 4 de julio de 2011 emanada secretaria departamental de educación de Córdoba
DANE 223574001225—NIT 900115288 – 3
Reconoce cada
uno
de
los
momentos en la
estructura
del
cuento
y
la
fabula.
y
en
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Perio
do
AREA: LENGUA CASTELLANA
NIVEL: PRIMARIA
Pregunta
NUCLEO
CONTENIDOS
Problematizadora
ESTANDAR
TEMATICO
Comprensión
Producción ¿Cuál es la
La leyenda y el
de textos
2 textual
diferencia entre mito
literarios para
mito y leyenda?
propiciar el
La historieta
desarrollo de
¿Cómo puedes
la capacidad
crear una
La oración
creativa y
historieta?
lúdica
El género y el
¿Cuál es la
número
Producción de
función de la
textos escritos
coma? ¿Qué es El artículo:
que respondan
Interpretaci la coma?
(definidos e
a diversas
ón textual
indefinidos)
necesidades
comunicativas
Signos de
puntuación
Comprensión
(la coma, la
de textos que
coma
tengan
enumerativa)
diferentes
La
formatos y
Comunicación:
finalidades
Lectura de
leyendas
GRADO: 3
PERIODO: II
INDICADORES DE LOGRO
SER
SABER
HACER
LOGRO
Identificar las
características
propias del
mito, la
leyenda y la
historieta para
producir sus
propios textos
literarios
Aprecia sus
trabajos y los
de los demás
Identifica la
leyenda y el
mito
Se interesa por
una adecuada
entonación en
los diferentes
actos
comunicativos
Identifica los
elementos de la Establece la
comunicación
diferencia
entre el mito
y la leyenda
Identifica
palabras de un
mismo campo Ordena y
semántico
completa la
secuencia de
viñetas para
conformar
una
historieta
Producir
textos cortos
en los que se
evidencie el
conocimiento
de la oración y
sus partes.
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Identifica el
género y el
numero en
una oración
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Comprensión
de textos
literarios para
propiciar el
desarrollo de
la capacidad
creativa y
lúdica
Producción de
textos escritos
que respondan
a diversas
necesidades
comunicativas
Comprensión
de textos que
tengan
diferentes
formatos y
finalidades
Perio
do
AREA: LENGUA CASTELLANA
NUCLEO
TEMATICO
Pregunta
Problematizadora
3 Producción ¿Qué debes
textual
tener en cuenta
para escribir un
poema?
NIVEL: PRIMARIA
GRADO: 3
PERIODO: III
INDICADORES DE LOGRO
SER
SABER
HACER
CONTENIDOS
LOGRO
Poema
Características
del poema
(versos y rima)
Diferenciar los
distintos
medios de
comunicación
como fuente
Lectura y
de
¿Cómo
declamación de información
reconoces una
poemas
acción en una
Despertar su
oración?
Uso de la b
interés por
lectura de
Interpretaci
Medios de
textos liricos
ón textual
comunicación
¿Qué usos tiene (la radio, la
la consonante b? televisión y la
prensa)
Disfruta la
lectura de los
diferentes tipos
de textos liricos
Muestra interés
en expresar
Identifica la
sus ideas
información
que emiten los
medios de
comunicación
masiva
El verbo
Conjugación de
verbos
La oración
según la actitud
del hablante
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Identifica la
intensión que
produce un
texto
Expresa en
forma clara sus
ideas
Identifica la
rima en un
texto lirico
Escribe
correctament
e palabras
con b
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Comprensión
de textos
literarios para
propiciar el
desarrollo de
la capacidad
creativa y
lúdica
Producción de
textos escritos
que respondan
a diversas
necesidades
comunicativas
Comprensión
de textos que
tengan
diferentes
formatos y
finalidades
Perio
do
ESTANDAR
NUCLEO
TEMATICO
NIVEL: PRIMARIA
Pregunta
Problematizadora
CONTENIDOS
¿Qué debo
4 Producción tener en cuenta
textual
para realizar
una
representación
teatral?
Teatro
Elementos del
teatro
Representación
de obras
teatrales
Oraciones
¿Cómo uso las simples y
combinaciones compuestas
güe
güi, gue , gui?
El verbo y los
Interpretaci
tiempos verbales
ón textual
¿Para qué uso Palabras con
los adjetivos?
güe, güi, gue, gui
GRADO: 3
LOGRO
PERIODO: IV
INDICADORES DE LOGRO
SER
SABER
HACER
Identificar las Expresa a
características través del
del teatro
teatro
diferentes
sentimientos
Identificar los
campos
semánticos en Valora su
grupos de
trabajo y el de
palabras
los demás
El adjetivo
Palabras
homófonas
Creación de
diálogos
Lectura de
guiones teatrales
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Identifica los
personajes de
una obra
Identifica el
verbo
conjugado
dentro de una
oración