Download Sílabo de Anatomía y Fisiología Humana II

Sílabo de Anatomía y Fisiología Humana II
I. Datos Generales
Código
UC0032
Carácter
Obligatorio
Créditos
6
Periodo Académico
2017
Prerrequisito
Ninguno
Horas
Teóricas:
II.
4
Prácticas
4
Sumilla de la Asignatura
La asignatura corresponde al área de estudios de especialidad, es de naturaleza teórica - práctica.
Tiene como propósito facilitar la comprensión y aprendizaje de la anatomía y fisiología del cuerpo
humano y su aplicación en el quehacer profesional, complementa los contenidos de Anatomía y
Fisiología Humana I.
La asignatura contiene: Anatomía y fisiología de aparatos y sistemas del cuerpo humano: Digestivo,
endócrino, excretor, reproductor, cardiovascular y nervioso.
III. Resultado de Aprendizaje de la Asignatura
Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de identificar y explicar la anatomía y fisiología del
cuerpo humano ahondando en el aparato digestivo, urinario, reproductor masculino y femenino,
embarazo y parto, igualmente se estudia la anatomía y la fisiología del sistema endocrino, nervioso
y sensorial.
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IV. Organización de Aprendizajes
Unidad I
Aparato digestivo y Aparato Urinario
Duración
en horas
32
Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de identificar la anatomía del
Resultado de
aprendizaje de la
unidad
aparato digestivo y urinario, y explicara sus funciones, usando maquetas del
cuerpo humano y piezas anatómicas.
Conocimientos



Habilidades
Presentación
de
la
Asignatura
Presentación y discusión
del silabo.
Identifica y dibuja la
anatomía del aparato
digestivo, precisando el
recorrido de los nutrientes
hasta su eliminación.

Explica la fisiología de las
diferentes estructuras del
aparato digestivo.

Identifica y explica la
anatomía y fisiología del
aparato urinario.
Evaluación Diagnóstica

Anatomía y fisiología del
aparato digestivo.

Anatomía y fisiología del
aparato urinario.


Actitudes

Participa en forma activa,
trabajando en equipo, con
responsabilidad compartida
más que individual.

Respeta y valora el material
de trabajo, comprendiendo
la importancia de un
cadáver como elemento
de aprendizaje.

Se responsabiliza
en la
presentación de trabajos
individuales y en grupo,
para
las
exposiciones,
talleres u otras tareas
asignadas,
mostrando
interés por la profesión.

Se
motiva
para
el
aprendizaje y la búsqueda
de nuevos conocimientos.
Retroalimentación

Instrumento de
evaluación


Recuerda y reproduce los
conocimientos sobre la
anatomía y fisiología del
aparato
digestivo
y
urinario.
Rúbrica de exposición oral
Prueba de desarrollo
Básica:

Tortora Derrickson, G.J. (2013). Principios de anatomía y fisiología (13ª
ed.). México: Panamericana, p. 1330. ISBN: 9786077743781

Tresguerres, J. (2009). Anatomía y fisiología del cuerpo humano (1ª
ed.). España: McGraw Hill, p. 281. ISBN: 9788448168902
Bibliografía (básica y
complementaria)
Complementaria:


Recursos educativos
digitales
Gilroy, A.M. (2010). Prometheus: Atlas de anatomía (1ª ed.).
Argentina: Panamericana, p. 426. ISBN: 9788498353686
Hall, J.E. y Guyton, A. (2011). Tratado de fisiología médica (12ª ed.).
Barcelona: Saunders ElSevier, p. 1092. ISBN: 9781416045748
 Pérez, S. (1996, Mar 31). La cosecha de cadáveres. Reforma.
http://search.proquest.com/docview/311249379?accountid=146219
 Tobinick, E. (2010). El sistema venoso cerebroespinal: Anatomía, fisiología
e implicaciones clínicas. Archivos De Medicina, 6(1), 1-9.
http://search.proquest.com/docview/325113448?accountid=146219
 María, T. Q., & Margarita Gómez. (2010). El cuidado de enfermería
significa ayuda/Nursing
care means help. Aquichan, 10(1), 8-18.
http://search.proquest.com/docview/734586689?accountid=146219
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Unidad II
Aparto reproductor
Duración
en horas
36
Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de identificar los órganos del
Resultado de
aprendizaje de la
unidad
aparato reproductor masculino y femenino y explicar su
relacionándolo con el
Conocimientos
Habilidades
Anatomía y fisiología del
aparato
reproductor
masculino.

Anatomía y fisiología del
aparato
reproductor
femenino
Anatomía y fisiología de la
fecundación
y
el
embarazo.

Anatomía y fisiología del
parto y lactancia

Retroalimentación



Actitudes

Identifica los órganos del
aparato
reproductor
masculino y explica su
función de cada uno.

Participa en forma activa,
trabajando en equipo, con
responsabilidad compartida
más que individual.

Identifica los órganos del
aparato
reproductor
femenino
y explica su
función de cada uno.

Se entusiasma y comparte
el material sintético de
trabajo (maquetas).


Describe el proceso de la
fecundación y explica el
desarrollo embrionario en
el embarazo.

Describe
los
cambios
anatómicos y fisiológicos
durante el parto y la
lactancia.
Se responsabiliza
en la
presentación de trabajos
individuales y en grupo,
para
las
exposiciones,
talleres u otras tareas
asignadas,
mostrando
interés por la profesión.

Se
motiva
para
el
aprendizaje y la búsqueda
de nuevos conocimientos.

Valora el desarrollo de un
nuevo ser y fortalece sus
principios de proteger y
cuidar la vida.

Instrumento de
evaluación
embarazo y parto en las maquetas del cuerpo
humano.


fisiología
Interrelaciona
los
conocimientos y explica el
proceso
de
la
reproducción humana.
Rúbrica de exposición oral
Prueba de desarrollo
Rúbrica de portafolio
Básica:

Tortora Derrickson, G.J. (2013). Principios de anatomía y fisiología (13ª
ed.). México: Panamericana, p. 1330. ISBN: 9786077743781

Tresguerres, J. (2009). Anatomía y fisiología del cuerpo humano (1ª
ed.). España: McGraw Hill, p. 281. ISBN: 9788448168902
Bibliografía (básica y
complementaria)
Complementaria:




Recursos educativos
digitales

Gilroy, A.M. (2010). Prometheus: Atlas de anatomía (1ª ed.).
Argentina: Panamericana, p. 426. ISBN: 9788498353686
Hall, J.E. y Guyton, A. (2011). Tratado de fisiología médica (12ª ed.).
Barcelona: Saunders ElSevier, p. 1092. ISBN: 9781416045748
Pérez, S. (1996, Mar 31). La cosecha de cadáveres. Reforma.
http://search.proquest.com/docview/311249379?accountid=146219
Tobinick, E. (2010). El sistema venoso cerebroespinal: Anatomía,
fisiología e implicaciones clínicas. Archivos De Medicina, 6(1), 1-9.
http://search.proquest.com/docview/325113448?accountid=146219
María, T. Q., & Margarita Gómez. (2010). El cuidado de enfermería
significa ayuda/Nursing care means help. Aquichan, 10(1), 8-18.
http://search.proquest.com/docview/734586689?accountid=146219
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Unidad III
Sistema endocrino y nervioso
Resultado de
aprendizaje de la
unidad
fisiología del sistema endocrino y el nervioso.

Anatomía y fisiología
sistema endocrino:

Sistema
endocrino
I:
glándulas
y
actividad
hormonal, mecanismos de
acción hormonal.

Sistema
Endocrino
III:
anatomía y fisiología de las
glándulas
tiroides,
paratiroides,
suprarrenales,
páncreas, ovarios testículos,
glándula pineal y timo.

Anatomía y fisiología
sistema nervioso.

Sistema
Nervioso
I:
organización
del
sistema
nervioso central y autónomo
(N
simpático
y
parasimpático), sinapsis y
neurotransmisores.

Sistema nervioso II: anatomía
y fisiología del cerebro,
cerebelo y tronco encefálico

Sistema Nerviosos III: Médula
espinal, nervios espinales y
nervios craneales.

Sistema nervioso IV. Meninges,
líquido
cefalorraquídeo,
barrera hematoencefálica.

Retroalimentación
Bibliografía (básica y
complementaria)


Habilidades
Actitudes
 Explica
la
anatomía
y
fisiología
del
sistema
endocrino haciendo énfasis
en las glándulas, mecanismos
de acción hormonal y las
relaciona con las patologías
más comunes.
 Participa activamente
en
el
afán
de
comprender la fisiología
del
mecanismo
hormonal
del
Sistema Endocrino II: fisiología
de las hormonas hipofisiarias
relación Hipotálamo-hipófisis.
Instrumento de
evaluación
36
Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de explicar la anatomía y
Conocimientos

Duración
en horas
del
 Identifica las partes del
sistema nervioso y explica sus
funciones de acuerdo a su
organización anatómica y
fisiológica.

Recuerda y reproduce los
conocimientos
sobre
la
anatomía y fisiología del
sistema endocrino y sistema
nervioso.
 Valora la función de las
hormonas
en
la
homeostasis del cuerpo
humano.
 Percibe la importancia
de estos conocimientos
como parte de la
práctica profesional en
el manejo de patologías
del sistema nervioso.
 Trabaja
en
equipo
siendo
solidario,
respetuoso y honesto
con sus conocimientos.
Rúbrica de exposición oral
Prueba de desarrollo
Básica:

Tortora Derrickson, G.J. (2013). Principios de anatomía y fisiología (13ª
ed.). México: Panamericana, p. 1330. ISBN: 9786077743781

Tresguerres, J. (2009). Anatomía y fisiología del cuerpo humano (1ª
ed.). España: McGraw Hill, p. 281. ISBN: 9788448168902
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Complementaria:




Recursos educativos
digitales

Gilroy, A.M. (2010). Prometheus: Atlas de anatomía (1ª ed.).
Argentina: Panamericana, p. 426. ISBN: 9788498353686
Hall, J.E. y Guyton, A. (2011). Tratado de fisiología médica (12ª ed.).
Barcelona: Saunders ElSevier, p. 1092. ISBN: 9781416045748
Pérez, S. (1996, Mar 31). La cosecha de cadáveres. Reforma.
http://search.proquest.com/docview/311249379?accountid=146219
Tobinick, E. (2010). El sistema venoso cerebroespinal: Anatomía,
fisiología e implicaciones clínicas. Archivos De Medicina, 6(1), 1-9.
http://search.proquest.com/docview/325113448?accountid=146219
María, T. Q., & Margarita Gómez. (2010). El cuidado de enfermería
significa ayuda/Nursing care means help. Aquichan, 10(1), 8-18.
http://search.proquest.com/docview/734586689?accountid=146219
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Unidad IV
Los Sentidos
Duración
en horas
Al finalizar la unidad, el estudiante explica la función de los órganos de los
Resultado de
aprendizaje de la
unidad
sentidos y como se relaciona unos con otros en maquetas y piezas
anatómicas.
Conocimientos
Habilidades

Anatomía y fisiología
sistema sensitivo.
del

Esquematiza el recorrido de la
vía sensitiva diferenciando sus
receptores.

Anatomía y fisiología de la
olfacción.

Explica
el
proceso
de
captación y reconocimiento
de los olores.


Anatomía
gusto.

Anatomía y fisiología de la
vista.

Anatomía y fisiología del oído
y equilibrio.

y
36
fisiología
Actitudes

Participa
activamente en el
afán
de
comprender las vías
y
procesamiento
de
las
vías
sensitivas.
Explica
el
proceso
de
formaciones de las imágenes y
como son interpretadas por el
cerebro.

Valora
los
materiales
como
facilitador de los
aprendizajes.

Explica la fisiología de la
audición y control del equilibrio.


Recuerda y reproduce los
conocimientos
adquiridos
durante el desarrollo del curso.
Colabora
activamente en el
reconocimiento de
las partes de los
órganos sensitivos.

Trabaja en equipo
siendo
solidario,
respetuoso
y
honesto con sus
conocimientos.
del
Repaso General
Instrumento de
evaluación



Rúbrica de exposición oral
Prueba de desarrollo
Rúbrica de portafolio
Básica:

Tortora Derrickson, G.J. (2013). Principios de anatomía y fisiología (13ª
ed.). México: Panamericana, p. 1330. ISBN: 9786077743781

Tresguerres, J. (2009). Anatomía y fisiología del cuerpo humano (1ª
ed.). España: McGraw Hill, p. 281. ISBN: 9788448168902
Bibliografía (básica y
complementaria)
Complementaria:

Gilroy, A.M. (2010). Prometheus: Atlas de anatomía (1ª ed.).
Argentina: Panamericana, p. 426. ISBN: 9788498353686

Hall, J.E. y Guyton, A. (2011). Tratado de fisiología médica (12ª ed.).
Barcelona: Saunders ElSevier, p. 1092. ISBN: 9781416045748



Recursos educativos
digitales

Pérez, S. (1996, Mar 31). La cosecha de cadáveres. Reforma.
http://search.proquest.com/docview/311249379?accountid=
146219
Tobinick, E. (2010). El sistema venoso cerebroespinal:
Anatomía, fisiología e implicaciones clínicas. Archivos De
Medicina,
6(1),
1-9.
http://search.proquest.com/docview/325113448?accountid=
146219
María, T. Q., & Margarita Gómez. (2010). El cuidado de enfermería
significa ayuda/Nursing care means help. Aquichan, 10(1), 8-18.
http://search.proquest.com/docview/734586689?accountid=146219
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V. Metodología
Para lograr el resultado de aprendizaje de la asignatura, se aplicara una metodología activa
centrada en el estudiante, con el uso de preguntas guías, literales y exploratorias, donde organizaran
la información en esquemas,
gráficos, cuadros comparativos, sinópticos, videos, cuestionarios,
conclusiones, portafolios acompañadas de estrategias grupales como el debate, exposiciones,
seminarios combinadas con discusiones y diálogos simultáneos; además se desarrollara actividades
en el aula virtual y se creara una cuenta en el facebook.
Las actividades prácticas son permanentes se desarrollaran con guía práctica siguiendo la secuencia
de la teoría enmarcadas en el razonamiento inductivo, deductivo y analítico sintético.
VI. Evaluación
Rubros
Evaluación de entrada
Comprende
Prerrequisitos o
conocimientos de la
asignatura
Unidad I
Consolidado 1
Unidad II
Evaluación Parcial
Unidad I y II
Requisito
Rúbrica
Prueba de desarrollo
Rúbrica
Prueba de desarrollo
Unidad IV
Todas las unidades
Rúbrica
A) Consolidado 2
Peso
Prueba de desarrollo
Rúbrica
Rúbrica
Prueba de desarrollo
Rúbrica
Prueba de desarrollo
Unidad III
Evaluación Final
Instrumentos
20%
20%
20%
40%
Evaluación de
Todas las unidades
Prueba de desarrollo
recuperación (*)
(*) Reemplaza la nota más baja obtenida en los rubros anteriores
Fórmula para obtener el promedio:
PF = C1 (20%) + EP (20%) + C2 (20%) + EF (40%)
2017.
Firmado por
JESUS RIGOBERTO ZUÑIGA MERA
CN = JESUS RIGOBERTO ZUÑIGA MERA
O = UNIVERSIDAD CONTINENTAL
OU = 20319363221
T = DECANO
Signature date and time: 17/02/2017 09:19:12
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