Download UNIDAD 7 LA ORACIÓN COMPUESTA (IV) 1.

UNIDAD 7
LA ORACIÓN COMPUESTA (IV)
1.- ADVERBIALES DE TIEMPO Y DE MODO (página 126)
– Recuerda: proposiciones adverbiales propias -adverbio- e impropias.
– P. Sub. Adv. Tiempo: equivale a un CCT; pueden sustituirse por entonces
– Nexos: cuando, mientras, en cuanto, tan pronto como, apenas, después de...
– Al + verbo en infinitivo
– P. Sub. Adv. Modo: equivale a un CCM; pueden sustituirse por así
– Nexos: como, como si, tal y como, según...
– Sin nexo, con verbo en gerundio
– Ejercicios 1 y 3, página 126
-.-.-.-.2.- ADVERBIALES DE LUGAR
– P. Sub. Adv. Lugar: equivale a un CCL; se pueden sustituir por allí
– Nexos: donde, precedido o no de preposición
– Ejercicio 5, página 127
-.-.-.-.3.- ADVERBIALES CAUSALES Y FINALES
– P. Sub. Adv. Causal: equivalen a un CCCausa
– Nexos: porque, pues, puesto que, ya que, dado que, en vista de que...
– P. Sub. Adv. Final: equivalen a un CCFinalidad
– Nexos: para (que), a fin de (que), con vistas a, con el objeto de (que)...
– El verbo de las finales suele ir en infinitivo.
– Ejercicio 9, pág. 128
– Esquema página 130
-.-.-.-.-
UNIDAD 8
LA ORACIÓN COMPUESTA (V)
1.- PROPOSICIONES CONCESIVAS
– P.Sub.Adv. Concesiva: es un obstáculo a la acción principal, que no la impide
– Modifican a toda la oración: la otra parte de ella se llama P.Pr. (proposición
principal)
– Nexos: aunque, a pesar de que,aun cuando,si bien, por más que...
– Puede llevar el verbo en forma no personal -gerundio– Ejercicio 4, pág. 144
-.-.-.-.2.- PROPOSICIONES CONDICIONALES
– P.Sub.Adv. Condicional: hipótesis o condición necesaria para la principal
– La P.Pr. Se llama prótasis; la P.Sub:Adv. Condicional se llama apódosis
– Nexos: si, en el caso de que, a condición de que, como, con tal de que...
– El nexo como: modal, causal, condicional.
– Ejercicio 7, pág. 145
-.-.-.-.3.- PROPOSICIONES CONSECUTIVAS
– P.Sub.Adv. Consecutiva: consecuencia que se deriva o deduce de la principal
– Nexo: por tanto, así que, conque, luego, por consiguiente, de modo que...
– Ejercicio 11, página 146
-.-.-.-.ORTOGRAFÍA
– Leer recuadro, página 147
– Aprender uso formas por quée, porque, porqué, por que, sino, si no, con qué,
con que, conque
– Ejercicio 1, página 147
– Esquema, página 148
-.-.-.-.-
UNIDAD 9
LITERATURA
LA POESÍA DESDE 1936
1.- LA POESÍA EN LOS AÑOS CUARENTA
– El franquismo (1939-1975): dictadura del general Franco: restricción de las
libertades; censura y autocensura; exilio; autarquía, penuria...desarrollo 1960
– Años cuarenta: preocupación de inquietudes religiosas y existenciales
– Visión pesimista, angustiada del mundo, caos y disconformidad contra la
realidad aunque sin referencias explícitas social o política
– Obras y autores: Hijos de la ira, de Dámaso Alonso Sombra del paraíso, de
Vicente Aleixandre (poesía desarraigada); La casa encendida de Luis Rosales
(esperanza religiosa, poesía arraigada)
– Miguel Hernández: El rayo que no cesa, sigue a la generación del 27.
– Poesía en el exilio: leer textos, página 160
– Ejercicios 1 y 4, página 170
2.- LA POESÍA SOCIAL
– Años cincuenta: poesía social
– La poesía es un instrumento de transformación política y social
– Es un poesía comprometida
– Pretende denunciar las injusticias sociales y la falta de libertad
– Poesía útil, para “la inmensa mayoría”, lenguaje claro, sencillo, prosaico
– Obras y autores: Cantos íbero, de Gabriel Celaya; Pido la paz y la palabra, de
Blas de Otero; Quinta del 42, de José Hierro
– Otros grupos y poetas: el grupo Cántico, modernista, Pablo García Baena; el
postismo, surrealista, de Gloria Fuertes
– Ejercicios 6, 7, 8, página 171
-.-.-.-.-
3.- LOS POETAS DEL MEDIO SIGLO
– Finales de los años 50 y principio de los 60: grupo de poetas nacidos al
comienzo un poco antes de la Guerra Civil
– Autores destacados: Ángel González, José Ángel Valente, Jaime Gil de
Biedma, Claudio Rodríguez, José Agustín Goytisolo
– Importancia del componente autobiográfico
– Intento de integrar vivencia individual en la circunstancia histórica
– Temas frecuentes: amor y erotismo; paso del tiempo, la infancia o
adolescencia; realidad social de España en experiencias personales
– Lenguaje conversacional e intimista, con un estilo cuidado que contrasta con el
tono declamatorio de los poetas sociales
– Influencias de Antonio Machado y Luis Cernuda
– Esquema, página 173
– Leer poemas y Ejercicios 1,5,6 página 175
– Leer teoría y poemas, páginas 176-177: los novísimos, poesía de la
experiencia, poesía del silencio (poesía actual)
-.-.-.-.EXAMEN PRIMER PARCIAL, 3ª EVALUACIÓN, 24 Y 25 DE ABRIL