Download música culta o “clásica”

MÚSICA CULTA O “CLÁSICA”
(Luis Alés) SALAS DE CONCIERTO Y TEATROS MÁS IMPORTANTES DE ESPAÑA Y ANDALUCÍA
(Audición: música clásica grabada en alguna de estas salas de conciertos o teatros más
importantes de España)
(José Baena)CONCIERTOS Y ESPECTÁCULOS MUSICALES GRABADOS EN LOS ESCENARIOS MÁS
IMPORTANTES. (Audición: música culta grabada en alguna de los escenarios más importantes
de Andalucía)
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ESTILO: EDAD MEDIA EN ESPAÑA
(Alejandro Bautista) Cronología y contexto histórico de la Edad Media. (Audición: música de
trovadores o troveros medievales. Ejemplos: Adam de la Hale, Beatriz de Dia, )
(Juan Manuel Blanco) Características de la música medieval. Criterios estéticos de la música
medieval en su contexto histórico (Audición: algún Motete de Philippe de Vitry)
(Sofía Cornejo)Relación de la música medieval con otras manifestaciones artísticas I: El
románico. (Audición: Canto Gregoriano monódico. Ejemplos: misa, himno, tropo, gradual… )
(Nezha)Relación de la música medieval con otras manifestaciones artísticas II: El gótico:
(Audición: Polifonía religiosa medieval. Ejemplo: misa de Notre Dame o alguna composición de
Leonin)
(Tania)Cantigas: Cantigas de Alfonso X (Audición: una cantiga de Alfonso X)
(Manuel Fernández)Música en Al-Ándalus y el romancero castellano en Andalucía (Audición:
Nuba – música clásica andalusí)
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ESTILO: RENACIMIENO EN ESPAÑA
(Antonio Manuel García) Cronología y contexto histórico del Renacimiento. Criterios estéticos
de la música RENACENTISTA en su contexto histórico (Audición: música instrumental.
Ejemplos: alguna danza, fantasía, ricercare o tiento del renamimiento o alguna obra de A. de
Cabezón)
(Antonio Javier García) Características de la música renacentista. Relación con otras
manifestaciones artísticas: pintura, escultura, arquitectura, letras… (Audición: G. DUFAY.
Motete “Nuper Rosarum flores”)
(Isabel María García) Música religiosa y profana en el Renacimiento (Audición: una obra
religiosa o profana. Ejemplo: algún motete de J.Anchieta o el madrigal “Cruda Amarili” de L.
Marencio)
(Julián Guerrero) Música del Renacimiento en España. (Audición: alguna obra de Tomás Luis
de Victoria)
(Mª del Buensuceso Heredia) El villancico del renacimiento en España. (Audición: “Ay triste
que vengo”. Juan del Encina)
(Gema Hidalgo) Grandes maestros de capilla andaluces del renacimiento (Audición: alguna
obra de Cristóbal de Morales)
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ESTILO: BARROCO EN ESPAÑA
(Cristina Hueso) Cronología y contexto histórico del Barroco. (Audición: C. Monteverdi “Orfeo”
/ Haendel “El Mesías”)
(Alba María Mora) Características de la música barroca (Audición: BACH: Tocata y fuga en Re
menor / Pasión según San Mateo)
(Carmen Morillo) Criterios estéticos de una obra barroca en su contexto histórico. (Audición:
PACHELBEL. Canon en Re M. / VIVALDI: Las cuatro estaciones)
(Gema Muñoz) Relación de la música barroca con otras manifestaciones artísticas. (Audición:
BACH: Suite nº3 BWV 1068 o HAENDEL: Sarabande de la suite nº11)
(Juan Diego Muñoz) Principales compositores e intérpretes del barroco español (Audición:
Música de algún compositor del barroco español)
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ESTILO: ROMANTICISMO EN ESPAÑA
(Paloma Pozo) Cronología y contexto histórico del Romanticismo (Audición: Beethoven:
4ºmovimiento de la sinfonía nº9 o MENDELSSOHN: Concierto para violín en Mi m. Op.64.)
(Ana María Ríos) Criterios estéticos de una obra del romanticismo en su contexto histórico
(Audición: CHOPIN. Fantasía-Impromptu en do#m, op.66 o cualquier otra obra para piano de
Chopin)
(Alejandro Sánchez) Música del romanticismo, características y relación con otras
manifestaciones artísticas (Audición: BERLIOZ: cualquier movimiento de su “sinfonía
fantástica” o LISTZ: “Los Preludios” o MUSSORGSKY: “Cuadros de una exposición”)
(José Talavera) Nacionalismos (Audición: DVORAK: Sinfonía 9 “El nuevo mundo”, 2º
movimiento o RIMSKY-KORSAKOV: Scheherezade o GRIEG “La mañana”, de Peer Gynt)
(Rocío Talavera) Nacionalismo musical en España y Andalucía (Audición: Cualquier
composición de Isaac Albéniz, Enrique Granados, Joaquín Turina o Manuel de Falla)
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ESTILO: SIGLO XX MUSICAL
(Javier Trujillo) Contexto histórico de la música del siglo XX (Audición: E. SATIE: “Gymnopedie
nº1” o “la valse d’amelie” )
(Antonio Trujillo) Criterios estéticos de una obra del siglo XX en su contexto histórico
(Audición: A SHOEMBERG: Pierrot Lunaire o MESSIAEN: “mode de valeurs et d'intensites” )
(Juan Antonio Vera) Características de la Música del siglo XX: relación con otras
manifestaciones artísticas. (Audición: alguna obra de compositores minimalistas como Philip
Glass, Steve Reich o Terry Riley)
(Juan Morillo) La música del siglo XX en España y Andalucía (Audición: obra de algún
compositor español o andaluz de música culta del siglo XX )
(Fernando Aguilar)Tendencias actuales de la música culta (Audición: algún ejemplo de las
tendencias actuales de la música clásica)
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ANÁLISIS MUSICAL: GRANDES COMPOSITORES E INTÉRPRETES DE LA HISTORIA de la MÚSICA
CULTA O “CLÁSICA”
OBRA: título, compositor/a, intérprete/s
RITMO: binario, ternario, compuesto, libre
MELODÍA / ARMONÍA: diseño, adornos, notas de paso y notas importantes, tensiones, acordes.
TEXTURA: monodia / polifonía (contrapunto – homofonía – melodía acompañada)
TIMBRE: instrumentos y/o voces que suenan
FORMA: repetición – contraste (con letras. Ej: A – A1 – B – A2 – C…)
GÉNERO: Según:



su función: religiosa o profana
el público al que va dirigida: culta / popular (tradicional o folclórica / actual o
urbana). Hay que especificar el estilo (renacimiento, clasicismo, barroco…)
su contenido: descriptiva / programática / dramática / pura o abstracta
RELACIÓN CON OTRAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS
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EVALUACIÓN
Alumno/a: ___________________________________________________
EXPOSICIÓN Tema: _______________________________________________________________
Criterio / Nota
Contenido y
uso de la
información
Apoyo
Habla
claramente y se
mantiene en el
tema
Plazo de
tiempo
4
3
2
Demuestra un buen
entendimiento de
partes del tema.
Demuestra un completo
entendimiento del tema.
Demuestra un buen
entendimiento del tema.
Usa más de 2 apoyos
que demuestran
trabajo/creatividad y
hacen la presentación
mejor.
Habla claramente todo
el tiempo, relajado y
seguro de sí mismo,
tiene buena postura y
establece contacto
visual con todos.
Usa 1-2 apoyos que
demuestran
trabajo/creatividad y
hacen la presentación
mejor.
Usa 1-2 apoyos que
hacen la presentación
mejor.
Habla claramente todo
el tiempo, con buena
postura pero no
establece contacto
visual con todos.
Habla claramente la
mayor parte del tiempo
pero no establece
contacto visual con
todos.
Presentación antes de
plazo
Presentación dentro de
plazo.
Presentación fuera de
plazo.
1
No parece entender
muy bien el tema.
El estudiante no usa
apoyo o los apoyos
escogidos restan valor
a la presentación.
A menudo habla con
mala pronunciación o
no se le entiende, con
mala postura y no
establece contacto
visual con todos.
No presenta el trabajo
ni siquiera fuera de
plazo.
AUDICIÓN: _______________________________________________________________________
Criterio / Nota
4
3
Utiliza con rigor un
vocabulario adecuado
para describir la mayor
parte de los elementos
musicales.
2
1
Utiliza un vocabulario
adecuado para
describir algunos
elementos musicales.
No utiliza un
vocabulario adecuado
para describir la
música.
Terminología
Utiliza con rigor un
vocabulario adecuado
para describir todos los
elementos musicales.
Valoración
Realiza correctamente
todo el análisis musical
Acierta en 4 o 5 puntos
del análisis musical
Acierta en 2 o 3 puntos
del análisis musical
Acierta en 1 o ningún
punto del análisis
musical
Usa más de 2 apoyos
que demuestran
trabajo/creatividad y
hacen la presentación
mejor.
Establece varias
sinergias acertadas
entre la música y otras
manifestaciones
artísticas
Usa 1-2 apoyos que
demuestran
trabajo/creatividad y
hacen la presentación
mejor.
Usa 1-2 apoyos que
hacen la presentación
mejor.
El estudiante no usa
apoyo o los apoyos
escogidos restan valor
a la presentación.
Relaciona la música
con otras
manifestaciones
artísticas
No relaciona la música
con otras
manifestaciones
artísticas de forma
coherente.
No relaciona entre la
música y otras
manifestaciones
artísticas
Apoyo
Relación música
con otras
manifestaciones
artísticas