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Bienes y servicios de mi entorno Desempeños Identifica y cuida los bienes y servicios de su entorno. Explica cómo sus acciones contribuyen a evitar que se desperdicien, deterioren o se afecte su valor económico. Inicio. Analiza la situación problema ¿Cómo me beneficio cuando los recursos se convierten en bienes y servicios con valor económico? Crea en el cuaderno una sopa de letras con los siguientes términos: TANGIBLES, INTANGIBLES, SERVICIOS, BIENES, AGUA, TELEFONÍA, EDUCACIÓN, ALIMENTACIÓN, TELEVISIÓN, SALUD, RECREACIÓN, ELECTRICIDAD, ASEO, INTERNET, TRABAJO, TRANSPORTE, SEGURIDAD, ADMINISTRACIÓN LOCATIVA, DINERO, SEGUROS, PENSIONES, ARRIENDO (puedes agregar más términos relacionados con el eje temático) Con los anteriores términos, elabora una composición textual con título, donde se explique el uso correcto de los bienes y servicios como recursos valiosos. Desarrollo. Interactúa 1. De acuerdo con lo anterior, escribe tres ejemplos de bienes que tengas en tu casa y los tres servicios que usas con mayor frecuencia. Comparte con tus compañeros: ¿Cuál es el valor económico de algunos de estos bienes? ¿Cuál es el valor económico de algunos de estos servicios? ¿De qué manera cuidan en tú familia los bienes que tienen y cómo se benefician de los servicios que usan? 2. En Colombia cada vez que se compra la mayoría de bienes o servicios se paga conjuntamente el impuesto del IVA. ¿Qué es el impuesto del IVA? ¿Cuáles son las distintas tarifas del IVA que existen? ¿Qué artículos están gravados con cada tarifa? 3. Al realizar una compra en un supermercado o cualquier centro de negocios, se genera una factura en la que se especifica el valor del producto y su IVA correspondiente. Revisa una factura de una compra e identifique el costo del artículo y el impuesto pagado por su compra. Clasifica ocho productos de la canasta familiar según el IVA que se cobra. Realiza una lista de compras mensuales en su familia y determina cuánto pagan mensualmente por este impuesto. Comparte el análisis con tus compañeros. Emite tus propias conclusiones. FICHA 1 Los recursos pueden ser: tangibles, es decir, que son físicamente apreciables, los podemos tocar y ocupan un espacio; estos son los bienes, o intangibles, es decir, que son producto del trabajo de algunas personas, que nosotros recibimos y, por tanto, nos beneficiamos de ellos; estos son los servicios. Cierre. Transforma 1. Comparte con un grupo de compañeros los recortes que conseguiste, luego analicen y respondan: ¿En tu región, ciudad, municipio o localidad se carece de algún bien y de algún servicio que afecte a la mayoría de sus habitantes? ¿Qué estrategias creen que se podrían implementar para conseguir este bien o este servicio? ¿Qué cuidados se debe tener con los bienes y servicios de tu región para que perduren en el tiempo y otras generaciones los puedan también disfrutar? 2. Empleando los recortes, realiza un collage en el que se evidencie la diferencia entre bienes y servicios y su clasificación. 3. Esquematiza dicha información a partir de un mapa conceptual, similar al del esquema. Puedes usar las palabras que allí se muestran. Lo que aprendiste… Los bienes son recursos u objetos tangibles. Los servicios son recursos que nos ofrecen las personas mediante la realización de una actividad y que usamos para nuestro beneficio y el de otros, estos no son tangibles. FICHA 1 5. Ahora, con ayuda de tu familia, busquen imágenes sobre bienes y servicios con los que cuentan las personas de la región donde viven. ¿Cuáles bienes y servicios son comunes o públicos, es decir, son para todas las personas? ¿Cuáles bienes o servicios son privados, es decir, les pertenecen o solo los pueden usar algunas personas? Realiza un esquema conde se haga la comparación análisis sobre lo público y lo privado, comparte tu respuesta con los compañeros. El mercado en el siglo XXI Desempeños: Describe de qué manera los recursos (bienes y servicios) se ofrecen en el mercado mundial, nacional y local. Reconoce que los bienes y servicios deben usarse con cuidado y responsabilidad, porque pueden deteriorarse o agotarse. Inicio: Analiza la situación problema ¿Cómo me beneficio cuando los bienes y servicios se ofrecen en el mercado económico? Pregunta a algunas personas de tu familia, puede ser a tus padres o a tus abuelos: Además de la compra y venta de productos, ¿qué otras actividades económicas ocurren en este lugar? ¿Las plazas de mercado, hoy en día, son iguales o son diferentes a las que existían cuando ustedes tenían 12 o 13 años? ¿En qué? ¿Qué importancia tenían las plazas de mercado en aquella época? ¿Y ahora? En economía, el lugar donde un vendedor ofrece los productos y un comprador los adquiere recibe el nombre de mercado, luego la plaza de mercado es solamente uno de tantos lugares donde esto ocurre. Algunos ejemplos son: El mercado mayorista, en el que se venden productos en grandes cantidades, generalmente sus compradores son empresas y compañías nacionales y multinacionales. El mercado minorista, en el que se venden productos en pequeñas cantidades, es decir, por unidades, por media docena, por docena, por media arroba… El mercado de bienes, que usan, por ejemplo, los agricultores y ganaderos para comprar y vender sus productos. El mercado de servicios, que usan las personas para ofrecer lo que producen a través de sus actividades. El mercado de valores, que usa el sistema financiero para comprar y vender acciones. Desarrollo: Interactúa 1. Lee con atención el texto. El Ministerio de Comercio, Industria y Turismo en alianza con Propaís, se dio en la tarea, en el 2012 y luego de realizar un estudio juicioso, de modificar la plaza de mercado de Lorica en el departamento de Córdoba. Este proyecto tenía como objetivo aportar al desarrollo económico y turístico del municipio y ser fuente de ingreso directo para 66 comerciantes e indirecto para 396 personas. Este mercado generó un gran impacto por su FICHA 2 ¿Sabes qué es una plaza de mercado? ¿Alguna vez has comprado o vendido algo en una plaza de mercado? En estos lugares las personas venden sus productos y otras los compran para satisfacer sus necesidades básicas, especialmente de alimentación. organización y limpieza, aspectos que lo convirtió en un paso obligado para quienes transitan por el lugar, y le dio un atractivo adicional a Lorica, destino turístico, cultural y gastronómico del Caribe. Tomado de: http://www.portafolio.co/negocios/plazas-mercado-epicentro-negocios-masgrandes 2. Analiza y responde de acuerdo con la lectura. ¿En qué difiere la plaza de mercado de Lorica con otras del país, como la de tu localidad, por ejemplo? ¿Qué beneficios crees que trae a la comunidad que la plaza de mercado esté organizada y limpia? ¿Quiénes responden por mantener la organización y limpieza de una plaza de mercado? ¿Crees que esta plaza de mercado seguirá funcionando de la misma manera? Con ayuda de tu profesor o de tu familia, averígualo y luego coméntalo con tus compañeros. Cierre. Transforma 1. El mercado también se clasifica según sea local, nacional o mundial. Con ayuda de tu familia, consulta en qué consisten estos mercados y luego completa la tabla con ejemplos de bienes y servicios que se ofrecen en cada uno de ellos. Mercado Bienes Servicios Nacional Mundial 2. Analicen y respondan en grupos de acuerdo con los datos obtenidos en la consulta y en la tabla anterior. ¿Qué ventajas y desventajas creen que tiene el mercado nacional? Un producto de características similares, ¿tiene igual costo en Colombia que en otro país? ¿Qué factores influyen en esta diferencia? ¿Cuáles crees que son los beneficios o desventajas de los mercados mundiales? Según su criterio, ¿qué tipo de mercado se emplea más hoy en día, de servicios o de bienes? Justifique la respuesta. ¿Qué piensan acerca del mercado ofrecido por internet? ¿Qué cuidados se deben tener al respecto? Lo que aprendiste… El mercado es un conjunto de transacciones o acuerdos de intercambio de bienes o servicios entre individuos o asociaciones de individuos. El mercado local es el que se desarrolla en las tiendas establecidas o en modernos centros comerciales, dentro de un área determinada en una región. FICHA 2 Local La canasta familiar Desempeños: Explica cómo los bienes y servicios de la canasta familiar reflejan su economía. Interpreta datos de indicadores económicos que permiten reconocer la distribución de los gastos relacionados con los bienes y servicios de la canasta familiar. Inicio. Analiza la situación problema Al consumir, ¿cómo puedo elegir bienes y servicios de la canasta familiar de acuerdo con mi situación económica y la de mi entorno? ¿Sabes qué es la canasta familiar? ¿Qué le contestarías al niño? ¿Qué elementos forman parte de esta canasta? La canasta familiar es el conjunto de bienes y servicios indispensables para vivir. En Colombia, estos elementos se organizan en grupos, según el DANE, así: alimentación, vivienda, salud, vestuario, educación, cultura y diversión, transporte y comunicaciones. Desarrollo. Interactúa 1. Alguna vez te has preguntado, ¿cuáles son los gastos básicos en tu casa? Elabora una lista de los gastos de la canasta familiar que son frecuentes todos los meses en tu casa. Indica los productos correspondientes a cada gasto. 2. Comparte y comenta en clase tu lista. Luego elabora una tabla teniendo en cuenta las siguientes categorías. Otros Cultura/ Transporte/co Alimentos Vivienda Vestuario Salud Educación gastos diversión municaciones De acuerdo con los datos obtenidos, analicen y respondan: ¿Qué productos son comunes en cada tipo de gastos? ¿En qué aspecto se gasta más? ¿En cuál menos? ¿A qué crees que se deba esto? 3. Analiza cómo puedes contribuir a reducir los gastos de tu familia. Comparte el ejercicio con tus padres y hagan un plan o compromiso juntos para cumplirlo. 4. Una familia en Colombia compuesta por cuatro integrantes, dos adultos y dos niños, recibe mensualmente el salario mínimo para vivir, los niños estudian en un colegio del Estado y sus padres para llegar a sus trabajos usan transporte público. Realiza una lista de los gastos mínimos diarios que tiene esta familia colombiana. ¿Alcanza el dinero recibido? ¿Qué otras alternativas legales de ingreso económico podrían tener para cubrir sus gastos? Elabora una lista de los gastos que forman parte de la canasta familiar y escribe el costo de cada uno. FICHA 3 Observa y analiza la situación. Organiza los artículos que compra esta familia según tengan IVA del 0%, 5% o 16% Calcula el valor diario y mensual que paga esta familia por impuesto del IVA en su canasta familiar. 5. Lee con tu familia la siguiente noticia, luego responde las preguntas. En Colombia, según un informe del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF), se cambió el jugo natural por la gaseosa, el huevo por las papas fritas y el mercado quincenal o mensual en supermercados por las compras a diario en la tienda de barrio. El análisis hecho a la canasta básica de alimentos se realizó no solo en las grandes ciudades sino en el ámbito departamental y de pequeñas localidades. En el estudio se hacen otras revelaciones; por ejemplo, el 29 por ciento de los gastos particulares de los pobladores en San Andrés se destina para la compra de agua de consumo, por las deficiencias que existen en la isla. …"La canasta básica generalmente es similar en todo el país con algunas excepciones que varían de acuerdo con cada región, generalmente está el arroz, el aceite, la papa y una exclusión puede ser la yuca, la cual no se considera en Bogotá, pero sí en otras regiones". Tomado y adaptado de: http://www.elcolombiano.com/BancoConocimiento/E/en_colombia__cambio_la_lista_del/e n_colombia__cambio_la_lista_del.asp, 28 de mayo, 2014. ¿Los productos de la canasta familiar mencionados en la noticia coinciden con los de tu familia? Justifiquen la respuesta. ¿Consideran que lo que se dice en el texto es el reflejo de lo que sucede hoy día en Colombia? Cierre. Transforma 1. Analiza el indicador económico relacionado con la canasta familiar que se presenta a partir de la gráfica de barras. Indica, con ayuda de tu profesor de Matemáticas, a qué cantidad en pesos corresponde cada porcentaje, teniendo en cuenta que el 100% es el salario mínimo mensual. 2. Imagina que participas en una campaña para donar productos a una población víctima de una catástrofe natural. ¿Qué elementos regalarías? ¿Por qué? Comparte tu respuesta y analízala con tus compañeros. 3. Elabora una noticia en la que muestre comparaciones de productos de mayor consumo, según cada región. Comparte tu respuesta con tus compañeros. Lo que aprendiste… La canasta familiar es el conjunto de bienes y servicios básicos que son adquiridos de forma habitual para el sostenimiento de familias que presentan un promedio en número de integrantes y unas condiciones económicas medias. FICHA 3 En Colombia cambió la lista del mercado La estadística al servicio de la economía del país Desempeños: Explica cómo el aumento en el valor de los bienes y servicios que reflejan los datos estadísticos afecta la economía familiar. Reconoce que el Índice de Precios al Consumidor (IPC) es una herramienta que permite identificar la incidencia de la variación en los precios de los bienes y servicios. Inicio. Analiza la situación problema ¿De qué manera los indicadores económicos me sirven de referente al momento de elegir bienes y servicios? Lee con atención el texto: “La estadística, al emplearse como recuento o recolección de datos, proporciona información a los Estados o sociedades humanas. Se podría afirmar que la estadística y la utilidad que de ella hace el Estado surgieron en épocas muy remotas. Su utilidad se debía a las necesidades de los Gobiernos o sociedades por conocer hechos políticos, sociales o económicos, relacionados con sus dominios, riquezas, producciones, habitantes, entre otros. En China, por ejemplo, Confucio cita la aplicación de un censo para las producciones agrícolas, industriales y comerciales, en el año 2238 A de C.” En nuestro país, algunas entidades como el Departamento Administrativo Nacional de Estadísticas, DANE, utiliza en sus estudios los datos estadísticos que arrojan los indicadores económicos para analizar la situación económica y financiera del país, de una región o de una ciudad en un determinado tiempo. Desarrollo. Interactúa 1. Consulten con un compañero algunos de los indicadores económicos que existen en nuestro país. 2. Uno de estos indicadores económicos es el Índice de Precios al Consumidor (IPC). El DANE se encarga de determinar este índice. En estadística, un índice es un número que resulta de realizar comparaciones entre variables, como cantidades o precios, entre otros, en diferentes espacios de tiempo, ya sean días, meses o años. El índice de precios al consumidor mide la evolución del costo promedio de una canasta de bienes y servicios representativa del consumo final de los hogares, expresado en relación con un período base. El costo en Cali de un cuaderno en febrero fue de $3000 y en marzo su el costo fue $3500. ¿Cuál fue la variación porcentual en el precio? Una de tantas formas para determinar esta variación es aplicar una regla de tres, así: 3 3 = � ; �= ,̅ Entonces, la diferencia entre el 100% y el porcentaje calculado es la variación y el IPC del producto. Con ayuda de tu familia y de tu profesor de Matemáticas, realiza una lista de algunos artículos de la canasta familiar. Consulta y evalúa el precio de estos productos, en el mismo lugar, durante dos meses consecutivos (el mes anterior y este mes). Finalmente, calcula el promedio de esta variación y consigna los datos en una tabla. Productos Precio mes anterior Precio este mes Variación de los precios Consulta con alguna fuente confiable (periódico, página del DANE, etc.), el Índice de Precios al Consumidor, durante esos dos meses, para los productos que analizaste. FICHA 4 Adaptaciónde: http://www.uv.es/carrascs/PDF/aproximacion%20estadistica.pdf, mayo 15 2014. Compara los datos de tu tabla con los datos de tu consulta a partir de estas preguntas: ¿El IPC consultado es similar al que obtuviste en tu análisis? Si fue diferente, ¿cuáles fueron las posibles causas? ¿Qué puedes concluir? GASTOS Arriendo / Cuota Banco Administración PRESUPUESTO Salud Salud Vestuario Vivienda Gas Empleada Supermercado Alimentación Restaurante Hijos (Colegio / Universidad) Mensualidad Educación Uniformes / Materiales Combustible Transporte Mantenimiento Hijos ( Colegio / Bus) Medicinas Zapatos Vestuario Recreación y Cultura Teléfono Tv Cable Imprevistos Vestuario Agua Energía Medicina Prepagada Salidas fin de semana Recreación y Cultura Gastos Varios Leche, Pan Gastos Varios Impuestos Predial Impuestos Contribuciones Trabajadores Automóvil Renta EPS Contribuciones Trabajadores Ahorro Deudas Deudas Imprevistos 3. El IPC es un referente para el aumento de los Total salarios en nuestro país, mas no es la última palabra. Si el promedio de 2013 de ingresos mensuales de una familia urbana en Colombia de cuatro integrantes fue de $1.800.000 y este valor se ha ido incrementando según el IPC de cada año. a. ¿Cuál es el ingreso actual de una familia urbana de cuatro integrantes en Colombia? b. Para lograr que alcance el dinero es importante planear los gastos previamente, emplea la siguiente tabla para realizar un presupuesto familiar con ingresos iguales al promedio de una familia urbana, en caso de no alcanzar el dinero para ese gasto escribir no alcanza . ¿El dinero alcanza para cubrir todos los gastos propuestos? ¿Qué gastos son prioritarios y cuáles secundarios? Si este es el promedio de una familia en Colombia ¿Qué puede concluir? Cierre. Transforma 1. Consulta en la página de internet del DANE, cuántas o cuáles municipios y ciudades colombianas se tienen en cuenta para realizar el estudio relacionado con el IPC. 2. Comparte con tus compañeros tu opinión acerca de cómo afecta el IPC a la economía familiar y a la economía nacional. Lo que aprendiste… El índice es un número que resulta de realizar comparaciones entre variables en diferentes espacios de tiempo. El IPC, Índice de Precios al Consumidor, mide la evolución del costo promedio de una canasta de bienes y servicios representativa del consumo final de los hogares, expresado en relación con un período base. La variación porcentual del IPC entre dos períodos representa la inflación observada en dicho período. El cálculo del IPC para Colombia se hace mensualmente en el DANE. FICHA 4 La Inflación y la deflación en el tiempo Desempeños: Explica cómo el aumento en el valor de los bienes y servicios de la canasta familiar afecta la economía familiar. Analiza su situación económica familiar y establece la relación entre la variación de los precios en la canasta familiar y la inflación. Inicio. Analiza la situación problema Al consumir, ¿cómo puedo elegir bienes y servicios de acuerdo la inflación actual? La más grave situación económica que algún país ha vivido, ocurrió en Alemania después de la Primera Guerra Mundial. Los precios de los alimentos y de los productos, en general, aumentaron desaforadamente semana tras semana, a tal punto que un producto que un día costaba un marco, a la semana siguiente costaba seis y esa escalada parecía no tener fin. A partir de mediados de 1923, la inflación multiplicó los precios 100 veces y los alimentos se multiplicaron por 135.A partir de noviembre de 1923, los precios aumentaron entre 1 millón y mil millones de veces. La clase más golpeada fue la clase media. Algunas empresas optaron por pagar los sueldos dos veces al día y era urgente gastarlo inmediatamente. Se les daba a los trabajadores un receso de media hora, dos veces al día, para que compraran lo que necesitaban, mayormente alimentos. Esperar dos horas podía significar comprar solo la mitad de comida. Como no se podían remarcar los precios tan rápidamente, los comerciantes mantenían las etiquetas, pero exhibían un factor de multiplicación que variaba constantemente. Cada hora el comerciante llamaba al banco para que le dieran la nueva tasa de cambio referente al dólar y modificaba el factor de multiplicación aumentándolo un poco, para anticiparse al nuevo incremento. Este fenómeno ocurrido en Alemania se conoce como inflación y este específicamente, al ser tan grande, se denomina hiperinflación. Afortunadamente, en Latinoamérica y en nuestro país, no se ha presentado un caso de hiperinflación. La inflación es una medida económica que indica el crecimiento generalizado de los precios de bienes, servicios y factores productivos dentro de una economía en un periodo − determinado. La fórmula para calcularla es � = ∗ , donde B es el precio en la fecha más reciente y A es el precio en la fecha más antigua, o fecha base. El efecto contrario a la inflación se conoce como deflación, es decir, la tendencia a la baja de los precios de la canasta familiar. FICHA 5 ¿Has escuchado acerca de la Primera Guerra Mundial? ¿Sabes cuáles fueron sus consecuencias en Alemania? Lee con atención el texto. Desarrollo. Interactúa 1. Realiza una lista de algunos artículos diferentes de la canasta familiar. Luego consulta con algunas personas mayores, por ejemplo tus abuelos, acerca del costo de estos artículos hace algunos años. Registra los datos obtenidos en la tabla. Precio Hoy Hace 5 años Hace 10 años Hace 20 años Hace __ años artículo 2. Con un compañero y la orientación de tu profesor, consulten: a. Datos relacionados con la inflación del mes anterior en la región donde viven. ¿De qué manera este hecho afectó la economía de su familia? b. Datos relacionados con el índice de inflación en Colombia durante los últimos años comparado con el de otros países. ¿Qué pueden concluir al respecto? c. La entidad que se encarga de regular la inflación en cada país se denomina Banco Central, en Colombia esta entidad se llama Banco de la República. ¿En dónde está la sede principal del Banco de la República? ¿Cuáles son algunas funciones del Banco de la República? Cierre. Transforma 1. Consulta a tus padres o abuelos si ellos han vivido alguna situación de inflación o deflación. Pregúntales: ¿cuál fue su experiencia?, ¿qué medidas tomaron ellos y el cómo salieron de esa dificultad? 2. Propón algunas estrategias que puedes emplear para que la inflación impacte menos tu presupuesto familiar. Compártelas con tus compañeros. Lo que aprendiste… La inflación es una medida económica que indica el crecimiento generalizado de los precios de bienes y servicios dentro de una economía y en un periodo determinado. La inflación afecta la economía porque disminuye el poder adquisitivo de los consumidores. La deflación se presenta dentro de una economía cuando ocurre una baja generalizada en los precios de los bienes y servicios en un periodo determinado. FICHA 5 Analiza: en veinte años, ¿cuánto fue el aumento de precio de cada uno de los artículos? Determina la inflación en diez años de estos artículos. La función de la oferta en la economía Desempeños: Reconoce la oferta como variable que determina los precios de los bienes y servicios. Realiza acciones que contribuyen al cuidado de los bienes y servicios como medida para evitar que se desperdicien, se deteriore y se afecte su valor económico. Inicio. Analiza la situación problema ¿Cómo afecta la oferta al valor económico de los bienes y servicios? Hoy día existen estrategias encaminadas al cuidado del medio ambiente, entre ellas el reciclaje como medida para reutilizar materiales con el fin de elaborar otros. ¿Qué artículos se pueden elaborar con material reutilizable o reciclable? 1. Vamos a elaborar agendas ecológicas. Para ello, primero registra en la tabla datos relacionados con el material que necesitas, cuánto necesitas y cuál es su costo individual y total. Fabricación y venta de agendas ecológicas Cantidad Cartón reciclable 10,4 cm x 14,5 cm 2 unidades Hojas reciclables 9,5 cm x 14 cm 80 unidades 12,5 cm 1 unidad Caucho 1 cm x 16 cm 1 unidad Témpera 100 ml 1 unidad Pegamento 50 ml 1 unidad Doble asas de alambre Costo Total 2. Analiza a partir de los datos obtenidos en la tabla: ¿Cuál fue el insumo o material que presentó mayor costo? ¿Por qué? ¿Cuál fue el insumo o material que presentó menor costo? ¿Por qué? ¿Cuál es el costo total de la agenda ecológica? Si no se espera tener ganancia al vender las agendas ecológicas, ¿cuál podría ser el precio de venta de cada agenda? Si se quiere tener ganancia de $3000 por agenda, ¿cuál debería ser el costo de la agenda ecológica? Desarrollo. Interactúa 1. Antes de elaborar las agendas, es necesario conocer el mercado. Para esto, realiza la siguiente encuesta a 15 personas que vendan agendas ecológicas similares; por ejemplo, en papelerías y misceláneas. ¿Cuál sería el valor mínimo en el que estaría dispuesto(a) a vender la agenda? $0 ( ) $3000 ( ) $6000 ( ) $9000 ( ) $12000 ( ) $15000 ( ) $18000 ( ) FICHA 6 Medidas Insumo Para organizar los resultados de tu encuesta, completa la siguiente tabla de frecuencias: Agendas ecológicas Precio de venta Frecuencia absoluta Resultados de la encuesta Frecuencia acumulada Suma de las frecuencias absolutas $0 $3000 $6000 $9000 $12000 $15000 $18000 En este caso, la oferta corresponde a la cantidad de personas (frecuencia acumulada) que están dispuestas a vender una agenda ecológica con relación a su precio. Quizá todas las personas estarían dispuestas a venderla en $18000, pero ninguna o muy pocas en $0. 2. Analiza con un compañero la tabla de frecuencias a partir de las siguientes preguntas: ¿Cuál es el precio que propone la mayoría de los vendedores? ¿Qué pasará con los vendedores que ofrecen el producto por encima del precio promedio? ¿Qué pasará con los vendedores que lo ofrecen por un precio inferior? ¿Afectan a los otros vendedores? Observa la relación que hay entre el precio de venta de una agenda y la cantidad de personas dispuestas a venderlas mínimo por ese valor (frecuencia acumulada), ¿es inversa o directamente proporcional? Justifique la respuesta. Cierre. Transforma 1. En grupos, describan los elementos que se deben tener en cuenta para analizar la oferta de un producto. 2. Comparte tu opinión con tus compañeros y tu profesor respecto a: ¿Por qué es importante reciclar nuestros recursos? ¿Qué beneficios trae el reciclaje para el cuidado del medio ambiente y la preservación de los recursos? ¿Qué relación existe entre cuidar los recursos y los conceptos de escasez, abundancia y oferta? Lo que aprendiste… La oferta son las cantidades de bienes, productos o servicios que se ofrecen en un mercado bajo unas determinadas condiciones. FICHA 6 Totales La función de la demanda en la economía Desempeños: Reconoce que la demanda como variable que determina los precios de los bienes y servicios. Realiza acciones que contribuyan al cuidado de los bienes y servicios como medida para evitar que se desperdicien, se deterioren y se afecte su valor económico. Inicio. Analiza la situación problema ¿Cómo afecta la demanda al valor económico de los bienes y servicios? Lee y analiza las siguientes situaciones: Situación 1. En tu colegio se va a organizar un concierto en el que se va a presentar el cantante colombiano Juanes. ¿Consideras que el valor de las boletas para que los estudiantes asistan debe ser costoso o económico? ¿Por qué? Desarrollo. Interactúa 1. Para determinar cuál podría ser el concierto con más preferencia, realiza con un compañero la siguiente encuesta a 100 personas. Como sugerencia, pueden aplicar la encuesta en su colegio, en un centro comercial, a las personas de su familia y de su barrio, etc. 1. Marque con una X el nombre del artista al que usted preferiría ver en un concierto. Juanes ( ) Otro. Escriba aquí el nombre del artista ( ) 2. ¿Cuál sería el máximo valor que estaría dispuesto a pagar por la boleta de este concierto? $0 ( ) $100000 ( ) $200000 ( ) $300000 ( ) $400000 ( ) $500000 o más ( ) Luego de realizar la encuesta, respondan a partir de los datos obtenidos: ¿Cuál es la cantidad de personas que prefieren asistir al concierto de Juanes? ¿Cuál es la cantidad de personas que prefieren asistir al concierto de otro artista? ¿Cuáles creen que pueden ser los motivos para estas preferencias? De esos factores, ¿cuál podría ser el que influye más en la decisión de preferencia? 2. Teniendo en cuenta los resultados de la encuesta realizada, completen la siguiente tabla de frecuencias: FICHA 7 Situación 2. En tu colegio se organiza otro concierto en el que se propone presentar otro artista. ¿Crees que el valor de la boleta debe ser igual o diferente al del concierto de la primera situación? ¿Por qué? Otro artista Juanes Valor de la boleta Frecuencia absoluta Frecuencia acumulada Frecuencia absoluta Frecuencia acumulada $500000o más $400000 $300000 $200000 $100000 $0 En este caso, la demanda corresponde a la cantidad de personas (frecuencia acumulada) que están dispuestas a pagar por la boleta del concierto con relación a su precio. Analicen la tabla de frecuencias a partir de las siguientes preguntas: ¿Cuál es el máximo valor que la mayoría de las personas están dispuestas a pagar en los dos conciertos? ¿Por qué crees que se dio este resultado? Entre más personas quieran ir al concierto, ¿el costo de la boleta será más caro o más barato? ¿Por qué? Observa la relación que hay entre el valor de la boleta y la cantidad de personas dispuestas a pagar hasta este valor (frecuencia absoluta), ¿es inversa o directamente proporcional? Justifiquen su respuesta. Cierre. Transforma 1. De acuerdo con lo anterior, establece conclusiones sobre los elementos que se deben tener en cuenta o que determinan el precio de la boleta en un concierto. Compártelas y coméntalas con tus compañeros. 2. Ciertas situaciones hacen que algunos productos aumenten su demanda, tal es el caso de los dispositivos móviles que se ponen de moda por las diferentes alternativas que ofrecen sus modelos recientes o de los televisores cuando hay un evento deportivo importante como una copa mundial. ¿Te has visto afectado o beneficiado por la demanda de algún producto? ¿Cuáles fueron las causas? 3. Escribe en una cartelera tu opinión acerca de la relación entre los conceptos de escasez, abundancia, oferta, demanda, beneficio, impacto y economía. Expón tu cartelera a tus compañeros y susténtala. Lo que aprendiste… La demanda es la cantidad de una mercancía o artículo que los consumidores desean y pueden comprar a un precio dado y en un determinado momento. FICHA 7 Totales La crisis como herramienta de cambio Desempeños: Indaga sobre actividades de economía solidaria que implican el adecuado uso y manejo de los bienes y servicios para contribuir al desarrollo de su entorno en momentos de crisis. Reconoce cómo las formas solidarias de producir y consumir bienes y servicios generan beneficios y se reflejan en el desarrollo económico. Inicio. Analiza la situación problema ¿Cómo producir y consumir solidariamente bienes y servicios para contribuir al desarrollo de mi entorno en momentos de crisis? “En momentos de crisis solo la imaginación es más importante que el conocimiento”. Albert Einstein Desarrollo. Interactúa 1. Con ayuda de tus profesores de Ciencias sociales y de Ciencias Naturales y en grupos, consulten sobre alguna gran crisis ambiental, social o económica que haya sufrido nuestro país. Puede ser una situación ocurrida en el pasado o una reciente. Averigüen sus causas y consecuencias, así como las estrategias que llevaron a salir de esa crisis. Expresen sus opiniones sobre el tema y establezcan unas conclusiones del grupo. Finalmente, organicen y participen en un debate para exponer a los demás grupos el resultado de su consulta, sus opiniones y conclusiones. 2. En una cartelera, mediante una frase acompañada de una imagen, relaciona una de las conclusiones de la actividad anterior con la frase de Albert Einstein. 3. Los avances científicos, tecnológicos e informáticos, desarrollados a lo largo de la historia de la humanidad, han contribuido a mejorar los índices de mortalidad, la baja expectativa de vida, la escasez de alimentos y las deficiencias en los sistemas de producción, entre otros, generadas como consecuencias de las crisis mundiales y nacionales. En este sentido, la evolución y el desarrollo tecnológico ayudan a solucionar las crisis. Con un compañero, escojan una de estas soluciones tecnológicas que han permitido superar crisis ambientales, sociales, económicas, de salud, de seguridad, etc. Luego compartan en clase su trabajo con los demás compañeros. FICHA 8 Como ya lo sabes, muchos países han sufrido grandes crisis económicas y sociales como consecuencia de las guerras. Independientemente del motivo que causaron las confrontaciones, es importante reconocer cómo el conjunto de estrategias posteriores que se aplicaron les permitió a estos países no solo superar dichas crisis, sino también convertirse en potencias económicas, como son los casos de Japón y Alemania, entre otras. Algunas de estas estrategias consistieron en dominar el mercado con el desarrollo de tecnologías y nuevos productos. Cierre. Transforma 1. Imagina que en el país se presenta una crisis económica relacionada con nuestros recursos hídricos y energéticos, y como consecuencia de esto es necesario acudir a cortes de agua y de energía. ¿Cómo podrías ayudar a resolver esta problemática en tu hogar? Crea un plan de ahorro de electricidad y de agua en tu familia, como respuesta a esta crisis. Para ello: a. Describe algunas estrategias que aplicarías para racionalizar estos recursos y conseguir un ahorro significativo de estos. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ b. Implementa desde hoy estas estrategias como parte de tus hábitos económicos y financieros de ahorro. Luego, durante tres meses, realiza un seguimiento al ahorro en litros para el agua y en kilovatios/hora para la luz, a partir de la tarifa de consumo (precio en pesos) registrada en los respectivos recibos de cobro de estos servicios. Consumo en metros cúbicos o en kW/hora Agua Luz Agua Luz Agua Luz c. Pasados esos tres meses, compara las variables de la tabla anterior para analizarla eficacia o no de las estrategias planteadas. ¿Existe alguna relación entre el ahorro en el consumo y el cambio en la tarifa por pagar? ¿Cuál? ¿Qué puedes concluir al respecto? 2. Analiza, responde y comparte con tus compañeros: ¿cómo aporta la crisis a la economía de una sociedad? Lo que aprendiste… La crisis económica es un periodo de escasez en la producción, comercialización y consumo de productos y servicios. FICHA 8. Servicio/Mes Precio o tarifa a pagar Toma de decisiones frente a nuestros recursos naturales Desempeños: Describe cómo las decisiones pueden afectar o beneficiar la producción y el consumo de bienes y servicios, lo cual impacta en el ingreso y gasto de las personas, así como en el desarrollo equitativo y sostenible de su entorno. Reconoce cómo los recursos se convierten en bienes y servicios que deben usarse con cuidado y responsabilidad para evitar que se deterioren o se agoten. Inicio. Analiza la situación problema ¿Cómo las decisiones acertadas sobre la producción y el consumo de bienes y servicios benefician la economía? Una constante universal ha sido el desarrollo de los pueblos, las civilizaciones y las diversas culturas alrededor de un río principal, que dispensa dones y riquezas, le proporciona identidad, ofrenda su paisaje, se convierte en testigo de su historia y es generador de vida. En el caso colombiano ese papel lo desempeña el río Magdalena, que hermanado con el Cauca, ha sido eje del desarrollo económico del país y recurso natural forjador de la dinámica nacional. El río Magdalena constituye el eje de desarrollo nacional más importante, desde el punto de vista geográficoespacial, ambiental, cultural, social, económico, demográfico, urbano, histórico y, por supuesto, hidrográfico. Tomado de: Revista Credencial, El Río Magdalena: Escenario primordial de la patria, http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/revistas/credencial/junio-2013/el-rio-magdalena En familia, comparte y comenta. ¿Conocen el río Magdalena? ¿Qué tan lejos o qué tan cerca vives de las zonas por donde pasa este río?___________. ¿Por qué el río Magdalena es importante para la economía de nuestro país? ¿Qué le aporta al país en general y a las regiones por donde pasa? Mencionen ejemplos concretos. Y nosotros, ¿qué podemos hacer para mostrarle nuestro agradecimiento a este río por los beneficios que nos proporciona? Desarrollo. Interactúa 1. Consulten en grupos sobre el cuidado del agua, para esto infórmense en diversas fuentes y busquen la mayor cantidad de datos sobre el agua como recurso, como servicio y el ahorro del agua en el hogar. 2. Ahora, planeen una entrevista o encuesta sobre el agua.Las siguientes preguntas les pueden servir de guía, pero pueden sugerir otras: ¿Qué son los recursos naturales? FICHA 9 ¿Sabes cuáles son los ríos más importantes de Colombia? Lee con atención el texto. ¿Cree usted que el agua es un recurso natural? ¿Qué tanta agua cree que se usa en promedio en los hogares? ¿Y en el suyo? ¿Para qué actividad se gasta más agua en su casa? ¿Cuál es el costo de un metro cúbico de agua en su ciudad o municipio? ¿Por qué se cobra el servicio del agua? ¿Cómo se hace este cobro? ¿Cree usted que si ahorrara agua también ahorraría dinero? ¿Por qué? ¿Considera usted que tener una pequeña gotera en su casa realmente significa un gran desperdicio de agua? ¿Cómo llega el suministro de agua a su casa? ¿Cómo se logra purificar el agua que se bebe? ¿Hacia dónde va el agua después de que nosotros la usamos? Cierre. Transforma Como ciudadanos es nuestro deber tomar decisiones acertadas sobre el cuidado del agua y llevarlas a cabo para beneficio propio y el de otros. Escribe algunas ideas que incentiven a las autoridades locales a tomar decisiones acertadas respecto a la conservación de los recursos hídricos en tu región. Compártelas en clase con tus compañeros. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Lo que aprendiste… Los recursos naturales son aquellos bienes y servicios que proporciona la naturaleza sin transformación por parte del ser humano y que son valiosos para las sociedades humanas por contribuir a su bienestar y desarrollo. La toma de decisiones es la capacidad que tiene una persona para elegir una o varias acciones entre las diferentes alternativas que se le presentan. Para tomar una buena decisión se requiere tener un objetivo claro y crear alternativas que permitan alcanzarlo. Para ello es necesario reunir, analizar y evaluar alternativas, asimismo, considerar sus variables. FICHA 9 3. Comparen los resultados obtenidos en su entrevista o encuesta con la información consultada al respecto y elaboren algunas conclusiones. Finalmente, teniendo en cuenta esas conclusiones, planeen y desarrollen una actividad que contribuya a la concientización del cuidado del agua en la familia y en el colegio. Pueden crear un juego o un taller, etc. Ahorrar y reutilizar para mejorar la calidad de vida Desempeños Reconoce la importancia del ahorro y el consumo responsable de bienes y servicios para el cumplimiento de metas en el mejoramiento de su entorno familiar. Plantea estrategias que promueven el ahorro en su entorno escolar para el cumplimiento de metas colectivas, relacionadas con el uso de bienes y servicios. Inicio. Analiza la situación problema ¿De qué forma mis hábitos de ahorro de bienes contribuyen al logro de mis sueños, metas y calidad de vida? La cultura DIY (Do It Yourself), o hágalo usted mismo, es un estilo de vida donde las personas fabrican o reparan las cosas que necesitan, por cuenta propia, con la cual pueden tener cosas únicas, aprender nuevas habilidades, ahorrar mucho dinero y, al mismo tiempo, obtener un dinero extra mediante la venta. En este sentido, es importante reflexionar acerca del cuidado y aprovechamiento de los recursos así como del reconocimiento de que existen muchas maneras de ahorrar sin que esto afecte la calidad de vida. “El camino hacia la riqueza depende fundamentalmente de dos palabras: trabajo y ahorro”. Benjamín Franklin Comparte con tus compañeros. ¿Qué opinas acerca de la frase de Benjamín Franklin? ¿Cómo se relaciona con lo que sabes sobre el ahorro? Desarrollo. Interactúa 1. Reúnete con un grupo de compañeros y acuerden la construcción de un artefacto, instrumento, herramienta, máquina o aparato que sirva para un fin que determinen entre todos. Para ello, realicen las siguientes actividades: a. Consulten qué materiales necesitan y cómo lo pueden hacer. b. Realicen un presupuesto para los diferentes aspectos que requieren en su elaboración. Recuerden que una forma de distribuir adecuadamente los gastos es con la realización de un presupuesto, en el que se relaciona la cantidad total de dinero, los gastos y la cantidad que le corresponde a cada uno de ellos. Un buen presupuesto ayuda a definir cuáles gastos realmente se pueden asumir y cuáles son necesarios, de esta manera se pueden tomar decisiones de consumo responsable para hacer rendir el dinero al máximo. FICHA 10 Hoy día, más personas practican el ahorro de los recursos naturales, económicos y materiales en los hogares y lo lugares de estudio y de trabajo. Alguna vez has escuchado sobre el DIY. c. Para bajar el presupuesto, analicen los elementos que se pueden emplear y que tengan en casa, es decir, apliquen el DIY. Determinen en cuánto disminuye el presupuesto al emplear el DIY y justifiquen ese valor. d. Reflexionen sobre cómo el DIY aporta a los hábitos de ahorro. e. Socialicen estas respuestas con los demás grupos y comenten sus conclusiones. Comparte, desde tu experiencia o desde alguna que conozcas, las respuestas a las siguientes preguntas: ¿Alguna vez has usado las partes de un aparato viejo para tu beneficio? ¿De qué aparato se trata? ¿Qué partes reutilizaste? ¿Cómo lo hiciste? Antes de desechar algo, ¿intentas desarmarlo para aprovechar sus componentes o simplemente lo botas? ¿Has vendido algo que ya no usas? ¿Cuánto obtuviste por ello? ¿Has fabricado algo para tu uso o para otra persona? ¿De qué se trata? ¿Cómo lo haces? ¿Dónde aprendiste a hacerlo? ¿Sabes reparar algún tipo de aparato? ¿De qué se trata? ¿Cómo lo haces? ¿Dónde aprendiste a hacerlo? Cierre. Transforma En familia, analizan y respondan. ¿Evalúan los costos y beneficios antes de adquirir y utilizar artefactos y productos tecnológicos? ¿Compran todo lo que necesitan o reutilizan cosas que hay en casa o reparan lo que está averiado antes de desecharlo? Lo que aprendiste… Una forma adecuada de ahorrar y reutilizar es aplicar la cultura DIY. De esta forma, también se ayuda a cuidar el planeta. Antes de comprar, podemos analizar si es factible reutilizar o reparar algunos elementos que tenemos en casa. FICHA 10 2. Lee el texto. Comúnmente se les dice “hacker” a las personas que se infiltran sin autorización en los sistemas informáticos. Independientemente de sus intenciones, lo que muchos no saben es que un “hacker” también es aquel que desea aprender cómo funciona algo o cómo darle un uso nuevo. En inglés se le dice “hack” a una manera de alterar un producto o sistema para darle un uso diferente o aprovechar otras de sus propiedades o sus componentes. Muchos “hacker” utilizan sus habilidades para causar perjuicio y otros lo hacen en beneficio propio y de otros. Préstamos formales e informales FICHA 11 Desempeños: Reconoce la importancia de tener en cuenta los ingresos antes de endeudarse. Describe tipos de préstamos y cómo adquirirlos en entidades formales. Toma decisiones responsables, relacionados con los préstamos. Inicio. Analiza la situación problema ¿Sabes qué es un préstamo financiero? ¿Cuáles es la diferencia entre un préstamo formal y uno informal? Observa y analiza la siguiente gráfica: Tomado de: http://www.cooperativaemprender.com/uploads/media/Estudio_Credito_Informal.pdf ¿Cuál crees es la diferencia entre un préstamo formal y otro informal? Desarrollo. Interactúa 1. Responde con ayuda de tu familia. ¿Qué tipo de préstamo emplean o han empleado? ¿A qué entidad u fuente han recurrido para hacerlo? ¿Por qué? 2. Realiza una entrevista a una persona que ha realizado préstamos en una entidad financiera. ¿Cuánto dinero solicito? ¿Qué modalidad es su crédito (hipotecario, libre inversión, otro? ¿En qué consiste esta modalidad de crédito? ¿A cuánto tiempo es el crédito? ¿La cuota mensual es fija o variable? ¿Por qué escogió esta modalidad de crédito? ¿Cuál es el interés que paga? Comparta la entrevista realizada con sus compañeros y luego de todas las intervenciones clasifiquen las líneas de crédito, intereses y estrategias de pago. 3. María vive con su esposo y sus tres hijos, quienes están en edad escolar. Ella recibe un sueldo mensual de $800.000 y Pedro, $1.800.000. La familia no contaba con vivienda propia, pagaban arriendo, pero era un verdadero problema. En consenso los dos esposos, deciden solicitar a un banco en Colombia un préstamo hipotecario por $70.000.000 pagado en pesos y junto con el ahorro que tenían compraron su casa. El banco desembolsó el dinero y las cuotas quedaron de $840.118 y con una tasa de interés de 1% mensual. En este momento llevan pagando las cuotas hace 15 meses. a) ¿Qué modalidad es el crédito hipotecario? ¿Qué diferencia tiene con un crédito en UVR? b) Elabore una tabla de amortización del crédito de María y Pedro, se puede ayudar de la calculadora o de Excel y determine cuál es el abono a capital en el mes 15. SALDO INICIAL Número del mes Resta entre saldo del mes anterior y abono a capital del mes anterior 1 2 70.000.000 69.859.882 CUOTA INTERÉS FIJA EN Multiplicación ESTE CASO de saldo 840.118 inicial por 1% 840.118 700.000 840.118 698.599 ABONO A CAPITAL SALDO FINAL Resta de cuota fija Resta del saldo anterior con intereses del mes al abono a capital 140.118 141.519 69.859.882 69.718.364 4. Visita con tu familia una entidad financiera y averigua: ¿Por qué es importante tener en cuenta los ingresos al momento de solicitar y aprobar un préstamo? ¿A qué se refiere el término “capacidad de endeudamiento”? ¿Cómo se determina la capacidad de endeudamiento de una persona? ¿Cuáles son las ventajas de adquirir un préstamo formal? 5. Comparte, desde tu experiencia o desde alguna que conozcas, las respuestas a las siguientes preguntas: ¿En qué consiste el préstamo gota a gota y qué tasas de interés maneja? ¿Cómo funcionan los préstamos que se hacen en casas de empeño o compraventas y qué tasas de interés manejan? ¿Cómo funcionan los préstamos que se hacen en las tiendas, en las empresas donde trabajan las personas y con los amigos y familiares? ¿Se manejan tasas de interés? ¿Cómo se establecen? Cierre. Transforma 1. ¿Sabes qué es una crónica periodística? Es cuando un periodista relata una noticia a partir del desarrollo de preguntas como: ¿qué pasó?, ¿cuándo pasó?, ¿a quién le pasó?, ¿cuáles son los detalles cronológicos del hecho sucedido? Teniendo en cuenta las actividades de la sección Interactúa, redacta una crónica en la que la noticia sea un préstamo informal y socializa el trabajo realizado con tus compañeros a partir de su presentación como si fueras u periodista. 2. Comenta con tus compañeros tu opinión respecto a: Los aspectos que se deben analizar al solicitar un préstamo. Las responsabilidades que se adquieren como deudor, es decir, como encargado del préstamo. Lo que aprendiste… Un préstamo informal es aquel que se adquiere con prestamistas (gota a gota), amigos, vecinos o familiares y casas de empeño. Un préstamo formal comercial es el que se adquiere con establecimientos de comercio, tenderos, proveedores y empresas en donde algún miembro del hogar trabaja. Un préstamo formal financiero es el que se adquiere con establecimientos bancarios, cajas de compensación, fundaciones y cooperativas. FICHA 11 MES Desempeños: Describe las diferencias entre un préstamo y un crédito. Practica y promueve en su entorno hábitos financieros responsables, relacionados con los préstamos y los créditos. Inicio. Analiza la situación problema ¿Qué hábitos relacionados con el uso adecuado de préstamos y créditos pueden influir en el logro de mis sueños, metas o en mi calidad de vida? Lee con atención el texto, luego, analiza y resuelve. El préstamo es tan antiguo como la aparición de las primeras civilizaciones. En sus comienzos, el préstamo se efectuó en especies, luego con el pasar de los años y la creación de entidades financieras como los bancos, cambia hasta lo que conocemos hoy en día. Antes de la era cristiana, en la antigua Roma se encontraron los primeros signos del desarrollo crediticio, los créditos fluctuaban (variaban)entre el 40 y un 75%, lo cual es bastante alto, en aquella época hubo penas corporales para el deudor insolvente o que no cumplía lo pactado con el acreedor; también existen documentos históricos que indican penas variables entre la confiscación de los bienes del deudor, encarcelamiento, y aun la pena de muerte, aunque el castigo más común era su venta en calidad de esclavo. Adaptado de http://tesis.uson.mx/digital/tesis/docs/2437/Capitulo1.pdf, mayo 2014 Consulta con tus abuelo u otras personas de tu familia sobre la forma como ellos manejaban sus créditos. Socializa estas experiencias con tus compañeros. ¿Sabes cuáles son las implicaciones legales que existen hoy día para las personas que no pagan un préstamo o que no cumplen con las condiciones pactadas al adquirirlo? Nombra algunas de ellas. Existen diferencias entre los términos préstamo y crédito. Entérate a partir de este paralelo. Crédito Préstamo Definición Es la cantidad de dinero, con un límite fijo, que una entidad pone a disposición de un cliente. Al cliente no se le entrega esa cantidad total al inicio de la operación, sino que podrá utilizarla según las necesidades de cada momento, mediante una cuenta o una tarjeta de crédito. Es decir, la entidad irá realizando entregas parciales a petición del cliente. Puede ser que el cliente disponga de todo el dinero concedido, o solo una parte o nada. Solo paga intereses por el dinero del que efectivamente haya dispuesto, aunque suele cobrarse además una comisión mínima sobre el saldo no dispuesto. A medida que devuelve el dinero podrá seguir disponiendo de más, sin pasarse del límite. Es la operación financiera en la que una entidad o persona (el prestamista) entrega a otra (el prestatario) una cantidad fija de dinero al comienzo de la operación, con la condición de que el prestatario devuelva esa cantidad junto con los intereses pactados en un plazo determinado. La devolución del préstamo normalmente se realiza mediante unas cuotas (mensuales, trimestrales, semestrales…) a lo largo de ese plazo. Por tanto, la operación tiene una vida determinada previamente. Los intereses se cobran sobre el total del dinero prestado Fin de la Se renueva de manera constante, a medida Al terminar de pagar el dinero de FICHA 12 Diferencias entre préstamo y crédito deuda ¿Para qué se emplean generalme nte? que se paga se dispone nuevamente de cupo capital e intereses. de endeudamiento, cuando este se termina se puede renovar o ampliar. Los intereses de los créditos suelen ser más altos que los de un préstamo Los créditos sirven más para cubrir desfases para financiar la adquisición de un bien entre cobros y pagos y para afrontar o servicio en concreto: un carro, períodos pasajeros de falta de liquidez. Por estudios, reformas en la vivienda, etc. tanto, los créditos normalmente son más indicados para empresas que para particulares. Desarrollo. Interactúa Teniendo en cuenta la información anterior: 1. Con ayuda de tu familia, consulten en algunas entidades del sector financiero sobre tipos de créditos y préstamos que allí se ofrecen. Elaboren una tabla similar a esta para registrar los datos obtenidos: Tipo de crédito o préstamo ¿Para qué se emplea? Requisitos para la solicitud 2. Ahora, consulten sobre las tasas de interés que se cobran para estos préstamos. Elaboren una tabla similar a esta para registrar los datos obtenidos: Entidad financiera Tipo de crédito o préstamo Tasa de Interés Consejos para el buen manejo 3. Finalmente, comparen las tasas de interés: ¿en todos los bancos se maneja el mismo interés para créditos similares? Comparte en clase con tus compañeros las anteriores actividades. 4. Julián compra una bicicleta en $150 000, y paga con una tarjeta de crédito en la cual le cobran 2,1% de interés mensual, al preguntarle el número de cuotas él dice 10 cuotas. ¿El valor de la cuota mensual por la compra de la bicicleta es 15 000? Justifica la respuesta ¿Cuál es el costo de total de bicicleta incluyendo los intereses pagados por el crédito? ¿Para ahorrar dinero cual es la mejor opción si se va a utilizar la tarjeta de crédito? Cierre. Transforma Comenta con tus compañeros tu opinión respecto a: ¿Es necesario realizar un presupuesto antes de solicitar un préstamo o un crédito? ¿Por qué? ¿En qué situaciones es necesario pedir un crédito o un préstamo y en cuáles no? Lo que aprendiste… Una de las principales diferencias entre un préstamo y un crédito es que en un préstamo se entrega la totalidad del dinero solicitado, mientras que en un crédito, el cliente va tomando la cantidad que requiere con el uso de una cuenta o de una tarjeta de crédito. FICHA 12 Entidad financiera Entidades financieras en Colombia Desempeños: Compara productos y servicios que ofrece el sistema financiero colombiano. Identifica ventajas y desventajas de los productos y servicios financieros en relación con el cumplimiento de metas que facilitan su bienestar y el de otros. Inicio. Analiza la situación problema Lee con atención el texto. Al consultar la opinión de varios expertos se puede dar un listado de algunos de los seguros que todos los colombianos deberían tener para su protección: seguro de salud, seguro de vida, seguro de hogar, seguro de automóviles y otros seguros varios que se ofrecen en el mercado y que van desde seguros exequiales, seguros para mascotas y seguros para propiedad horizontal, entre otros, todos ellos cubren necesidades según los requerimientos y el perfil de cada persona. Según los estudios estadísticos, los colombianos prefieren más proteger bienes como la casa o el carro, que proteger sus vidas. Tomado de: http, mayo 30 2014 Todos estos servicios de seguros los ofrecen distintas empresas o entidades financieras. Las entidades financieras captan el dinero de los clientes y sirven de intermediarias para dinamizar estos recursos a través de los diferentes servicios financieros que se ofrecen, como: créditos, préstamos, seguros, sistemas de inversión, formas de ahorro, fondos para pensionados, cooperativas, entre otros. Estas entidades están vigiladas y controladas por la Superintendencia Financiera de Colombia. A continuación analizaremos algunas de ellas. Desarrollo. Interactúa 1. Las aseguradoras. a. Comparte y comenta con tus compañeros. ¿Cuentas con algún seguro? ¿Cuál? Si tienes seguro escolar, ¿qué eventualidades cubre este seguro? ¿Cuáles no están cubiertas? ¿A qué crees que se deba esto? En caso de que necesites utilizar el seguro escolar, ¿qué proceso debes seguir? b. Consulten en grupos acerca de las entidades aseguradoras: qué función cumplen y qué servicios ofrecen. Nombren algunas de las más reconocidas. FICHA 13 Los cinco seguros que debería tener un colombiano para su protección 2. Los fondos de pensión a. ¿Conoces alguna persona pensionada? ¿Quién? Con ayuda de tu familia, realiza una entrevista a una persona pensionada. Graba un video como prueba del proceso y luego presenta las conclusiones a tus compañeros. Algunas preguntas que podrías usar son: ¿Cuántos años trabajó en su vida antes de pensionarse? ¿Dónde? ¿A qué edad se pensionó? Además de la edad, ¿qué otros requisitos debió cumplir para pensionarse? En el momento de cumplir los requisitos, ¿le dieron fácil su pensión? ¿Por qué? b. Consulten en grupos acerca de las entidades que manejan las pensiones: qué función cumplen y qué servicios ofrecen. Nombren algunas de ellas que sean más reconocidas. 3. Las cooperativas a. Comparte y comenta con tus compañeros. ¿En tu familia alguien pertenece a alguna cooperativa? ¿Quién? ¿Cómo se llama esta cooperativa? ¿Cuál es su función? b. En grupos, consulten qué es una cooperativa, cómo se clasifican, qué beneficios ofrecen a las personas que pertenecen a ellas, cuáles son sus diferencias con respecto a un banco. 1. Luego de participar en las anteriores actividades y a manera de conclusión, realiza un paralelo entre las aseguradoras, los fondos de pensiones y las cooperativas. Para ello elabora y completa una tabla similar a esta. Aseguradoras Fondos de pensiones Cooperativas 2. Expresa tu opinión acerca de esta afirmación: Ahorrar en pensiones obligatorias es uno de los caminos más seguros para tener recursos económicos en el futuro y para tener un control sobre las finanzas. Lo que aprendiste… Las instituciones financieras se encargan de actuar como intermediarias entre las personas que tienen recursos disponibles y los servicios financieros que estas ofrecen. Hay diferentes tipos de intermediarios financieros, dependiendo de la actividad que se vaya a llevar a cabo, por ejemplo: Los inversionistas institucionales, como las compañías de seguros, los fondos de pensiones o los fondos mutuos. Los intermediarios de inversión, que son instituciones que captan dinero u otro tipo de recursos de pequeños inversionistas y los invierten en acciones o bonos para formar portafolios de inversión. Las instituciones de depósito, siendo los bancos son el tipo más conocido. FICHA 13 Cierre. Transforma Los servicios bancarios Desempeños: Compara productos y servicios que ofrece el sistema financiero colombiano. Determina ventajas y desventajas de los productos y servicios financieros en relación con el cumplimiento de metas que facilitan su bienestar y el de otros. Inicio. Analiza la situación problema 1. Comparte las siguientes frases con tus compañeros y explica si tienen igual o diferente significado. a. Es lo mismo entrar en un banco que sentarse en un banco. b. Es lo mismo sentarse en un banco que esperar en un banco. c. Es lo mismo un banco roto que una bancarrota. La palabra banco viene del germánico bank, que significa asiento de madera usado por las personas que se dedicaban al oficio de cambiar o prestar dinero. A partir de la Edad Media se empezó a llamar de esta manera a los primeros lugares en donde se realizaban actividades de cambio y préstamo de dinero. Tomado de: http://www.banrep.gov.co/sites/default/files/publicaciones/archivos/cartilla_que_son_banco s.pdf, mayo25 2014 De acuerdo con los significados analizados en la primera actividad y el texto anterior, deduce la relación que existió entre los dos significados de la palabra banco y la actual definición del término banco como entidad financiera. Desarrollo. Interactúa 1. Lee con atención el texto. Los bancos han existido desde hace muchos años, inclusive antes de que se inventara el dinero. En Babilonia, una de las regiones más antiguas y ricas del Oriente, las personas asistían a los templos a las actividades religiosas y también a dejar allí sus objetos de valor: metales preciosos y otros elementos. Consulta otros datos interesantes sobre el inicio de los bancos en Babilonia y cómo se transformaron en la Edad Media al tomar el significado que tienen hoy día. 2. Con un compañero, realicen una entrevista cinco personas adultas sobre los bancos, pero antes lee esta información. Los bancos realizan dos actividades fundamentales: captar dinero de las personas y colocarlo al servicio del público a través de los servicios que ofrecen, de esta manera obtienen sus ganancias. Las entidades bancarias ofrecen los siguientes servicios: recibir depósitos en dinero efectivo o en cheques en las cuentas de los clientes; realizar transacciones personales con el dinero y también mediante sus herramientas tecnológicas, como los cajeros FICHA 14 2. ¿Sabes por qué los bancos se llaman así? Lee con atención el texto. automáticos, las tarjetas electrónicas, la banca móvil, entre otras; conceder financiamiento a través de préstamos y créditos; asesoramiento financiero, cajas de seguridad y cambio de moneda extranjera. Les sugerimos estas preguntas para el desarrollo de su entrevista, sin embargo, ustedes pueden incluir otras más. ¿Qué es un banco? ¿De dónde consiguen el dinero los bancos? ¿Prefieren ahorrar en un banco o en otra entidad? ¿Cuál? ¿Cuál es el banco de su preferencia? ¿Por qué? ¿Qué beneficios tiene ahorrar en un banco? ¿En qué consiste el cobro de intereses que realizan los bancos? ¿Cuáles son las funciones principales de los bancos? ¿Qué servicios generales ofrecen los bancos? ¿Qué es el banco central? ¿Cuáles son sus funciones? ¿En Colombia qué nombre recibe el Banco Central? 3. Confronten la información obtenida en las entrevistas con el texto anterior. Si es necesario, consulten en diversas fuentes, como libros y páginas de internet de los bancos, para despejar dudas o ampliar dicha información. Al confrontar la información, qué encontraron respecto a: a. ¿Cuáles preguntas mostraron en sus respuestas un mejor manejo de información sobre los bancos por parte de los entrevistados? b. ¿Cuáles preguntas mostraron deficiencias en el manejo de la información? Cierre. Transforma Comenta con tus compañeros tu opinión respecto a: Los beneficios de realizar transacciones en los bancos. Las normas de seguridad que deben tenerse al realizar transacciones bancarias. Lo que aprendiste… Los bancos son entidades financieras que realizan labores de intermediación financiera, al recibir dinero a través de los depósitos para darlo en préstamo o créditos. A estas actividades se les conoce como captar y colocar dinero. FICHA 14 El Banco Central es la institución que, en cada país, se encarga de controlar el sistema bancario y monetario. Sus funciones precisas varían de acuerdo con las regulaciones legales de cada nación. En Colombia, el Banco de la República es el único banco que está autorizado por la ley para emitir los billetes y acuñar las monedas que circulan en nuestro país. Las tarjetas débito y crédito como medios de pago Desempeños: Compara productos y servicios que ofrece el sistema financiero colombiano. Identifica ventajas y desventajas de los productos y servicios financieros en relación con el cumplimiento de metas que facilitan su bienestar y el de otros. Reconoce que existen relaciones entre los diversos actores del sistema financiero que propenden por la intermediación de los recursos y que inciden en el bienestar de las personas. Inicio. Analiza la situación problema ¿Conoces el dinero plástico? A medida que pasa el tiempo, las nuevas tecnologías se van imponiendo en las actividades que las personas realizan a diario. Hoy en día se cuenta con tarjetas plásticas de banda o de chip que permiten realizar transacciones bancarias como si se llevara el dinero en efectivo, el uso de las tarjetas es cada día más popular convirtiéndose en una especie de dinero electrónico. Tomado de LE ROY MILLER, Roger, Economía hoy, cáp.16, Banca electrónica, Addison Wesley, 2002. 2. En familia, consulten cuál es la diferencia tecnológica entre una tarjeta con banda y una con chip. Desarrollo. Interactúa 1. Ya sabes que los bancos ofrecen a sus clientes tarjetas débito y crédito para hacer transacciones de dinero. Consulten en grupos acerca de los siguientes temas y luego compartan sus conclusiones con los demás grupos. Diferencias entre estos dos tipos de tarjetas en cuanto a su funcionalidad. Tipos de transacciones que pueden realizarse con estas tarjetas. Condiciones de seguridad que deben tenerse al usar estas tarjetas. 2. Para el manejo de las tarjetas, los bancos cobran mensualmente una cuota adicional. En familia, consulten las variaciones en el costo de la cuota de manejo en tres bancos diferentes. ¿A qué creen que se deba esto? ¿Cómo afecta a la economía familiar? FICHA 15 Has escuchado el término “dinero plástico”, ¿sabes a qué se refiere? 1. Lee atentamente el texto: Interpreta los datos a partir de las siguientes preguntas: ¿Cuál es la cuota mensual que se debe pagar? ¿De dónde salió esta cuota? ¿Qué tipo de interés debe pagarse? ¿A cuánto asciende el valor del cupo disponible de la tarjeta? ¿Cuál es el período de corte sobre de esta factura? ¿Cuál es la fecha límite para realizar el pago? Cierre. Transforma Una de las mayores responsabilidades al usar una tarjeta de crédito es responder por las deudas adquiridas, pues estas aumentan o disminuyen según el uso que se le dé a las tarjetas y el cumplimiento en los pagos. Desde tu criterio, ¿qué consejos le darías a quienes usan tarjetas de crédito para que hagan un buen manejo de esta y eviten el endeudamiento innecesario? Lo que aprendiste… Las tarjetas débito permiten utilizar los fondos depositados en la cuenta corriente o de ahorro a la que están asociadas. Con ellas se puede sacar dinero en oficinas y cajeros automáticos y también realizar pagos en comercios. En ambos casos la operación se registra de manera inmediata en la cuenta, por lo que es necesario tener fondos suficientes para pagar o retirar dinero en efectivo. Las tarjetas crédito permiten realizar pagos u obtener dinero, hasta el límite fijado, sin necesidad de tener fondos en la cuenta bancaria en ese momento (a diferencia de lo que ocurre con las tarjetas de débito). Es importante recordar que utilizar una tarjeta de crédito tiene las mismas consecuencias que disponer de cualquier otro crédito o modalidad de financiación: el cliente está obligado a devolver el dinero y pagar los intereses establecidos. FICHA 15 3. Observa la factura de una tarjeta de crédito. Con la orientación de tu profesor, analiza con tus compañeros a qué hace referencia cadauno de los ítems señalados en ella.
