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IV TRIMESTRE
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Cuadro 26
Practice
I.- Order the following words below in Present Progressive in Imperative way
1.- the / your / give / do / to / sister / be / not / candies /
_______________Don’t be giving the candies to your sister__________________
2.- things / someone / be / not / that / else / do / belong / take / to /
__________________________________________________________________
3.- who / someone / do / you / for / cry / not / does / be / love / not /
__________________________________________________________________
4.- wash / moving / be / let / the / be / ‘s / van /
__________________________________________________________________
5.- ‘s / here / be / not / a / park / play / let / because / it / not / ‘s /
__________________________________________________________________
II.- Write Imperatives in Present Progressive according to the next situations using
the verbs in brackets.
1.- If you have sore throat (Eat) _____Don’t be eating ice cream. You’ll be sick_____
2.- If you and your friend are in a nice party (drink)
__________________________________________________________________
3.- If your mom sees that you’re shouting at your brother (fight)
__________________________________________________________________
4.- If it’s cold and you don’t want to get sick (Wear)
__________________________________________________________________
5.- If you want to cross through the next door and the floor is wet (run)
__________________________________________________________________
6.- You and Steven disagree with something and don’t know the reasons
(complain) _________________________________________________________
7.- If Sarah has a nice china vase very breakable (touch)
__________________________________________________________________
8.- When you are not polite to anyone (be)
__________________________________________________________________
III.- Write 10 sentences in Present Progressive in Imperative way.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
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Cuadro 29:
Practice
I.- Read the text and underline the form of the Simple Infinitive way.
My Trips
I always wanted to visit many places and, one day, when I decided to do it, someone told me that it
would not be a good idea because I was too young, but I didn’t listen to them. So, I packed my things and
started a new story in my life. After arriving there, I felt in another very wonderful place and met many
different people who I liked. Something that I experienced in my trip is that I tried to discover new things
for showing to my parents and friends but I didn’t. Finally, I arrived to my destination; it was the most
amazing place I’ve ever known. I stayed there for a few weeks. To this day, I think it has been the most
amazing experience that I’m sure I will repeat sometime in the future; but for the moment, traveling is not
my plan , studying is.
II.- Answer the following questions according to the text.
1.- Did he always want to go to many places?
____________Yes, He always wanted to go to many different places______________
2.- Did he pay attention to what someone told him?
_____________________________________________________________________
3.- Did he discover something new in his trip?
_____________________________________________________________________
4.- How long did he stay there?
_____________________________________________________________________
5.- What is his new plan?
_____________________________________________________________________
6.- What happened when he decided to do the trip?
_____________________________________________________________________
7.- What happened after arriving to his destination?
_____________________________________________________________________
III.- Write 10 sentences using the Simple Infinitive way.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
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Cuadro 30:
Practice:
I.- Complete the following sentences choosing the verbs in the box.
watch – dance – go out – take – buy – listen – wear – stay – talk – drive
1.- I wanted ____to be dancing____ with you all night.
2.- My dad didn’t want me __________________ at 11:00 pm. He said it was dangerous.
3.- He prefers ___________________ another T-shirt. He doesn’t like this one.
4.- My friend suggests them ___________________ extra classes.
5.- Noreen decided me ___________________ in my house. She likes to be here.
6.- Everybody always shouts at me. They ask me __________________ to them.
7.- The Captain recommended us ___________________ this new movie in the trip.
8.- I want you ___________________ from here to my home. I can’t do it now.
9.- Kiara prefers ___________________ to me. We love each other.
10.- Lois and Mary went to the store for ___________________ junk food.
II.- Put a “X” in the wrong sentence.
1- (X) She want being running on the street. She’s crazy.
( ) She wants to be running on the street. She’s crazy.
2.- ( ) Angel is playing cards with his brother.
( ) Angel is played cards with his brother.
3.- ( ) He’s been singing in the bar all night.
( ) He loved to be singing in the bar all night.
4.- ( ) I always wanted to be a study boy. I love studying.
( ) I always wanted to be studying. I love studying.
5.- ( ) Jill suggests me being hanging the pants and skirts outside.
( ) Jill suggests me to be hanging the pants and skirts outside.
6.- ( ) They like being dancing. They always go to the discotheque.
( ) They like dancing. They always go to the discotheque.
III.- Match the following sentences.
1.- I bought a new horse. It’s beautiful.
2.- Birds are flying very high.
3.- My cat eats everything.
4.- Ants are carrying their food.
5.- I think the lions are always tired.
They are sleeping very much.
The winter is coming.
It’s running in the field.
I can’t see them.
It loves being eating candies.
* Vocabulary: Dangerous – T-shirt – Captain – Crazy - Card – Pants – Skirt – Outside
Horse – Bird – winter – Cat – Field – Ant – Lion – Candy
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Cuadro 31
Practice
I.- Write a consequence in Perfect Infinitive way according to the situation given.
1.- Many factories worked the last Sunday and this one didn’t.
_________Not having worked that Sunday cost too much to the factory_______
2.- Just because I took the shortcut, I arrived earlier.
__________________________________________________________________
3.- The actress won with that great performance
__________________________________________________________________
4.- We met with our friends again at David’s
__________________________________________________________________
5.- Michael and Gerald were excited about the news that Lucas told them.
__________________________________________________________________
6.- They suggested Valery buying a nice red dress.
__________________________________________________________________
7.- Practicing two days a week was a terrible idea that we didn’t like.
__________________________________________________________________
8.- When my parents went to the market they bought many lettuces.
__________________________________________________________________
9.- Calling to the police was the best idea that you could ever have.
__________________________________________________________________
10.- Jenny improved everything she thought it was wrong in the script.
__________________________________________________________________
II.- Complete the following sentences with the verbs in brackets.
1.- Having __gone__ (Go) to the trip was important for my career.
2.- You aren’t supposed to have _______(make) this mistake. What were you thinking?
3.- They suggested us having _______(see) the movie before having _______(decide)
to see the other one.
4.- Not having ________(be) chosen made me feel so disappointed.
5.- We were completely astonished for not having _______(read) the warning notice.
6.- Suzy spent all her holiday trying _______(win) the jackpot.
III.- Write 5 affirmative and negative sentences in Perfect Infinitive way.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
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Cuadro 32
Practice
I.- Change the following sentences in Perfect Progressive Infinitive way and write a consequence.
1.- I was studying all night long with all my friends in my house.
_____Having been studying with all my friends helped me to pass the exam._____
2.- My mom locked the door when the stranger wanted to get into the store.
__________________________________________________________________
3.- Giselle and Betty weren’t staying at the hotel when it burned down.
__________________________________________________________________
4.- Lois and Gwen were good friends and they decided to get married.
__________________________________________________________________
5.- Stephanie was playing the flute in the concert, but before she practiced very hard.
__________________________________________________________________
6.- Lucy and I didn’t take the raincoats and it was raining outside.
__________________________________________________________________
7.- They suggested us going to the theatre, and the performance we saw was great.
__________________________________________________________________
8.- Mary Jane took three aspirins today and now she doesn’t have a headache.
__________________________________________________________________
9.- My Sister has the flu because she was drinking cold wine. I wasn’t.
__________________________________________________________________
10.- The dentist preferred to tell her the truth instead of telling her lies.
__________________________________________________________________
II.- Write 5 sentences using the words in the box with a logical sense.
thunders – map – lost – tree – help – issues – safe – energy – travel – complicated
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
III.- Match the next sentences below.
1.- Having been taking a rest in the mornings
2.- Not having been working on weekends
3.- Having been accepting the tips
4.- Having been talking to her everyday
5.- Having been reading the information
Helped me to know about that.
Helped me to know her very well.
Helped me to recover the strength.
Helped me to organize my time.
Helped me to earn a lot of money.
*Vocabulary: Stranger – Flute – Folder – Outside – Headache – Flu – Dessert- Wine – Truth – Lie
– Thunder – Map – Issue – Safe – Strength
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Cuadro 33:
Practice
I.- Complete the following sentences using the correct verb in brackets.
1.- I __am not invited__ to Marley’s party. We’re not friends.
(feel / have / invited)-(neg)
2.- The girl _______________ to the hospital because she’s very sick.
(scream / take / go)
3.- The computer ______________ on just when the kids have to use it.
(change / turn / fix)
4.- ______ the clothes __________ only on Saturdays?
(clean / paint / wash)-(neg)
5.- Johan and Lean _______________ so much by her mom.
(take / call / love)
6.- Why ______ you __________ for the football team?
(give / invite / choose)-(neg)
II.- Order the following sentences, changing the main verb to past participle.
1.- by / Oscar / make / cheese cake / terrible / is / the /
_________________The terrible cheese cake is made by Oscar_______________
2.- magazine / Every / by / buy / about / is / them / technology
__________________________________________________________________
3.- the / sell / success / newspapers / All / with / are / great /
__________________________________________________________________
4.- sweep / twice / always / The / is / building / a day /
__________________________________________________________________
5.- answers / The / are / once / show / exam / the / after / only /
__________________________________________________________________
6.- Are / the / in / hang / hats / living room / ? / the /
__________________________________________________________________
III.- Write the following sentences in the Present Simple of Passive.
1.- Hugo paints the drawing. He loves doing that.
___________The drawing is painted by Hugo. He loves doing that.____________
2.- He always rides the white horse. It has been his for five years.
__________________________________________________________________
3.- We never listen to pop music. We don’t like it.
__________________________________________________________________
4.- Mr. Lee sometimes closes the store from 3:00 to 5:00 pm.
__________________________________________________________________
5.- Kate and Natty are excellent teachers and they always explain the topics very well.
__________________________________________________________________
* Vocabulary: team – cheese cake – magazine – newspaper – success – building – hat – before –
after – drawing – horse – topic
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I TRIMESTRE
LECCIÓN 1
ALFABETO, DIPTONGOS Y REGLAS GENERALES DE PRONUNCIACION
I. La pronunciación del idioma alemán es relativamente sencilla y fácil de aprender ya que podría
decirse que “se lee como se escribe”, es decir, es un idioma que no tiene letras finales mudas y que,
una vez conocidos los sonidos básicos de las letras y algunas combinaciones de las mismas que
tienen sonidos específicos, no presenta mayor variante en la pronunciación estándar. Cabe señalar
sin embargo que, como en todo idioma, puede haber excepciones o casos de pronunciación
particular dependiendo de los usos y costumbres de alguna zona o localidad de habla germana.
III.- El alfabeto alemán se compone de las letras siguientes:
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z ß
De las cuales: a, e, i, o, u son vocales más las vocales conocidas como Umlaut : ä, ö, ü.
Podría decirse también que varias de las letras del alfabeto alemán coinciden, si no en el nombre, sí
en su valor fonético con su correspondiente en español, como por ejemplo el caso de la letra t , la
cual se llama y se pronuncia prácticamente igual que en español.
A continuación se presenta una lista de letras del alfabeto alemán con nombre y/o sonido diferente
del conocido en español y algunas combinaciones específicas de letras con una referencia de sonido
aproximado de su pronunciación.
b: suena “b” y al final “p”
c: con e,i,ä suena “ts”, con a,o,u suena “k”
ch: puede sonar como“j”, “sh” o “k”seguida
de la “s”
d: suena “d” y al final “t”
g: suena como “gue” y al final “k”
h: suena “j” al principio o en palabras
compuestas pero en medio o al final no
suena.
j: suena como “y”
l: suena “l” aunque esté duplicada
* No existe la letra “ñ” en alemán.*
q: suena “kv”
Umlaut
Diptongos
r: se pronuncia gutural al principio o en
medio, pero al final tiende a debilitarse.
s: suena básicamente como en español
aunque existen las siguientes variantes:
sp / st: suena “shp”/ “sht”
sch: suena “sh”
v: suena como la “f” y en palabras
extranjeras suena “v”
w: suena como “v” labiodental
x: suena como “ks”
z: suena como “ts”
ß: se llama Eszet, equivale a “ss” y suena
como una “s” ligeramente prolongada.
ä: suena e, ü: suena similar a la “u” francesa, ö: suena similar a la “e” francesa.
au = ao, äu = oi, ei = ai, eu = oi, ie = i.
LECCION 2
ARTÍCULOS DEFINIDOS
El artículo determinado o artículo definido es una palabra que se coloca antes de un nombre e
indica que este sustantivo del que se habla es conocido por el hablante.(el, la, los, las)
I. Para comenzar, es necesario saber que, a diferencia del español, en el idioma alemán existen tres
géneros para los sustantivos, es decir, en este idioma hay sustantivos que se consideran masculinos,
otros femeninos y otros neutros. Por lo tanto hay tres artículos en el singular: uno masculino, uno
femenino y uno neutro.
Los géneros de los sustantivos alemanes no coinciden necesariamente con los géneros de los
sustantivos en español, por ejemplo, la palabra luna que es un sustantivo de género femenino en
español, en alemán es considerado un sustantivo masculino ( Mond ) y por el contrario la palabra
sol que en español es de género masculino, en alemán corresponde al género femenino ( Sonne ).
Al no haber una regla general que abarque a todos los sustantivos y permita identificar el género de
los mismos, es definitivamente recomendable memorizar desde un principio cada sustantivo con el
artículo que corresponda a su género en alemán.
A continuación se presenta, a manera de tabla, la forma singular de los artículos definidos del
idioma alemán en sus tres géneros:
GENERO >
Forma Singular >
MASCULINO
der
FEMENINO
die
NEUTRO
das
Ejemplos:
der
die
das
das
Mann
Frau
Kind
Haus
-
el
la
el
la
hombre
mujer
niño
casa
II. La forma plural en alemán de los artículos masculino, femenino o neutro es una sola: die,
la cual, por consiguiente, podría interpretarse o traducirse al español como los o las dependiendo
lógicamente del género de la palabra en nuestro idioma.
A continuación se presenta, a manera de tabla, la forma plural de los artículos definidos del idioma
alemán en sus tres géneros:
GENERO >
Forma Plural >
MASCULINO
die
FEMENINO
die
Ejemplos:
die Männer - los hombres
die Frauen - las mujeres
die Kinder - los niños
die Häuser - las casas
NEUTRO
die
LECCION 3
ARTÍCULOS INDEFINIDOS
El artículo indeterminado o artículo indefinido es una palabra que se coloca antes de un nombre
para referirse a éste de manera general o expresar que no es conocido por el hablante.(un, una…)
I. A continuación se presenta, a manera de tabla, la forma singular de los artículos indefinidos del
idioma alemán en sus tres géneros junto con algunos ejemplos debajo de dicha tabla.
GENERO >
Forma Singular >
MASCULINO
ein
ein
eine
ein
ein
Mann
Frau
Kind
Haus
-
FEMENINO
eine
un
una
un
una
NEUTRO
ein
hombre
mujer
niño
casa
II. En el idioma alemán, a diferencia del español, no existe propiamente una forma plural del
artículo indefinido (unos / unas), por lo que a veces se usa el pronombre einige (algunos) para
desempeñar una función más o menos equivalente a la palabra "unos" del español, aunque en
general no se usa mucho. Ejemplos:
einige Männer - algunos hombres
einige Frauen - algunas mujeres
einige Kinder - algunos niños
einige Häuser - algunas casas
III. Por otra parte, algo que en alemán sí existe pero en español no, es una “forma negativa de los
artículos indefinidos”. Esta forma de negación se crea anteponiendo la letra k a la forma básica de
los artículos indefinidos:
GENERO >
Forma Singular >
MASCULINO
kein
FEMENINO
keine
NEUTRO
kein
Esta forma de negación se usa generalmente cuando se quiere negar de manera total un sustantivoobjeto directo no definido o no específico, es decir, que no esté precedido por un artículo definido.
La palabra “kein(e)” puede entenderse a menudo como un equivalente de la palabra “ningún(a)”,
aunque en la mayor parte de los casos existe más de una posibilidad de interpretación o traducción
al español.
Por ejemplo, la frase “Hans braucht kein Geld” podría ser traducida simplemente como: “Hans no
necesita dinero”, o “Hans no necesita ningún dinero”, o “Hans no necesita nada de dinero”, o
incluso “Hans no necesita dinero alguno”.
En cualquier versión de traducción que se elija, sin embargo, queda de manifiesto que lo que se
niega es el sustantivo dinero (Geld), el cual desempeña el papel de objeto directo en la oración y
que no se habla de un dinero definido o previamente especificado.
LECCION 4
CONJUGACIÓN DE VERBOS EN PRESENTE SIMPLE
I. Antes de entrar de lleno al tema de la conjugación de los verbos alemanes es importante saber que
para poder conjugar un de estos verbos se requiere obligatoriamente un sujeto gramatical, el cual
puede ser un nombre propio, un nombre común o un pronombre personal sujeto. Por esta razón se
presentan a continuación los pronombres personales sujeto del idioma alemán con sus significados:
yo
ich
tú
du
él
er
ella
sie
es * él, *ella (neutro)
nosotros (as)
wir
ihr ustedes (vosotros)
ellos, ellas
sie
Ud.
/ **Uds.
Sie
* Al no haber en español un pronombre sujeto neutro que corresponda al del alemán tendrían que
usarse, de ser necesario, los pronombres él o ella dependiendo lógicamente del género del nombre
que se esté representando en nuestro idioma.
** Se usa como plural para referirse a un grupo de personas cuando a todas y cada una de éstas se
les habla de Usted.
II. La mayoría de los verbos alemanes, tanto regulares como irregulares, tienen la terminación “en”
en su forma de infinitivo (sin conjugar).
Para conjugar un verbo regular del alemán en presente simple, se hace lo siguiente:
1. Se suprime la terminación “en” del verbo en infinitivo.
2. Lo que queda se toma como raíz para todas las personas gramaticales.
3. Se agrega las siguientes terminaciones respectivamente:
ich – e, du – st, er /sie/es – t, wir – en, ihr – t, sie/ Sie – en
Ejemplo:
wohnen (habitar,vivir)
ich
du
er
sie
es
wir
ihr
sie
Sie
wohn e
wohn st
wohn t
wohn t
wohn t
wohn en
wohn t
wohn en
wohn en
LECCION 5
ORACIÓN NEGATIVA E INTERROGATIVA
I. En alemán existen diferentes maneras para expresar la negación en una oración. A continuación
se presentan algunas de las opciones básicas de uso frecuente:
Nein
Usamos "nein" cuando contestamos negativamente una pregunta directa, es decir, como una simple
respuesta negativa pero no acompañando a un verbo:
a) Hast du den Kugelschreiber?
>
b) Nein.
Nicht
Usamos "nicht" cuando negamos un verbo conjugado. En este caso la palabra “nicht” se coloca
después del verbo que se desea negar: Er kommt nicht, Er will nicht fahren.
Si después del verbo hay un complemento de objeto directo precedido por un artículo definido o
algún otro determinante específico, "nicht" se coloca después de este complemento:
Ich esse den Apfel nicht, Ich lese dieses Buch nicht.
Kein
Como se vio en la lección 3, esta forma negativa se usa para negar un sustantivo indeterminado.
a) Hast du einen Kugelschreiber?
>
b) Nein, ich habe keinen Kugelschreiber.
II. En alemán no se requiere de ningún auxiliar para poder formular una pregunta, basta con invertir
la posición del verbo con la del sujeto y al final se debe escribir un solo signo de interrogación:
Du studierst.
Studierst du?
III. Contestar a preguntas negadas: "Doch" y "Nein"
En alemán en muchas ocasiones se pregunta en negativo. A este tipo de preguntas, podríamos
contestar negativamente con "nein" o afirmativamente con "doch".
a) Hast du keinen Bleistift?
b) Nein, ich habe keinen Bleistift.
a) Hast du keinen Bleistift?
b) Doch, ich habe drei.
LECCION 6
ORDEN DE LOS ELEMENTOS EN LA ORACIÓN ALEMANA
I. En el idioma alemán, se puede formar una oración de manera sencilla siguiendo el mismo orden
lógico básico utilizado en español: ocupando el sujeto la primera posición, seguido del verbo y
colocando a continuación los complementos. Ej.:
Ich kaufe ein Auto
S
V
C
Mein Vater ist hier
S
V A
En alemán, al igual que en el español, se puede comenzar la oración con algún otro elemento que no
sea el sujeto, siempre y cuando el verbo siga ocupando la segunda posición y en este caso el sujeto
ocuparía la tercera, es decir, se colocaría después del verbo, seguido de los otros complementos si
los hay. Ej.:
Ich studiere am Morgen
Am Morgen studiere ich
Er spielt auf der Straße mit seinen Freunde
Auf der Straße spielt er mit seinen Freunde
II. En el idioma alemán a diferencia del español si hay en un a misma oración un complemento de
objeto directo y uno indirecto, el complemento de objeto indirecto se coloca antes del
complemento de objeto directo. Ej.:
Ich kaufe ein Auto
S V C.O.D
Ich kaufe einer Frau ein Auto
S V
C.O.I.
C.O.D.
LECCION 7
DECLINACIÓN
I. Existen diferentes definiciones formales de la palabra declinación desde el punto de vista
gramatical; sin embargo, una opción relativamente sencilla de entender el concepto de la
declinación alemana podría ser:
“ Conjunto de cambios o modificaciones que sufren algunas palabras (como los artículos
definidos) dependiendo de su función gramatical o de su posición dentro de oración ”.
II. A continuación se presenta a manera de tablas la manera en la que se declinan los artículos
definidos y los artículos indefinidos en los casos Nominativo, Acusativo y Dativo.
ARTÍCULOS DEFINIDOS
CASO NOMINATIVO
CASO ACUSATIVO
CASO DATIVO
MASCULINO FEMENINO NEUTRO PLURAL
der
die
das
die
den
die
das
die
dem
der
dem
den
ARTÍCULOS INDEFINIDOS
CASO NOMINATIVO
CASO ACUSATIVO
CASO DATIVO
MASCULINO FEMENINO NEUTRO * PLURAL
einige
ein
eine
ein
einige
einen
eine
ein
einigen
einem
einer
einem
*Aunque ya se ha aclarado en lecciones previas que no hay propiamente un artículo indefinido
plural, se incluyen en la tabla las versiones que se pueden usar como alternativa con un significado
relativamente equivalente.
III. De acuerdo a la función del sustantivo en la oración podría decirse que el articulo que lo
acompaña se declina en :
<> CASO NOMINATIVO: Cuando es el sujeto o cuando simplemente se menciona:
Der Mann arbeitet.
<> CASO ACUSATIVO: Cuando desempeña el papel de complemento de objeto directo:
Sie sieht den Mann.
<> CASO DATIVO: Cuando funge como complemento de objeto indirecto:
Sie schickt dem Mann einen Brief.
LECCION 8
EL CASO GENITIVO
La declinación en el caso genitivo del alemán permite expresar la posesión, pertenecía o relación
entre dos sustantivos sin la necesidad de usar una preposición.
I. Para ilustrar este concepto supongamos por ejemplo que queremos decir que la casa (das Haus)
pertenece a la mujer (die Frau); en español basta con usar simplemente la preposición de entre
ambos sustantivos para expresar la idea:
La casa de la mujer.
En alemán, si das Haus (caso nominativo) pertenece a die Frau (caso nominativo), lo que se hace
en vez de usar una preposición, es declinar die Frau en caso genitivo para indicar que a este
sustantivo pertenece el que se encuentra antes en la oración.
Al declinar die Frau en caso genitivo se modifica el artículo definido volviéndose der y al hacer
esto para indicar la pertenencia ya no se requiere el uso de preposición.
Das Haus der Frau (La casa de la mujer)
II. A continuación se presenta a manera de tabla la declinación de los artículos en el caso del
genitivo.
ARTÍCULOS DEFINIDOS
CASO GENITIVO
MASCULINO FEMENINO NEUTRO PLURAL
des
der
des
der
ARTÍCULOS INDEFINIDOS
MASCULINO FEMENINO NEUTRO * PLURAL
CASO GENITIVO
einiger
eines
einer
eines
* Alternativa con un significado relativamente equivalente.
III.- Al declinarse en caso genitivo, los sustantivos masculinos y neutros singulares también se
modifican generalmente de la siguiente manera:
1) A los sustantivos de una sola silaba se añade la terminación “-es”
der Mann (el hombre) – des Mannes (del hombre)
das Kind (la casa) – des Kindes (del niño).
2) A los sustantivos de dos o más silabas se añade la terminacion “-s”
der Bruder (el hermano) – des Bruders (del hermano)
IV. Los sustantivos femeninos y plurales prácticamente no sufren cambios:
die Frau (la mujer) – der Frau (de la mujer)
die Frauen (las mujeres) – der Frauen (de las mujeres)
V.- Existen algunos pocos sustantivos que se modifican de manera particular como los siguientes:
Der Löwe (el león) – des Löwen (del león).
Der Held (el héroe) – des Helden (del héroe)
LECCION 9
NUMEROS CARDINALES
0 null
1 eins
2 zwei
3 drei
4 vier
5 fünf
6 sechs
7 sieben
8 acht
9 neun
10 zehn
11 elf
12 zwölf
101 (ein)hunderteins
102 (ein)hundertzwei
103 (ein)hundertdrei
104 (ein)hundertvier
200 zweihundert
201 zweihundert(und)eins
202 zweihundert(und)zwei
220 zweihundertzwanzig
240 zweihundertvierzig
300 dreihundert
13 dreizehn
14 vierzehn
15 fünfzehn
16 sechzehn
17 siebzehn
18 achtzehn
19 neunzehn
20 zwanzig
31 einunddreißig
32 zweiunddreißig
21 einundzwanzig
22 zweiundzwanzig
23 dreiundzwanzig
80 achtzig
30 dreißig
40 vierzig
50 fünfzig
60 sechzig
70 siebzig
90 neunzig
100 hundert
400 vierhundert
500 fünfhundert
600 sechshundert
700 siebenhundert
800 achthundert
900 neunhundert
2.000 zweitausend
2.001 zweitausend(und)eins
5.000 fünftausend
10.001 zehntausend(und)eins
20.000 zwanzigtausend
100.000 hunderttausend
1.000 (ein)tausend
1.001 (ein)tausend(und)eins
1.040 (ein)tausend(und)vierzig
1.100 (ein)tausendeinhundert
1.101 (ein)tausendeinhunderteins
1.000.000 eine Million
1.000.000.000 eine Milliarde
1.000.000.000.000 eine Billion
<> El número uno se escribe “eins” cuando se usa solo o al final de la palabra, y “ein” si queda al
principio o en medio.
<> Las unidades se colocan antes de las decenas y se unen con und : achtunddreißig.
<> 11 (elf) y 12 (zwölf) tienen una forma especial. Hasta veinte no se unen las unidades y las
decenas con und :13 (dreizehn), 14 (vierzehn), etc. pero 21 (einundzwanzig), 22 (zweiundzwanzig).
<> Hasta un millón los números en alemán son escritos en una sola palabra.
<> El orden de los billones, millares, centenares es el mismo que en español y no están unidos
por und.
1.000.235 eine Million zweihundertfünfunddreißig
1.345.456.333.278
eine Billion dreihundertfünfundvierzig Milliarden vierhundertsechsundfünfzig Millionen
dreihundertdreiunddreißigtausendzweihundertachtundsiebzig.
LECCION 10
LA HORA
En esta lección se enseña cómo preguntar y decir la hora (die Uhrzeit) de diferentes maneras en el
idioma alemán. La palabra Uhr técnicamente significa “reloj” y la palabra Zeit “tiempo” ,
mientras que Stunde se refiere al lapso de 60 minutos.
I. Hay dos formas básicas para preguntar la hora en alemán y en cualquiera de los dos casos se
utiliza el verbo “sein” en un sentido impersonal conjugado en la tercera persona del singular ya sea
para referirse a la hora en singular o plural del español:
a) Wie viel Uhr ist es ? (más formal)
b) Wie spät ist es ? (más informal)
II. Para responder o decir la hora, se usa clásicamente “es ist ” y a continuación alguna de las
opciones ilustradas en los ejemplos siguientes:
2.20 Uhr
( A ) 1.40 Uhr
14.17 Uhr
=
=
=
zwei
ein
vierzehn
2.20 Uhr
( B ) 1.40 Uhr
14.17 Uhr
2.20 Uhr
( C ) 1.40 Uhr
14.17 Uhr
=
=
=
Uhr
Uhr
Uhr
zwei
ein
vierzehn
=
=
=
zwanzig
zwanzig
siebzehn
und
und
und
zwanzig
vierzig
siebzehn
Uhr
Uhr
Uhr
nach
vor
nach
Minuten
Minuten
Minuten
zwanzig
vierzig
siebzehn
zwei
zwei
zwei
III. Si la hora contiene una fracción específica de la siguiente hora (ein Viertel = un cuarto, halb =
media), la forma oficial de expresarla sigue siendo, como en español, mencionar el número exacto
de minutos extra, aunque hay maneras alternativas de decirla:
2.15 Uhr
15.30 Uhr
15.45 Uhr
6.30 Uhr
7.15 Uhr
7.45 Uhr
(ein)viertel drei (o zwei Uhr und 15 Minuten o Viertel nach zwei)
halb vier (o drei Uhr und 30 Minuten)
dreiviertel vier (o 15 Minuten vor vier o Viertel vor vier)
halb sieben (o sechs Uhr dreißig)
(ein)viertel acht (o sieben Uhr fünfzehn o Viertel nach sieben)
dreiviertel acht (o Viertel vor acht o sieben Uhr fünfundvierzig)
IV. En horarios oficiales como en aeropuertos, estaciones, etc., se utiliza la cuenta de 24 horas,
aunque en la vida diaria es frecuente la versión de 12 horas y en este caso, si es necesario precisar,
también es posible:
<> Antes de mediodía : morgens
Ich komme um 9:15 Uhr (neun Uhr fünfzehn) morgens.
<> Después de mediodía: nachmittags
Sie sind um 13:15 Uhr (ein Uhr fünfzehn) nachmittags abgefahren.
<> Después de las seis de la tarde (generalmente): abends
Nachrichten kommen immer um 19:15 Uhr.= Nachrichten kommen immer um viertel acht Uhr
abends.
<> Después de las diez de la noche: nachts (Entre abends y nachts no hay ningún límite fijo)
Er kommt um 23:15 Uhr (nachts).= Er kommt um viertel zwölf Uhr nachts.
LECCIÓN 11
VERBOS MODALES
Los verbos modales podrían ser descritos como aquellos que requieren un verbo en infinitivo que
complemente su significado y que generalmente aclaran la forma, es decir, el modo en que el sujeto
de la frase tiene que ejecutar la acción descrita por el verbo.
En esta lección se presenta la conjugación de los verbos modales del alemán (todos son irregulares)
en presente simple de la voz activa así como sus características básicas de uso.
Los verbos modales son: können (poder/ser capaz), dürfen (poder/tener permiso), wollen (querer),
mögen (gustar), müssen (deber/ tener que), sollen (deber), y se conjugan en presente simple de la
siguiente manera:
ich
du
er/sie/es
wir
ihr
sie/Sie
können
kann
kannst
kann
können
könnt
können
dürfen
darf
darfst
darf
dürfen
dürft
dürfen
wollen
will
willst
will
wollen
wollt
wollen
mögen
mag
magst
mag
mögen
mögt
mögen
müssen
muss
musst
muss
müssen
müsst
müssen
sollen
soll
sollst
soll
sollen
sollt
sollen
I. Al usarse un verbo modal en combinación con un verbo en infinitivo, este verbo modal ocupa la
segunda posición en la oración, mientras que el verbo en infinitivo se coloca hasta el final de la
misma. Ej.:
Wir können Deutsch sprechen
Ich will in Deutschland arbeiten.
II. En las frases negativas la palabra “nicht” puede colocarse:
a) Después del verbo modal conjugado: Ich will nicht in Deutschland arbeiten.
b) Después de un sustantivo que funcione como complemento directo (si lo hay) y tenga artículo
definido: Ich will das Buch nicht lesen.
Otra opción de negación, desde luego, es la forma negativa del artículo indefinido “kein”.
Ich will kein Buch lesen.
III. En la forma interrogativa simplemente se invierte la posición del sujeto con la del verbo modal
conjugado, como si se tratase de cualquier otro verbo, permaneciendo el verbo complementario en
infinitivo al final de la frase. y si ésta fuese negativa, se siguen aplicando las reglas de la negación
previamente descritas.
Willst du das Buch lesen?
Willst du nicht in Deutschland arbeiten?
Willst du das Buch nicht lesen?
Willst du kein Buch lesen?
LECCIÓN 12
PRONOMBRES POSESIVOS
I. Conocidos en alemán como “Possessivpronomen”, estos pronombres posesivos pueden usarse
como tales, es decir, sustituyendo al sustantivo, o bien, desempeñar una función adjetiva
colocándose antes de éste.
II. Los pronombres posesivos en el CASO NOMINATIVO, al usarse antes de un sustantivo,
según género y número y de acuerdo a cada una de las personas gramaticales son los siguientes:
ich
du
er
sie
es
wir
ihr
sie
Sie
MASCULINO FEMENINO NEUTRO PLURAL
mein
meine
mein
meine
dein
deine
dein
deine
sein
seine
sein
seine
ihr
ihre
ihr
ihre
sein
seine
sein
seine
unser
unsere
unser
unsere
euer
eure
euer
eure
ihr
ihre
ihr
ihre
Ihr
Ihre
Ihr
Ihre
III. Estos posesivos se declinan también en caso acusativo, dativo y genitivo dependiendo de su
posición o función dentro de la oración, siguiendo un patrón de terminaciones similar al de los
artículos definidos, como se puede observar en los ejemplos siguientes:
Mein Bruder heißt Dieter.
Ich wasche meinen Wagen.
Ich gebe meinem Nachbar Zucker.
Weiß ist die Farbe meines Tellers.
Caso Nominativo
Caso Acusativo
Caso Dativo
Caso Genitivo
IV. Al usarse en vez del sustantivo, sin artículo determinado, en CASO NOMINATIVO, los
posesivos adoptan las mismas terminaciones de los artículos definidos y su declinación en los otros
tres casos es la misma que cuando se usan antes del sustantivo. A continuación se presenta a manera
de tabla la forma de declinación de los pronombres posesivos para la primera persona del singular
(ich ) :
Nominativ
Akkusativ
Dativ
Genitiv
Maskulinum
meiner
meinen
meinem
meines
Femininum
meine
meine
meiner
meiner
Neutrum
meins
meins
meinem
meines
Ejemplos:
Ist das dein Auto? - Ja, das ist meins.
Ist das der Bleistift von Hans? - Nein, das ist nicht seiner.
Ist das die Tasche von Katrin? - Nein, das ist nicht ihre.
Plural
meine
meine
meinen
meiner
LECCIÓN 13
PALABRAS INTERROGATIVAS
I. Entre las diferentes “palabras interrogativas” que tiene el idioma alemán existen adjetivos,
pronombres y adverbios interrogativos.
II. Estas palabras, útiles para hacer preguntas, independientemente de su clasificación se colocan
por lo general al principio de la oración y permiten mayor precisión en la frase interrogativa.
Algunas de las utilizadas con más frecuencia en el lenguaje coloquial son las siguientes:
was?
wie?
wann?
wo?
warum?
wer?
woher?
wohin?
wie lange?
wieviel / wie viel?
wie viele?
wie oft?
um wie viel Uhr?
welcher?
III. Como se ha visto en lecciones previas de este curso, en la frase interrogativa alemana, el verbo
se coloca antes del sujeto, aunque al usarse algunas de las palabras de la lista anterior puede variar
dicho orden en ciertos casos. A continuación algunos ejemplos con diferentes opciones:
Was macht er?
Wann kommen deine Eltern?
Wohin gehst du?
Wie viele Kinder haben sie?
Wer ist das?
Wo wohnst du?
Woher kommen Sie?
Wohin fährt Juliane nächstes Wochenende?
Wie ist deine E-Mail-Adresse?
Wie viel kosten 100 Gramm Mozzarella?
Wie oft gehst du aus?
IV. Observaciones:
<> El adverbio interrogativo “woher” se puede utilizar separado, colocando al principio “wo”, a
continuación la oración interrogativa y al final de esta la partícula “her”, por ejemplo, “Woher
kommst du?” sería equivalente a preguntar “Wo kommst du her?”
<> “Wie” se usa en las siguientes preguntas:
Wie ist dein Name?
Wie ist Ihre Telefonnummer / Adresse?
<> Una de las formas más frecuentes de preguntar en qué trabaja alguien es:
“Was sind Sie von Beruf?”
<> Para preguntar la edad se puede decir: “Wie alt sind Sie?” o “Wie alt bist du?”
Übung 1
I.- Unterstreichen Sie die Diphthonge.
1.- Häuser
6.- Schatten
11.- Etwas
2.- Männer
7.- Februar
12.- Freitag
3.- Freundin
8.- Uhr
13.- Nicht
4.- Fräulein
9.- Verheiratet
14.- Augen
5.- Nein
10.- Hier
15.- Mädchen
II.- Schreiben Sie den folgenden Dialog in der richtigen Reihenfolge:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
Ich komme aus Kanada.
Vielen Dank!
Ich arbeite und abends lerne ich Deutsch.
Ich bin Ted Johnson, Guten Tag!
Guten Tag! Ich heiße Dieter Meier und bin der Lehrer. Und, wie heißen Sie?
Gut, Willkommen in unserer Schule!
Es freut mich! Woher kommen Sie, Herr Johnson?
Aus Kanada, sehr interessant! Und was machen Sie hier in Berlin?
1) Y: _______________________________________________________________________________
2) Z: _______________________________________________________________________________
3) Y: _______________________________________________________________________________
4) Z: _______________________________________________________________________________
5) Y: _______________________________________________________________________________
6) Z: _______________________________________________________________________________
7) Y: _______________________________________________________________________________
8) Z: _______________________________________________________________________________
*Vokabular: Männer – Freundin – Schatten – Verheiratet – Etwas – Augen – Mädchen
Übung 2
I.- Schreiben Sie den bestimmten Artikel.
1.- ______
2.- ______
3.- ______
4.- ______
5.- ______
6.- ______
Mann
Haus
Frau
Notizbuch
Buch
Übung
7.- ______ Bleistift
8.- ______ Tisch
9.- ______ Kind
10.- ______ Stuhl
11.- ______ Kugelschreiber
12.- ______ Mädchen
II.- Füllen Sie die Lücken mit dem bestimmten Artikel.
1.- Wie heißt _______ Mädchen?
2.- _______ Kinder sind Klaus und Helga.
3.- In Hamburg studiert _______ Bruder.
4.- Wir müssen _______ Flugzeug nehmen.
5.- _______ Mannschaft will _______ Spiel gewinnen.
6.- _______ Frau hat _______ Tasche.
7.- Heute kaufe ich _______ Uhr.
8.- _______ Frauen kommen aus Hamburg und _______ Männer aus Frankfurt.
9.- Wo wohnt _______ Schüler?
10.- Ist _______ Auto kaputt?
*Vokabular: Kugelschreiber – Bleistift – Tisch – Flugzeug – Spiel – Tasche – kaputt
Übung 3
I.- Schreiben Sie den unbestimmten Artikel.
________
________
________
________
________
________
________
________
________
Anwalt
Arzt
Anwältin
Volkswirt
Kauffrau
Kaufmann
Schriftstellerin
Klempner
Sängerin
________
________
________
________
________
________
________
________
________
Maler
Ärztin
Schauspielerin
Priester
Künstler
Schauspieler
Schlosser
Schriftsteller
Tischler
II.- Schreiben Sie den richtigen unbestimmten Artikel.
1.- Ich sehe nur ________ Kind im Garten.
2.- Meine Mutter gibt mir ________ Geschenk. Ich bin glücklich.
3.- Möchten Sie ________ Buch lesen?
4.- Ich brauche ________ Karte bitte.
5.- Wir gehen ________ Auto kaufen.
6.- Suchen Sie ________ Hose?
III.- Schreiben Sie den unbestimmten Artikel für jedes Wort
1.- der Neffe
2.- die Erzählung
3.- das Gesicht
4.- die Tochter
5.- der Apfel
________ Neffe
________ Erzählung
________ Gesicht
________ Tochter
________ Apfel
*Vokabular: Papier – Bleistift – Keks – Wand – Kuchen – Zug – Geld – Brot – Tochter
Übung 4
I.- Schreiben Sie die korrekte Konjugation des Verbs auf der Linie.
1.- Johan ____________________ in Mexiko und du? (arbeiten)
2.- ___________________ das Mädchen Sprachen? (studieren)
3.- Meine Eltern ____________________ um acht Uhr. (kommen)
4.- Wir ____________________ hier. Wo _________________ er? (sein)... (sein)
5.- Mein Freund und ich, wir ____________________ ins Restaurant heute. (gehen)
6.- ____________________ Sie hier nur eine Woche? (bleiben)
7.- Unsere Schwester ____________________ immer die Wahrheit. (sagen)
8.- Ihr ____________________ ein Geschenk für mich. (haben)
9.- Ich ____________________ immer um zwei Uhr. (essen)
10.- Mein Bruder ____________________ in Deutschland. (leben)
II.- Konjugieren Sie die folgenden Verben nach dem Subjekt.
fahren
lesen
haben
sein
geben
heißen
ich
du
er
sie
es
wir
ihr
sie
Sie
*Vokabular: Sprachen – Eltern – acht – Heute – Woche – Schwester – Geschenk– Wahrheit – immer
Übung 5
I.- Wählen und schreiben Sie die richtige Konjugation des Verbs auf der Linie.
1.- Nein, Maria _______________ in Frankfurt, aber sie _______________ in Berlin.
( lesen / leben / schreiben )
( arbeiten / waschen / essen )
2.- Meine Kusine _______________ nur zu Rock Musik.
( essen / trinken / tanzen )
3.- Wohin ______________ du um 14 Uhr?
( gehen / studieren / haben )
4.- A) _______________ meine Großeltern im Kino? ( sehen / kaufen / sein )
B) Nein, sie _______________ im Theater. ( sein / trinken / sprechen )
5.- Ich will jetzt ______________ , weil ich sehr müde bin.
( arbeiten / schlafen / laufen )
II.- Ordnen Sie die folgenden Wörter.
1.- nicht / das / Kind / Fleisch / Das / isst /
_____________________________________________________________________________
2.- ins / gehen / heute / Warum / nicht / Kino / wir / ? /
_____________________________________________________________________________
3.- auf der / spielen / nicht / Kinder / Die / Straße /
_____________________________________________________________________________
4.- nicht / ? / morgen / Sie / uns / mit / abreisen / früh / Möchten
_____________________________________________________________________________
5.- bringt / Mädchen / Bücher / Das / nicht / die / mit
_____________________________________________________________________________
*Vokabular: Schule – Abend – Kino – früh – Arbeit – Essen – Straße – Glas – Notizbuch
Übung 6
I.- Ordnen Sie die folgenden Wörter.
1.- neun / Kind / schläft / Das / immer / um / Uhr /
____________________________________________________________________________
2.- heute / du / arbeitest / Warum / ? /
____________________________________________________________________________
3.- April / Eltern / Im / kommen / meine /
____________________________________________________________________________
4.- ist / sehr / Die / wichtig / Hausaufgabe /
____________________________________________________________________________
5.- trinkt / Uhr / Meine / um / Großmutter / Kaffee / sechs /
____________________________________________________________________________
6.- mich / Übung / ist / für / einfach / Diese / sehr /
____________________________________________________________________________
7.- Vater / Zeitung / kauft / Mein / morgens / die /
____________________________________________________________________________
8.- hier / Sie / Was / machen / ? /
____________________________________________________________________________
9.- Junge / an / hängt / Der / Wand / das / die / Bild /
____________________________________________________________________________
10.- /? / jetzt / Ist / Büro / er / im /
____________________________________________________________________________
II.- Ändern Sie den Platz der unterstrichenen Wörter.
1.- Wir gehen am Morgen in die Schule.
____________________________________________________________________________
2.- Mein Großvater trinkt Milch am Abend
____________________________________________________________________________
3.- Das Notizbuch ist hier
____________________________________________________________________________
4.- Die kleinen Kinder sind im Park.
____________________________________________________________________________
*Vokabular: wichtig – Junge – Büro – Milch – Notizbuch – klein – Park
Übung 7
I.- Schreiben Sie den richtigen bestimmten Artikel.
1.- Heute kauft mein Bruder ________ Wagen.
2.- Siehst du ________ Flughafen?
3.- ________ Haus ist sehr schön.
4.- ________ Sekretärin arbeitet um 8 Uhr.
5.- Sie isst ________ Apfel.
6.- Ich brauche ________ Bleistift und ________ Radiergummi.
7.- Willst du ________ Bahn nehmen?
8.- Ich mag ________ Hemd und ________ Hose .
II.- Wählen Sie den richtigen Artikel.
1. Ich lese ________ Zeitung immer am Morgen. (das / die / der)
2. Sie haben _________ Wagen. (den / dem / ein)
3. Meine Schwester hat ________ Idee. Sie ist verwirrt. (das / die / keine)
4. Sie gibt ________ Mann ________ Fahrkarte. (den / dem / ein) ... (eine / der / kein)
5. ________ Mädchen hat ________ Schlüssel. (das / der / einige) ... (das / die / den)
6. ________ Junge beantwortet ________ Frau ________ Frage.
(Den / Dem / Ein) ... (eine / der / keine) ... (das / die / den)
*Vokabular: Sekretärin – Apfel – Schlüssel – Radiergummi – Hemd – Frage – verwirrt
Übung 8
I.- Wählen Sie den richtigen Artikel.
1.- ________ Licht ________ Hauses ist kaputt.
(das / die / der) ... (eine / der / des)
2.- Ich brauche Hilfe. ________ Wörter ________ Buches sind sehr schwer zu verstehen.
(die / dem / der) ... (des / der / die)
3.- ________ Essen _________ Restaurants ist besser.
(des / das / die) ... (des / der / das)
4.- Wir können _________ Sätze ________ Übung nicht übersetzen.
(den / dem / die) ... (eine / der / kein)
5.- ________ Wagen ________ Freundes ist teuer.
(den / dem / der) ... (des / der / das)
6.- ________ Hut ________ Frau ist sehr hübsch.
(den / dem / der) ... (des / der / die)
7.- Ich will ________ Boden ________ Wohnung auffrischen.
(den / dem / ein) ... (eine / der / kein)
8.- Immer nimmt sie ________ Bleistift ________ Mannes.
(den / dem / der) ... (des / der / das)
II.- Gleiche Übung
1.- Der Mann bringt _______ Auto ________ Junges vorbei. (den / der / das) ... (des / der / dem)
2.- Er gibt ________ Antwort auf ________ Frage. (des / der / eine ) ... (des / der / die)
3.- Sie sind ________ Freundinnen ________ Mädchens. (des / der / die) ... (des / der / die)
4.- Wir haben ________ Notizbuch ________ Kindes. (den / dem / das) ... (eine / des / kein)
5.- Hier sind ________ Bücher ________ Mannes. (des / der / die) ... (des / der / die)
*Vokabular: Essen – Hilfe – Wörterbuch – Licht – Hut – hübsch – Antwort – Frage
Übung 9
I.- Schreiben Sie die Zahlen.
1.- Achtundachtzig
___________
2.- Vierundsiebzig
___________
3.- Achtunddreißig
___________
4.- Sechzehn
___________
5.- Einundfünfzig
___________
6.- Sechsundzwanzig
___________
7.- Fünfundsechzig
___________
8.- Neununddreißig
___________
9.- Siebenundzwanzig
___________
10.- Zwölf
___________
II.- Schreiben Sie die Zahlen und die Ergebnisse (in Wörtern).
a) 15 + 8 : _____________ plus _____________ gleich: _____________
b) 65 + 12 : ___________________ plus ___________ gleich: __________________
c) 76 + 20: _____________________ plus ______________ gleich: _________________
d) 82 – 13 : __________________ minus __________________ gleich: __________________
e) 45 – 11 : _________________ minus _________________ gleich: ___________________
f) 30 – 16 : ___________________ minus ____________________ gleich: __________________
g) 7 + 70 - 17 : _____________ plus _____________ minus _____________ gleich: _____________
*Vokabular: plus, minus, gleich, Resultat.
Übung 10
I.- Schreiben Sie die Uhrzeit (in Zahlen).
1)
Es ist einundzwanzig Uhr.
_____________
2)
Es ist zehn Uhr zwanzig.
_____________
3)
Es ist elf Uhr siebzehn nachts.
_____________
4)
Es ist zwei Uhr fünfzig nachmittags.
_____________
5)
Es ist dreiundzwanzig Uhr fünfundfünfzig. _____________
6)
Es ist Viertel vor acht Uhr abends.
_____________
7)
Es ist zehn vor drei.
_____________
8)
Es ist halb acht Uhr abends.
_____________
9)
Es ist drei Uhr nachmittags.
_____________
10) Es ist achtzehn Uhr.
_____________
II.- Schreiben Sie die Uhrzeit (in Wörtern).
a)
4.45 Uhr ______________________________________________________________________
b)
22.15 Uhr ______________________________________________________________________
c)
17.10 Uhr ______________________________________________________________________
d)
19.30 Uhr ______________________________________________________________________
e)
23.58 Uhr ______________________________________________________________________
f)
7.40 Uhr ______________________________________________________________________
g)
18.35 Uhr ______________________________________________________________________
h)
5.30 Uhr ______________________________________________________________________
i)
8.18 Uhr ______________________________________________________________________
j)
3.12 Uhr ______________________________________________________________________
Übung 11
I.- Schreiben Sie die richtige Konjugation des Verbs auf der Linie.
1.- Maria ____________ mit uns gehen. (können)-neg.
2.- Warum _____________ du dieses Haus verkaufen? (wollen).
3.- Wir _____________ in die Schule gehen. (mussen).
4.- _____________ er einen Orangensaft trinken? (wollen).
5.- Frau Schmidt _____________ hier sein. (dürfen).
6.- Ich _____________ schneller laufen. (können)-(neg).
7.- Sie _____________ die Farbe Blau. (mögen).
8.- Dein Bruder ____________ kein Alkohol trinken. Er fährt später. (sollen).
9.- Wir _________________ hier essen. Es ist schmutzig. (sollen)-(neg).
10.- Du ___________ keine Zigarette rauchen. (dürfen).
II.- Ordnen Sie die folgenden Wörter.
1.- die / öffnen / ich / Fenster / Darf / jetzt / ? /
_____________________________________________________________________
2.- Frage / du / antworten / die / Kannst / ? /
_____________________________________________________________________
3.- nicht / Eiscreme / essen / mehr / Kinder / sollen / Die /
_____________________________________________________________________
4.- sprechen /Das / kann / nicht / Kind /
_____________________________________________________________________
5.- lernen / Englisch / die / Jungen / sollen / Warum / ? /
_____________________________________________________________________
6.- über / sprechen / Autos / mögen / Männer /
_____________________________________________________________________
*Vokabular:
Orangensaft – Farbe – Arzt – Zigarette – Fenster – Frage – Eiscreme – Englisch – Schnell
Übung 12
I.- Ergänzen Sie das richtige Possessivpronomen nach den vorgegebenen Personalpronomen.
1.- (ich) _____________ Freundin wohnt hier in Deutschland.
2.- (wir) _____________ Freunde bleiben in Frankreich.
3.- Wann kommt (ich) _____________ Nichte aus dem Dorf?
4-. (sie) _____________ Mann arbeitet in Leipzig.
5.- Sie kann nicht mit uns gehen. (sie) _____________ Tochter ist krank.
6.- Hulgrig studiert Deutsch in Österreich. (er) _____________ Schule ist sehr groß.
7.- Wie sind (ihr)_____________ Kinder in Kanada angekommen?
8.- Mexiko ist sehr schön. (wir) _____________ Großeltern wohnen dort.
9.- Ich will nach Italien fahren. (ich) _____________ Vetter ist dort.
10.- Nora arbeitete den ganzen Tag. (sie)_____________ Arbeit ist schwierig.
II.- Unterstreichen Sie das korrekte Wort.
1.- Ich gebe (meiner / meinem) Freundin einen Blumenstrauß.
2.- Er kauft das Haus für (seiner / seine) Mutter.
3.- (Unsere / Unser) Wörterbuch ist dort.
4.- Könnt ihr (eure / euer) Notizbuch bringen?
5.- Verschickst du (deinen/deiner) Brief?
*Vokabular: Deutschland – Frankreich – Dorf – Österreich – Kanada – Mexiko – Italien
Prüfung – Hausaufgaben – Wörterbuch – Rucksack – Notizbuch – Übung
Übung 13
I.- Ergänzen Sie die folgenden Fragen mit dem richtigen Interrogativpronomen.
1.- ______________ kommen unsere Cousins? Sie kommen am Donnerstag.
2.- ______________ darfst du nicht ausgehen? Heute ist Samstag.
3.- ______________ machen Sie danach? Danach werde ich fernsehen.
4.- ______________ sind das? Das sind meine Eltern.
5.- ______________ geht es Ihnen denn?
6.- ______________ Brüder hat er?
7.- ______________ beginnt der Film? Um 10 Uhr.
8.- ______________ gehen wir? Wir gehen zum Strand.
9.- ______________ kostet es? Es kostet €3.( Euro)
10.- ______________ bleibt ihr hier in Hamburg? Wir bleiben hier eine Woche.
11.- ______________ wohnen Sie? Ich wohne in München.
12.- ______________ Geld muss du bezahlen? Ich glaube €20.
II.- Ordnen Sie die folgenden Wörter.
1.- nicht / es / du / Warum / verkaufen / kannst / ? /
_____________________________________________________________________
2.- Buch / viel / kostet / dieses / Wie / kleine / ? /
_____________________________________________________________________
3.- fährt / er / Wohin / früh / heute / ? /
_____________________________________________________________________
4.- deine / heißt / Schwester / Wie / ? /
_____________________________________________________________________
*Vokabular: Donnerstag – Samstag – danach – Essen – Hamburg – München – Geld– Früh – Schwester
1
Also used as a reflexive verb, i. e. sich bewegen, e.g. Die Erde bewegt sich um die Sonne (the earth moves/revolves around the sun)
When used in the meaning “to frighten someone”, it’s a weak verb: Ich erchreckte ihn (I frightened him).
3
Essen is for eating done by humans, not by animals. See fressen.
4
This is used impersonally: Es gelang mir, eingutes Hotel zu finden (I succeeded in finding a good hotel).
5
E. g. Diese Karte gilt nicht mehr (this ticket is no longer valid). Also has the meaning of “ to be considered to be . . .”, e.g. Sie gilt als
beste Spielerin im Verein ( She is widely considered to be the best player in the player in the club)
6
E.g. Der Klub ist letztes Jahrin Schwierigkeiten geraten (The club got into difficulties last year).
7
Another meaning: Das geschieht ihm recht (That serves him right/ he deserves that)
2
Página 1
8
Another meaning: Ich halte ihn fϋr intelligent (I consider him to be intelligent).
When used in the meaning “to hang something”, it’s a week verb: Ich hӓngte das Bild an die Wand im Wohnzimmer (I hung the picture on the wall in
the living room).
9
10
11
“to bid” as in: Sie hieβ mich wilkommen (She bid me welcome/ she welcomed me).
Note also anrufen (separable verb) “to phone someone“: Ich rufe ihn oft an. (I often phone/call him)
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12
E.g. Die Kosten steigen (the costs are rising).
Can also mean “to come acrossa person, bum pinto someone”, and in this meaninsthe verb uses bin/bist etc. in the perfect tense.
E.g. Ich bin auf Steffi im Supermarkt gestoβen (I came across Steffi in the supermarket).
14
Also used as a reflexive verb, i. e. sich straiten _ Er streitet sich oft mit seiner Kusine ( He often quarrels with his cousin)
15
E.g. Ich treffe das Ziel immer (i always hit the target).
16
E. g. bitte wenden (P.T.O.- please turn over (the page)). Also as a reflexive verb, i. e. sich wenden, e. g. Ich wnde mich an einen
Experten ( I am consulting/seeing an expert )
17
E.g. Das Fote ist gut geworden (the photo has turned out well).
18
Present tense of wissen: Ich weiβ, du weiβt, er/sie/es weiβ, wir wissen, ihr wisst, sie/Sie wissen.
19
In the meaning “to go to, to move to” the verb uses bin/ bist etc. in the perfect tense. E.g. umziehen (separable verb) “to move
(house)”: Sie ist zum nӓchsten Dorf umgezogen (She has moved to the next village).
13
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