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Nombre: Resta – Resta con contadores Tarea para la clase Hay 7 quitan 4 quedan _____ Usa los contadores para completar ____ quitan ____ quedan _____ ____ quitan ____ quedan _____ ____ quitan ____ New Jersey Center for Teaching and Learning quedan _____ www.njctl.org Nombre: Resta – Resta con contadores Tarea para la casa Dibuja los contadores para mostrar. Escribe cuántos quedan. Hay 5 quitan 2 quedan _____ Hay 7 quitan 1 quedan _____ Hay 8 quedan quitan 6 New Jersey Center for Teaching and Learning _____ www.njctl.org Nombre : Resta – Resta con cubos Tarea para la clase Usa los cubos. Completa los números ____ quitan ____ quedan _____ Dibuja cubos para mostrar. 9 4 se van 8 7 se caen New Jersey Center for Teaching and Learning quedan_____ _____ quedan www.njctl.org Nombre: Resta – Resta con cubos Tarea para la casa Usa los cubos. Completa los números. ____ quitan ____ quedan _____ Dibuja cubos para mostrar. 5 vuelan lejos quedan _____ 9 5 2 salen corriendo _____ quedan New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org Nombre: Resta – Sentencias de sustracción Tarea para la clase Escribe la sentencia de sustracción. 1. 2. _______- _______=_______ 3. 4. _______- _______=_______ Marca la sentencia correcta. 5. Hay 9 niñas en el parque 5 niñas se van a la casa. ¿Cuántos quedan en el parque? 6. Leo tiene 7 galletitas Comió 3. ¿Cuántas quedan? A. 9-4=5 A. 7-3=4 B. 5-4=1 B. 7-7=0 C. 9-5=4 C. 7-4=3 New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org Nombre: Resta – Sentencias de sustracción Tarea para la casa Escribe las sentencias de sustracción 1. 2. _______- _______=_______ 3. 4. _______- _______=_______ Dibuja cubos numérica para mostrar. Escribe la sentencia 4. 12 pájaros en el árbol 5 pájaros vuelan lejos ¿Cuántos pájaros quedan? _______ - _______=_______ pájaros New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org Nombre: Sustracción – Historias de números Trabajo para la clase 1. 7 ranas. 2 saltan lejos. ¿Cuántos quedan? Marca la correcta. 2. Escribe una sentencia numérica que muestre que tenías nueve crayones y prestaste tres. Muestra cuántos te han quedado. ___________________________________________________ Dibuja y escribe la sentencia numérica. 3. Leo tiene 12 autitos en una caja Agrega 5 autitos más. ¿Cuántos autitos hay? _______ - _______=_______ autos 4. Ana tiene 8 lápices. Le saca punta a 2. ¿Cuántos quedan sin sacar punta? _______ - _______=_______ lápices New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org Nombre: Sustracción – Historia de números Trabajo para la casa 1. Marca con círculo la caja que muestra 11- 4= 7. Dibuja y escribe la sentencia numérica. 2. 9 ranas están en un tronco. 9 ranas saltan. ¿Cuántas ranas quedan en el tronco? _______ - _______=_______ ranas 3. 12 galletitas en una caja. Kelly come 4. ¿Cuántos quedan? - ______ galletitas New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org Nombre: Sustracción – Resta en la recta numérica Trabajo para la clase Usa la recta numérica para restar. 10 - 6 5 - 3 14 - 5 Usa la recta numérica para restar 7 - 5 = _____ 8 - 2 = _____ 4 - 4 = _____ ¿Qué sentencia de resta muestra la recta numérica? 9- 2 = 7 10 - 2 = 8 New Jersey Center for Teaching and Learning 10 - 3 = 7 www.njctl.org Nombre: Sustracción – Sustracción en una recta numérica Trabajo para la clase Usa la recta numérica para restar. 13 - 7 7 - 5 11 - 3 Usa la recta numérica para restar 9 - 5 = _____ 6 - 4 = _____ 10 - 6 = _____ Escribe una sentencia numérica. Usa la recta para resolver. 8 ranas en un estanque. Tom tiene 10 tartas. 4 ranas saltan de un estanque. Vende 3 de ellas. ¿Cuántas ranas hay en el estanque ahora? ¿Cuántas tartas quedan sin vender? _____-_____ =______ranas New Jersey Center for Teaching and Learning _____-_____ =______tartas www.njctl.org Nombre: Sustracción – Sustracción en la grilla numérica. Trabajo para la clase Usa la grilla numérica para restar. 15 - 3 = ______ 11 - 4 = ______ 18 - 5 = ______ 13 - 6 = ______ Usa la grilla numérica para resolver. 20 bolsas de pororó. Jim vende 6 bolsas ¿Cuántas bolsas quedan sin vender? _____-_____ =______ bolsas de pororó New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org Nombre: Sustracción – Sustracción en la grilla numérica. Trabajo para la casa Usa la grilla numérica para restar. 11 - 6 = ______ 10 - 7 = ______ 17 - 8 = ______ 12 - 5 = ______ Usa la grilla numérica. Marca con círculo si o no. 14 - 3 = 11 si no 10 - 8 = 4 si New Jersey Center for Teaching and Learning no 16 - 7 = 9 si no www.njctl.org Nombre: Sustracción – Restando cero Trabajo para la clase 1. 5 - 0 = _____ 2. 14 - 0 = _____ 3. Resta. 7 - 0 12 - 0 19 - 0 4. Marca con círculo sí o no. 11 - 0 = 0 si no 1-0=1 si New Jersey Center for Teaching and Learning no 10 - 0 = 100 si no www.njctl.org Nombre: Sustracción – Restando cero Trabajo para la casa 1. Resta. 6 - 0 = _____ 15 - 0 = _____ 8 - 0 = _____ 2. Resta. 9 - 0 20 - 0 3. Resuelve. 6 juegos en oferta. Nadie compra uno ¿Cuántos juegos quedan? _______ - _______=_______ juegos New Jersey Center for Teaching and Learning - 3 0 4. Resuelve. 18 pájaros contando. Ningún pájaro se va. - ¿Cuántos pájaros? ________ pájaros www.njctl.org Nombre: Sustracción– Restando todo Trabajo para la clase 1. 6 - 6 = _____ 2. 10 - 10 6 - 0 = _____ 3. = _____ Escribe la sentencia de resta. 4. 5. - _______- _______=_______ New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org Nombre: Sustracción – Restando todo Trabajo para la casa 1. Resta. 11 - 11 = _____ 8 - 8 = _____ 3 - 0 = _____ 9 - 0 15 - 15 20 - 20 7 - 7 5 - 0 2 2 2. Resuelve. 3. Resuelve. Bella elige 9 rosas. 8 tartas de calabaza Le da 9 a su mamá. Nadie las comió. _ ¿Cuántas quedan para Bella? ¿Cuántas tartas queda? _______ - _______=_______ rosas ________ tartas New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org Nombre: Sustracción – Restando uno Trabajo para la clase Saca un cubo. Escribe la sentencia de resta. 1. 2. - - 3. Usa la recta numérica para restar. 11- 1 = _____ 9 - 1 = _____ 14 - 1 = _____ 3. Resuelve. 4. Resuelve Andy tiene 8 libros. 6 bolsas de chips. Le da 1 a Nick. Tania come una. ¿Cuántos libros tiene Andy ahora? ¿Cuántas bolsas quedan? _______ - _______=_______ libros New Jersey Center for Teaching and Learning ________ bolsas www.njctl.org Nombre: Sustracción – Restando uno Tarea para la casa 1. Resta. 4 - 1 12 - 1 7 - 1 2. Marca con círculo si o no. 10 - 1 = 101 si no 6-1=5 9 - 1 = 10 si si no no 3. Dibuja para mostrar el problema. Resuelve. Jen tiene 8 monedas en su alcancía. Pone una moneda más ¿Cuántas monedas le quedan? _____- _____ =______monedas New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org Nombre: Sustracción – Restando diez Trabajo para la casa Usa la grilla numérica para restar. 15 - 10 = ______ 19 - 10 = ______ 12 - 10 = ______ 17 - 10 = ______ Nora compró 18 cupcakes para su cumpleaños. Convidó 10 cupcakes. ¿Cuántos cupcakes le quedan a Nora? _____-_____ =______cupcakes New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org Nombre: Sustracción – Restando diez Trabajo para la casa Usa la grilla numérica y marca con círculo sí o no 13 - 10 = 3 17 - 10 = 27 si si no no 11 - 10 = 1 si no Hay 16 autitos de juguete en una caja. 10 autitos se perdieron. ¿Cuántos autitos de juguete quedan? _____-_____ =______ autitos New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org Nombre: Sustracción – Patrones cuando se resta diez Trabajo para la casa 1. Resta. 15 - 10 11 - 10 17 - 10 19 - 10 12 - 10 2. Resta. 13 - 10 = _____ 9 - 5 = _____ 18 - 10 = _____ 3. Dibuja para mostrar el problema. Resuelve. Beth tiene 15 cuentas de colores Pone10 cuentas en su collar. ¿Cuántas cuentas le quedan? _____- _____ =______ cuentas New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org Nombre: Sustracción – Patrones cuando se resta diez Trabajo para la casa 1. Resta. 14 - 10 8 - 6 16 - 10 18 - 10 10 - 3 2. Resta. 10 - 10 = _____ 15 - 10 = _____ 7 - 2 = _____ 3. Dibuja para mostrar el problema. Resuelve. Pato tiene 12 galletitas. Comió 10 de ellas. ¿Cuántas galletitas le quedaron? _____- _____ =______ galletitas New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org Nombre: Sustracción – Familias de operaciones Tarea para la clase 1. Usa los cubos para mostrar las familias de operaciones para 3, 4, y 7. _______ + _______=_______ _______ + _______=_______ _______ - _______=_______ _______ - _______=_______ 2. ¿Cuál es la operación que falta para cada familia? Márcala. 5+3=8 a. 3 + 8 = 11 3+5=8 b. 8–5=3 8–3= 5 c. 8 – 4 =4 ? d. 11 - 5 = 6 6 + 4 = 10 a. 10 + 4 = 14 4 + 6 = 10 b. 6–4=2 10 – 6 = 4 c. 10 – 5 =5 ? d. 10 - 4 = 6 New Jersey Center for Teaching and Learning www.njctl.org Nombre: Sustracción – Familias de operaciones Trabajo para la casa 1. Muestra las familias de operaciones. 7, 5, 12 9, 2, 11 _______ + _______=_______ _______ + _______=_______ _______ + _______=_______ _______ + _______=_______ _______ - _______=_______ _______ - _______=_______ _______ - _______=_______ _______ - _______=_______ 2. Escribe la operación que está faltando para cada familia . _______ 6+3=9 8 + 6 = 14 9–3=6 14 – 6 = 8 3+6=9 14 - 8 = 6 _______ = _______ New Jersey Center for Teaching and Learning _______ _______ = _______ www.njctl.org Nombre: Sustracción – Familia de operaciones con tabletas de dominó 1. Completa con la familia de operaciones para cada dominó. Números _____ ,_____ ,_____ Números _____ ,_____ ,_____ ____ + ____ = ______ ____ + ____ = ______ ____ + ____ = ______ ____ + ____ = ______ ____ - ____ = ______ ____ - ____ = ______ ____ - ____ = ______ ____ - ____ = ______ 2. Marca la operación que no pertenece a esta familia. New Jersey Center for Teaching and Learning a. 5+0=5 b. 5–0=5 c. 5 + 5 = 10 d. 0+5=5 www.njctl.org Nombre: Sustracción – Familias de operaciones con dominó Trabajo para la casa 1. Encuentra los números perdidos. Escribe las familias Números 3 , _____ ,8 Números 1 , 6 , _____ ____ + ____ = ______ ____ + ____ = ______ ____ + ____ = ______ ____ + ____ = ______ ____ - ____ = ______ ____ - ____ = ______ ____ - ____ = ______ ____ - ____ = ______ 2. Marca las operaciones que no pertenecen a esta familia. New Jersey Center for Teaching and Learning a. 5+2=7 b. 7– 5 = 2 c. 2+5=7 d. 5-2=3 www.njctl.org Nombre: Sustracción – Triángulos de operaciones Trabajo para la clase 1. Escribe una sentencia de suma y otra de resta para cada triángulo. ____ + ____ = ______ ____ + ____ = ______ ____ - ____ = ______ ____ - ____ = ______ 2. Marca la operación que pertenece a esta familia. New Jersey Center for Teaching and Learning a. 7–4=3 b. 11 – 5 = 6 c. 11 - 7 = 4 d. 7–3=4 www.njctl.org Nombre: Sustracción – Triángulo de operaciones Trabajo para la clase 1. Escribe una sentencia de suma y de resta para cada triángulo. ____ + ____ = ______ ____ + ____ = ______ ____ - ____ = ______ ____ - ____ = ______ 2. Marca el número que está perdido de esta familia. New Jersey Center for Teaching and Learning a. 7 b. 5 c. 10 d. 8 www.njctl.org Nombre: Sustracción– Número faltante Trabajo para la clase 1. Encuentra el número que falta. ¿Qué número pones en tu cabeza? 10 - _______ = 7 13 - _______ = 8 12 - _______ = 7 2. Find the 2. Encuentra el número faltante. 11 - ___ = 2 15 - ____ = 8 New Jersey Center for Teaching and Learning 9 - ____ = 7 www.njctl.org Nombre: Sustracción– Número faltante Trabajo para la casa 1. Encuentra el número que falta. ¿Qué número pones en tu cabeza? 9 - _______ = 3 14 - _______ = 8 11 - _______ = 7 2. Find the 2. Encuentra el número que falta. 16 - ___ = 8 13 - ____ = 6 New Jersey Center for Teaching and Learning 10 - ____ = 4 www.njctl.org Nombre: Sustracción– Número faltante- Parte 2 Trabajo para la clase 1. Encuentra el número que falta. ¿Qué número pones en tu cabeza? _____ - 5 = 4 _____ - 3 = 8 _____ - 6 = 9 2. Find the 2. Encuentra el número que falta. _____ - 3 = 9 _____ - 6 = 4 New Jersey Center for Teaching and Learning _____ - 6 = 7 www.njctl.org Nombre: Sustracción– Número faltante- Parte 2 Trabajo para la casa 1. Encuentra el número que falta. ¿Qué número pones en tu cabeza? _____ - 6 = 6 _____ - 9 = 5 _____ - 8 = 9 2. Find the 2. Encuentra el número que falta. _____ - 2 = 8 _____ - 9 = 7 New Jersey Center for Teaching and Learning _____ - 7 = 4 www.njctl.org Nombre: Sustracción – Obteniendo diez Trabajo para la clase 15 - 7 = _____ ¿Cuánto podemos quitar a 15 para hacer 10? ____ - ____ - ____ = ______ 13 - 5 = _____ ¿Cuánto podemos quitar a 13 para hacer 10? ____ - ____ - ____ = ______ Marca la sentencia que muestra el desglose de: 14 - 6 = 8 New Jersey Center for Teaching and Learning a. 14 – 3 – 2 = 8 b. 14 – 4 – 1 = 8 c. 14 – 4 – 2 = 8 www.njctl.org Nombre: Sustracción – Obteniendo diez Tarea para la clase 14 - 7 = _____ ¿Cuánto podemos quitar a 14 para hacer 10? ____ - ____ - ____ = ______ 17 - 9 = _____ ¿Cuánto podemos quitar a 17 para hacer 10? ____ - ____ - ____ = ______ Marca la sentencia que muestra el desglose de: 12 - 5 = 7 New Jersey Center for Teaching and Learning a. 12 – 1 – 4 = 7 b. 12 – 2 – 3 = 7 c. 12 – 3 – 2 = 7 www.njctl.org