Download Conductas a corregir y pautas de intervencion
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CONDUCTAS TIPIFICADAS Principios generales Todo incumplimiento de un deber es una Conducta Ineducada. Si el incumplimiento interfiere o afecta a los derechos o deberes de otra persona es una Conducta Contraria a la Convivencia o una Conducta Gravemente Perjudicial para la Convivencia. La corrección será inmediata y relacionada. Las medidas correctoras siempre tendrán una finalidad educativa. Proporcionalidad e intervención mínima Preferencia de la conciliación y la reparación para mayor eficacia educativa. En todos los casos, a la hora de proponer una medida educativa hay que tener en cuenta: a. b. c. d. e. f. g. h. Reflexionar sobre las consecuencias de las conductas inadecuadas. Medida relacionada con la conducta Proporcional Medidas que ayudan al crecimiento de la persona Medidas que ayudan a la empatía con el damnificado Que los alumnos-as propongan: (cómo crees tú que se puede arreglar esto?) Medidas que apoyen la comunicación entre los implicados-as Medidas reparadoras a la persona dañada PERSONAS RESPONSABLES DE LA CORRECCIÓN Corrección inmediata. Todo el profesorado. Todo el profesorado. Director/a. Procedimiento verbal. Cuando la medida no sea un simple apercibimiento verbal deberá ser comunicado al tutor/a Conductas inadecuadas. Conductas contrarias a la convivencia. El tutor/a comunicará a dirección los hechos; así como su intervención en la corrección. Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia. Conductas contrarias a la convivencia. Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia. OMR / CE. Corrección. Procedimiento ordinario o extraordinario. Protocolo Vías alternativas. Revisar decisiones del director/a. REGISTROS DE INCIDENCIA Quién lo hace El profesor/a-monitor/a que esté presente en el momento que se ha producido la conducta a corregir. Se describe el hecho y el modo de corrección Tutor/a (durante el ciclo) Quién lo guarda Copia en dirección hasta terminar la escolaridad. Si el hecho sucede en horario de comedor será la encargada del mismo quien guarde los registros de la incidencia Conductas inadecuadas Conductas disruptivas graves y actos de indisciplina leves. Definir comportamientos más frecuentes en el Centro relacionados con este apartado. Sugerencias sobre medidas educativas: Propuestas de procedimientos-protocolos Sanción Ejemplo: tareas para la comunidad Falta de puntualidad Hablar con la familia El tutor/a notifica a la familia la necesidad de llegar a tiempo. Si es reincidente la Dirección notificará formalmente a la familia. Si las faltas persisten, NO se permitirá el acceso a la clase hasta cambio de sesión y se dará parte a los servicios sociales. Ejemplo: disrupciones en clase: molestar, pegar, romper…desobedecer Falta injustificada de asistencia Mal uso del material y dependencias del Centro Escolar Por ejemplo: Pintadas en las paredes Tirar papeles al suelo Jugar con la comida (tirar el pan) Jugar con el balón dentro del Centro Hacer mal uso de los libros Hablar con la familia En Infantil, explicarles que hay que cuidar el material. Si hay intencionalidad reiterada, reponer el material En Primaria, reponer el material estropeado Hablar con la familia para pedir justificación (tutora- Dirección) Si persiste, ponerse en contacto con los servicios sociales Cualquier profesor/a que observe un uso inadecuado del material y dependencias del Centro apercibirá al alumno/a directamente y comunicará en su caso al tutor/a Si hubiera reincidencia, además de reponer lo estropeado, se demandará realizar una buena acción comunitaria (dejar el patio limpio después del recreo. Recoger papeles de los pasillos…) comportamientos Desobediencia al personal docente y no docente (sin menosprecio, insulto o indisciplina deliberada) Por ejemplo: No obedecer al profesorado No obedecer al personal no docente del Centro Salir del recinto que corresponde al alumno Interrumpir las explicaciones del profesor-a Jugar en horas de clase No traer el material necesario para las clases Hacer un trabajo que no corresponde con el se está haciendo en clase. Interrumpir la atención a otros compañeros-as de clase. No respetar la mesa y silla de la profesora Sugerencias sobre medidas educativas: Reflexión sobre la conducta inadecuada concreta y sus consecuencias Reconocimiento, ante las personas que hayan podido resultar perjudicadas, de la inadecuación de la conducta Realización de actividades de aprendizaje e interiorización de pautas de conducta correctas. Realización de alguna tarea relacionada con este apartado En tutoría individualizada con el alumnado implicado se puede: Hacer contratos, compromisos Ayudar a quien han desobedecido Que propongan como resarcir a la otra persona propuestas de procedimientos-protocolos Sanción Ejemplo: tareas para la comunidad Se informará a la familia mediante nota escrita que deberá devolver firmada. Hablar con los alumnos/as Hablar con la familia Si se reitera su comportamiento se concertará entrevista con la familia. A la tercera, pasaría a ser conducta tipo contraria a la convivencia comportamientos Sugerencias sobre medidas educativas: propuestas de procedimientos-protocolos Sanción Ejemplo: tareas para la comunidad Ser desconsiderado (actitudes, gestos. Palabras…) Falta de respeto a los miembros de la Comunidad escolar. Hablar con el alumno/a en privado y/o en grupo para que recapacite sobre su conducta inadecuada para la convivencia de toda la Comunidad Escolar Se informará a la familia mediante nota escrita que deberá devolver firmada y si se reitera su comportamiento se concertará entrevista con la familia Tras una reflexión e interiorización sobre su actuación, dará una explicación sobre la consecuencia de su conducta inadecuada, pedirá perdón Sobre teléfonos móviles: Al iniciar el curso se recordará la norma al alumnado. Cuando la familia lo considere imprescindible firmará un papel dejando constancia de su decisión. El tutor/a lo guardará y se lo devolverá a la salida del Centro Sobre otros objetos: Se recogerán y se devolverán a la familia a la salida. - Tratar el tema en tutoría El profesorado recogerá el teléfono móvil y se devolverá al alumno/a y en su caso a la familia. Por ejemplo: Decir palabras inadecuadas (tacos) No jugar limpio, poner zancadillas, hacer trampas(en el fútbol, juegos de mesa) Llevar/tener cosas, materiales, prendas o aparatos prohibidos por el centro.( teléfono móvil) Utilizar intencionadamente las pertenencias de compañeros/as contra su voluntad. Por ejemplo: Esconder mochilas, material, ropa,… Robar mochilas, material, etc. En caso de sustracción: se rellenará parte de incidencias y reposición del material sustraído Conductas contrarias a la convivencia: Actos de indisciplina graves y actos de violencia Definir comportamientos más frecuentes en el Centro relacionados con este apartado. Sugerencias sobre medidas educativas: ejemplo: parar y enfriar la crisis, desafíos y peleas… Propuestas de procedimientos-protocolos ejemplo: tendríamos que hacer documentos descriptivos del acto violento, comunicar a las autoridades y solicitar informes a los asesores, testigos, tutor y profesorado, familias, etc. Sanción Ejemplo: medidas de alejamiento con tareas escolares,… Expresiones insultantesdespectivas-desafiantesamenazadoras… a través de gestos, palabras, movimientos con el cuerpo Por ejemplo: (h.de p.) poner la zancadilla contra los compañeros/as o contra otros compañeros de la Comunidad Educativa Las expresiones de amenaza o insultos (racistas, sexistas, fuertes Por ejemplo, adjetivos que discriminan por el físico: gorda, gafotas… Expresiones (h.de p.) Sustraer modelos de exámenes Proteger a la persona insultada Hablar con el alumno/a infractor/a: reflexión, reconocimiento, actividades Informar a la familia a través de la agenda Registro de la incidencia A la tercera falta pasaría a conductas que perjudican gravemente la convivencia y se rellenaría un parte 3i para que la familia lo firme Proteger a la persona insultada Hablar con el alumno/a infractor/a Informar a la familia a través de la agenda Registro de la incidencia A la tercera falta pasaría a conductas que perjudican gravemente la convivencia y se rellenaría un parte 3i para que la familia lo firme Se rellenará un registro de incidencia Apercibimiento en presencia de los padres/madres No entregar a la familia los boletines o cualquier documento o notificación para ella. Si el alumno/a No entrega el boletín: Se llamará a la familia para comunicárselo Si No entrega las comunicaciones de la agenda: A la 3º vez que la agenda no haya sido vista y firmada por la familia, llamarles para avisar de lo que ha ocurrido Causar daños en locales, mobiliario, pertenencias de los demás. Reflexión sobre la conducta y sus consecuencias Siempre que se pueda se contribuirá a la reparación (Pintar paredes, limpiar mesas…) Cuando se trate del material de un compañero (balón, mochila, chamarra, libro) Reposición del elemento deteriorado En caso de que sean varios los causantes del desperfecto se hará cargo el grupo que ha actuado. Se rellenará un registro de incidencia Seguir el protocolo: Proteger a la persona dañada. Reconocimiento de las consecuencias de su conducta. Presentación de disculpas o excusas. Aceptación por la persona ofendida o por el órgano correspondiente. Aceptación de la realización de alguna actividad educativa. Por ejemplo: Romper puertas a patadas Romper la mochila, el libro… de un compañero No respetar el derecho de otros al honor, la intimidad y la propia imagen utilizando medios de grabación Obligar a hacer o a no hacer algo en contra de su voluntad sin violencia (con amenazas) Seguir el protocolo: Proteger a la persona dañada. Reconocimiento de las consecuencias de su conducta. Presentación de disculpas o excusas. Aceptación por la persona ofendida o por el órgano correspondiente. Aceptación de la realización de alguna actividad educativa. Conductas que perjudican gravemente la convivencia: Conductas agresivas o de victimización. Acoso Definir comportamientos más frecuentes en el Centro relacionados con este apartado. Ejemplos: agresiones entre alumnos, amenazas, desafíos al profesorado … Indisciplina o insubordinación explicita, incluyendo negarse a cumplir medidas correctoras o expresiones gravemente ofensivas. Insultos que impliquen discriminación. Acoso sexista. Agresiones físicas o psíquicas. Toda conducta CC si hay circunstancias de colectividad o publicidad intencionada. Toda conducta (provocar o participar) con riesgo grave de provocar lesiones. Daños al material intencionadamente. Perturbar el orden en el comedor si hay riesgo para cualquiera. No respetar el derecho al honor, intimidad o propia imagen mediante grabación, contra la voluntad previamente expresada. Suplantar la personalidad. Falsificar documentos o registros escolares. propuestas de procedimientos-protocolos ejemplo: tendríamos que hacer documentos descriptivos del acto violento, comunicar a las autoridades y solicitar informes a los asesores, testigos, tutor y profesorado, familias, etc. Sanción Ejemplo: medidas de alejamiento con tareas escolares,… El/a director/a será quien aplique las medidas, que podrán ser las correspondientes a conductas contrarias a la convivencia y además: Fuera del horario lectivo realizar trabajos educativos, tareas que contribuyan a la mejora y desarrollo de las actividades del centro o, si procede, la reparación de los daños materiales. Máximo 6 meses. Si la conducta persiste y se ha aplicado la medida anterior podrán aplicarse las siguientes medidas: No poder asistir a las clases de una o varias asignaturas por un tiempo de 3 a 20 días lectivos, sin perder la evaluación continua si se realizan los deberes bajo el control de los profesores/as designados/as. No poder asistir al centro por un tiempo de 3 a 20 días lectivos, sin perder la evaluación continua si se realizan los deberes bajo el control de los profesores/as designados/as. No poder participar en las actividades extraescolares o en las complementarias o el comedor. Máximo hasta finalizar el curso. Traslado a otro centro: en el caso de los alumnos/as reincidentes (CGPC corregida al menos dos veces en el mismo curso), el/la directora/a podrá proponer al delegado/a Territorial de Educación su traslado a otro centro docente.