Download Aprendizaje - drtoro

Javier I. Toro Torres, Ph.D.
Psicólogo Clínico
¿Qué es el aprendizaje?
Aprendizaje
y cognición
Aprendizaje
y memoria
Aprendizaje
y motivación
Aprendizaje
• Cambio relativamente permanente en la
conducta producto de la experiencia.
• Según APA (2010):
– Proceso de adquirir información, patrones de
conducta o habilidades nuevas y
relativamente duraderas, que se caracterizan
por la modificación como resultado de la
practica, el estudio y la experiencia.
Aprendizaje
• El aprendizaje se puede entender como un
producto o proceso, de adquirir o guardar
conocimiento o información.
• El aprendizaje como un cambio persistente en el
comportamiento o en la capacidad de
comportarse de cierta forma que resulta de la
practica o la experiencia.
• Teorías de aprendizaje:
– Surgen como una explicación de cómo los organismos
se adaptan al medio ambiente (pág. 2, Domjan 2010)
– ¿Qué es una teoría?
Cognición
• Si el aprendizaje se puede entender como un
producto o proceso, de adquirir o guardar
conocimiento o información.
• Cognición
– Toda forma de conocimiento y consciencia, como
la percepción, pensamientos, recuerdos,
razonamiento, juicio, imágenes y la solución de
problemas (APA, 2010).
– El proceso de pensar o procesar mentalmente la
información (imágenes, conceptos, palabras,
reglas, símbolos).
– El control consciente de la conducta.
Memoria
• Si el aprendizaje se puede entender como un producto o
proceso, de adquirir o guardar conocimiento o
información.
• Memoria
– La capacidad para retener información o una
representación de la experiencia previa que se basa en
los procesos mentales de aprendizaje o codificación,
retención y recuperación o reactivación de la memoria
(APA, 2010).
– Información especifica o una experiencia previa que es
recordada (APA, 2010).
– La parte hipotética del cerebro donde se almacenan
las huellas de la información y de las experiencias
previas (APA, 2010).
– Sistema mental para recibir, codificar, almacenar,
organizar, modificar y recuperar información.
Memoria
• Si partimos de la definición del aprendizaje como los
cambios duraderos en la conducta de los individuos que
es resultado de las experiencias. Entonces:
– esta definición implica que ocurren cambios en las
representaciones internas de las experiencias de las
personas y que estos cambios producen los cambios
observables en la conducta.
– por tanto, la memoria (habilidad de almacenar y
recuperar experiencias pasadas) está estrechamente
relacionada con el estudio del aprendizaje.
Motivación
•
El aprendizaje como el cambio relativamente permanente en la
conducta producto de la experiencia. Y como proceso de
adquirir información, patrones de conducta o habilidades nuevas
y relativamente duraderas, que se caracterizan por la
modificación como resultado de la practica, el estudio y la
experiencia.
•
¿Qué razones o motivos tienen los seres humamos para generar
estos cambios, para adquirir nuevas habilidades e información?
¿qué los impulsa?
• Motivación
– El impulso que da propósito o dirección a la conducta
humana o animal y que opera un nivel consiente o
inconsciente (APA, 2010).
– Usualmente se reconocen a) motivos fisiológicos,
primarios u orgánicos, y b) motivos personales,
sociales o secundarios (APA, 2010).
– Proceso interno que inicia, sostiene y dirige una(as)
actividad(es)
Motivación
• Debe distinguirse entre las fuerzas motivacionales
internas y los factores externos, como las recompensas o
castigos, que pueden alentar o desalentar ciertas
conductas.
• Motivación intrínseca
– Incentivo para realizar una actividad especifica que se
deriva de la actividad en sí (p. ej., el genuino interés en
una materia estudiada), y no de algún beneficio
externo que pudiera obtener (p. ej., créditos para
pasar el curso u obtener un grado).
• Motivación extrínseca
– Incentivo externo para realizar una actividad
especifica, en especial la motivación que surge de la
expectativa de castigo o recompensa (p. ej., estudiar
para no reprobar un examen o la clase).
Teorías del aprendizaje: