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Titulo Curso de formación y ELECTRONEUROFISIOLOGICOS“ actualización “Asistencia técnica para estudios Autoridades DIRECCION: Prof. Dr. Javier Gardella, Dr. Juan CIRIO y Dra. Mirtha Amores COORDINADORA GENERAL: Lic. Mariela CASTILLO Destinatarios La propuesta está dirigida a enfermeros profesionales, enfermeros universitarios o licenciados en enfermería dispuestos a incorporar conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores que le permitan desarrollar competencias en el área de las neurociencias aplicadas y que le permitan formar parte de los equipos de salud que junto a los profesionales puedan realizar estudios diagnostico electro neuro fisiológicos. Fundamentos La formación en el campo de la neurofisiología y las neurociencias acompaña el crecimiento de las ciencias de salud en pleno desarrollo. El avance acelerado se produce tanto en el campo de la neurología como en las tecnologías que permiten su estudio, así queda confirmado que este área del conocimiento da bases sustantivas a una especialización de los recursos humanos que presenta signos evidentes de desarrollo sostenido. Desde la perspectiva epidemiológica, una patología prevalente es la epilepsia que tiene mayor incidencia en la población infantil y en personas mayores de sesenta años. Las repercusiones complejas y graves de esta enfermedad impactan en la calidad de vida de los individuos, en la familia y en la comunidad y como lo demuestra la evidencia, tanto la prevención como el diagnostico, el tratamiento y la rehabilitación se deben abordar tratan con un enfoque multidisciplinario. Otras patologías de alta incidencia en la calidad de vida y que por su prevalencia constituye un problema de salud pública son los trastornos del sueño (insomnio, hipersomnia y otros). Las prácticas neurofisiológicas permiten el estudio del sueño. Otro ámbito de desempeño es el del diagnóstico de muerte encefálica. En la actualidad los servicios de neurología conformando parte o no de departamentos de neurociencias pueden contar con algunas de las siguientes áreas: a. electroencefalografía, b. potenciales evocados, c. electromiografía, f. electronistagmografía, g. blinkreflex, y h. otros. El recurso humano que apoya y asiste técnicamente al profesional médico con formación, capacitación y competencias neurofisiología debe estar capacitado para actuar en cualquiera de ellas. Propósitos Fortalecer el capital humano del sistema de salud de la provincia de Formosa y de la Región, que forma parte de los equipos tecno – profesionales que conforman los servicios de neurofisiología diagnostica, a partir de mejorar las competencias profesionales del recurso humano de enfermería que da asistencia técnico a los profesionales responsables de los estudios neurofisiológicos Página e. mapeo cerebral, 1 d. polisomnografía, garantizando un ambiente confortable y seguro para las pacientes en entornos amigables y accesibles, enmarcados en contextos bioéticos y legales con la más alta calidad de atención posible y actualización tecnológica existente y disponible en la provincia y en la región Objetivos específicos El egresado del pos título podrá 1. Gestionar de manera integral en su ámbito de trabajo, la información relacionada con los estudios, los recursos y los materiales y los conocimientos relacionados con la educación para la salud. 2. Preparar materiales y equipos para la práctica neurofisiológica y realizar el mantenimiento funcional operativo de los equipos. 3. Obtener información relevante y pertinente mediante técnicas, métodos y equipos de neurofisiología, pudiendo realizar de manera efectiva un menú de estudios neurofisiológicos que forman parte en la actualidad del menú de procedimientos diagnósticos neurofisiológicos. 4. Cuidar, asistir y atender al paciente, en ocasión a la preparación previa, realización durante y seguimiento posterior de los estudios de diagnóstico neurofisiológico. 5. Desempeñarse de manera autónoma bajo supervisión profesional en ocasión a la realización de los estudios neurofisiológicos listados en la propuesta, con un conocimiento amplio de los fundamentos bio – físicos de la realización de las practicas, la prescripción racional de las mismas, el un uso adecuado de los recursos, en un contexto de respeto al paciente como sujeto de derechos, actitud y comportamiento bioético y legal, reconociendo las incumbencias tecno – profesionales y los roles, deberes y responsabilidades de cada integrante del equipo de salud, garantizando el acceso, la oportunidad, la calidad de atención y seguridad del paciente. Requisitos Requisitos de admisión a. Acreditación mediante certificados originales y copias autenticadas de los títulos técnico – superiores y/o universitarios que denoten la condición de enfermeros profesionales, enfermeros universitarios o licenciados en enfermería, adjuntando copia de la matricula profesional habilitante vigente a la fecha de inscripción. b. Resumen curricular escrito firmado por el interesado adjuntado fotografía personal actualizada y fotocopia de documento nacional de identidad. Visto y considerando que la oferta de esta actividad curricular persigue un perfil común pero que contiene dos formas de acceder, por un lado acreditación formación previa desde la formación desde la enfermería o directamente sin esta formación. El egresado será un recurso humano en salud dotado de las competencias que le permitan su inserción en el Sistema de Salud, que estará capacitado para el acompañamiento técnico al profesional especialista responsable y a cargo de la ejecución de diversos métodos de diagnostico electro – neuro – fisiológicos, que se llevan a cabo mediante el uso de equipos de neurofisiología. La formación propuesta le permite comprender y entender el contexto asistencial de servicio en la cual se realizan los estudios citados y poder interactuar con otros recursos humanos de salud con un abordaje interdisciplinar Página Perfil del egresado 2 c. Aceptación fehaciente por parte del alumno, con carácter de declaración jurada, del compromiso acerca de la disponibilidad horaria para cumplir con las actividades áulicas, de laboratorio, de práctica y toda índole establecida en la estrategia de enseñanza como parte de la organización curricular de la propuesta Puede desempeñarse tanto en el ámbito asistencial hospitalario como extrahospitalario, además de los espacios de docencia, investigación, promoción comunitaria y asesoramiento técnico a empresas relacionadas con la especialidad. Las principales áreas de competencia son: 1. Gestionar administrativamente su ámbito de trabajo. Esto implica intervenir en lo relativo a la gestión de la información recibida, archivo de documentos, diseño de nuevos documentos, el suministro de información que permita administrar sistemas de información y gestión en salud mediante la codificación de variables clínicas y no clínicas y la organización de las tareas que se requieran a tal fin. 2. Preparar materiales y equipos para la práctica neurofisiológica y realizar el mantenimiento funcional operativo de los equipos. Esto implica mantener el equipamiento existente en el área, en condiciones de higiene, comprobar su correcto funcionamiento, reponer e inventariar el material y los elementos necesarios en el área neurofisiología. Incluye además la reposición e inventariado del material y de los elementos necesarios en el área neurofisiología vinculada con las necesidades que surgen de la planificación para la realización de los estudios neurofisiológicos. 3. Obtener información relevante y pertinente mediante técnicas, métodos y equipos de neurofisiología. Esto implica realizar los estudios complementarios no invasivos en las áreas que correspondan. Aplica técnicas y maniobras especiales para la obtención del estudio que no impliquen riesgos para el paciente. Obtener información relevante y pertinente mediante técnicas, métodos y equipos de neurofisiología, que se utilizan para la realización de estudios complementarios no invasivos en las áreas de las neurociencias y según el listado establecido como marco de sus incumbencias que correspondan, aplicando técnicas y maniobras especiales para la obtención del estudio que no impliquen riesgos para el paciente, reconociendo los límites de su responsabilidad. 4. Cuidar, asistir y atender al paciente. Implica recepcionar, asistir, cuidar y acondicionar al paciente, en ocasión de la realización de los estudios, adecuando las acciones a las características del proceso propio de cada procedimiento, tanto en el momento pre, intra y post estudio, a la vez de formar parte del seguimiento del paciente. En todo momento se reconocer al paciente como un sujeto de derechos, que se relaciona con un medio socio – familiar, y que requiere del equipo de salud, cordialidad en el trato, cuidado y seguridad en las acciones y calidad en la atención dispensada. Listado de estudios contenidos en la propuesta 3. potenciales evocados, 4. polisomnografía, 5. mapeo cerebral, 6. monitoreo electroencefálico ambulatorio, 7. velocidades de neuro conducción periférica 8. Nistagmografía 1) Obtención de los registros Página 2. video electroencefalografía 3 1. electroencefalografía, 2) Reconocimiento de los aparatos, manejo, mantenimiento, previsión de recursos a. Electroencefalógrafos, analógico y digital; b. equipo de mapeo cerebral; c. equipo de monitoreo ambulatorio encefalográfico analógico y digital; d. equipo de potenciales evocados; e. polisomnógrafos analógico y digital; f. oxímetros, saturomteros y c-pap (equivalentes o similares); g. cámara de videos y otros dispositivos de toma y registro de imágenes 3) Participación activa junto al profesional y al cuidado del paciente en el proceso de trabajo y producción: h. Puesta en prácticas de técnicas de obtención de registro según manuales de procedimientos i. Técnicas y Normas: - Normas de calidad. - Normas de Procedimientos. - Normas de seguridad y bioseguridad (radioprotección). - Manual de procedimientos a nivel del establecimiento (aprobado por el Jefe del - Servicio de Neurología y/o las autoridades del mismo - Normas Jurisdiccionales - Normas de las asociaciones nacionales e internacionales de Neurología y/o - Neurofisiología. - Datos y/o información disponibles y/o generados: - Manuales de procedimientos - Protocolos de vigilancia. - Manuales de capacitación. - Protocolos técnicos de trabajo. j. Relaciones jerárquicas y/o funcionales con el equipo de trabajo Siempre las actividades desempeñadas por el recurso humano formado, titulado y certificado en el marco de este programa de capacitación lo hará bajo la responsabilidad de un profesional médico neurólogo, debidamente certificado, habilitado y acreditado, para el caso de servicios de neurociencias o de su jefe profesional, cuando la tarea se realice en ámbitos diferentes (extrahospitalario, comunidad, domicilio, etc.) Organización La modalidad del pos título se basa en las siguientes estrategias de enseñanza 1. Promoción hacia la autonomía plena en ocasión al autoaprendizaje y la autorresponsabilidad, proponiendo actividades individuales y grupales de búsqueda de conocimiento y profundización temática con pluralidad de autores y perspectivas. Página b. Reconocimiento de los roles y marco de competencias de cada disciplina, profesión y especialización del equipo de salud 4 a. Reconocimiento de las incumbencias de los otros integrantes del equipo de salud. 2. Actividades presenciales áulicas 3. Actividades prácticas El pos título se organiza en dos tramos, cada uno con una duración anual de dos cuatrimestres académicos. Cada tramo se forma de bloques temáticos orientados al contenido específico de los conocimientos y destrezas de cada estudio neurofisiológicos. Cada bloque se descompone de áreas temáticas comunes a todos los estudios pero singulares para cada uno de ellos. Además de estas áreas temáticas específicas se complementan con contenidos trasversales al desempeño profesional. Áreas temáticas transversales a. Marco legal del desempeño profesional b. Marco contextual del sistema de salud c. Marco bioético del desempeño profesional d. Buenas practicas e. Resucitación cardiopulmonar f. Bioseguridad Áreas temáticas a. Fundamentos del estudio b. Prescripciones, usos y beneficios c. Cuidado del paciente, antes, durante y después d. Requerimientos tecnológicos, acondicionamiento, mantenimiento, insumos, accesorios, etc. e. Realización de la practica f. Registros e informes g. Complicaciones principales, manejo y cuidados principales. Bloque I EEG Bloque Video EEG Bloque II Holter EEG Bloque Polisomnografia Bloque III Potenciales evocados Bloque Monitoreo intraoperatorio Bloque IV Electromiograma Bloque Nistagmografia 5 Tramo II Contenidos y Competencias En este primer nivel de especificación se seleccionan los contenidos para la formación en aspectos tecno – profesionales, que son a la vez prescriptivos y orientadores. Prescriptivos, en tanto determinan los saberes básicos que el Estado Nacional, a través de los Ministerios de Salud y Educación, Ciencia y Tecnología, regula para garantizar una adecuada formación teórica y práctica. que asegure un ejercicio profesional responsable (Ley Federal de Educación, Artículo 48 y Ley de Educación Superior, Artículos 23 y 24). Página Tramo I Orientadores, en tanto constituyen los componentes formativos necesarios para guiar la elaboración de los diseños curriculares jurisdiccionales e institucionales de Educación Superior. La relación entre el Perfil profesional y los contenidos básicos es además, orientadora para la formulación y adecuación de los diseños curriculares de las distintas jurisdicciones porque: • Supone un proceso de articulación y consenso entre los sectores de salud y educación. • Ha sido formulada sobre la base de la definición del perfil profesional y las competencias requeridas para el desempeño de las actividades profesionales, es decir, propone una fuerte articulación entre el campo laboral y el sistema de formación. • Proviene del consenso logrado entre distintos actores institucionales dentro de la rama técnica correspondiente, incluyendo entre estos las instituciones formadoras. • También sirve de guía para la transformación progresiva y gradual de los planes y programas de estudio, de acuerdo con las necesidades y las posibilidades de cada jurisdicción e institución. UNIDADES TEMATICAS GENERALES 1. Salud pública 2. Organización y gestión de las instituciones de salud 3. Condiciones y medio ambiente de trabajo 4. Actitudes relacionadas con el ejercicio profesional. 5. Socorrismo, primeros auxilios y reanimación cardiopulmonar. 6. Comunicación UNIDADES ESPECÍFICAS de la NEUROFISIOLOGIA ORIENTADA A LA BASE DE CADA ESTUDIO 1. Ciencias básicas aplicadas: biología y física 2. Psicología 3. Neurobiología 4. Clínica neurológica 5. Procesos tecnológicos específicos 6. Cuidado y atención del paciente UNIDADES SINGULARES (BLOQUES TEMATICOS) - o EEG o Holter EEG o Potenciales evocados o Electromiograma Tramo II o Video EEG o Polisomnografia o Monitoreo intraoperatorio o Nistagmografia o Neuroconducción periférica Ámbitos de enseñanza y práctica 6 Tramo I Página - Las actividades áulicas se llevaran a cabo en la sede principal del ISSFormosa y en el Hospital de Alta complejidad Pte. Juan Domingo Perón, de la Ciudad Formosa Capital Estrategias de Evaluación Se organizan mediante tres dimensiones 1. Autoevaluación: es un valor de la propuesta fortalecer la autonomía y el autoaprendizaje por lo que permanentemente se promoverá actividades tendientes a la autoevaluación de los alumnos con el fin de recorrer el aprendizaje y detectar área a profundizar la adquisición de competencias. 2. Evaluación Formativa: durante los bloques se realizaran procesos de evaluación continua mediante diferentes técnicas evaluativas con el fin de identificar precozmente desvíos de los objetivos específicos académicos planificados. Al finalizar cada bloque se evaluara integralmente el área disciplinar, lo que constituye una doble perspectiva por un lado determinar la evaluación sumativa del bloque pero resulta de tipo formativa a los fines de la carrera. 3. Evaluación Sumativa: al finalizar cada tramo y al finalizar ambos tramos se diseña una evaluación sumativa integradora mediante el uso de diferentes tipos de dispositivos e instrumento. El objetivo y la orientación tendrá foco esencial en la evaluación practica del desempeño Certificación - titulación Para acceder a la certificación del título será necesario a. Conservar el régimen de regularidad o la vigencia de alumno regular según reglamentaciones institucionales. b. Cumplir con el régimen de presentismo (igual o mayor a los 80% de las actividades presenciales áulicas y de otra índole, determinadas como obligatorias, y con el 100% de las actividades prácticas establecidas en la planificación curricular. c. Aprobar las evaluaciones formativas y sumativas definidas en la estrategia de evaluación , mediante la obtención de una calificación igual y/o superior a 4 (cuatro) puntos, equivalente al 60% o superior de los objetivos académicos establecidos y desarrolladas en los contenidos y competencias. d. Cumplir con el régimen de equivalencias que corresponda según reglamentaciones vigentes. e. Cumplir con el estatuto del alumno sin registrar sanciones disciplinarias graves La certificación será en conjunto entre El Ministerio Desarrollo Humano de la Provincia de Formosa y Página 7 el Instituto Superior Sanidad Ramón Carrillo Formosa.