Download MÚSICA. Tercer Ciclo

TEORíA
DE LA
MÚSICA
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PROFESOR: D. Jesús Carrión Torrero
ÍNDICE
Preliminares............................................................................................................................................... Pág. 1
Lección 1ª.- Notas........................................................................................................................ ............... Pág. 1
Lección 2ª.- Pentagrama........................................................................................................................ ..... Pág. 2
Lección 3ª.- Figuras................................................................................................ ..................................... Pág. 3
Lección 4ª.- Silencios.................................................................................................................... ............... Pág. 4
Lección 5ª.- Claves....................................................................................................................................... Pág. 5
Lección 6ª.- Líneas divisorias............................................................................................................ ........... Pág. 5
Lección 7ª.- Compases..................................................................................................................... ............ Pág. 6
Lección 8ª.- Subdivisión del compás.......................................................................................................... Pág. 7
Lección 9ª.- Ligadura..................................................................................................................... .............. Pág. 8
Lección 10ª.- Puntillos................................................................................................................................. Pág. 8
Lección 11ª.- Calderón................................................................................................ ................................. Pág. 9
Lección 12ª.- Síncopas..................................................................................................................... ............ Pág. 10
Lección 13ª.- Notas a contratiempo.............................................................................................................. Pág. 10
Lección 14ª.- Intervalos................................................................................................................... ............ Pág. 11
Lección 15ª.- Elementos de la escala....................................................................................................... ..... Pág. 12
Lección 16ª.- Alteraciones........................................................................................................................... Pág. 13
Lección 17ª.- Aire......................................................................................................................... .............. Pág. 14
Lección 18ª.- Signos de repetición............................................................................................................... Pág. 14
Lección 19.- Cualidades del sonido........................................................................................................ ..... Pág. 15
Bailes e instrumentos de España.............................................................................................. ................... Pág. 16
TEORÍA DE LA MÚSICA
Música.- Es el arte de expresar combinando el sonido y el ritmo.
Por ser la música un arte sonoro, necesita para perpetuarse hasta
cierto punto la representación gráfica, lo que ha dado lugar a la
escritura musical.
Escritura musical.- Puede ser alfabética o diastemática.
La escritura musical alfabética se usó en la antigüedad y es la que
emplea los signos gráficos del idioma.
La escritura musical diastemática es la que emplea signos gráficos
especiales para expresar los sonidos y su duración.
Teoría de la música.- Es la ciencia que trata de la escritura musical, del ritmo y
de las leyes que rigen el sonido.
Solfear.- Es medir y entonar lo que expresa la escritura musical.
NOTAS
(Lección 1ª)
Los sonidos se representan por medio de las notas.
Hay siete notas, y su nombre es el siguiente:
DO,
RE,
MI,
FA,
SOL,
LA,
SI
Escala musical
Ascendente
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
DO
RE
MI
FA
SOL
LA
SI
DO
Escala musical
Descendente
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
DO
SI
LA
SOL
FA
MI
RE
La distancia que separa dos notas del mismo nombre de series intermedias se llama Octava.
PENTAGRAMA
(Lección 2ª)
- Se da el nombre de pentagrama a las cinco líneas sobre las que se escribe la música.
- La distancia entre líneas se llama espacios.
- El pentagrama tiene cinco líneas y cuatro espacios y se cuentan de abajo a arriba.
Ejemplo:
5_____________________________________________________________________________________________________________________
4____________________________________________________________________________________________________________________4
3____________________________________________________________________________________________________________________3
2____________________________________________________________________________________________________________________2
1____________________________________________________________________________________________________________________1
Líneas
Espacios
- Se
llaman líneas adicionales a unas líneas cortas que se colocan encima o debajo del
pentagrama y sirven para colocar en ellas y en sus espacios las notas que, por representar
sonidos demasiados graves o demasiado agudos, no caven en el pentagrama.
Ejemplo:
__
__
__
__
__
__
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
__
__
FIGURAS
( Lección 3ª)
Las notas musicales son unos signos gráficos o figuras que expresan sonidos musicales y
determinan su entonación y su duración.
Redonda
Blanca
Semicorchea
Negra
Fusa
Corchea
Semifusa
La redonda es la figura que más dura.
La blanca dura la mitad de la redonda.
La negra dura la mitad de la blanca
La corchea dura la mitad de la negra.
La semicorchea dura la mitad de la corchea.
La fusa dura la mitad de la semicorchea, y
La semifusa dura la mitad de la fusa.
Tabla de la duración de las figuras
Una redonda dura:
2 blancas
4 negras
8 corcheas
16 semicorcheas
32 fusas
64 semifusas
Una blanca dura:
2 negras
4 corcheas
8 semicorcheas
16 fusas
32 semifusas
Una negra dura:
Una corchea dura:
2 corcheas
4 semicorcheas
8 fusas
16 semifusas
2 semicorcheas
4 fusas
8 semifusas
Una semicorchea dura:
Una fusa dura:
2 fusas
4 semifusas
2 semifusas
- Las figuras musicales se componen de:
- Cabeza
- Plica
- Corchete
Cabeza
Plica
Corchete
Las figuras se colocan el en el pentagrama.
SILENCIOS
(Lección 4ª)
Los silencios son signos que, teniendo duración, no tienen sonido.
Cada figura de nota tiene una figura de silencio que le corresponde y cuya duración es
exactamente la misma, pero sin sonido.
Estos son:
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______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
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Redonda
Blanca
Negra
Corchea
Semicorchea
Fusa
Semifusa
CLAVES
(Lección 5ª)
Clave.- es un signo que determina el nombre que deben tener las notas en el pentagrama.
Hay tres signos de Clave:
Clave de SOL:
Clave de FA:
Clave de DO:
Se usan siete claves: Una de Sol, Dos de FA, y Cuatro de DO, distribuidas de la siguiente
manera:
Clave de Sol en la segunda línea.
Clave de Fa en cuarta línea.
Clave de Fa en tercera línea.
Clave de Do en primera línea.
Clave de Do en segunda línea.
Clave de Do en tercera línea.
Clave de Do en cuarta línea.
LÍNEAS DIVISORIAS
(Lección 6ª)
Los compases se separan por medio de líneas divisorias que son las que atraviesan
verticalmente el pentagrama.
Ejemplo:
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______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
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DOBLE BARRA FINAL
Se da el nombre de doble barra final, a dos líneas del mismo sentido que las divisorias,
colocadas muy próximas entre sí, y la segunda más gruesa, que indican el final de una
composición musical.
Ejemplo:
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______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
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COMPASES
(Lección7ª)
Compás.- Es la división del tiempo en partes iguales.
Los compases pueden ser simples y compuestos
- Simples.-Cuando en cada tiempo entra una sola parte del compás.
Ej.- C, 3/4, 2/4, 3/8
- Compuestos.- Cuando en cada tiempo entran varias partes del compás.
Los compases pueden ser: Binarios, Ternarios y Cuaternarios.
- Binarios:
- Ternarios:
- Cuaternarios:
SUBDIVISIÓN DEL COMPÁS
(Lección 8ª)
Las partes del compás se dividen en fracciones.
2
4
3
4
4
4
3
8
2
2
6
8
9
8
12
8
El numerador ( o cifra de arriba) expresa el número de partes o fracciones que consta el
compás.
El denominador determina la clase de figura que dura una parte o fracción.
Las subdivisiones pueden ser:
- Binarias.- Cuando las partes del compás pueden dividirse en mitades.
- Ternarias.- Cuando las partes del compás pueden dividirse en tercios.
Compases de subdivisión binaria:
- Si el denominador es 1: Indica que la figura que dura una parte es la Redonda.
- Si el denominador es 2: Indica que la figura que dura una parte es la Blanca.
- Si el denominador es 4: Indica que la figura que dura una parte es la Negra.
- Si el denominador es 8: Indica que la figura que dura una parte es la Corchea.
Compases de subdivisión ternaria:
- Si el denominador es 1: Indica que la figura que dura un tercio es la Redonda.
- Si el denominador es 2: Indica que la figura que dura un tercio es la Blanca.
- Si el denominador es 4: Indica que la figura que dura un tercio es la Negra.
- Si el denominador es 8: Indica que la figura que dura un tercio es la Corchea.
Son compases de subdivisión ternaria aquellos cuyo numerador indica múltiplo de 3
( 6, 9, 12, 15, 18...)
LIGADURA
(Lección 9ª)
Ligadura.- Es una línea curva que, si está colocada entre dos notas consecutivas del mismo
sonido, expresa que debe unirse el valor de las dos en una sola duración
Ejemplo:
________________________
________________________
__________________________
__________________________
__________________________
Cuando dos notas están unidas por una ligadura, se articula sólo la primera, sumándole el
valor de la segunda.
Pueden ligarse varias notas seguidas, sumando siempre a la primera el valor de todas las
que se hallan ligadas a ella.
Las figuras ligadas pueden ser de diferente duración y aún ser de menor duración la
primera que las que le siguen.
PUNTILLOS
(Lección 10ª)
El puntillo.- Es un punto que se coloca detrás de una nota musical aumentándola la mitad
de su duración.
Por tanto:
La redonda con puntillo :
________________________
________________________
__________________________
__________________________
__________________________
Equivale a una redonda y una blanca
La Blanca con puntillo:
__________________________
__________________________
___________________________
___________________________
___________________________
Equivale a una blanca y una negra
La negra con puntillo :
La corchea con puntillo:
________________________
________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
___________________________
___________________________
___________________________
Equivale a una negra y una corchea
Equivale a una corchea y una semicorchea
La semicorchea con puntillo :
La fusa con puntillo:
________________________
________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
___________________________
___________________________
___________________________
Equivale a una semicorchea y una fusa
CALDERÓN
Equivale a una fusa y una semifusa
(Lección 11ª)
Calderón.- Se denomina así un signo cuya forma es, aproximadamente, la de una
semicircunferencia con un punto dentro. Se coloca encina o debajo de una nota o de un
silencio.
Ejemplo:
________________________
________________________
__________________________
__________________________
_________________________
SÍNCOPAS
(Lección 12ª)
Síncopas.- Son notas cuya primera mitad se da en parte o fracción más débil que la
segunda.
Las síncopas tienen como resultado acentuar más las partes y fracciones débiles del
compás que las fuertes.
Hay cuatro clases según su duración:
1ª Síncopas muy largas: duran más de dos partes.
2ª Síncopas largas: duran dos partes.
3ª Síncopas breves: duran dos medias partes.
4ª Síncopas muy breves: duran menos de dos medias partes.
NOTAS A CONTRATIEMPO
(Lección 13ª)
Notas a contratiempo son las que se dan en parte o fracción débil del compás y van
precedidas de un silencio que le da en parte o fracción fuerte, o más fuerte que la nota.
Hay cuatro clases según su duración:
1ª Notas a contratiempo muy largas: cuando entre el silencio y lasa notas duran
más de dos partes.
2ª Notas a contratiempo largas: cuando entre el silencio y la nota duran dos
partes.
3ª Notas a contratiempo breves: cuando entre el silencio y la nota duran dos
medias partes.
4ª Notas a contratiempo muy breves: cuando entre el silencio y la nota duran
menos de dos medias partes.
INTERVALOS
(Lección 14ª)
Se llama intervalo la distancia que separa dos notas.
El intervalo es ascendente cuando va de la nota grave a la aguda.
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_________________________
_________________________
El intervalo es descendente cuando va de la aguda a la grave
__________________________
__________________________
_________________________
_________________________
_________________________
Los intervalos pueden ser:
a) Intervalo conjunto: cuando está formado por dos notas correlativas.
b) Intervalo disjunto: cuando entre las dos notas que lo forman hay una o varias.
El intervalo se mide por el número de notas correlativas que median entre las notas
que lo forman, ambas inclusive.
Por lo tanto hay intervalos de:
Segunda
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________________________________________________________________
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Tercera
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Cuarta
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Quinta
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Sexta
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________________________________________________________________
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Séptima
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Octava
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Se llama unísono al mismo sonido producido por varias voces o instrumentos. Por tanto, el
unísono no es intervalo.
ELEMENTOS DE LA ESCALA
(Lección 15ª)
Escala es la sucesión de sonidos correlativos, subiendo o bajando.
La escala es ascendente cuando va del grave al agudo.
La escala es descendente cuando va del agudo al grave.
La escala es diatónica cuando la sucesión de sonidos esta dispuesta por movimiento
conjunto y según las leyes de la tonalidad. Está formada por tonos y semitonos propios de
una tonalidad.
DO, RE, MI, FA, SOL, LA, SI, DO
ALTERACIONES
(Lección 16ª)
Las alteraciones son unos signos que modifican el sonido de las notas.
Las alteraciones son tres:
El sostenido
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_________________________
_________________________
_________________________
El bemol
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__________________________
_________________________
_________________________
_________________________
El becuadro
__________________________
__________________________
_________________________
_________________________
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El sostenido modifica el sonido de la nota un semitono ascendente.
El bemol modifica el sonido de la nota un semitono descendente.
El becuadro destruye el efecto del sostenido o del bemol.
Las alteraciones se colocan delante de las notas, cuyo sonido modifican, y sobre la misma
línea o el mismo espacio que ocupan dichas notas en el pentagrama.
El efecto de las alteraciones recae también sobre las notas del mismo nombre que se hallen
después de la nota alterada dentro del mismo compás.
AIRE
(Lección 17ª)
Aire.- es el grado de lentitud o rapidez con que se ha de ejecutar una obra musical.
El aire se expresa por medio de términos, generalmente italianos, que se colocan en la
parte superior del pentagrama.
Los términos principales más usados son:
Largo.............................Muy despacio
Lento.............................Muy despacio
Adagio...........................Despacio
Andante........................Tranquilo
Allegro...........................Aprisa
Presto............................Muy aprisa
Vivace............................Muy aprisa
Vivo................................Muy aprisa.
SIGNOS DE REPETICIÓN
(Lección 18ª)
Los signos de repetición son cuatro:
1ª) Los dos puntos.- Se colocan cerca de una doble barra de separación, en el
segundo y tercer espacios.
Pueden estar colocados delante o detrás de la doble barra.
- Si los puntos están colocados delante de una doble barra, indican que se
debe repetir la parte que se acaba de ejecutar.
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- Si los puntos están colocados detrás de la doble barra, deberán ir seguidos
de otros dos puntos delante de otra doble barra. En este caso indican que se
debe repetir la parte comprendida entre los dos signos de repetición.
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2ª) Por primera y segunda.- Indican que, al repetir un trozo musical, se debe
omitir la parte comprendida en primera vez, para pasar a donde dice segunda
vez.
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3ª) Da Capo.- O su abreviación D.C. que se coloca al final de un período
musical y significa que se debe volver al principio de la composición.Las
palabras “da capo” quieren decir: de la cabeza...., del principio.
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CUALIDADES DEL SONIDO
(Lección 19ª)
Son cuatro las cualidades del sonido:
Timbre: Es la cualidad que nos indica la manera de ser del sonido (su personalidad)
Intensidad: p (piano) < f (forte) >
Duración: Largos y Breves
Altura: Agudos y graves.
BAILES E INSTRUMENTOS DE ESPAÑA
Galicia.................................................Muñeiras...........................................Gaita
Principado de Asturias........................Giraldilla............................................Pandero
País Vasco..........................................Aurresko...........................................Chistu y tamboril
Aragón................................................Jota...................................................Bandurria y Pandereta
Cataluña..............................................Sardana...........................................Gralla
C. Valenciana......................................Folies................................................La banda
Castilla y León.....................................Rondas.............................................Zanfoña y Dulzaina
Madrid.................................................Chotis................................................Organillo
Extremadura........................................Son...................................................Laúd
Andalucía.............................................Fandangos,Malagueñas...................Guitarra y castañuelas
Murcia..................................................Parranda...........................................Guitarra
Canarias..............................................Isa.....................................................Timple
Castilla La-Mancha..............................Seguidillas.........................................Guitarra
CANCIONES
DE
FLAUTA
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PROFESOR: D. Jesús Carrión Torrero
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TEMPORIZACIÓN 3 HORAS
Objetivos didácticos:
- Interiorizar la pulsación y el ritmo.
- Distinguir acentos binarios y ternarios
- Profundizar y asimilar algunos de los elementos convencionales que se utilizan para representar la música.
- Saber situar palabras y figuras ( negra, silencio de negra, corchea) en pulsos y acentos binarios y ternarios.
- Interpretar fragmentos rítmicos y melódicos con la voz, con el cuerpo o con instrumentos.
Conceptos:
- La pulsación. Acento binario y ternario.
- Elementos y tipos de grafía para representar la música: negra, silencio de negra, corchea, pentagrama, clave de sol,
notas, compás de 2/4, líneas divisorias, líneas adicionales, doble barra.
- La partitura: lectura y entonación.
ACTIVIDADES
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PROFESOR: D. Jesús Carrión Torrero
Actividades:
1ª) Realizar estos pulsos (percusiones periódicas regulares):
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2)
3)
Inventa dos ejercicios utilizando en cada uno de ellos ocho pulsos con acento binario. Puedes
emplear las agrupaciones de figuras y silencios que resultan al combinar = negra y = silencio de
negra.
1)
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2)
Escribe y coloca correctamente esta frase en el esquema rítmico que sigue:
TÚ, YO, JUNTOS YA
MARCHAREMOS AL COMPÁS.
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Inventa y construye frases parecidas que encajen en el esquema rítmico. Escríbelas:
A)
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B)
Actividades:
1ª) Realizar estos pulsos ternarios (percusiones periódicas regulares):
1)
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2)
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3)
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Inventa dos ejercicios utilizando en cada uno de ellos doce pulsos con acento ternario. Puedes
emplear las agrupaciones de figuras y silencios que resultan al combinar = negra y = silencio de
negra.
1)
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2)
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Escribe y coloca correctamente esta frase en el esquema rítmico que sigue:
CLARO QUE SÍ,
CLARO QUE SÍ.
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Inventa y construye frases parecidas que encajen en el esquema rítmico. Escríbelas:
A)
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B)
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C)
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Actividades:
1ª) Escribe en el pentagrama las siete notas,
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2ª) Coloca las figuras que faltan para completar los compases:
2
4
2
4
3ª) Escribe en el pentagrama las figuras que faltan para completar los compases:
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Actividades:
Lee y entona estos ejercicios marcando los pulsos con la mano:
Es muy importante que los alumnos se acostumbren a llevar con la mano las partes del compás
siempre que lean, entonen, cante...
Hasta que el primer ejercicio no salga correctamente, no pases al segundo.
Es importante que siempre lleves la misma velocidad. Si es necesario que alguien te vaya marcando
el compás.
1)
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2)
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¡
CANTAMOS
LOS FANTOCHES
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A - sí
van,
van,
van,
los
fan-
to- ches
pe- que-
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ñi- tos, a- sí,
van,
van,
van,
dan - do
vuel- tas
La manita así (levantan el brazo) los fantoches pequeñitos,
la manita así, van saltando por allí (dan un salto).
Hacen pan, pan, pan (dan palmadas) los fantoches pequeñitos,
hacen pan, pan, pan, y creciendo aprisa van ( se agachan y se levantan).
Arman gran trajín (cruzan los brazos en lo alto) los fantoches pequeñitos,
arman gran trajín, y levantan su dedín.
Después de bailar (bailan) los fantoches pequeñitos,
después de bailar, ya se van a descansar ( acción de descansar).
Ya se van, van, van, los fantoches pequeñitos,
ya se van, van, van, otro día volverán. (hacen adios con la mano).
con a- fán.
Actividades:
Lección 1ª
Las escalas son como las escaleras de los sonidos. Están formadas por siete sonidos seguidos
en orden ascendente y descendente.
Escribe en estos pentagramas una escala ascendente y otra descendente.
Escala musical
Ascendente
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DO
RE
MI
FA
SOL
LA
SI
DO
Escala musical
Descendente
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DO
SI
LA
SOL
FA
MI
RE
DO
Actividades:
Lección 3ª
Dibuja la grafía de estas figuras:
Redonda..........................
Blanca.............................
Negra..............................
Corchea..........................
Semicorchea...................
Fusa...............................
Semifusa........................
Duración de las figuras
Indica las figuras que corresponden a una:
REDONDA: __ blancas , __ negras, __ corcheas
BLANCA: __ negras, __ corcheas, __ Semicorcheas
NEGRA: __ corcheas, __ semicorcheas, __ fusas
CORCHEA: __ semicorcheas
SEMICORCHEA. __ fusas, __ semifusas
FUSA: __ semifusas
Actividades:
Lección 4ª
Dibuja los silencios que corresponden a cada figura
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Redonda
Blanca
Negra
Corchea
Semicorchea
Fusa
Semifusa
Actividades:
Lección 5ª
En este pentagrama dibuja la clave de SOL en segunda línea, FA en cuarta línea, DO en primera
línea.
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SOL
FA
DO