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FACULTAD DE HUMANIDADES Y COMUNICACIÓN
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES, ETICA Y CC.RR
PROGRAMA DE ASIGNATURA DISEÑO DE PROYECTO SOCIAL
I.- DATOS GENERALES
Carrera:
Plan de Estudios:
Código de la Asignatura:
Número de Créditos:
Modalidad:
Elaborado por:
Aprobado por:
Sociología, Trabajo Social y Gestión del Desarrollo
2004
040374
5 créditos
Sabatina
Sadia Jiménez Lacayo
Iris Prado Hernández
Coord. Depto. CC Soc . Ética y CC Religiosas
II.- FUNDAMENTACION
Diseño de proyectos sociales, es parte se la sub-área de planificación y
proyectos sociales del plan de estudio 2004, esta asignatura se imparte a los
estudiantes de las carreras de Trabajo Social y Gestión del Desarrollo y
Sociología en el denominado tronco común de la modalidad sabatina. En la
ayuda al desarrollo los proyectos sociales cobran un lugar privilegiado ya que
permiten enfrentar problemas sociales y mejorar de alguna forma la vida de las
personas.
En el contexto actual
se enfrentan grandes problemáticas sociales,
económicas y políticas que requieren del concurso de todas y todos y en
particular de los profesionales de las ciencias sociales interesados en el
desarrollo humano y sostenible , en ese sentido la asignatura de diseño de
proyectos sociales pretende dotar a nuestros estudiantes de elementos teóricos
metodológicos que permitan canalizar todas las iniciativas innovadoras y
factibles técnico y económicamente, como social y culturalmente. Esta
asignatura está orientada a desarrollar capacidades y competencias que
permitan mejores intervenciones sociales como mayor incidencia en la
planificación y administración de las políticas publicas.
En el quehacer de las ciencias sociales el diseño de proyectos cobra una gran
importancia por esa razón el curso también pretende que los y las estudiantes
apliquen sus conocimientitos en realidades concretas elaborando proyectos de
desarrollo plausibles, para ello tendrán como base otras asignaturas ligadas a
presentar un panorama de la realidad de nuestro país, como también otras que
propician una reflexión teórica a la luz de modelos de desarrollo y paradigmas
que amplían los saberes y propician una propuesta de acción concreta .
Los proyectos de desarrollo que los y las estudiantes estarán en capacidad de
diseñar, deberán a portar al desarrollo concreto de comunidades o grupos que
representen mayor vulnerabilidad así como también propiciar la participación
de los y las beneficiarios incluyendo el enfoque de genero y medioambiental
como elementos fundamentales del desarrollo social.
III.- ASIGNATURAS DE PRESEDENCIA
Sin requisitos
IV.- OBJETIVOS
1.- Manejar los elementos teóricos y metodológicos del proceso de diseño de
proyectos sociales de desarrollo con enfoque participativo y de género.
2.- Comprender la importancia del proceso de diseño de proyectos sociales en
el marco de la planificación y programación social.
3.- Dominar técnicas para el diagnóstico de problemáticas sociales, incluyendo
metodologías participativas y el enfoque de género.
4.- Desarrollar estudios de factibilidad, socioeconómica,
organizativa, entre otras dimensiones de la realidad social.
ambiental,
5.- Ejercitarse en la utilización del marco lógico y del marco de desarrollo local
para el diseño de proyectos sociales.
V.- ESQUEMA DE CONTENIDO
. Los proyectos sociales en el contexto actual.
. Diagnostico y estudios de viabilidad.
. Marco lógico y desarrollo de base.
Distribución del tiempo por unidad
Unidad I
Los proyectos sociales en el contexto actual. 25%
Unidad II Diagnostico y estudios de viabilidad
Unidad III Marco lógico y desarrollo de base
VI.- PROGRAMA ANALITICO
Unidad I: Los proyectos sociales en el contexto actual.
50%
25%
Objetivos del aprendizaje:
-
Que los y las estudiantes conozcan la lógica del proyecto social en el
nuevo contexto nacional y regional.
Entender el proyecto social en la lógica de los planes, programas y
proyectos.
Contenido:
-
Conceptos básicos, proyecto y cambio social
Ciclo del proyecto
El nuevo enfoque del proyecto social
Unidad II: Diagnostico y estudios de viabilidad
Objetivos del aprendizaje:
-
Comprender la importancia del diagnostico como punto de partida para
la elaboración del Proyecto social.
-
Elaborar los estudios de viabilidad que permitan un buen diseño de
proyecto.
Contenido:
-
El diagnostico participativo y con enfoque de género.
Técnicas para el estudio de viabilidades.
Ejercitar diferentes metodologías. (árbol de problemas , de objetivos ,
flujo grama, sociograma entre otras )
Unidad III: Marco lógico y desarrollo de base
Objetivos del aprendizaje:
-
Conocer los conceptos básicos de la metodología de Marco Lógico.
Ejercitar los instrumentos de ML. MO, entre otros, para presentar un
proyecto en ML.
Contenido:
-
Conceptos y elementos claves
Análisis y etapas de propuestas
Matriz de Proyecto, y diferentes matrices de trabajo en el marco lógico.
IV.- Recomendaciones Metodológicas
La asignatura de diseño de proyectos sociales requiere de un espacio práctico,
principalmente cuando se trate del diagnóstico y del ciclo de proyectos, sin
dejar atrás el contenido del ML, por lo que se recomienda inducir a los y las
estuantes en la formulación de proyectos sociales que permitan contribuir al
desarrollo social de las comunidades. Se recomienda utilizar recursos
didácticos que posibiliten
una práctica de campo concreta y talleres que
permitan articular el proceso del diagnostico, ciclo de proyecto con enfoque de
género y metodología de marco lógico.
VII.- Estrategias de evaluación
Debido al carácter practico de la asignatura se sugiere poder evaluar a la luz
de procesos cumplidos en la asignatura tanto en el diagnostico como en el ciclo
de proyecto de forma que los y las alumnas puedan concretar acciones y
evaluar sus resultados en el proceso. Para fortalecer los aprendizajes se
orienta hacia evaluar los contenidos y los objetivos de aprendizaje utilizando
diferentes mecanismos y recursos didácticos, es importante el énfasis en una
evaluación de procesos con el objetivo de poder ir midiendo e aprendizaje y
concluir con un trabajo final que articule un trabajo de diseño de proyecto.
VIII.- Bibliografía general
BASICA:
Martinic Sergio, Diseño y evaluación de proyectos sociales, CMEXAN, México, 1997
NORAD, Enfoque del Marco Lógico: Manual para la Planificación de proyectos con una
orientación hacia los objetivos. NORAD, 1992.
Piedrazuela Isabel, Guía para la elaboración de proyectos de Desarrollo. CES, República
Dominicana, 1999.
Nirenberg, O., Brawerman J., Ruiz V., Programación y evaluación de proyectos sociales,
Paidos, BsAs, 2003
COMPLEMENTARIA
Aguilar Lorena, Lo que comienza bien termina mejor: Elaboración de propuestas con enfoque
de genero, F.Arias, San Jose, 1998.
Álvarez García, Isaías. Planificación y Desarrollo de Proyectos Sociales y Educativos. Noriega
Editores, México, D.F, 1999.
Arelette Pichardo, Planificación y Programación social. Costa Rica, 1991
Baca Urbina, Gabriel. Evaluación de proyectos, México, McGraw Hill, 1995
Burgwal Gerrit y Cuéllar, Juan Carlos, Planificación Estratégica y Operativa, Quito, Ecuador,
2000.
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Proyectos Sociales. ILPES, ONU, 1988.
Cortes Pereira, Damaris, Formulación y Evaluación de Proyectos Productivos y Sociales,
Managua 1998.
Deep, Peter y otros. Análisis de Proyectos, ICAP, San José, Costa Rica, 1987.
Espinoza Vergara, Mario, Evaluación de proyectos sociales, Buenos Aires, Humanitas, 1986.
Fontaine, Ernesto, Evaluación Social de Proyectos, U.C Chile, 12 Ed. 1998
Fuentes F. et al. “El ciclo del proyecto”. Preparación y gestión de proyectos sociales: pautas
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Sociales).
Fuentes Mohr, Fernando. Análisis Técnico para proyectos de Desarrollo, ICAP, 2ª. Edición San
José, Costa Rica. 1992.
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