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Programa de examen final – regulares 2016
I.S.F.D N° 8 “Juana Manso”
Cátedra: Didáctica de las ciencias sociales I
Curso: 2° año
Modalidad: asignatura
Régimen: anual
Profesor: Sergio Daniel Galarza
Contenidos:
Unidad 1
Las ciencias sociales: problemáticas posturas teóricas
Características: duplicidad sujeto- objeto. Pluralidad paradigmática.
Profundidad ideológica. Carácter explicativo e interpretativo, leyes absolutas y
tendencias. Multicausalidad, multidisciplinariedad, interdisciplinariedad,
especificidad.
Objeto de estudio: ¿qué es la ciencia? el objeto de estudio de las ciencias
sociales, disciplinas de tiempo, espacio, sujetos como marco de los estudios
sociales. La didáctica su objeto de estudio. Debates actuales en relacion al campo
didáctico. Cuestiones epistemológicas de la didáctica. Paradigmas tradicional,
tecnocrático y crítico. Ejes estructurantes de las ciencias sociales, ambiente,
contenido y método, la realidad social, teoría de aprendizaje, teoría de la
enseñanza, los campos de estudios de las ciencias sociales: explicación filosófica
de espacio, el tiempo como concepto, la geografía localización, distribución,
generalización, actividad, física, humana, la historia
¿Qué es la historia? La economía, la economía en sentido microeconomía y en
sentido macroeconomía, la demografía, la estadística, la antropología, la
sociología. La semiótica, el arte. Características. Objeto y método de estudio.
La didáctica de las ciencias sociales en particular: su caracterización como
disciplina, como ciencia social. Hegemonía contra hegemonía. Sentido común y
núcleo del buen sentido.
Unidad 2
Tiempo: definición y naturaleza. Aproximación histórica. El sentido del tiempo.
Tiempo cronológico: medidas del tiempo. Consideraciones generales. Tiempo
histórico: los tempos de la historia. Categorías temporales y su representación.
Geografía: problemáticas.
Las practicas de enseñanzas como objeto de estudio didáctico. Corrientes.
Positivismo y romanticismo. El materialismo histórico. Geografía cuantitativa. La
geografía y el comportamiento. La geografía crítica: reflexión epistemológica y La
acción social. La crisis ambiental y la geografía.
Historia problemáticas. Definición. Objeto. Sujeto histórico. La objetividad. La
causalidad. Una mirada diferente sobre la realidad histórica. Hechos históricos y
efemérides, diferencias y semejanzas. Las nuevas miradas en la historia y la
geografía.
Capital cultural y arbitrario cultural. Igualdad y diversidad. Violencia simbólica.
Fundamentos de la enseñanza de las ciencias sociales en la educación primaria y
Neuquina, criterios y finalidades. La Patagonia, dos países, el espacio, el tiempo,
la sociedad, relieve, clima, recursos naturales, actividades económicas, el valor del
trabajo humano, economía enclave, economía primaria, secundaria, terciaria, los
pueblos originarios. Didáctica y las etapas del desarrollo del niño: intelectual, de la
personalidad y la sociabilidad.
Aportes de la psicología para el aprendizaje del tiempo en las Ciencias Sociales.
El tiempo en los tres ciclos de la educación primaria.
Inferencias didácticas. Actividades para el desarrollo del concepto de tiempo en
el niño. Otras disciplinas sociales y sus aportes a la enseñanza de las ciencias
sociales, ámbito de socialización primaria y secundaria.
Bibliografía:
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educación básica, Chile, Editorial Universidad Arturo Prat, sede Victoria, 2001.
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Diaz, E. Heler, M, El conocimiento científico, Hacia una visión crítica de la ciencia,
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estructurantes y los principios explicativos de las ciencias sociales. 1997.
Llopis Carmen y Carral Clemente, Las ciencias sociales en el aula, Narcea,
Capitulo 1 Los campos de estudio de las ciencias sociales. 1986
Aisenberg Beatriz y Alderoqui Silvia, Didáctica de las ciencias sociales, aportes y
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Frigerio Graciela, La complejidad de educar, reflexiones y debate. 2004
Manganello Ethel, Introducción a las ciencias de la educación, El problema
epistemológico
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Recalde, Héctor, Derechos Humanos y Ciudadanía, Buenos Aires, Aula Taller,
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Varela, B. Las ciencias sociales en la escuela, De la producción del conocimiento
a la transposición didáctica, Pro-ciencia Comicet. M. C y E. de la Nacion, 1999.
Winderbaum Silvio, Neuquén para chicos y grandes, Pido la palabra, Neuquén,
2007
Winderbaum Silvio, Patagonia, temas y problemas, Pido la palabra, Neuquén,
2015
Documento Curricular Primer ciclo, 1°, 2° Y 3°, de la escuela primaria Neuquina,
Consejo Provincial de Educación.
Documento Curricular Segundo ciclo, 4° y 5°, de la escuela primaria Neuquina,
Consejo Provincial de Educación.
Documento Curricular Tercer ciclo, 6° y 7°, de la escuela primaria Neuquina,
Consejo Provincial de Educación, Neuquén, 2007