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ECONOMÍA
PRIMERO DE BACHILLERATO
CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN, ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE,,
METODOLOGÍA, TEMPORALIZACIÓN, CONTENIDOS MÍNIMOS.
1.- Contenidos estructurados en Unidades Didácticas
Los contenidos de la asignatura de Economía se estructuran en las siguientes Unidades
Didácticas:
1.- Los principios básicos de la Economía: Economía y vida cotidiana. La escasez de
recursos y la necesidad de elegir. Los distintos tipos de necesidades. Los bienes y
servicios que satisfacen necesidades. Cómo elegir en Economía. Los modelos
económicos y su lenguaje. La perspectiva social: la interacción económica
2.- La producción y el crecimiento económico: Los problemas básicos de la
organización económica. Eficiencia y productividad. Los factores de producción. Las
posibilidades de producción de un país. Los determinantes de la productividad. Los
sectores económicos. Las claves del crecimiento económico. Los sectores económicos
e interdependencia
3.- Agentes y sistemas económicos: Los agentes económicos. Las relaciones entre
los agentes económicos. El flujo circular de la renta. Los sistemas económicos. El
sistema de economía de mercado. El sistema de planificación centralizada o sistema
socialista. Los sistemas de economía mixta. Pensamiento económico y sistemas
económicos.
4.- La empresa y sus funciones: Especialización y necesidad de coordinación. Las
funciones de la empresa. Funcionamiento, objetivos y componentes de la empresa. La
eficiencia en la producción. Costes, ingresos y beneficios. Tipos de empresa. El
crecimiento y la internacionalización de las empresas. El umbral de rentabilidad. El
crecimiento y la responsabilidad social de la empresa.
5.- La oferta y la demanda, el equilibrio en el mercado: Intercambio en el mercado.
La oferta y la demanda: Justificación de los mercados. La demanda. La oferta. El
equilibrio del mercado. La elasticidad-precio de la demanda. Desplazamientos.
6.- Modelos de mercado: Los distintos tipos de mercado. Los mercados de
competencia perfecta. La competencia imperfecta, competencia monopolística y
oligopolio. Teoría de los juegos. El monopolio. La discriminación de precios
7.- El mercado de trabajo y el empleo: El mercado de trabajo y sus componentes.
Mercado de trabajo, productividad y salarios. El problema del desempleo. Tipos de
desempleo. Política de empleo y evolución del mercado de trabajo.
8.- Los indicadores económicos: La perspectiva global de la economía. La medición
del crecimiento de una economía. El PIB y magnitudes derivadas. El PIB desde la
perspectiva del gasto nacional. De la renta nacional a la renta por habitante. La
distribución de la renta. Las críticas al PIB como indicador económcio. Las relaciones
entre renta y riqueza nacional.
9.- La intervención del Estado en la economía: El papel del Estado en los sistemas
de economía mixta. Los ciclos económicos. Las externalidades. Los bienes públicos. La
competencia imperfecta y la distribución de la renta. Las funciones del sector público y
la política económica. La política económica y los valores de una sociedad. El estado de
bienestar.
10.- El equilibrio y los cambios en la economía. Funcionamiento global de la
economía. El consumo y el ahorro. La inversión. La demanda y la oferta agregadas. Los
cambios en el equilibrio. La economía sumergida.
11.- Las cuentas públicas y la política fiscal: La estructura y los componentes del
sector público. Los gastos públicos. La evolución del gasto público. Los ingresos
públicos. La fiscalidad en España. El déficit público y su financiación. La política fiscal.
12.- El dinero y la política monetaria: El dinero y sus formas. La oferta y la demanda
monetaria. La creación de dinero bancario. El precio del dinero: el tipo de interés. La
inflación. Causas y efectos de la inflación. La política monetaria.
13.- El sistema financiero: El sistema financiero y sus intermediarios. Los activos
financieros. El mercado de valores y la Bolsa. Los índices bursátiles. Ahorro, inversión y
tipos de interés. El mercado de bonos. La política monetaria. El mercado de futuros y
derivados financieros. Las claves para entender las crisis financieras.
14.- Comercio internacional y balanza de pagos: El comercio internacional. Teorías
sobre las ganancias del comercio. Teorías sobre las pautas del comercio internacional.
La balanza de pagos y sus componentes. La balanza de pagos española. El sistema
financiero internacional y los tipos de cambio. El equilibrio externo y el equilibrio interno.
15.- Integración y globalización de la economía: Cooperación internacional frente a
proteccionismo. Los procesos regionales de integración: la Unión Europea. La
globalización económica. Las fuerzas impulsoras de la globalización. La globalización
comercial y productiva. La globalización financiera y normativa. La globalización cultural
y de las ideas. La globalización como un todo. Las consecuencias de la globalización. El
crecimiento y la reducción de desigualdades.
16.- Los grandes retos de la economía actual: Los problemas globales de la
Economía. La organización económica internacional. Las desigualdades y el desarrollo.
Las causas del subdesarrollo. La economía y el medio ambiente. Los derechos
económicos: la emigración. Crecimiento económico y desarrollo
2.- Criterios de Evaluación
Los criterios de evaluación por Unidad Didáctica son los siguientes:
Unidad Didáctica 1. Los principios básicos de la Economía
1.- Explicar el problema de los recursos escasos y las necesidades ilimitadas.
2.- Observar los problemas económicos de una sociedad y analizar las formas de
resolución mediante diferentes perspectivas económicas.
3.- Determinar y clasificar los tipos de necesidades así como los bienes y servicios que
les dan cobertura.
Unidad Didáctica 2. La producción y el crecimiento económico
1.- Analizar las características principales del proceso productivo.
2.- Explicar los conceptos de eficiencia y productividad. Calcular el ratio de
productividad en distintos modelos prácticos.
3.- Explicar las razones y las consecuencias del proceso de división técnica del trabajo
4.- Comprender el concepto de crecimiento económico, los sectores económicos y su
sostenibilidad. Analizar su evolución a lo largo de la transformación económica de los
países
5.- Identificar los efectos de la actividad empresarial para la sociedad y la vida de las
personas.
Unidad Didáctica 3. Agentes y sistemas económicos
1.- Conocer los agentes económicos y su funcionamiento en los mercados de bienes y
servicios y factores productivos.
2.- Determinar la corriente de renta que se crea, así como la retribución de los factores
productivos. Saber interpretar en el gráfico los pagos de las transacciones.
3.- Diferenciar a cada agente económico así como la labor que asume en la economía.
Unidad Didáctica 4. La empresa y sus funciones
1.- Reconocer la actividad empresarial así como sus funciones más importantes
2.- Identificar los distintos objetivos y componentes de la empresa
3.- Estudiar los distintos costes, ingresos y beneficios d la actividad empresarial
4.- Calcular el umbral de rentabilidad
5.- Determinar la responsabilidad social corporativa de la empresa y hacer un análisis
comparativo de las empresas del entorno.
Unidad Didáctica 5.- La oferta y la demanda, el equilibrio en el mercado
1.- Interpretar, a partir del funcionamiento del mercado, las variaciones en cantidades
demandadas y ofertadas de bienes y servicios en función de las distintas variables.
2.- Analizar el funcionamiento de mercados reales y observar sus diferencias con los
modelos, así como sus consecuencias para los consumidores, empresas o Estados.
3.- Representar las distintas funciones en gráficos, así como los equilibrios y posibles
desplazamientos por distintas causas
4.- Calcular en diferentes supuestos la elasticidad-precio de la demanda
Unidad Didáctica 6.- Modelos de mercado
1.- Analizar, distinguir y determinar las características de los distintos tipos de
mercados: competencia perfecta, monopolio, oligopolio y competencia monopolísica,
ejemplificar realmente cada uno de los supuestos.
2.- Interpretar a partir del funcionamiento del mercado las características de cada uno
de ellos e identificarlo con los modelos estudiados.
Unidad Didáctica 7.- El mercado de trabajo y el empleo
1.- Conocer en supuestos caracterizados el mercado de trabajo y sus componentes
2.- Relacionar la productividad con el trabajo y los salarios, realizar un análisis de la
evolución en España
3.- Estudiar las causas y problemas generados por el desempleo, así como las políticas
activas y pasivas que utilizan los Gobiernos para potenciar el empleo o mitigar los
efectos del paro
4.- Valorar la estructura del mercado de trabajo y su relación con la educación y
formación, analizando de forma especial el desempleo
Unidad Didáctica 8.- Los indicadores económicos
1.- Diferenciar y manejar las principales magnitudes macroeconómicas y analizar las
relaciones existentes entre ellas, valorando los inconvenientes y las limitaciones que
presentan como indicadores de la calidad de vida.
2.- Interpretar datos e indicadores económicos básicos y su evolución
3.- Estudiar las diferentes opciones de políticas macroeconómicas
Unidad Didáctica 9.- La intervención del Estado en la economía
1.- Reflexionar sobre el impacto del crecimiento y las crisis cíclicas en la Economía y
sus efectos en la calidad de vida de las personas, el medio ambiente y la distribución de
la riqueza a nivel local y mundial.
2.- Reconocer el papel de los Estados en la gestión de la economía como proveedor de
bienes públicos, corrector de externalidades y árbitro en situaciones de falta de
competencia.
3.- Explicar e ilustrar con ejemplos significativos las finalidades y funciones del Estado
en los sistemas de Economía de mercado e identificar los principales instrumentos que
utiliza, valorando las ventajas e inconvenientes de su papel en la actividad económica.
Unidad 10.- El equilibrio y los cambios en la economía
1.- Analizar el funcionamiento global de la economía. Determinar y analizar magnitudes
como el consumo, el ahorro y la inversión.
2.- Estudiar la demanda y oferta agregadas, así como los cambios en el equilibrio y los
ciclos económicos.
3.- Determinar los problemas que plantea la economía sumergida, analizar los costes
sociales.
Unidad Didáctica 11.- Las cuentas públicas y la política fiscal
1.- Estudiar las partidas que componen los Presupuestos Generales del Estado, así
como la estructura del sector público.
2.- Explicar los componentes de los gastos e ingresos públicos, insistiendo en los
impuestos más representativos, en su clasificación y análisis. Determinar la presión
fiscal existente en España en comparación con otros países del entorno.
Unidad Didáctica 12. El dinero y la política monetaria
1.- Determinar las características fundamentales del dinero y sus funciones, conocer la
oferta y la demanda monetaria.
2.- Reconocer el proceso de creación del dinero y el efecto de su emisión sobre la
inflación. Reconocer la actuación del Banco Central Europeo en este proceso.
Interpretar las diferentes acciones y organismos que promocionan actuaciones de
política monetaria.
Unidad Didáctica 13.- El sistema financiero
1.- Reconocer los distintos activos financieros y sus transacciones en mercados
especializados.
2.- En supuestos caracterizados realizar cálculos sobre operaciones de compra y venta
de productos financieros utilizando para ello cotizaciones reales.
3.- Explicar el funcionamiento de la Bolsa, los mercados de futuros y bonos
Unidad Didáctica 14.- El comercio internacional y la balanza de pagos
1.- Determinar las razones y las ventajas del comercio internacional, así como los
Organismos que lo regulan.
2.- Estudiar los componentes de la Balanza de Pagos, su equilibrio y las partidas que la
originan, ver la evolución histórica de la Balanza en España.
3.- Hacer cálculos de cambio de divisas, estudiar los distintos tipos de cambio y seguir
la evolución en periódicos especializados de la cotización de las divisas.
Unidad 15.- Integración y globalización de la economía
1.- Explicar los procesos de integración económica haciendo especial referencia a la
Unión Europea.
2.- Determinar las causas del fenómeno de la globalización, analizar los factores,
dimensiones y efectos, así como el papel de los organismos económicos
internacionales en su regulación.
Unidad Didáctica 16.- Los grandes retos de la economía actual
1.- Analizar los problemas globales de la economía en la actualidad, así como el
crecimiento económico y el medio ambiente.
2.- Valorar las desigualdades que se producen en el crecimiento de los países, las
causas y motivos de la pobreza y el subdesarrollo.
3.- Estándares de aprendizaje evaluables
Unidad Didáctica 1. Los principios básicos de la Economía
1.- Reconoce el problema de la escasez, la necesidad de elegir y de tomar decisiones,
como los elementos más determinantes a afrontar en todo sistema económico.
2.- Interpreta el modelo de FPP y analiza los datos más relevantes en la gráfica.
3.- Distingue las necesidades, su clasificación, así como los bienes y servicios que las
satisfacen.
4.- Indica las diferentes categorías de factores productivos y las relaciones entre
productividad, eficiencia y tecnología
Unidad Didáctica 2. La producción y el crecimiento económico
1.- Distingue las características principales del proceso productivo, es capaz de explicar
y razona los conceptos de eficiencia y productividad.
2.- Es capaz de calcular el ratio de productividad en distintos modelos prácticos y de
darle sentido a los resultados obtenidos
3.- Describe los sectores económicos, los caracteriza y comenta la evolución de cada
uno de ellos en diferentes sociedades y momentos históricos
4.- Relaciona el proceso de división técnica del trabajo con la interdependencia
económica en un contexto global
Unidad Didáctica 3. Agentes y sistemas económicos
1.- Representa un gráfico de interacción entre los agentes económicos y sabe
interpretar las funciones de cada uno de ellos, describiendo el flujo monetario que se
genera.
2.- Expresa una visión integral del funcionamiento del sistema productivo partiendo del
estudio de la empresa y su participación en sectores económicos, así como su conexión
e interdependencia.
3.- Compara diferentes formas de abordar la resolución de los problemas por los
distintos sistemas económicos, utilizando ejemplos de situaciones económicas pasadas
y actuales del entorno internacional
Unidad Didáctica 4. La empresa y sus funciones
1.- Describe la actividad empresarial, sus objetivos y elementos más importantes.
2.- Es capaz de calcular el umbral de rentabilidad en un supuesto, realizar el gráfico
representativo e interpretar los resultados.
3.- Expresa una visión integral del funcionamiento del sistema productivo partiendo del
estudio de la empresa y su participación en sectores económicos, así como su conexión
e interdependencia
Unidad Didáctica 5.- La oferta y la demanda, el equilibrio en el mercado
1.- Analiza las características de las curvas de oferta y demanda, realiza los gráficos
representativos e interpreta los resultados. En los mismos supuestos se caracterizan
distintas variables y sabe explicar los desplazamientos de las curvas.
2.- Determina el punto de equilibrio en un mercado, sabe calcularlo y describe las
características más relevantes.
3.- Conoce el concepto de elasticidad, sabe calcularlo y puede relacionarlo con distintas
variables.
Unidad Didáctica 6.- Modelos de mercado
1.- Distingue las características de los distintos tipos de mercados: competencia
perfecta, monopolio, oligopolio y competencia monopolísica, ejemplifica cada uno de los
supuestos.
2.- Explica y comprende el problema de discriminación de precios.
Unidad Didáctica 7.- El mercado de trabajo y el empleo
1.- Conoce y entiende los componentes del mercado laboral, así como las pretensiones
de cada uno de ellos
2.- Sabe interpretar el problema del desempleo, los distintos tipos y las diferentes
soluciones que puede plantear el Estado basadas en políticas activas y pasivas.
Unidad Didáctica 8.- Los indicadores económicos
1.- Diferencia y maneja las principales magnitudes macroeconómicas y analiza las
relaciones existentes entre ellas, valorando los inconvenientes y las limitaciones que
presentan como indicadores de la calidad de vida.
2.- Interpreta datos e indicadores económicos básicos y su evolución, valorando las
diferentes opciones de políticas macroeconómicas
Unidad Didáctica 9.- La intervención del Estado en la economía
1.- Reflexiona sobre el impacto del crecimiento y las crisis cíclicas en la Economía y sus
efectos en la calidad de vida de las personas, el medio ambiente y la distribución de la
riqueza a nivel local y mundial.
2.- Reconoce el papel de los Estados en la gestión de la economía como proveedor de
bienes públicos, corrector de externalidades y árbitro en situaciones de falta de
competencia e identifica los principales instrumentos que utiliza en su gestión,
valorando las ventajas e inconvenientes de su papel en la actividad económica.
Unidad 10.- El equilibrio y los cambios en la economía
1.- Analiza el funcionamiento global de la economía, identificando magnitudes como el
consumo, el ahorro y la inversión.
2.- Explica la composición y evolución de la demanda y oferta agregadas, así como los
cambios en el equilibrio y los ciclos económicos.
3.- Es capaz de identificar los problemas que plantea la economía sumergida,
analizando los costes sociales que representa.
Unidad Didáctica 11.- Las cuentas públicas y la política fiscal
1.- Comprende e identifica las partidas que componen los Presupuestos Generales del
Estado, así como la estructura del sector público.
2.- Explica los componentes de los gastos e ingresos públicos, insistiendo en los
impuestos más representativos, en su clasificación y análisis.
3.- Realiza supuestos en los que calcula las magnitudes más importantes: PIB, RN,
PIN, etc.
4.- Determina los instrumentos de política fiscal más representativos para generar
movimientos económicos expansivos y restrictivos.
Unidad Didáctica 12. El dinero y la política monetaria
1.- Determina las características fundamentales del dinero y sus funciones, conocer la
oferta y la demanda monetaria.
2.- Reconoce el proceso de creación del dinero y el efecto de su emisión sobre la
inflación, así como la actuación de control del Banco Central Europeo en este proceso.
3.- Interpreta las diferentes acciones que pueden realizar los Organismos Europeos en
relación con la política monetaria.
Unidad Didáctica 13.- El sistema financiero
1.- Reconoce los distintos activos financieros y las características fundamentales de
cada uno de ellos
2.- Es capaz de realizar supuestos de compra y venta de valores mobiliarios y activos
financieros, interpretando las diferentes comisiones que se dan en el proceso. Identifica
los conceptos financieros que aparecen en estas operaciones e interpreta los
resultados.
Unidad Didáctica 14.- El comercio internacional y la balanza de pagos
1.- Conoce las características del comercio internacional, los organismos reguladores.
2.- Identifica los componentes de la Balanza de Pagos y distingue que partidas se
aplican a cada uno de ellos
3.- En supuestos caracterizados, realiza un cambio de divisas con las operaciones
matemáticas necesarias para ello.
Unidad 15.- Integración y globalización de la economía
1.- Comprende los procesos de integración económica, así como las características de
cada uno de ellos y los beneficios que suponen para los países que acceden a los
mismos.
2.- Conoce las causas del fenómeno de la globalización, analiza los factores,
dimensiones y efectos, determina los beneficios y los efectos negativos del fenómeno.
Unidad Didáctica 16.- Los grandes retos de la economía actual
1.- Es capaz de analizar los problemas globales de la economía en la actualidad, así
como los que el crecimiento económico ocasiona en el medio ambiente.
2.- Valora negativamente las desigualdades que se producen en el desarrollo
económico, las causas y motivos de la pobreza y el subdesarrollo.
Procedimiento de evaluación, composición de la calificación:
Se realizarán tres pruebas escritas de carácter teórico-práctico, coincidiendo con las
tres evaluaciones, ajustadas a los contenidos de las distintas unidades didácticas. Una
vez realizada la prueba de evaluación, se corregirá en clase, facilitando a los alumnos el
examen realizado para que puedan comprobar los errores cometidos.
La calificación resultante de dichas pruebas se complementará con la valoración del
trabajo diario, observación de las distintas actividades realizadas en clase, así como del
análisis de las tareas puntuales encargadas al alumno a lo largo del curso. Se tendrá en
cuenta en dicha valoración la claridad expositiva manifestada por el alumno, tanto
escrita como oral, y la presentación de sus trabajos. De esa manera, la descomposición
de la nota de cada evaluación se realizará respecto a los siguientes porcentajes:
Tipo de prueba
Porcentaje de la calificación de la
evaluación
Trabajos individuales y en grupo, 5% de la calificación
ejercicios de clase, intervenciones y
participación,
resolución
de
problemas.
Prueba oral en cada una de las 15% de la calificación
evaluaciones de los tres primeros
temas correspondientes
Examen
de
evaluación
que 80% de la calificación
comprenderá todos los contenidos
impartidos (*)
(*) Las calificaciones de las tres evaluaciones son independientes, se requiere superar
las tres para obtener una calificación final positiva. En la última evaluación se mandará
un trabajo en grupo pero de exposición individual que versará sobre los ítems de la
unidad 16 y computará como el 10% de la calificación de la tercera evaluación.
El alumno tendrá la posibilidad de recuperar las pruebas pendientes. La inasistencia a
los exámenes de evaluación, con independencia de su justificación, no dará derecho a
una nueva prueba, el alumno superará la evaluación en la prueba de recuperación,
excepto que el profesor considere conveniente su repetición.
En la tercera evaluación se mandará un trabajo de exposición en grupo. Los temas de
la exposición versarán sobre los ítems de la última unidad didáctica, la número 16. Este
trabajo será evaluado con el 10% de la calificación de la evaluación.
En el examen de suficiencia final se exigirá a cada alumno el conocimiento de los
contenidos correspondientes a las evaluaciones no aprobadas, no así en el examen de
Septiembre en el que se exigirá el conocimiento de todos los temas desarrollados a lo
largo del curso.
Se recuerda que las asignaturas de Economía, impartida en primero de Bachillerato, y
Economía de la Empresa, impartida en segundo, son dos asignaturas independientes y
es necesario aprobar necesariamente las dos. Existe la creencia infundada de que
aprobando la asignatura de segundo se aprueba la de primero.
4.- Metodología
Metodología didáctica e el conjunto de estrategias, procedimientos y acciones
organizadas y planificadas por el profesorado, de manera consciente y reflexiva, con la
finalidad de posibilitar el aprendizaje del alumnado y el logro de los objetivos
planteados.
En general, en cada una de las unidades didácticas se seguirán los siguientes pasos:
- Indagar el nivel de conocimiento del alumno.
- Relacionar los contenidos e la unidad didáctica con la actualidad
- Exposición teórica por parte del profesor.
- Realización de actividades prácticas y lecturas por parte de los alumnos
- Investigación y exposición por parte de los alumnos de actividades
relacionadas con los conceptos de la unidad.
Los recursos materiales adecuados, que se utilizarán en la asignatura, son:

El profesor dispone en su departamento de amplia bibliografía sobre los distintos
temas a los que se refiere la materia, además de variadas publicaciones
periódicas que permiten la actualización de los temas más cambiantes, de los
que facilitará al alumno aquellos que estime convenientes para su debate y
estudio en el aula.

El profesor utilizará, si la infraestructura del aula lo permite, el proyector en la
exposición de algunos temas. En caso contrario se realizarán esquemas de
comprensión en la pizarra, en otros se repartirá material de prensa, fotocopias de
impresos oficiales, etc. para que el alumno se familiarice con los conceptos de
los temas expuestos.

En general, la mayor parte de los alumnos dispone ordenador personal y de
conexión a Internet para la resolución o consulta de aquellas actividades que se
puedan plantear en el aula. No obstante, si hay algún alumno que carece de
estos medios puede utilizarlo en la biblioteca del propio centro.

Los alumnos deberán disponer de una calculadora financiera para resolver los
ejercicios de la asignatura.

Se aconseja al alumno la disposición del libro de texto Economía de Primero de
Bachillerato de la editorial S.M., ya que la impartición de la asignatura se
realizará con respecto al desarrollo del mencionado libro. La disposición del texto
queda justificada por la necesidad de disponer de unos apuntes ordenados que
puedan complementar el estudio y repaso de la asignatura. Asimismo, en el
presente curso ha sido reestructurado el nuevo currículo de la asignatura de
Economía, desarrollado de acuerdo con la nueva Ley Orgánica de Educación,
publicado el 6 de noviembre de 2007, considerando el profesor de la asignatura
que el mencionado texto se adapta al nuevo currículo y que éste facilitará al
alumno la comprensión de sus contenidos. No obstante lo anterior, en
determinados temas se ampliará la materia complementándolo con apuntes que
facilitará el profesor. Todos los contenidos explicados en clase, así como los
incorporados en textos y apuntes complementarios, serán susceptibles de ser
incluidos en las pruebas de evaluación.
5.- Temporalización
Cada Unidad se desarrollará en unas sesiones lectivas –incluyendo en este tiempo las
horas que se dedican a controles escritos o de evaluación-. Se adjunta de forma
orientativa, las sesiones que se pueden dedicar a cada una:
Temas
N.º de clases
estimadas
1. Los principios básicos de la Economía
6
2. La producción y el crecimiento económica
8
3. Agentes y sistemas económicos
8
4. La empresa y sus funciones
8
5. La oferta y la demanda, el equilibrio del mercado
12
6. Modelos de mercado
8
7. El mercado de trabajo y el empleo
8
10
8. Los indicadores económicos
9. La intervención del Estado en la economía
6
10. El equilibrio y los cambios en la economía
8
11. Las cuentas públicas y la política fiscal
8
12. El dinero y la política monetaria
6
13. El sistema financiero
8
14. El comercio internacional y la balanza de pagos
8
15.- Integración y globalización de la economía
6
16.- Los grandes retos de la economía actual
6
TOTAL
120
La distribución por evaluaciones, en función de las diferentes variables concurrentes,
intentará adaptarse a la siguiente previsión:
Primera evaluación: Temas del I al V
Segunda evaluación: Temas del V al X
Tercera evaluación: Temas del XI al XV
6.- Contenidos mínimos
Se considerarán como objetivos mínimos exigidos para superar la asignatura:

Identificar los problemas económicos básicos de una sociedad, caracterizando la
forma de resolverlos en los principales sistemas económicos, sus ventajas e
inconvenientes, y utilizar esta caracterización para explicar las recientes
tendencias de la economía mundial.

Comprender la función de los distintos agentes económicos, su papel en los
mercados en los que actúan, el flujo circular de la renta, las retribuciones que
cada uno percibe por los bienes, servicios y factores que adquiere.

Señalar las relaciones existentes entre división técnica del trabajo, productividad
e interdependencia económica y analizar el funcionamiento de los distintos
instrumentos de coordinación de la producción así como sus desajustes, resolver
problemas de cálculo de productividad e interpretar los resultados.

Determinar los ingresos, costes y beneficios que pueden tener las empresas en
distintas operaciones comerciales. Calcular el umbral de rentabilidad en
supuestos caracterizados e interpretar los resultados

Utilizar el conocimiento sobre los modelos teóricos de los distintos tipos de
mercados para explicar variaciones en precios de bienes y servicios, analizando
las desviaciones que se producen en la práctica entre este conocimiento teórico
y el mercado real.

Definir los conceptos de oferta, demanda y equilibrio de mercado. Calcular e
interpretar resultados de ejercicios sobre estas variables en el mercado, así
como sobre la elasticidad de demanda.

Explicar las condiciones que hacen posible generar excedentes económicos así
como los distintos criterios para su uso y su relación con el progreso técnico, y
utilizar este conocimiento para analizar y valorar los problemas de crecimiento
económico que se plantean en los países en vías de desarrollo.

A partir del conocimiento de los mecanismos de distribución en una economía de
mercado, analizar posibles medidas redistributivas, sus límites y sus efectos
colaterales, y evaluar las medidas que favorecen la equidad en un supuesto
concreto. Determinar los componentes tributarios de un Estado, analizar cada
uno de ellos constatando aquellos que favorecen la distribución de la renta con
criterios de justicia y equidad.

Analizar y evaluar ejemplos y actuaciones económicas que impliquen explotación
abusiva de recursos naturales o degradación ambiental, reconociendo los bienes
ambientales como un factor de producción escaso y cuyo uso tiene un coste
social que hay que considerar y repercutir, y proponer medidas económicas
correctoras. Describir la FPP, comprender la eficiencia económica, así como las
relaciones entre los distintos factores económicos.

Diferenciar entre las principales magnitudes macroeconómicas y analizar las
relaciones existentes entre ellas, valorando los inconvenientes que presentan
como indicadores de la calidad de vida.

Expresar e ilustrar con ejemplos significativos las finalidades y funciones del
Estado en los sistemas de economía de mercado e identificar los principales
instrumentos que utiliza, valorando las ventajas e inconvenientes de su papel
creciente en la actividad económica. Describir las políticas económicas y
financieras necesarias para genera un estado de crecimiento y control de
inflación.

Describir el proceso de creación del dinero, los cambios en su valor y la forma en
que éstos se miden, e identificar las diferentes teorías explicativas sobre las
causas de la inflación y sus efectos sobre el conjunto de la economía. Realizar
ejercicios de cálculo de divisas e interpretar los resultados.

A partir de los datos esenciales de la balanza de pagos de la economía, analizar
su estructura y sus desequilibrios básicos. Saber resolver en supuestos
caracterizados magnitudes como el PIB, RN, PIN, etc., estudiados en las
distintas unidades.

A partir de informaciones procedentes de los medios de comunicación social que
traten desde puntos de vista dispares una cuestión de actualidad referida a la
política económica del país o comunidad autónoma, distinguir entre datos,
opiniones y predicciones, y reconocer distintas interpretaciones, señalando las
posibles circunstancias y causas que las explican.

Leer, interpretar y elaborar cuadros estadísticos y gráficos sobre cuestiones
económicas de actualidad que aparecen en los medios de comunicación social
más habituales, detectando posibles errores de intencionalidades que pudieran
afectar a su interpretación.

Desarrollar un vocabulario económico, sabiendo interpretar y emitir mensajes
relacionados con la materia. Ser capaz de comprender y de ser comprendo
utilizando una terminología adecuada derivada de los contenidos de la
asignatura.