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Ciencias Naturales 3° básico Planificación semanal Unidad 1 Las plantas y el uso responsable de los recursos. Semana Tema Lección Inicio de unidad: págs. 12 y 13. Tiempo (*) 1 Objetivos de la lección Detectar los aprendizajes previos e introducir y motivar el trabajo de la unidad. Evaluar los contenidos y habilidades previos al trabajo de la unidad. Evaluación inicial: págs. 14 y 15. 1 Tema 1: Las plantas y sus estructuras 2 3 Las plantas y algunas de sus clasificaciones: Sin semilla Con semilla: con flores y sin flores: págs. 16 a la 19. Funciones de las diferentes estructura de la planta: Función de la raíz: págs. 20 a la 21. Funciones de las diferentes 2 3 3 Conocer y clasificar diferentes tipos de plantas. Observar y describir la función de diferentes estructuras de las plantas. Indicadores de evaluación Realizan actividades que permiten reconocer contenidos previos Reconocen diferentes estructuras de las plantas. Recuerda las características de los organismos vivos. Recuerdan las necesidades de las plantas. Distinguen, mediante observación los diferentes tipos de planta en función de sus características. Recursos Aula Virtual Aula Virtual/Juego Clasifican las plantas de acuerdo a la presencia o ausencia de semilla, con flor o sin flor. Explican la función e importancia de la raíz mediante experimentación y observación de un fenómeno dado. Interpretan resultados de Cuaderno de experimentación y explica la función del tallo y de la hoja. actividades: págs. 6 a 9. Reconocer que las plantas necesitan de una serie de componentes (agua, dióxido de carbono y luz solar) para fabricar su propio alimento. Identifican y reconoce los elementos que requieren las plantas para fabricar su alimento. Aplican los contenidos aprendidos durante el desarrollo del tema 1. Aula Virtua Observar y describir los cambios en el ciclo de vida de las plantas con flores. Describen el ciclo de vida de una planta, identificando los elementos que participan. Reconocen a la flor como la estructura reproductiva de la planta. Identifican las diferentes partes de la flor: estructuras masculinas y femeninas. estructura de la planta: Función del tallo. Función de las hojas: págs. 22 a la 23. ¿Qué necesitan las plantas para fabricar su alimento?: pág. 24. 4 5 Tema 2: Las plantas se reproducen 3 Ciclo de vida de las plantas: págs. 26 a la 27. La flor, órgano reproductor de las plantas: pág. 28. 3 Describen el proceso de formación del fruto. Formación del fruto: pág. 29. Explican la función de la semilla a partir de observaciones de montaje experimental. La semilla cae al suelo y germina: pág. 30. 6 Importancia de la polinización. 3 Describir procesos como polinización, formación del fruto y germinación. Describen el proceso de germinación y la importancia del agua en este proceso. Cuaderno de actividades: págs. 10 a 13. Identifican los diferentes organismos polinizadores. Agentes polinizadores: pág. 31. Describen la importancia de los organismos polinizadores. Dispersión de las semillas: pág. 32. Reconocen y describen los mecanismos de dispersión de la semilla. Reconocen las estructuras básicas de las plantas. 7 Evaluación intermedia: págs. 34 a la 35. 1 Evaluar los contenidos y habilidades trabajados hasta el momento en la unidad. Describen las funciones de las partes generales de una planta. Explican la importancia de la polinización. Ordenan lógicamente las etapas del ciclo de vida de una planta con flor. Identifican una pregunta de investigación en la Aula Virtual/Juego explicación de un procedimiento. Infieren los resultados de un procedimiento planteado. Taller de habilidades científicas: págs. 36 a la 39. 8 9 Tema 3: La importancia de las plantas. Tema 4: Plantas de Chile. 2 Desarrollar habilidades de investigación científica. 3 Describir la importancia de las plantas para los seres vivos. Aporte de oxígeno y alimento. Uso industrial, medicinal y ornamental: págs. 40 a la 43. Zona del Norte Grande y Norte Chico. Zona central. 3 Zona sur y austral: págs. 44 a la 48. Observar e identificar plantas autóctonas y cultivadas en las diferentes zonas de Chile. Plantean predicción coherente a la situación observada y problema planteado. Siguen paso a paso las instrucciones dadas. A partir de los resultados, establecen inferencias y conclusiones. Reconocen la importancia de las plantas para los seres vivos, da ejemplos en cada situación. Reconocen las propiedades medicinales de las plantas, da algunos ejemplos. Reconocen algunos ejemplares de flora nativa. Relacionan las diferentes zonas geográficas del país con su flora característica. Cuaderno de actividades: págs. 14 a 17. Aula Virtual Cuaderno de actividades: págs. 18 a 21. Aula Virtual Los desechos en el medioambiente. ¿Qué es la contaminación? 10 Tema 5: El buen uso de los recursos. Comprender que el ser humano genera desechos. Generamos desecho. 3 Disminuyo mis desechos: reducir, reutilizar y reciclar. Reconocer acciones que disminuyen la cantidad de desechos que generamos. Desechos orgánicos: compost. (Págs. 50 a la 56) Evaluar los contenidos y habilidades trabajados en la unidad 1. 11 Evaluación final: págs. 57 a la 61. 2 Identifican los diferentes componentes del ambiente que se ven afectados por la contaminación. Reconocen diversas actividades cotidianas que generan desechos. Describen la importancia de la estrategia de las “Tres R” Discriminan entre los conceptos de reciclar, reutilizar y reducir. Establecen propuestas de cómo mitigar el problema de la contaminación. Describen el proceso y utilidad de tratar la materia orgánica. Reconocen las estructuras básicas de las plantas. Infieren las consecuencias de la pérdida de las funciones básicas de las estructuras de una planta. Identifican las partes de una flor. Aplican en situaciones cotidianas los beneficios de las plantas medicinales. Reconocen las etapas del ciclo de vida de las plantas. Cuaderno de actividades: págs. 22 a 25. Aula Virtual Aula Virtual/Juego Fichas de refuerzo y ampliación Pruebas Formas A y B. Identifican algunos ejemplos de plantas autóctonas de Chile. • Aplican los conceptos de reducir, reutilizar y reciclar en diversas situaciones. Repasar y ejercitar los contenidos y las habilidades desarrolladas en la unidad. Prepara la prueba 1 • Reconocen las estructuras de las plantas y explican su función. • Explican la importancia de la polinización y dispersión de las semillas. • Describen el proceso de fecundación en las plantas. 1 • Recuerdan plantas medicinales y sus beneficios para la salud. • Definen plantas silvestres y plantas cultivadas. • Analiza las consecuencias de la contaminación. Me pongo a prueba: págs. 64 a la 67. (*) Horas pedagógicas de 45 minutos. Fomentar la metacognición y el aprendizaje profundo. Pleno.