Download TJ_CIE_3_U1_PLANSEMANAL

Ciencias Naturales 3° básico
Planificación semanal Unidad 1
Las plantas y el uso responsable de los recursos.
Semana
Tema
Lección
Inicio de unidad:
págs. 12 y 13.
Tiempo (*)
1
Objetivos de la lección
Detectar los aprendizajes
previos e introducir y
motivar el trabajo de la
unidad.
Evaluar los contenidos y
habilidades previos al
trabajo de la unidad.
Evaluación
inicial: págs. 14
y 15.
1
Tema 1:
Las plantas
y sus
estructuras
2
3
Las plantas y
algunas de sus
clasificaciones:
Sin semilla
Con semilla: con
flores y sin
flores: págs. 16
a la 19.
Funciones de
las diferentes
estructura de la
planta: Función
de la raíz: págs.
20 a la 21.
Funciones de
las diferentes
2
3
3
Conocer y clasificar
diferentes tipos de
plantas.
Observar y describir la
función de diferentes
estructuras de las plantas.
Indicadores de evaluación
Realizan actividades que
permiten reconocer
contenidos previos
Reconocen diferentes
estructuras de las plantas.
Recuerda las características
de los organismos vivos.
Recuerdan las necesidades
de las plantas.
Distinguen, mediante
observación los diferentes
tipos de planta en función de
sus características.
Recursos
Aula Virtual
Aula
Virtual/Juego
Clasifican las plantas de
acuerdo a la presencia o
ausencia de semilla, con flor
o sin flor.
Explican la función e
importancia de la raíz
mediante experimentación y
observación de un fenómeno
dado.
Interpretan resultados de
Cuaderno
de
experimentación y explica la
función del tallo y de la hoja.
actividades:
págs. 6 a 9.
Reconocer que las plantas
necesitan de una serie de
componentes (agua,
dióxido de carbono y luz
solar) para fabricar su
propio alimento.
Identifican y reconoce los
elementos que requieren las
plantas para fabricar su
alimento.
Aplican los contenidos
aprendidos durante el
desarrollo del tema 1.
Aula Virtua
Observar y describir los
cambios en el ciclo de
vida de las plantas con
flores.
Describen el ciclo de vida de
una planta, identificando los
elementos que participan.
Reconocen a la flor como la
estructura reproductiva de la
planta.
Identifican las diferentes
partes de la flor: estructuras
masculinas y femeninas.
estructura de la
planta:
Función del
tallo.
Función de las
hojas: págs. 22
a la 23.
¿Qué necesitan
las plantas para
fabricar su
alimento?: pág.
24.
4
5
Tema 2:
Las plantas
se
reproducen
3
Ciclo de vida de
las plantas:
págs. 26 a la 27.
La flor, órgano
reproductor de
las plantas: pág.
28.
3
Describen el proceso de
formación del fruto.
Formación del
fruto: pág. 29.
Explican la función de la
semilla a partir de
observaciones de montaje
experimental.
La semilla cae
al suelo y
germina: pág.
30.
6
Importancia de
la polinización.
3
Describir procesos como
polinización, formación del
fruto y germinación.
Describen el proceso de
germinación y la importancia
del agua en este proceso.
Cuaderno de
actividades:
págs. 10 a 13.
Identifican los diferentes
organismos polinizadores.
Agentes
polinizadores:
pág. 31.
Describen la importancia de
los organismos polinizadores.
Dispersión de
las semillas:
pág. 32.
Reconocen y describen los
mecanismos de dispersión de
la semilla.
Reconocen las estructuras
básicas de las plantas.
7
Evaluación
intermedia:
págs. 34 a la 35.
1
Evaluar los contenidos y
habilidades trabajados
hasta el momento en la
unidad.
Describen las funciones de
las partes generales de una
planta.
Explican la importancia de la
polinización.
Ordenan lógicamente las
etapas del ciclo de vida de
una planta con flor.
Identifican una pregunta de
investigación en la
Aula
Virtual/Juego
explicación de un
procedimiento.
Infieren los resultados de un
procedimiento planteado.
Taller de
habilidades
científicas:
págs. 36 a la 39.
8
9
Tema 3: La
importancia
de las
plantas.
Tema 4:
Plantas de
Chile.
2
Desarrollar habilidades de
investigación científica.
3
Describir la importancia de
las plantas para los seres
vivos.
Aporte de
oxígeno y
alimento.
Uso industrial,
medicinal y
ornamental:
págs. 40 a la 43.
Zona del Norte
Grande y Norte
Chico.
Zona central.
3
Zona sur y
austral: págs. 44
a la 48.
Observar e identificar
plantas autóctonas y
cultivadas en las
diferentes zonas de Chile.
Plantean predicción
coherente a la situación
observada y problema
planteado.
Siguen paso a paso las
instrucciones dadas.
A partir de los resultados,
establecen inferencias y
conclusiones.
Reconocen la importancia de
las plantas para los seres
vivos, da ejemplos en cada
situación.
Reconocen las propiedades
medicinales de las plantas,
da algunos ejemplos.
Reconocen algunos
ejemplares de flora nativa.
Relacionan las diferentes
zonas geográficas del país
con su flora característica.
Cuaderno de
actividades:
págs. 14 a 17.
Aula Virtual
Cuaderno de
actividades:
págs. 18 a 21.
Aula Virtual
Los desechos
en el
medioambiente.
¿Qué es la
contaminación?
10
Tema 5: El
buen uso
de los
recursos.
Comprender que el ser
humano genera desechos.
Generamos
desecho.
3
Disminuyo mis
desechos:
reducir, reutilizar
y reciclar.
Reconocer acciones que
disminuyen la cantidad de
desechos que generamos.
Desechos
orgánicos:
compost. (Págs.
50 a la 56)
Evaluar los contenidos y
habilidades trabajados en
la unidad 1.
11
Evaluación final:
págs. 57 a la 61.
2
Identifican los diferentes
componentes del ambiente
que se ven afectados por la
contaminación.
Reconocen diversas
actividades cotidianas que
generan desechos.
Describen la importancia de
la estrategia de las “Tres R”
Discriminan entre los
conceptos de reciclar,
reutilizar y reducir.
Establecen propuestas de
cómo mitigar el problema de
la contaminación.
Describen el proceso y
utilidad de tratar la materia
orgánica.
Reconocen las estructuras
básicas de las plantas.
Infieren las consecuencias de
la pérdida de las funciones
básicas de las estructuras de
una planta.
Identifican las partes de una
flor.
Aplican en situaciones
cotidianas los beneficios de
las plantas medicinales.
Reconocen las etapas del
ciclo de vida de las plantas.
Cuaderno de
actividades:
págs. 22 a 25.
Aula Virtual
Aula
Virtual/Juego
Fichas de
refuerzo y
ampliación
Pruebas
Formas A y B.
Identifican algunos ejemplos
de plantas autóctonas de
Chile.
• Aplican los conceptos de
reducir, reutilizar y reciclar en
diversas situaciones.
Repasar y ejercitar los
contenidos y las
habilidades desarrolladas
en la unidad.
Prepara la
prueba 1
• Reconocen las estructuras
de las plantas y explican su
función.
• Explican la importancia de
la polinización y dispersión de
las semillas.
• Describen el proceso de
fecundación en las plantas.
1
• Recuerdan plantas
medicinales y sus beneficios
para la salud.
• Definen plantas silvestres y
plantas cultivadas.
• Analiza las consecuencias
de la contaminación.
Me pongo a
prueba: págs.
64 a la 67.
(*) Horas pedagógicas de 45 minutos.
Fomentar la
metacognición y el
aprendizaje profundo.
Pleno.