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NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Anatomía 2
NOMBRE DEL MAESTRO: Ana María Coello Novelo
TEXTO BÁSICO: C.P. Anthony .J.A Thibodeao Anatomía y Fisiología.Interamericana.Mc Graw Hill.Mex. 1983
OTRAS REFERENCIAS: Charlotte M. Dienhart.Anatomia y fisiología Humana.Interamaericana.Mc Graw Hill
Número de unidad: I
Nombre de la unidad: SISTEMA DE TRANSPORTE
Conocer los sistemas corporales que intervienen en el transporte, excreción, regulación hormonal y reproducción, mediante
la descripción e identificación de su estructura y función, para explicar y contextualizar los fenómenos fisiológicos que
ocurren en el organismo humano.
Describir la estructura y función del sistema de transporte, a través de la identificación de las características generales
del mismo, con el fin de valorar la importancia de dicho sistema en la vida.
Propósito de asignatura:
Propósito de la unidad:
Número de
sesiones
20
Fechas
Contenidos de la unidad
9-28 Enero
Declarativo
Topografia del corazón
Estructura cardíaca
Principales vasos sanguíneos
Sistema de conducción del corazón
Ciclo cardíaco
Presión arterial
Procedimental
Actitudinal
Identificar las características estructurales
Responder cuestionario por escrito
Elaborar cuadros sinópticos
Elaborar mapas conceptuales
Exponer temas
Discutir casos clínicos
Elaborar resúmenes
Confeccionar modelos anatómicos
Participación activa
Disposición e interés para las tareas
Asistencia puntual
Trabajo colaborativo
Preocuparse por fomentar hábitos encaminados
al cuidado de su sistema cardiovascular
Estrategias
De enseñanza
*Proporcionar ejercicios estructurados
*Proporcionar guía para exposiciones
*proporcionar guía para confección de modelos
De aprendizaje
*Identificar estructuras específicos en ejercicios estructurados
* Elaborar mapas conceptuales sobre vasos sanguíneos
*Elaborar cuadros sinópticos sobre ciclo cardíaco
* Ejercitar la toma de presión arterial
* Enlistar los puntos corporales para la toma de presión arterial
* Exposición de enfermedades cardiovasculares, su prevención y primeros auxilios.
* Discusión de casos clínicos
Recursos didácticos de apoyo
Modelos tridimensionales
Pizarrón
Láminas
Videos
Libros de texto
Revistas científicas
Documentales médicos
Procesos de evaluación
Criterios de evaluación diagnóstica
Test escritos sobre sus conocimientos a cerca de enfermedades
del corazón,y de la sangre
Criterios de evaluación formativa
Identificar y describir características estructurales y funcionales
del aparato cardiovascular
Conocer las enfermedades cardiovasculares más frecuentes
Conocer los signos y síntomas más frecuentes en afecciones
cardiovasculares
Conocer las medidas de prevención y de primeros auxilios más
usuales para afecciones cardiovasculares
Criterios de evaluación sumativa
Describirá
la estructura y función del sistema de transporte y valorar la
importancia de dicho sistema en la vida
Actividades e instrumentos de evaluación
Test escrito
Participaciones individuales
Participaciones por equipo
Portafolio de evidencias
Ejercicios estructurados
Prueba escrita
que incluya las
generalidades ,
descripción y funcionamiento del sistema cardiovascular
Investigación documentada sobre una enfermedad
cardiovascular.
Evaluación integradora
Criterios de evaluación
Instrumentos de evaluación
Criterios de acreditación
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Anatomía 2
NOMBRE DEL MAESTRO: Ana María Coello Novelo
TEXTO BÁSICO: C.P. Anthony .J.A Thibodeao Anatomía y Fisiología.Interamericana.Mc Graw Hill.Mex. 1983
OTRAS REFERENCIAS: Charlotte M. Dienhart.Anatomia y fisiología Humana.Interamaericana.Mc Graw Hill
Número de unidad: II
Nombre de la unidad: SISTEMA DE EXCRECION
Conocer los sistemas corporales que intervienen en el transporte, excreción, regulación hormonal y reproducción, mediante
la descripción e identificación de su estructura y función, para explicar y contextualizar los fenómenos fisiológicos que
ocurren en el organismo humano.
Conocer la estructura y función de los diferentes aparatos que integran el sistema excretor, mediante la descripción e
identificación de sus características, con el fin de comprender y explicar el fenómeno de homeostasia.
Propósito de asignatura:
Propósito de la unidad:
Número de
sesiones
10
Fechas
30 enero- 25
febrero
Contenidos de la unidad
Declarativo
Procedimental
A) Estructura y función de los órganos del
aparato respiratorio
A1.órganos
A2. tórax
A3. fisiología
B ) Estructura y función del aparato digestivo
B1. órganos
B2. digestión
B3. absorción
C) Estructura y función de los órganos del
aparto urinario
C1. órganos
C2. fisiología
Organizar información
Responder cuestionario por escrito
Elaborar cuadros sinópticos
Elaborar cuadros comparativos
Investigación documentada
Elaborar mapas conceptuales
Exponer temas
Discutir casos clínicos
Actitudinal
Participación activa
Disposición e interés para las tareas
Asistencia puntual
Trabajo colaborativo
Estrategias
De enseñanza
*Clarificar propósitos
*Preguntas intercaladas
*Presentar información audiovisual
*Proporcionar ejercicios estructurados
De aprendizaje
*Elaboración de glosario de terminología básica
*organizar la información en cuadros sinópticos, mapas conceptuales, cuadros comparativos y
flujo de flechas
*identificar en modelos y láminas las estructuras de cada parte del sistema excretor
*Cuestionarios
*Proporcionar guía para exposiciones
*exposición por equipos de enfermedades propias del sistema excretor
* Discusión por equipos de casos clínicos
Recursos didácticos de apoyo
Modelos tridimensionales
Pizarrón
Láminas
Videos
Libros de texto
Revistas científicas
Documentales médicos
Procesos de evaluación
Criterios de evaluación diagnóstica
De los
Aprendizajes
previos del
alumno.
Test escrito sobre enfermedades respiratorias, digestivas y
urinarias.
Criterios de evaluación formativa
Identificar y describir características estructurales y funcionales
del sistema de excreción
Conocer las enfermedades más frecuentes de los aparato
respiratorio, digestivo y urinario
Conocer los signos y síntomas más frecuentes en dichas
afecciones
Conocer las medidas de prevención y de primeros auxilios
Criterios de evaluación sumativa
Señalará y describirá respectivamente cada una de las
estructuras y funciones de los diferentes aparatos que integran el
sistema excretor Explicar el fenómeno de homeostasia.
Valorará la importancia de mantener el equilibrio hídrico para la
conservación de la salud.
Actividades e instrumentos de evaluación
Test escrito
Participaciones individuales
Participaciones por equipo
Ejercicios estructurados y semiestructurados
Prueba escrita
que incluya :
descripción y funcionamiento del sistema respiratorio, del
sistema digestivo y del sistema urinario
Investigación documentada sobre una enfermedades del sistema
excretor.
Evaluación integradora
Criterios de evaluación
Instrumentos de evaluación
Criterios de acreditación
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Anatomía 2
NOMBRE DEL MAESTRO: Ana María Coello Novelo
TEXTO BÁSICO: C.P. Anthony .J.A Thibodeao Anatomía y Fisiología.Interamericana.Mc Graw Hill.Mex. 1983
OTRAS REFERENCIAS: Charlotte M. Dienhart.Anatomia y fisiología Humana.Interamaericana.Mc Graw Hill
Número de unidad: III
Nombre de la unidad: REGULACION HORMONAL Y REPRODUCCION
Propósito de asignatura:
Propósito de la unidad:
Número de
sesiones
15
Conocer los sistemas corporales que intervienen en el transporte, excreción, regulación hormonal y reproducción, mediante
la descripción e identificación de su estructura y función, para explicar y contextualizar los fenómenos fisiológicos que
ocurren en el organismo humano.
Interpretar la relación entre el sistema endocrino y reproductor, con el fin de explicar los cambios biológicos que ocurren
durante las diferentes etapas de la vida, a través de la descripción e identificación de las características estructurales y
funcionales de ambos sistemas
Fechas
7- marzo
A 25 mayo
Contenidos de la unidad
Declarativo
Generalidades del sistema endocrino
*definición
* prostaglandinas
* como actúan las
Hormonas
Glándulas endocrinas
*hipófisi
* tiroides
* paratiroides
* suprerrenales
* sexuales
* islotes de
Langerhans
*timo
Aparato reproductor masculino
*órganos esenciales y accesorios
*composición y trayectoria del semen
*fisiología y fertilidad
Procedimental
Organizar información
sponder cuestionario por escrito
Elaborar cuadros sinópticos
Elaborar cuadros comparativos
Resumir Investigación documentada
Elaborar mapas conceptuales
Exponer temas
Discutir casos clínicos
Actitudinal
Participación activa
Disposición e interés para las tareas
Asistencia puntual
Trabajo colaborativo
Aparato reproductor femenino
*órganos esenciales y accesorios
*ciclos sexuales femeninos
Estrategias
De enseñanza
*Clarificar propósitos
*Preguntas intercaladas
*Presentar información audiovisual
*Proporcionar ejercicios estructurados
*Cuestionarios
*Proporcionar guía para exposiciones
De aprendizaje
*Organizar las información en : cuadros comparativos, cuadros sinópticos y mapas conceptuales
*identificar en dibujos y láminas las características estructurales del sistema endocrino y órganos
reproductores
*exposición por equipos de enfermedades propias del sistema endocrino órganos de
reproductores
* Discusión por equipos de casos clínicos
Recursos didácticos de apoyo
*Modelos tridimensionales
*Pizarrón
*Láminas
*Videos
*Libros de texto
*Revistas científicas
*Documentales médicos
*proyector
Procesos de evaluación
Criterios de evaluación diagnóstica
De los
Aprendizajes
previos del
alumno.
Test sobre enfermedades endocrinas y de transmisión sexual
Criterios de evaluación formativa
Definir conceptos generales
Identificar, señalar y nombrar características estructurales y
funcionales de las diferentes órganos que conforman ambos
sistemas
Conocer las enfermedades endocrinas y sexuales más frecuentes
Conocer los signos y síntomas más frecuentes en afecciones
endocrinas y sexuales
Conocer las medidas de prevención y de primeros auxilios
Criterios de evaluación sumativa
Describirá e identificará las características estructurales y
funcionales de los sistemas endocrino y reproductor
Explicará los cambios biológicos que ocurren durante las
diferentes etapas de la vida
Interpretará la relación entre el sistema endocrino y reproductor
para comprender mejor los procesos reproductivos y valorar la
toma de decisiones en una relación de pareja
Actividades e instrumentos de evaluación
Evaluación integradora
Criterios de evaluación
Instrumentos de evaluación
Criterios de acreditación
Identifica, describe y relaciona los sistemas corporales que
intervienen en el transporte, excreción, regulación hormonal y
reproducción, asi como explica y contextualizar los fenómenos
fisiológicos que ocurren en el organismo humano
Prueba escrita con preguntas estructuradas, semiestructuradas y
abiertas
30%