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NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Anatomía 2 NOMBRE DEL MAESTRO: QBB. Rosario A. Cámara Rodríguez TEXTO BÁSICO: Anatomía y Fisiología. C.P. Anthony. Ed. Mc graw hill OTRAS REFERENCIAS: Anatomía y fisiología humana. Dienhart. ed. Mc graw hill Número de unidad: 1 Nombre de la unidad: Sistema de Transporte. Propósito de asignatura: Propósito de la unidad: Número de sesiones 16 Conocer los sistemas corporales que intervienen en el transporte, excreción, regulación hormonal y reproducción, mediante la descripción e identificación de su estructura y función, para explicar y contextualizar los fenómenos fisiológicos que ocurren en el organismo humano. Describir la estructura y función del sistema de transporte, a través de la identificación de las características generales del mismo, con el fin de valorar la importancia de dicho sistema en la vida cotidiana. Fechas 4 y 6 De enero 11 y 13 De enero 18 y 20 De enero 25 y 27 De enero Contenidos de la unidad Declarativo - Importancia del Sistema de transporte. - Sangre - -Principales elementos sanguíneos - Coagulación sanguínea. - Anatomía del sistema cardiovascular - Estructura del corazón - Funciones del corazón - -Principales venas. Arterias y capilares. -Fisiología del corazón Procedimental Utilización de proyector para explicar el tema durante la clase. -Utilización de preguntas y respuesta sobre los principales elementos sanguíneos. -Resumen del tema de coagulación sanguínea. -Esquema sobre funciones del corazón. -Exposición sobre fisiología del corazón Actitudinal Responsabilidad durante entrega de trabajos. -Respeto hacia el maestro. -Respeto a los compañeros. -Tolerancia al grupo en general. -Participativos. -Puntualidad -Optimismo Estrategias De enseñanza De aprendizaje Exposición oral con lluvia de ideas -Investigación bibliográfica. -Esquemas -Guías de lectura. -Apoyo con material audiovisual -Estimular la participación grupal mediante ejercicios dinámicos -Resúmen de temas -Elaboración de maquetas. -Exposición grupal con elaboración de material audiovisual. Recursos didácticos de apoyo Material bibliográfico. -Equipo y material audiovisual -Presentación en power point - Pintarrón, Procesos de evaluación Criterios de evaluación diagnóstica Dinámica de preguntas acerca de las funciones de la sangre y los tipos de células sanguíneas. Criterios de evaluación formativa Criterios de evaluación sumativa -Preguntas dirigidas para relacionar conocimientos previos acerca de la sangre y elementos sanguíneos. -Elaboración de maqueta sobre anatomía del corazón - Esquema sobre funciones del corazón -Exposición grupal sobre fisiología del corazón. Preguntas abiertas sobre elementos sanguíneos y sus valores. -Preguntas de opción múltiple sobre anatomía del sistema cardiovascular -relacionar columnas sobre estructuras del corazón -Dibujar venas y arterias. -preguntas abiertas acerca de fisiología del corazón Actividades e instrumentos de evaluación Diagnóstica: -Cuestionarios acerca de las funciones de la sangre -Lluvia de ideas acerca de los tipos de células sanguíneas. Formativa: Guía de preguntas -Investigación bibliográfica. -Mapa conceptual -Presentación en power point - Material de lectura. - Videos. Sumativa: Prueba escrita. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Anatomía 2 NOMBRE DEL MAESTRO: QBB. Rosario A. Cámara Rodríguez TEXTO BÁSICO: Anatomía y Fisiología. C.P. Anthony. Ed. Mc graw hill OTRAS REFERENCIAS: Anatomía y fisiología humana. Dienhart. ed. Mc graw hill Número de unidad: 2 Nombre de la unidad: Sistema de excreción. Propósito de asignatura: Propósito de la unidad: Número de sesiones 22 Conocer los sistemas corporales que intervienen en el transporte, excreción, regulación hormonal y reproducción, mediante la descripción e identificación de su estructura y función, para explicar y contextualizar los fenómenos fisiológicos que ocurren en el organismo humano. Conocer la estructura y función de los diferentes aparatos que integran el sistema excretor, mediante la descripción e identificación de sus características, con el fin de comprender y explicar el fenómeno de homeostasia. Fechas 1 y 3 De febrero 8 y 10 De febrero 15, 22 y 24 De febrero 1 y 3 de marzo 15 y 17 de marzo Contenidos de la unidad Declarativo Procedimental Importancia del sistema linfático Ganglios linfáticos Suministros de energía y excreción de desechos Aparato respiratorio Funciones y órganos del aparato respiratorio Fisiología del aparato respiratorio Aparato digestivo Órganos del aparato digestivo Glándulas salivales Digestión Aparato urinario Estructura interna y externa de los riñones Estructuras importantes del sistema urinario Características de los ganglios linfáticos -Características de los suministros de energía y excreción de desechos -Resumen acerca de la Importancia del aparato respiratorio - Mapa conceptual de las funciones del aparato respiratorio -Exposición de la fisiología del aparato digestivo - Resumen de glándulas salivales y digestión - Exposición de estructuras importantes del sistema urinario. -Práctica de laboratorio Actitudinal -Puntualidad -Respeto -Trabajar en equipo -Ayuda mutua entre los compañeros - Responsabilidad en las tareas. -Prestar atención Estrategias De enseñanza De aprendizaje Exposición oral con lluvia de ideas -Investigación bibliográfica. -Mapas conceptuales -Guías de lectura. -Apoyo con material audiovisual -Participación grupal -Uso de cuestionarios -Práctica de laboratorio. Recursos didácticos de apoyo Presentaciones en Power Point Proyector Pintarrón, Ilustraciones Material Bibliográfico Videos Procesos de evaluación Criterios de evaluación diagnóstica Preguntas dirigidas para comprender la importancia del estudio del sistema de excreción Resumen del aparato respiratorio Preguntas del aparato digestivo Investigación del aparato urinario Criterios de evaluación formativa Criterios de evaluación sumativa Conocerá y clasificará los aparatos respiratorio, digestivo y urinario -Identificará la anatomía de los diversos aparatos. -Realizará cuadros sinópticos, acerca de las funciones de lso aparatos Preguntas abiertas sobre principales sistemas de excreción. -Preguntas de opción múltiple acerca de las glándulas salivales y digestión. Relacionar columnas sobre el aparato urinario. Actividades e instrumentos de evaluación Diagnóstica: Preguntas y respuestas Lluvia de ideas Formativa: Tareas Investigaciones Participaciones Exposiciones Practica en el laboratorio Sumativa: Prueba escrita NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Anatomía 2 NOMBRE DEL MAESTRO: QBB. Rosario A. Cámara Rodríguez TEXTO BÁSICO: Anatomía y Fisiología. C.P. Anthony. Ed. Mc graw hill OTRAS REFERENCIAS: Anatomía y fisiología humana. Dienhart. ed. Mc graw hill Número de unidad: 3 Nombre de la unidad: Regulación hormonal y reproducción.. Propósito de asignatura: Propósito de la unidad: Número de sesiones 22 Conocer los sistemas corporales que intervienen en el transporte, excreción, regulación hormonal y reproducción, mediante la descripción e identificación de su estructura y función, para explicar y contextualizar los fenómenos fisiológicos que ocurren en el organismo humano. Interpretar la relación que existe entre el sistema endocrino y reproductor, con el fin de explicar los cambios biológicos que ocurren durante las diferentes etapas de la vida, a través de la descripción e identificación de las características estructurales y funcionales de ambos sistemas. Fechas 22 y 24 de Marzo 29 y 31 de Marzo 5 y 7 De Abril 26 y 28 de Abril 3 y 12 de abril 17 y 19 de Mayo Contenidos de la unidad Declarativo Reproducción de las células Mitosis Meiosis Aprato reproductor masculino Órganos reproductores del varón Aparato reproductor femenino Órganos repoductores de la mujer Procedimental -investigación bibliográfica sobre reproducción de las células -Realizar maqueta sobre meiosis y mitosis. - Exposición sobre aparato reproductor masculino -Práctica de Laboratorio -Exposición sobre aparato reproductor femenino. Actitudinal -Respeto hacia el maestro y sus compañeros -Entrega puntual de trabajos. -Perseverantes -Participativos. -Puntualidad Estrategias De enseñanza Uso de medios audiovisuales Cuestionarios Cuadros sinóptico Elaboración de maquetas Práctica de laboratorio De aprendizaje -Guías de lectura. -Preguntas y respuestas para manejo de conceptos. -Investigación bibliográfica. - Exposición grupal con elaboración de diapositivas. -Práctica de laboratorio. Recursos didácticos de apoyo Presentaciones en Power Point Pintarrón, Material Bibliográfico Videos Maquetas Procesos de evaluación Criterios de evaluación diagnóstica Preguntas dirigidas sobre conceptos importantes acerca de la reproducción de células Resúmenes acerca del aparato reproductor masculino Esquema acerca de estructuras importantes del aparato reproductor femenino Criterios de evaluación formativa -Investigación sobre reproducción celular -maqueta de la meiosis y mitosis -exposición del aparato reproductor masculino -exposición sobre el aparato reproductor femenino. Criterios de evaluación sumativa Preguntas abiertas sobre aparatos de reproducción masculino Relacionar columnas acerca del aparato reproductor femenino Dibujo de las etapas de mitosis y meiosis. Actividades e instrumentos de evaluación Diagnóstica: Preguntas Dirigidas Lluvia de ideas Formativa: Control de lecturas Investigaciones Participaciones Exposición grupal Practica en el laboratorio Sumativa: Prueba escrita. Evaluación integradora Criterios de evaluación -Preguntas abiertas sobre elementos sanguíneos y sus valores. -Preguntas de opción múltiple sobre anatomía del sistema cardiovascular -relacionar columnas sobre estructuras del corazón -Dibujar venas y arterias. -preguntas abiertas acerca de fisiología del corazón Preguntas abiertas sobre principales sistemas de excreción. -Preguntas de opción múltiple acerca de las glándulas salivales y digestión. Relacionar columnas sobre el aparato urinario. Preguntas abiertas sobre aparatos de reproducción masculino Relacionar columnas acerca del aparato reproductor femenino Dibujo de las etapas de mitosis y meiosis. Instrumentos de evaluación Criterios de acreditación Prueba escrita. 30%