Download 1. Análisis de Riesgos

JUNTA DE ANDALUCÍA
Consejería de Educación
_______
C:E.I.P: FERNANDO FELIÚ
C/ A. Acuña Carrasco s/n
41860- Gerena (Sevilla)
Centro TIC Andaluz
PROYECTO DEL PLAN DE EMERGENCIA
C.E.I.P. FERNANDO FELIÚ DE GERENA (SEVILLA)
1.- GENERALIDADES.
1.1.- Objetivos.
1.2.- Contenidos.
1.3.- Elaboración
2.- EVALUACIÓN DE RIESGOS.
2.1.- Riesgo potencial.
2.2.- Evaluación.
2.3.- Planos de situación y emplazamiento.
3.- MEDIOS DE PROTECCIÓN.
3.1.- Inventario.
3.2.- Planos de Edificio por plantas. (Anexo 1)
4.- PLAN DE EMERGENCIA.
4.1.- Objeto.
4.2.- Factores de accidente.
4-3.- ACCIONES
5.- IMPLANTACIÓN.
5.1.- Programa de Implantación.
5.1.1.- Inventario de los factores que intervienen
sobre el riesgo potencial.
5.1.2.- Inventario de los medos técnicos de
autoprotección.
5.1.3.- Confección de planos.
5.1.4.- Confección de planos “usted está aquí”.
5.2.- Programa de mantenimiento
5.2.1.- Mantenimiento de las instalaciones s
susceptibles de provocar incendios (calderas,
etc.) y mantenimiento de las instalaciones de
detección, alarma y extinción de incendio según lo
establecido en la Norma Básica de la Edificación.
5.2.2.- Inspecciones de Seguridad.
5.2.3.- Simulacro de emergencia.
5.3 COMISIÓN DE AUTOPROTECCIÓN
5.3.1
.Componentes
5.3.2
Funciones
6.- Anexo para edificio Estación y Cervantes
1.- GENERALIDADES
Según la
por la que se regula el procedimiento para la
elaboración, aprobación y registro del Plan de Autoprotección de todos los
centros docentes públicos de Andalucía, a excepción de los universitarios, los
centros de enseñanza de régimen especial y los servicios educativos,
sostenidos con fondos públicos, así como las Delegaciones Provinciales de la
Consejería de Educación, y se establece la composición y funciones de los
órganos de coordinación y gestión de la prevención en dichos centros y
servicios educativos. (BOJA 8-5-2008) , se planifica el siguiente Programa.
Orden de 16-4-2008,
1.1. OBJETIVOS
El presente plan o Manual de autoprotección
pretende orientar a los responsables de cualquier actividad peligrosa, en este caso
un Centro
Educativo, preparando, redactando y aplicando una serie de
procedimientos encaminados a la organización y mantenimiento de unos medios
humanos y materiales que permitan la prevención y el riesgo de incendio U OTROS
PROVOCADOS POR ACCIDENTES O EMERGENCIAS que puedan afectar a
sus usuarios..
En el Plan Anual de cualquier Centro Educativo debe figurar un
proyecto o Plan de Emergencia que recoja los pormenores de las actuaciones a llevar
a cabo en caso de situación de emergencia.
En el presente Plan se persiguen varios Objetivos generales como son:
1.- Proyectar las actuaciones por las que se regirían un plan
de Evacuación.
2.- Evaluar por el Claustro dicho Plan, adecuando cada apartado a las
características del Centro y de las personas a las que va destinado.
3.- Implicar a otras entidades en la colaboración para la prevención, el
perfeccionamiento de los miembros o personal del Centro y el desarrollo del Plan si
fuese preciso.
4.- Conocer los Edificios y sus instalaciones (continente y contenido), la
peligrosidad de los diferentes Sectores y los medios de protección disponible, las
carencias existentes según la Normativa Vigente y las necesidades que deben ser
atendidas prioritariamente.
5.- Garantizar la fiabilidad de todos los medios de protección y de las
instalaciones generales.
6.- Prevenir y Evitar las causas de las emergencias.
7.- Disponer de personas organizadas, formadas y adiestradas que
garanticen rapidez y eficacia en las acciones a emprender para el control de las
emergencias.
8.- Tener informados a todos los ocupantes del Edificio de cómo deben
actuar en caso de emergencia y en condiciones normales para su prevención.
1.2- Contenidos del Plan
Existirán varios apartados o documentos dentro del Plan en los que se
puntualizan de forma genérica para todo el centro. No obstante la existencia de tres
edificios y en el caso del PUA un anexo para dos aulas hace que ciertos pormenores
se especifican en documento anexo, como es el caso del Edificio Estación.
1.- Evaluación de Riesgo.
2.- Medios de protección.
3.- Plan de Emergencia.
4.- Plan de Implantación
.
1.3.- Elaboración
Tendremos que estar a lo dispuesto en el Artículo 4 de la normativa
referida: Elaboración y aprobación del Plan de Autoprotección.1.
Corresponde al equipo directivo de cada centro o servicio
educativo coordinar la elaboración del Plan de Autoprotecciçon,
con la participación del coordinador o coordinadora de centro del
I Plan Andaluz de Salud Laboral
y Prevención de Riesgos
Laborales, cuyas funciones quedan descritas en el artículo 7 de
esta Orden, quien deberá¡ cumplimentar, con el visto bueno de la
direccián, la documentación requerida del Plan, así como un
Informe del mantenimiento preventivo de las instalaciones, donde
quede reflejado las medidas de seguridad y las inspecciones
realizadas
2.- EVALUACIÓN DE RIESGO
2.1. RIESGO POTENCIAL
Se definen a continuación algunos factores como el emplazamiento
del Centro en respecto a su entorno, la multiplicación de potencialidades al tratarse
de tres edificaciones separadas, características constructivas, zonas y materiales de
mayor peligrosidad potencial, las actividades y personal que usa cada edificación y
el número de personas que la utilizan.
1. Dificultades de localización: Este Centro cuenta con tres Edificios
P.U.A.(con un anexo de dos aulas con calefacción propia, por instalación de aire
acondicionado y bomba de calor excepto en la planta baja del Cervantes. Los
edificios fueron construidos respectivamente en 1972, 1986 y 1982, para ser
utilizados por 8 unidades de alumnos cada uno, a una media de 25 alumnos/as por
clase más el profesorado, que ronda los 10 por edificio.
2.- Aglomeración de usuarios Además de haber aumentado el
número de aulas y por tanto de alumnos/as, en el primero estaría ubicados los
Servicios de Comedor Escolar y Dependencias Administrativas con lo que el
Personal de Administración y Servicios incrementaría el elevado número de
escolares en otras 10 personas de manera continuada en horario lectivo y 8 en
horario no lectivo (limpiadoras, personal de vigilancia y Monitores/as..
Estos números pueden fluctuar en función del horario de Plan de
Apertura y sus cambios de talleres, o de la habilitación de nuevas unidades en uno u
otro edificio.
3.- Dificultades de acceso de vehículos de emergencia: Las vías de
acceso en cuanto a la posibilidad de acceso con vehículos a motor está limitada en
el PUA en horario de entrada y salida mediante una barrera practicable (a cargo del
Conseje), En el edificio Cervantes es imposible acceder por la entrada principal
mediante vehículos (bomberos) y difícil por la entrada trasera al estar en una
calle sin salida, (c/Julio Romero de Torres ).
4.- Inexistencia de elementos esenciales No existen bocas o
hidratantes en los recintos escolares, No existen escaleras exteriores para incendios
en planta alta de ninguno de los edificios, ni sistemas de mangueras para incendios,
ni salidas de emergencia con puertas abatibles hacia el exterior.teniendo que
conectar con el exterior en caso de emergencia de incendios por una única salida en
el caso de la Estación.
En cuanto a las características constructivas se adecuan en un 80% a la
Normativa vigente tanto Cervantes como Estación, no así el P.U.A que dispone
de materiales muebles de características inflamables tales como paneles
separadores de espacios. Las zonas de mayor peligrosidad se encuentran
separadas de las aulas en el exterior (calderas de propano o gasóleo) o en
dependencias sin acceso directo para los escolares, (sistemas de cocina y
calefacción).
5.- Existencia de 12 clases TIC con 14 ordenadores de media con
el consiguiente riesgo eléctrico.
La situación de los medios de protección está por debajo de lo permitido, existiendo
deficiencias si atendemos a la Normativa:
– Hay
extintores cada 15 metros.
existen tomas de mangueras.
– Hay sistema de alarma, pero con deficiencias en la acústica.
1. En el edificio estación una alarma con 9 volumétricos divididos en tres en
espacios de acceso y 6 en las clases TIC
2. En el PUA 2 alarmas, una de ellas disuasoria con 4 volumétricos en zonas
de acceso y otra conectada a Securitas Direct con 8 volumétricos.
El número máximo de personas que pueden ocupar cualquiera de los
Edificios en un día normal es de 250 entre alumnado y profesorado, aunque en
algunos tramos horarios en el edificio estación, al compartirse con el IES Gerena,
esta cifra puede aumentar .
– No
2.2. EVALUACION
Analizados estos elementos y según los Manuales de autoprotección
consultados, el Centro en cualquiera de sus edificios estaría catalogado como de
RIESGO DE INCENDIO BAJO y las instalaciones de las plantas serian
INADECUADAS por no satisfacer actualmente las condiciones de evacuación.
3.- MEDIOS DE PROTECCIÓN
3.1. INVENTARIO
Los únicos medios de protección con los que cuenta el Centro,
en los dos edificios P.U.A. Estación y Cervantes, son los Extintores en pared y
las alarmas descritas.
Para mayor concreción, se especifica que hay un extintor especial en cada
clase TIC, además de los instalados en los pasillos.
Además como medios externos las zonas deportivas
donde concentrar a los alumnos en casos de emergencia y desalojo de los
edificios.
3.2. PLANOS DE EDIFICIOS POR PLANTAS
Se detallan en los croquis que se adjuntan los diferentes apartados
de los dificios, sin escala y con la determinación de los espacios que están
destinados a aulas actualmente y por tanto susceptibles de estar ocupados con
alumnos/as en caso de emergencia.
Se adjuntan los croquis de las posibles salidas o direcciones que
tienen que tomar los alumnos/as en caso de desalojo de los edificios, que se
adjuntarán a los planos “usted está aquí”, confeccionados por los profesores que
ocupan
cada aula o espacio a tiempo total o parcial.
4.- PLAN DE EMERGENCIA (Documento nº 3)
4.1.- OBJETO
El plan de emergencia debe definir la secuencia de acciones a
desarrollar
para el control inicial de las emergencias que puedan producirse,
respondiendo las preguntas: “¿qué se hará, quién lo hará, cuándo, cómo y dónde se
hará?,
planificando la organización humana con los medios
necesarios que la posibilite.
4.2.EMERGENCIAS
FACTORES
DE
RIESGO.
CLASIFICACION
DE
Se enunciarán los factores de riesgo más importantes que definen
la situación de emergencia y que puedan precisar diferentes acciones para su
control.
Como mínimo se tendrá en cuenta la gravedad y la disponibilidad
de lios humanos.
Para su gravedad se clasificarán en función de las dificultades
existentes para su control y sus posibles consecuencias en:
- CONATO DE EMERGENCIA
Es el accidente que puede ser controlado y dominado de forma sencilla y rápida
por el personal y medios de protección del local, dependencia o sector. Se puede dar
en la Cocina o en una clase si se incendia un ordenador, por ejemplo..
- EMERGENCIA PARCIAL
Es el accidente que para ser dominado requiere la actuación de los equipos
especiales de emergencia del sector. Los efectos de la emergencia parcial quedarán
limitados a un sector y no afectarán a otros sectores colindantes ni a terceras
personas. Se puede dar en las calderas de calefacción o en el servicio de comedor.
- EMERGENCIA GENERAL
Es el accidente que precisa de la actuación de todos los equipos de protección del
establecimiento y la ayuda de medios de socorro y salvamento exteriores. La
emergencia general comportará la evaluación de las personas de determinados
sectores.
Por las disponibilidades de medios humanos, los planes de actuación de
emergencia en este Centro podrán clasificarse en:
Diurno. A turno completo y en condiciones normales de funcionamiento. En este
caso los horarios irán de 7,30 h. a 20.00 h en el e. PUA, de 9 a 14 en Cervantes y
de 9 h. a 20.00 h en la Estación. El horario oficial del Centro finaliza el viernes
a las 18.00 h hasta las 7,30 del lunes.El calendario de días lectivos erá el
aprobado para la provincia de Sevilla y con los días no lectivos que en cada
curso apruebe el Consejo escolar Municipal.
4.3.- ACCIONES
Las distintas emergencias requerirán la intervención de personas y
medios para garantizar en todo momento un correcto proceder.:
- La alerta SE
HARÁ MEDIANTE EL TOQUE
SIMULTANEO DE LAS DOS ALARMAS EN EL PUA, DE LA SIRENA EN
LA ESTACIÓN Y MEDIANTE LA SIRENA EN EL CERVANTES. De la
forma más rápida posible, cada Profesor que en ese momento tenga a alumnos/as a
su cargo pondrá en acción a los mismos y a los equipos del personal de primera
intervención interiores e informará a los restantes equipos del personal y a las ayudas
exteriores (El que esté más cercano a una extensión telefónica, llamará al 112 ).
- La alarma para la evacuación de los ocupantes se
respetará en todos los casos salvo aviso de la dirección de
que se estén haciendo pruebas en las instalaciones
- La intervención para el control de las emergencias es
responsabilidad de todos los Profesores o personal
responsable de cada dependencia descrita..
–
El apoyo para la recepción e información a los servicios de ayuda
exteriores se hará mediante la apertura de cancelas por cualquiera
de los que dispongan de llave o del Conserje (hoario de mañana) o
vigilante de tarde (personal de Control y Vigilancia del Plan de
Apertura si es en horario de 14.00 a 20.00 h.)
Todos los alumnos se ubicarán en la pista polideportiva, en filas, mirando al
edificio y en orden siguiente a partir de la tapia del IES: 3º, 4º, 1º,2º
5.- IMPLANTACIÓN (Documento nº 4)
NORMAS DE OBLIGADO CUMPLIMIENTO POR LOS USUARIOS DEL
EDIFICIO:ALUMNOS PROFESORES, MONITORES PLAN APERTURA,
PERSONAL DE SERVICIOS.
1.- Conocer la diferencia entre alarma parcial o total. La parcial se puede dar en una clase,
por ejemplo si se incendia un ordenador y se actuará, como en la alarma total, saliendo al
patio, pero el encargado de dar la ALARMA general será el profesor o persona que se haya
percatado del peligro y esté más cercana a las sirenas. La alarma total se producirá por aviso
de la Dirección o persona responsible designada al efecto. Se indicará al comienzo del curso
al Profesoradp y al personal la forma de hacer saltar la sirena de la alarma. Igualmente el
Profesorado y el personal recibirá instrucciones precisas de como utilizar el extintor en caso
de foco de incendio.
2.-.Cada usuario conocerá los tonos de las sirenas que darán la ALARMA serán al menos
dos las que suenen para identificar PELIGRO Serán la alarma del Centro (cajetín
cuadrado) y la de patio de recreo. Cuando coincidan ambas se saldrá al patio por ALARMA
TOTAL.
3.- Cada usuario sabrá la dirección (ver plano “ESTAMOS AQUÍ” y el orden en el que se
sale (DETRÁS DE QUE CURSO...) de la estancia en la que se encuentre. Por ello aquellos
grupos de alumnos que usan más de una clase o espacio deben saber que hacer en cada caso
a. Dirección y lado por el que circular desde el sitio a la pista.
b. Orden de la fila
c.Ubicación en la pista, lugar y orden ( en fila de a dos con los compañeros con
los que uno se sienta y empezando por los de 4º que se colocará al lado derecho, junto a la
tapia del IES, mirando al PUA, hasta 1º y con el orden a,b,c. A continuación el personal de
servicio. Si la alarma es por la tarde, se dispondrán en grupos de actividades conforme vayan
llegando a la pista.
4.-Cuando se produzca ALARMA TOTAL, los encargados de abrir las puertas principales
del edificio serán los que ocupen dependencias más cercanas a las mismas o en su caso
cualquier persona que se encuentre próximo a las mismas. La puerta trasera será abierta y
fijada por el personal de cocina o el profesor que ocupa la claee primera a la derecha del
pasillo de la planta baja. La de la parte delantera, la fijarán las personas que se encuentren en
Secretaría o el personal del Aula de Especial- Integración.
5.-Una vez colocados en la pista se comprobará que todos los alumnos y personal se
encuentren fuera del edificio. Cada compañero verá si está el suyo. En caso de detectar
cualquier ausencia se comunicará inmediatamente a la dirección a través del profesor más
cercano
RESPONSABILIDAD
Será responsabilidad del titular de la actividad la implantación
del Plan de Autoprotección según los criterios establecidos en este Manual.
De conformidad con lo previsto en la legislación vigente, el
personal directivo, técnico, mandos intermedios y trabajadores de los
establecimientos estarán obligados a participar en los planes de autoprotección.
ORGANIZACION
El titular de la actividad, en este caso el Director, podrá
delegar la coordinación de las acciones necesarias para la implantación y
mantenimiento del plan de Autoprotección de un Jefe de Seguridad que, en caso de
emergencia, podrá asumir, asimismo, las funciones de Jefe de Emergencia.
Esta persona será el COORDINADOR DE PLAN DE
EMERGENCIA que recae en la persona del Profesor/a:
Cuando por su importancia así se considere preciso, se creará
el Comité o Comisión de Autoprotección, cuya misión consistirá en asesorar sobre
la implantación y mantenimiento del Plan de Autoprotección.
Serán miembros de dicho Comité el Director, el jefe de
Cocina, un profesor por planta, conserje o vigilante .
MEDIOS TECNICOS
Las instalaciones, tanto las de protección contra incendios, como las que
son susceptibles de ocasionarlo, serán sometidas a las condiciones generales de
mantenimiento y uso establecidas en la legislación vigente y en la Norma Básica de
la Edificación-Condiciones de Protección contra Incendios.
Cuando así lo exija la Reglamentación vigente o el Plan Tipo para cada uso,
se dotará al establecimiento de todas las instalaciones de prevención precisa.
Para la información de las ayudas externas, en caso de emergencia, se
dispondrá en el futuro (actualmente no existe)i, en los accesos al establecimiento, de
un juego de planos completo colocados dentro de un armario ignifugo con el rótulo
“USO EXCLUSIVO DE BOMBEROS”, según se indica en (2,3,c) y (3,2c.)
MEDIOS HUMANOS
Además de la posible constitución de los equipos a la que se hizo
mención.
a) Se efectuarán reuniones informativas a las que asistirán los
empleados del establecimiento, en las que se explicará el Plan de
Emergencia (PE), entregándose a cada uno de ellos en folleto con las
consignas generales de autoprotección. En el Plan anual quedará
recogida la fecha de dichas reuniones.
b) Las consignas generales se referirán al menos a:
- Las precauciones a adoptar para evitar las causas que puedan
originar emergencia.
- La forma en que deben informar cuando detecten una
emergencia interior.
- La forma en que se les transmitirá la alarma en caso de
emergencia.
- Información sobre lo que se debe hacer en caso de
emergencia.
5.1.1. Inventario de factores que intervienen sobre el riesgo potencial
- Fácil acceso de personas al patio y zonas donde se encuentran
ubicadas los
depósitos de combustibles (bajo tierra), con riesgo de provocar
conatos de incendio exterior, fogatas etc que pudiesen influir o desencadenar
accidente.
- Localización de la caldera de propano y de la cocina próxima a
una de las dos salidas de emergencia (Edificio P.U.A.).
No existencia de rejas abatibles en ninguna de las ventanas de la
planta baja.
– Cuadros eléctricos centrales y cuadros auxiliares al alcance de
alumnos/as y con posibilidades de ser manipulados (a menos de
2m.).Todos ellos cuentan sin embargo con protección bajo llave.
– CENTRO TIC:
– Instalación de Centro TIC según planos que obran en poder del
centro. Hay 7 espacios con 14 tomas de corriente y datos en cada
una en el PUA y otras 6 en la Estación. En dichas clases hay
además un armario central con diferenciales y otro para control
de datos.
5.1.2. Inventario de los medios técnicos de autoprotección
- Alarmas en edificios Estación y PUA
- Extintores en paredes a una distancia de 25 metros de media, superior a
la
media de 15 m., que dice la norma. Un extintor en cada Clase TIC con
ordenadores
- Ningún otro, ni tomas de mangueras ni bocas de agua interiores a los
edificios y patios.
5.1.3.
Confección de planos “usted está aquí” Anexo 1
En el anexo aparecen todos los planos “estamos aquí”
Modelo EJEMPLOS DE Planos del PUA
Planta baja
-Cada clase dispondrá de un plano en donde aparezca la ubicación de los alumnos
, (modelo anterior) y que estos tengan una referencia de la situación con respecto al
edificio.
-Además se acompañaráa planos de la dirección a tomar por cada
grupo de alumnos y sobre todo el orden de salida de cada grupo.
– Por último cada clase sabrá en que lugar ubicarse en las pistas
polideportivas del PUA y Estacion, así como el patio del
Cervantes.
5.2. PROGRAMA DE MANTENIMIENTO
5.2.1. Mantenimiento de las instalaciones susceptibles de
provocar incendios (calderas, cocinas, etc) y mantenimiento de las instalaciones de
detección alarma y extinción de incendios.
A establecer por el Ayuntamiento como encargado del
mantenimiento de los Centros Escolares. Se deberá realizar como mínimo la
reposición y revisión correspondiente de los extintores una vez al año, de las
calderas igualmente, con anterioridad a la revisión oficial de Industria que coincide
con el comienzo del Invierno o época en la que se comienzan a encender las
calefacciones (P.U.A.).
5.2.3. Inspecciones de seguridad
Las que oficialmente realizar la Consejeria de
Industria y aquellas realizadas bajo la supervisión de la Consejeria de Sanidad.
5.2.4. Simulacro de emergencia
Se realizará una prueba o simulacro durante el curso
5.2.5.
Creación de la COMISIÓN DE AUTOPROTECCIÓN
Funciones:
- Implementar el Plan y sobre todo las Normas de funcionamiento del
mismo entre los sectores de la Comunidad
– Servir de interlocutor entre dichos sectores y la Administración
local y Consejeria.
Composición: Al menos un Representante por sector. En el del Profesorado se elegirá de
entre los mayores de 55 años
5.3 COMISIÓN DE AUTOPROTECCIÓN
5.3.1
.Componentes.
5.3.2
Funciones
6.- . Anexo Estación y Cervantes
E. Cervantes
E. Estación
Este Plan de Autoprotección está referido al Edificio Estación del C.E.I.P.
Fernando Feliú y es válido tanto para el turno de mañana como para el tarde. Las
aulas ubicadas en el Edificio Estación que son utilizadas por el IES Gerena se
acogerán al Plan de Autoprotección.
ÍNDICE
1. Análisis de Riesgos
1.
2.
3.
4.
El Entorno
Descripción del Centro
Determinación de riesgos potenciales
Evaluación del riesgo
2. Medidas de Protección
2.1. Catálogo de medios disponibles.
2.2. Diseño de la evacuación
2.3. Planos del edificio por plantas
3. Procedimiento de Aplicación
3.1. Organización.
3.2. Simulacro de emergencia
Protocolo de actuación
Directorio de emergencia
1. Análisis de Riesgos.1.1. El Entorno.1.1.1. Identificación.Edificio Estación del C.E.I.P. Fernando Feliú
C/ Estación s/n
41860 Gerena (Sevilla)
Teléfonos: 955622930 – 687940609
Fax: 95 5622931
1.1.2. Localización geográfica.Norte: linda con pistas polideportivas y patios del IES Gerena
Sur: con avda. Estación. En ella hay dos accesos al patio delantero del Centro
en donde estás la entrada principal.
Oeste: con avda Instituto
1.1.3. Geología.El terreno donde se encuentra enclavado el Centro es arcilloso y no presenta
accidentes.
1.1.4. Hidrología.No existen cauces cercanos, siendo el único suministro de agua el
correspondiente a la red pública de abastecimiento.
1.1.5. Ecología.Hay zona arbolada que rodea al Centro y en la parte norte hay una zona
ajardinada con árboles de unos 1500 metros cuadrados.
1.1.6. Meteorología.En el entorno no existen fenómenos climatológicos destacables.
1.1.7. Sismicidad de la zona.La misma que en la provincia de Sevilla.
1.1.8. Red viaria.La red de carreteras comarcales, que establece comunicación entre los pueblos
de la comarca, se encuentra en un radio de 500 metros.
1.1.9. Instalaciones singulares.En la cara este del edificio hay un patio en el que está instalado el depósito de
Gasoil que sirve de suministro para la calefacción. En esta misma dirección, pero en
el patio exterior hay un depósito de Propano enterrado y clausurado.
,
1.2. Descripción del Centro.1.2.1. Descripción formal.El un edificio denominado "la estación", que se comparte por alumnos/as de
Primaria y Secundaria. Su inauguración se produjo en 1982. Consta de planta baja y
1ª planta, con una distribución espacial según los planos que se adjuntan.
En primera instancia estaba diseñado para albergar 8 unidades de Primaria.
Actualmente hay otros espacios habilitados como aulas, hasta completar 13 unidades
totañes. Los espacios que se han utilizado como aulas son : antiguo laboratorio, sala
de usos múltiples, biblioteca, cocina y sala de informática.
1.2.2. Cerramientos del edificio central.Cubierta: de capa asfáltica con tejados a varias corrientes en un porcentaje de la
misma, así como montera central de cristal que da a los pasillos que distribuyen los
espacios de primera y segunda planta. Huecos: los huecos exteriores se resuelven
mediante el empleo de carpintería metálica y acristalamiento sencillo. Las ventanas
son de corredera,
1.2.3. Accesos al Centro.La vía de acceso principal al edificio central es por la Avda Estación
Una vía de acceso secundaria se sitúa en la parte posterior del edificio, Este
acceso está constituido por una puerta que da a un recinto conocido como SUM o
gimnasio cubierto. Enfrete a 50 metros hay una cancela que comunica con patio de
Institutio. Desde este se accede al edificio PUA en el que están las dependencias
administrativas del Centro.
1.2.4. Instalaciones.En los planos se indican las diferentes instalaciones del edificio central. No se
cuenta con boca de riego o toma de agua para incendio. Está anulada.Solo existe una
salida de emergencia , dado que la salida exterior al patio trasero no es abatible
desde dentro y habitualmente puede estar cerrada.
1.2.5. Ocupación.- La ocupación en curso actual es de 350 alumnos/as, 16
profesores y 3 miembros del personal de administración y servicios.
Además en el horario de tarde, hay cuatro clases de adultos y otros cursos
puntuales con su correspondiente solicitud y autorización.
1.3. Determinación de riesgos potenciales.En función de sus condiciones específicas de emplazamiento, entorno,
estructura, instalaciones, capacidad, actividad y uso, los riesgos potenciales que
pueden afectar al Centro son:
* Aviso de bomba.
* Incendio.
* Terremoto.
* Inundación y desprendimiento de cascotes.
* Calefacción. (Depósito de gasoil. Ver válvula de corte de combustible)
* Laboratorios. (Hacer análisis de riesgos)
1.4. Evaluación del riesgo.1.4.1. Evaluación del riesgo: el riesgo se ha evaluado de NIVEL BAJO por las
siguientes razones:
* El número de ocupantes es inferior a las mil personas.
 No es posible una evacuación normal del edificio por la existencia de una
única salida practicable. Se necesitaría la instalación de puertas abatibles
en la salida de atrás al patio.

* Dispone en su parte posterior de una zona muy amplia en la zona de pista
pudiendo realizar la evacuación hacia esta zona, quedando el acceso principal libre
para los equipos de socorro.
 No existe ningún riesgo especial en un radio de al menos 300 metros.

1.4.2. Planos: se adjuntan los siguientes planos:
* Plano de situación.
* Plano de situación del depósito de combustible y canalización hasta la sala de
calderas.
 Plano del edificio "la estación".

2. Medidas de Protección.2.1. Catálogo de medios disponibles:
2.1.1. Medios de extinción de incendios:
* Extintores.- La norma básica NBE-CPI-81 sobre condiciones de protección
contra incendio en los edificios, en su anexo A.7 (Condiciones particulares del uso
docente), indica la situación de extintores de acuerdo con el cuadro A.7.4 que se
adjunta.
No obstante, teniendo en cuenta que es prácticamente incontrolable que alguna
persona pueda quitar el pasador de seguridad de los extintores, se ha optado por la
distribución que figura en los planos. Esta distribución ha respetado en lo posible la
tabla citada. Se ha considerado conveniente la siguiente distribución por planta:
Planta baja: un extintor en cada una de las siguientes instalaciones:
Conserjería, Sala de calderas,, Biblioteca, Sala de Profesores,
Planta alta: En pasillos junto a entradas de Aulas y un extintor especial en
cada una de las 6 aulas TIC
* Bocas de Incendio : En desuso o inservibles
2.1.2. Sistemas de aviso y alarma.Existe una alarma conectada con tres sensores volumétricos en zonas de
acceso y otros 6 en cada clase TIC conectada a Securitas,
2.1.3. Sistema de alumbrado de emergencia.-Es escaso y no hay suficiente
alumbrado exterior para noches.
2.1.4. Equipos y material de primera intervención.En la tutoria de la planta alta y en la de secundaria de planta baja hay un llavero
de emergencia y en la sala de profesores unl botiquín de primeros auxilios, que
cuenta con el material necesario y de cuyo mantenimiento se encarga el Secretario
del Centro a través del Coordinador del edificio (tercer Ciclo).
2.2. Diseño de la evacuación.La evacuación del Centro será realizada por los alumnos y por todas las demás
personas que se encuentren en el edificio, siguiendo las instrucciones elaboradas el
pasado curso y las direcciones de flujo de salida indicadas en los planos. En cada
aula se colocará una fotocopia con la situación del aula, la salida que le corresponde
y la dirección que se debe seguir.
2.3
Planos de “estamos aquí”.
Se colocará uno por clase o dependencia en la que pueda haber
alumnos/as.
3. Procedimiento de Aplicación
3.3. Organización.
Habrá un encargado de Plan que se encargará de facilitar la operación de
desalojo, proporcionando las llaves correspondinetes de la salida trasera(no hay
puertas abatibles), por si fuese necesario complementar la salida. En todo caso se
tratará de instalar una llave de emergencia junto a dicha salida.
Simulacro de emergencia
Se realizará uno en cada curso escolar al menos
Protocolo de actuación
Los alumnos/as cuando salgan del edificio se trasladarán a la parte trasera del
mismo, por la derecha los que salgan por la puerta de la derecha y bordeando el
edificio por la izquierda los que salgan por la puerta de la reja situada a dicho lado
Solo en caso de que la emergencia se situe en el depósito de calefacción o sala
de caldera que está situado en la fachada izquierda, la salida hacia la pista se hará
por el otro lado.
Todos los alumnos/as se colocarán en el espacio de la pista polideportiva más
alejado del edificio, en el cemento. Cada clase tendrá directrices sobre el lugar en
cuestion.