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B&$6 B&8%B8 IK 3 JLQD • Las plantas • La primavera 35020 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:22 Página a En el cuento de Wifi… En la revista de Wifi… ¡Socorro! El trigo • Actividades de comprensión y vocabulario del cuento • Educación emocional: La mentira En la unidad didáctica… U: 7 F: 1 Contenido Las partes de una planta Ficha Contenido Ficha Contenido U: 7 F: 10 Trazo curvo enlazado U: 7 F: 19 Serie lógica U: 7 F: 20 La resta U: 7 F: 2 Trazo curvo enlazado U: 7 F: 11 La primavera: tiempo atmosférico y prendas de vestir Propuesta de taller de plástica: recortar y pegar U: 7 F: 3 La gama del azul Propuesta de taller de plástica: ceras blandas, mezcla U: 7 F: 12 La narración U: 7 F: 21 Trazo curvo y vertical enlazados U: 7 F: 13 Sonidos del entorno Audición: Danza pastoral (allegro), de Antonio Vivaldi U: 7 F: 22 Respeto por la naturaleza U: 7 F: 4 Repaso: 7, 8 y 9 U: 7 F: 5 Ciclo vital de las plantas U: 7 F: 14 A un lado, a otro lado y entre Canción: El zafarrancho U: 7 F: 23 Pintura: Lagunenstadt de Paul Klee Propuesta de taller de plástica: lámina de arte U: 7 F: 6 El refrán U: 7 F: 15 La esfera, el cilindro y el cubo U: 7 F: 24 Repaso: cualidades del sonido U: 7 F: 7 El cubo U: 7 F: 16 Consecución del 1 al 9 y del 9 al 1 U: 7 F: 25 Autoevaluación / Evaluación U: 7 F: 8 Deducciones U: 7 F: 17 La primavera: los insectos U: 7 F: 9 Los números ordinales: del 7.º al 9.º U: 7 F: 18 La segmentación silábica © edebé Ficha 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:22 Página 1 Información para la familia 1 Unidad 7 Conocimiento de sí mismo y autonomía personal Las plantas y La primavera © edebé En esta unidad, conoceremos las principales partes de las plantas y su ciclo vital. También sabremos qué tiempo atmosférico hace en primavera y qué animales aparecen en esta estación. En la revista, conoceremos la planta del trigo. Y además… — Hábito de responsabilidad: respeto por la naturaleza — Educación emocional: la mentira (en el cuento) Conocimiento del entorno — Las partes de las plantas y su ciclo vital — La primavera: tiempo atmosférico e insectos — La gama del azul — Los números ordinales: del 7.º al 9.º — Consecución del 1 al 9 y del 9 al 1 — La resta vertical — La esfera, el cilindro y el cubo — A un lado, a otro lado y entre — Deducciones — Serie lógica — El trigo (en la revista) Lenguajes: comunicación y representación — El refrán — La narración — La segmentación silábica — Trazo curvo y vertical enlazados — Pintura: Lagunenstadt de Paul Klee — Sonidos del entorno — Repaso: cualidades del sonido — Audición: Danza pastoral (allegro), de Antonio VIvaldi — Canción: El zafarrancho — Propuesta del taller de plástica: lámina de arte — — Características y mezcla de las ceras blandas — — Cometa de primavera — — Interpretación de la pintura Lagunenstadt, de Paul Klee 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:22 Página 2 Nombre: Cantaremos la canción: El zafarrancho Recitaremos un refrán: Árbol que frutea, buenos postres nos entrega. (popular) Escucharemos la audición: Danza pastoral (allegro), de Antonio Vivaldi © edebé Vamos a jugar a este «zafarrancho». Para comenzar, cójanse las manos. Me voy para un lado, me voy para el otro, me paro, me siento, me vuelvo a parar. Me inclino adelante, me inclino hacia atrás, un pasito al lado, otro para atrás. Y el que se ha quedado, que vuelva a empezar. 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:23 Página 3 ƒ˘Ø®fi‡ © edebé ƒ®‹†Ø‡ ™Ø¯A‡ †A˘˘Ø ®A‚„ 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:23 Página 4 © edebé Nombre: Objetivos Actividades • Reconocer las plantas como seres vivos y diferenciar sus partes. • Adquirir vocabulario relacionado con las partes de las plantas. • Señalar y nombrar, con la ayuda de Wifi, las partes de una planta que ha traído a clase: raíz, tronco o tallo, hojas, flores y frutos. Dibujarla en una hoja de papel aparte. • Colorear el tronco de marrón y las hojas de verde. Pegar algodón en las flores y papel de seda en los frutos. Picar la raíz. • Establecer turnos para cuidar, una planta. Recordar que necesita luz, agua y sales minerales. Dibujarla periódicamente y a sí mismo cuidándola. U: 7 F: 1 Contenidos • Seres vivos: las plantas y sus partes (raíz, tallo, hojas, flores, frutos). • Vocabulario: flor, fruto, hoja, tallo y raíz. © edebé 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:23 Página 5 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:23 Página 6 U: 7 F: 2 © edebé Nombre: Objetivos Actividades • Iniciarse en el trazo curvo enlazado. • Trazar sobre un papel y con un pincel mojado en cola blanca, trazos como los de la ficha. Espolvorear arena sobre la cola. Repasar con el dedo el trazo formado. • Repasar las líneas de la hierba. • Dorso de la ficha: repasar las líneas a partir del punto de inicio siguiendo la dirección de la flecha. Completar la segunda fila según el modelo. Contenidos • Trazo curvo enlazado. • Desarrollo de la motricidad fina. 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:23 Página 7 © edebé GAMA DEL AZUL 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:23 Página 8 © edebé Nombre: Objetivos Actividades • Discriminar los distintos tonos de un color. • Experimentar la formación de una gama del color azul. • Observar cómo el maestro/a pone pintura azul en cuatro recipientes; en uno añade pintura blanca; en otro, el doble de pintura blanca; en otro, un poco de negra y en el otro, sólo pintura azul. Ordenar las intensidades de azul. • Pintar cada parte de las alas de la mariposa con un tono distinto de azul. • Rasgar tiras de papel de charol de distintos tonos de azul. Pegarlas en una cartulina. U: 7 F: 3 Contenidos • Gama del color azul. Actividad complementaria Realizar la lámina 1 del TALLER DE PLÁSTICA, siguiendo las indicaciones del maestro/a (véase la página 88 del Libro Guía). 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:23 Página 9 © edebé NÚMEROS 7, 8 Y 9 7 8 9 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:23 Página 10 Nombre: © edebé 7 8 9 eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee Objetivos Actividades • Relacionar las grafías de los números 7, 8 y 9 con la cantidad que representa cada uno. • Afianzar los trazos de los números 7, 8 y 9. • El maestro/a entregará tarjetas con 7, 8 ó 9 elementos dibujados. Anotar en la tarjeta la cantidad correspondiente. • Colorear las flores y contar los pétalos. Unir cada flor con el tiesto según el número de pétalos. Rodear las flores que no tienen 7, 8 ó 9 pétalos. • Dorso de la ficha: completar la pauta de los números 7, 8 y 9. U: 7 F: 4 Contenidos • Asociación de los números 7, 8 y 9 con la cantidad correspondiente. • Trazo de los números 7, 8 y 9. 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:23 Página 11 Cicl& vital ......... ......... ......... © edebé ......... 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:23 Página 12 U: 7 F: 5 © edebé Nombre: Objetivos Actividades • Comprender el ciclo vital de una planta. • Escuchar a Wifi: Las plantas nacen de semillas. Se alimentan de agua, sales minerales, Sol y aire. Crecen y les brotan flores, de las que salen frutos. Los frutos tienen semillas que caen a tierra y de las que nacen otras plantas. • Pegar las viñetas para completar el ciclo vital (recortables U: 7 F: 5). Numerar las viñetas del 1 al 4. • Poner legumbres en recipientes transparentes (véase Libro Guía, pág. 18). Observar cómo germinan y dibujar el proceso semanal. Contenidos • El ciclo vital de una planta. 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:23 Página 13 © edebé El refrán 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:23 Página 14 Nombre: Refrán: Árbol que frutea, buenos postres nos entrega. © edebé (popular) Objetivos Actividades • Comprender, memorizar y recitar un refrán. • Disfrutar con las posibilidades expresivas de la lengua. • Comentar los beneficios de las cosas que hacemos: en la escuela aprendemos y nos divertirnos; comemos variado para estar fuertes y crecer… Repetir el refrán después del maestro/a. • Colorear los árboles y los frutos. Dibujar en el plato la fruta preferida de las que aparecen en la ficha. • Escuchar los refranes que lee el maestro/a («Cuando la fruta está madura, por sí sola cae» «Demasiada fruta rompe la rama»…) Comentar sus significados con la ayuda del maestro/a. U: 7 F: 6 Contenidos • El refrán: comprensión, memorización y recitación. • Actitud de disfrute en las actividades relacionadas con la lengua. 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:23 Página 15 © edebé EL CUBO 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:23 Página 16 © edebé Nombre: Objetivos Actividades • Identificar y reconocer el cubo. • Identificar la forma cúbica en los objetos del entorno. • Observar los objetos que muestra el maestro/a (dado, lápiz…). Separar los que tienen forma de cubo. • Rodear de color verde los objetos con forma de cubo y picar alrededor de los que no la tengan. • Palpar objetos de dentro de una bolsa. Separar los que tienen forma de cubo. U: 7 F: 7 Contenidos • El cubo. • Reconocimiento de la forma cúbica en los objetos del entorno. 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:24 Página 17 © edebé ¿Qué pasaría? 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:24 Página 18 U: 7 F: 8 © edebé Nombre: Objetivos Actividades • Desarrollar el pensamiento lógico, la atención visual y la capacidad de deducción. • Observar la ficha y explicar qué le puede ocurrir a la planta si se riega o no se riega. • Dibujar en los recuadros qué pasaría en cada caso. • Escuchar la pregunta del maestro/a («¿Qué pasaría si un niño/a cortase todas las flores de un parque?»). Dibujar la respuesta. Explicarla a los compañeros/as. Contenidos • Pensamiento lógico, atención visual y capacidad de deducción. 9/2/10 15:24 Página 19 © edebé 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 1.° 2.° 3.° 5. ° 4.° 7. ° 6.° 9. ° 8.° 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:24 Página 20 Nombre: 7.¼ 6.¼ 3.¼ 2.¼ 4.¼ 5.¼ 8.¼ 9.¼ © edebé 1.¼ Objetivos Actividades • Identificar los ordinales del 7.° al 9.°. • Practicar los trazos de los números ordinales del 7.° al 9.° • Formar una fila de nueve niños/as. Responder a las preguntas planteadas («¿Cómo se llama la octava niña? ¿Quién es el séptimo niño?…»). • Nombrar y repasar los ordinales. Dibujar un pájaro en el 7.° árbol, una flor en el 8.° y una mariposa en el 9.°. • Dorso de la ficha: unir los puntos siguiendo el orden, del 1.° al 9.° para descubrir el dibujo. U: 7 F: 9 Contenidos • Identificación de los ordinales: primero, segundo, tercero, cuarto, quinto, sexto, séptimo, octavo y noveno. • Trazo de los ordinales del 7.° al 9.° © edebé 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:24 Página 21 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:24 Página 22 U: 7 F: 10 © edebé Nombre: Objetivos Actividades • Ejercitar el trazo curvo enlazado. • Imitar los trazos de la ficha dibujándolos con el dedo en el aire. • Trazar los caminos sin salirse del límite. Repasar las líneas siguiendo la dirección indicada. • Dorso de la ficha: repasar las líneas según la dirección indicada y partiendo del punto de inicio. Completar el trazo de la segunda hilera siguiendo el modelo. Contenidos • Trazo curvo enlazado. • Desarrollo de la motricidad fina. 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 10/2/10 12:01 Página 23 © edebé ∏renda∫ de primavera 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:24 Página 24 © edebé Nombre: Objetivos Actividades • Identificar los cambios atmosféricos en la primavera. • Discriminar las prendas de vestir adecuadas al tiempo de la primavera. • Señalar las prendas que nombra Wifi («Lleváis jerséis finos, chaquetas o camisetas finas…»). Nombrar dos prendas de primavera que se lleven puestas. Nombrar las prendas de la ficha. • Colorear las prendas que se pondrá el niño en primavera (pantalones, camiseta fina y zapatillas). Picar las que no sean adecuadas (jersey, bufanda y botas). • Manipular las prendas del rincón de los disfraces. Separar las que son apropiadas para la primavera. Vestirse con ellas. Contenidos U: 7 F: 11 • Primavera: tiempo atmosférico y prendas de vestir. Actividad complementaria Realizar la lámina 2 del TALLER DE PLÁSTICA, siguiendo las indicaciones del maestro/a (véase la página 88 del Libro Guía). 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:24 Página 25 © edebé LA NARRACIÓN 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:24 Página 26 © edebé Nombre: Objetivos Actividades • Identificar el orden de una secuencia temporal. • Desarrollar la expresión oral. • Observar las dos imágenes de la ficha (maceta con una planta que crece, Wifi riega la maceta). Inventar un final y explicar la historia completa. • Colorear las escenas siguiendo el orden de la historia inventada. Dibujar y pintar el final de la historia. • Dividir la clase en grupos y representar la historia de la ficha. Inventar diversos finales y representarlos. U: 7 F: 12 Contenidos • La narración: el orden de la secuencia temporal de una historia. • Desarrollo de la expresión verbal. © edebé 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:24 Página 27 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 22/2/10 12:33 Página 28 Nombre: Audición Danza pastoral: «Allegro» (A. Vivaldi) 26 Sonidos 49 a 51 © edebé Pájaros (49) Insectos (50) Rana (51) Objetivos Actividades • Reconocer auditivamente sonidos del entorno. • Asociar la Danza pastoral de Antonio Vivaldi con los sonidos primaverales. • Escuchar los sonidos del CD 1. Decir quién emite cada sonido y señalar en la ficha en qué lugar vive. • Pintar de distinto color el marco de cada escena. Pegar los troquelados (U: 7 F: 13) en su lugar correspondiente. • Escuchar la audición de Vivaldi en el CD 1. Explicar a qué se parecen los sonidos que escuchan: pájaros, agua, etc. Caminar por el aula imitando uno de esos elementos. U: 7 F: 13 Contenidos • Los sonidos de la primavera: ruiseñor, gorrión, abeja, mosca, rana. • Danza pastoral: «Allegro» de Antonio Vivaldi. © edebé 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:24 Página 29 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:24 Página 30 Nombre: Canción (pág. 23 del Libro Guía) El zafarrancho 7 y 16 Vamos a jugar este «zafarrancho». Para comenzar cójanse las manos. Me voy para un lado, me voy para el otro, me paro, me siento, me vuelvo a parar. Me inclino adelante, me inclino hacia atrás, un pasito al lado, otro para atrás. Y el que se ha quedado que vuelva a empezar. © edebé (popular) Objetivos Actividades • Reconocer e interiorizar las nociones espaciales: a un lado, al otro lado y entre. • Aprender una canción. • Escuchar la canción El zafarrancho. Realizar los movimientos después del maestro/a. Observar la ubicación del maestro/a en el aula: entre, a un lado, al otro lado de algunos elementos. • Dibujar el Sol entre las nubes y una flor a un lado del árbol. Pegar la mariposa a un lado de la piedra y la abeja al otro lado (recortables U: 7 F: 14). • Colocarse según indique el maestro/a («A un lado de la puerta; al otro lado» «Entre dos sillas»…). El niño/a que se equivoque, entregará una prenda. Para recuperarla, modelará un objeto y lo colocará según indiquen los niños/as. U: 7 F: 14 Contenidos • Localización y discriminación de nociones espaciales: a un lado, al otro lado y entre. • Canción: El zafarrancho. 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:24 Página 31 © edebé Esfera, cilindr& y cub& 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:24 Página 32 © edebé Nombre: Objetivos Actividades • Discriminar y reconocer formas geométricas. • Identificar formas geométricas en objetos del entorno. • El maestro/a mostrará elementos de la clase: esféricos (pelota), cilíndricos (pata de una mesa) o cúbicos (dado). Modelarlos con plastilina. • Observar las fotografías y pegar en el círculo amarillo el adhesivo correspondiente (U: 7 F: 15). • Crear una construcción sólo con las piezas que indique el maestro/a (esfera, cilindro o cubo). U: 7 F: 15 Contenidos • Discriminación de la esfera, cilindro y cubo. • Reconocimiento de la esfera, el cilindro y el cubo en objetos del entorno. © edebé 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:24 Página 33 123456789 eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee 987654321 eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee 12 eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee 98 eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:24 Página 34 123456789 eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee 987654321 eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee Objetivos Actividades • Reconocer el orden ascendente y el descendente de los números del 1 al 9. • Practicar los trazos de los números del 1 al 9. • Modelar con plastilina un tren con nueve vagones. Numerarlos del 1 al 9 con un palillo. Señalar el vagón que indique el maestro/a. Decir qué número va antes y cuál va después. • Nombrar y repasar los trazos de los números de las dos primeras filas. Completar las dos filas siguientes. • Dorso de la ficha: completar la pauta del 1 al 9 y la del 9 al 1. U: 7 F: 16 Contenidos • Identificación del orden ascendente y del descendente de los números del 1 al 9. • Trazos de los números del 1 al 9. © edebé Nombre: 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:25 Página 35 © edebé Lo∫ insecto∫ 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:25 Página 36 © edebé Nombre: Objetivos Actividades • Apreciar los cambios que se producen en la naturaleza. • Observar fotografías de golondrinas, hormigas… Escuchar a Wifi («Las hormigas recogen alimento, las mariposas ayudan a las flores a dar fruto, las abejas fabrican miel y las aves migratorias regresan para construir nidos»). • Pintar la flor sobre la que está la mariposa. Pegar cada animal en su lugar correspondiente (troquelados U: 7 F: 17). • Formar grupos (hormigas, mariposas, abejas, flores y golondrinas) y disfrazarse con telas. Las hormigas cargarán hojas, las golondrinas construirán nidos, las mariposas se posarán en las flores y las abejas fabricarán miel. U: 7 F: 17 Contenidos • La primavera: insectos y aves (hormiga, mariposa, abeja, golondrina). 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 10/2/10 12:08 © edebé l Página 37 ll lll 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:25 Página 38 U: 7 F: 18 © edebé Nombre: Objetivos Actividades • Percibir los golpes de voz de las palabras. • Identificar y utilizar los códigos correspondientes al número de golpes de voz de las palabras (I, II, III). • Palmear tantas veces como indica el código que el maestro/a ha escrito en tres tarjetas (I, II, III). Nombrar un elemento (sal, papel, estuche…) y señalar su código correspondiente. • Nombrar los elementos del recuadro superior. Dibujar en cada recuadro los elementos correspondientes según el número de sílabas. • Dibujar en una hoja tres objetos: el primero ha de contener una sílaba; el segundo, dos; el tercero, tres. Un niño/a escribirá debajo el código correspondiente. Comprobar los resultados. Contenidos • Golpes de voz en las palabras. • Uso correcto de los códigos I, II, III. 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:25 Página 39 © edebé Serie 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:25 Página 40 U: 7 F: 19 © edebé Nombre: Objetivos Actividades • Desarrollar el pensamiento lógico. • Completar series. • Responder a las preguntas del maestro/a sobre la ficha («¿Dónde empieza el camino? ¿Dónde acaba? ¿Qué insectos hay? ¿En qué orden?»). Repasar el camino con el dedo. • Dibujar en el camino los animales que faltan para completar la serie. • Completar una serie iniciada por el maestro/a sobre una línea con diversas curvas en el suelo. Comprobar los resultados. Contenidos • Serie lógica. 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:26 Página 41 La resta = _ = © edebé _ ............................. ............................. ............................. 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:26 Página 42 Nombre: Cálculo mental U: 7 F: 20 © edebé ¿Cuántas trompas tienen 2 elefantes? ¿Y cuántas patas? En el recital de música de la escuela, la clase de «Las abejas» cantará 4 canciones y la clase de «Las golondrinas» cantará 2 canciones. ¿Cuántas canciones cantarán entre todos? En la primera parada suben 8 personas al autobús y en la segunda parada bajan 3. ¿Cuántas personas quedan en el autobús? Objetivos Actividades • Comprender y solucionar restas. • Coger entre 1 y 9 bolitas que tiene el maestro/a en la mano. Explicar la resta representada. Escribir en una hoja la resta numérica. • Dibujar en el último recuadro el resultado de la resta. Escribir debajo la resta numérica. • Juego de la resta. Apilar tres cajas. La pared frontal estará abierta. Pegar un signo «–» entre la superior y la del medio. Pegar un signo «=» entre la del medio y la inferior. Poner bolitas en las cajas superiores. Resolver la resta poniendo bolitas en la caja inferior. Solucionar los problemas de cálculo mental. Contenidos • La resta vertical: comprensión y resolución. © edebé 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:26 Página 43 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:26 Página 44 U: 7 F: 21 © edebé Nombre: Objetivos Actividades • Iniciarse en el trazado de grafías. • Borrar con el dedo los trazos enlazados (sc, si) que ha dibujado el maestro/a en la pizarra. • Trazar los caminos de la ficha. Repasar las líneas punteadas desde el punto de inicio en la dirección indicada. • Dorso de la ficha: repasar las líneas a partir del punto de inicio. Completar el trazo de cada fila continuando el modelo. Contenidos • Trazos curvos y verticales enlazados. • Desarrollo de la motricidad fina. 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 10/2/10 12:11 Página 45 © edebé Cuid& y respet& la naturaleza 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:26 Página 46 U: 7 F: 22 © edebé Nombre: Objetivos Actividades • Adquirir el hábito de cuidar y respetar la naturaleza. • Observar el bosque de la ficha. Señalar y nombrar los elementos que lo ensucian. Explicar cómo lo limpiarían si estuvieran allí. • Dibujar un contenedor y a sí mismo limpiando el bosque. Colorear la escena. • El maestro/a representará con mímica una acción respetuosa con la naturaleza. Adivinar cuál es y representar otra. Contenidos • Hábito de responsabilidad: valoración, cuidado y respeto por la naturaleza. © edebé 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:26 Página 47 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 10/2/10 12:11 Página 48 © edebé Nombre: Objetivos Actividades • Familiarizarse con obras de interés artístico. • Nombrar los colores de la pintura de Klee. Observar las piezas del troquelado e identificarlas en la pintura. • Pegar las piezas en el lugar que corresponda para montar el puzle de la obra (recortables U: 7 F: 23). • Confeccionar un collage: pegar tiras de papel de distintos tonos de azul sobre un papel de embalar para imitar la obra de Klee. Contenidos U: 7 F: 23 • Lagunenstadt de Paul Klee. Actividad complementaria Realizar la lámina 3 del TALLER DE PLÁSTICA, siguiendo las indicaciones del maestro/a (véase la página 88 del Libro Guía). 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:26 Página 49 © edebé Cualidade∫ del sonid& 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 22/2/10 12:33 Página 50 Nombre: Audición (pág. 00 del Libro Guía) 52 a 55 U: 7 F: 24 © edebé violín (52) contrabajo (53) tambor (54) triángulo (55) Objetivos Actividades • Identificar cualidades del sonido: intensidad y altura. • Experimentar el contraste entre intensidad y altura. • Escuchar los sonidos en el CD 1. Imitar que se tocan los instrumentos. Indicar si son graves o agudos y si suenan fuerte o flojo. • Pegar cada instrumento en el músico correspondiente (adhesivos U: 7 F: 24). • Escuchar los sonidos de nuevo en el CD 1. Sentarse cuando suenen flojo y ponerse de pie cuando suenen fuerte. Escucharlos de nuevo y decir si son graves o agudos. Contenidos • Intensidad: flojo y fuerte. • Altura: grave y agudo. © edebé 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 2/3/10 13:43 Página 51 ∏arte∫ de la∫ planta∫ Del 1 al 9 y del 9 la 1 El sonid& Un lad&, otr& lad& I, II y III 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:27 Página 52 © edebé Nombre: Objetivos Actividades • Repasar los contenidos de la unidad y valorar su grado de adquisición. • Repasar algunos de los contenidos de la unidad. Señalar las partes de la planta. Decir qué números aparecen y levantar tantos dedos como indique su cantidad. Emitir un sonido agudo y otro grave. Escuchar el sonido que emite el maestro/a con un instrumento y decir si es fuerte o flojo. Indicar la situación del niño y la niña de la ficha. • Repasar de verde el marco de los contenidos de la unidad que el alumno/a ha adquirido correctamente y de color rojo los que no ha adquirido. Dibujar en el recuadro tres elementos que contengan uno, dos y tres golpes de voz, y su código correspondiente. • Conversar sobre la ficha con el maestro/a para valorar el resultado de los aprendizajes. U: 7 F: 25 Contenidos • Partes de las plantas. • Del 1 al 9 y del 9 al 1. • Cualidades del sonido. • A un lado, al otro lado, entre. • Segmentación silábica (I, II, III). Esta ficha puede utilizarse como evaluación o autoevaluación según el criterio del maestro/a. 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:41 Página 53 RECORTABLES ......... © edebé ......... U: 7 F: 5 ......... U: 7 F: 14 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:27 Página 54 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:27 Página 55 RECORTABLES © edebé U: 7 F: 23 35020_CAS_UNIDAD7_3TRIM.qxd 9/2/10 15:27 Página 56