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Proyecto de Integración Escolar
PIE 2013
Escuela La Ronda de San Miguel
Necesidades Educativas
Especiales
Los alumnos y alumnas presentan necesidades
educativas especiales cuando requieren ayudas
o apoyos extraordinarios para participar y
avanzar en sus aprendizajes.
Estos apoyos y ayudas extraordinarias pueden
ser durante todas las etapas de su vida escolar o
períodos específicos de su escolarización.
¿Qué tipos de apoyos demandan
la atención de NEE?
Recursos
humanos:
• Son los profesores de aula, educación especial o
diferencial, fonoaudiólogos, psicólogos, etc.
Recursos
materiales y
ayudas técnicas:
• Son los medios que facilitan la autonomía en el
proceso de enseñanza - aprendizaje. Como por
ejemplo: textos escolares adaptados, programas
computacionales.
Adaptación del
currículo:
• Son las modificaciones o ajustes que realizan los
profesores de enseñanza regular o profesores de
educación especial en los objetivos, contenidos,
metodologías y evaluación.
Un ejemplo:
• Felipe tiene 9 años, está integrado en 3º
básico. Como consecuencia de discapacidad
intelectual leve, requiere que se favorezcan las
áreas de lenguaje, operaciones lógico
matemáticas, habilidades sociales, entre otras.
¿Cuáles serían las ayudas y apoyos que
requeriría la atención de su NEE?
¿Qué es un Proyecto de
Integración?
• Un Proyecto de Integración Escolar es una estrategia que
dispone el Sistema Educacional para llevar a la práctica la
incorporación de un niño, niña o joven con necesidades
educativas especiales.
• Para los alumnos y alumnas con necesidades educativas
especiales significa aprender de y junto a otros, tener las
mismas oportunidades de participar en el currículum
básico con el resto de sus compañeros e interactuar en el
contexto escolar y social que les corresponde.
• Para el resto de sus compañeros también ofrece ventajas ya
que compartir el aula con distintas personas es una
experiencia de aprendizaje enriquecedora que ayuda a
conocer y valorar las diferencias individual.
El Proyecto de Integración en
La Ronda de San Miguel
2013
Tipos de Necesidades Educativas
Especiales. (NEE)
• NEE Transitorias:
– 1° Básico
– 2° Básico
TRASTORNO ESPECÍFICO DE LENGUAJE
• NEE Permanentes y Transitorias:
–
–
–
–
–
–
3° Básico
4° Básico
5° Básico
6° Básico
7° Básico
8° Básico
TRASTORNO ESPECIFICO DEL APRENDIZAJE
DISCAPACIDAD INTELECTUAL LEVE
Áreas de Acción de cada
Especialista
Individual
Docente
Familia
Trastorno Específico de Lenguaje
Fonoaudióloga. Catalina Gallegos Educadora Diferencial. Juliette
Recabarren
¿Qué significa TEL?
TEL
Trastorno
Específico
Lenguaje
Limitación significativa en el desarrollo del lenguaje
oral, que se manifiesta por un inicio tardío y un
desarrollo lento y/o desviado del lenguaje.
TEL
Expresivos
Sólo afecta a la expresión del
lenguaje. Pueden presentar errores
de producción de palabras,
vocabulario limitado, errores en
tiempos verbales, etc.
Entiende, pero no
habla.
Habla mucho pero no
se le entiende nada
Mixto
La comprensión del lenguaje está
alterada, pero generalmente en
menor grado que la expresión .
Alumnos con diagnóstico
Trastorno Específico del lenguaje
Primero Básico
Segundo Básico
5
alumnos
5
alumnos
Tratamiento Fonoaudiológico
El tratamiento del TEL estará siempre
enfocado a lograr que se establezca
una comunicación adecuada y eficaz
que le permita un pleno desarrollo
psíquico, afectivo, cognitivo y social.
Los niños con TEL son atendidos por
la Fonoaudióloga en el aula de
recurso y la educadora diferencial en
aula común y de recurso.
Dificultades Específicas del
Aprendizaje
Psicopedagoga Claudia Fuentes
¿Qué son las Dificultades Específicas del
Aprendizaje?
Dificultad significativamente mayor a la que presenta la
generalidad de los estudiantes de la misma edad, para
aprender a leer y escribir ;y /o aprender matemáticas.
Dicha dificultad se presenta de manera reiterativa.
Alumnos con NEE
Dificultad Especificas del Aprendizaje
Curso
Número de
alumnos
3° Básico
5
4° Básico
5
5° Básico
5
6° Básico
5
8° Básico
5
Discapacidad Intelectual Leve
Psicóloga. Marcela Ojeda
Educadora Diferencial. Juliette Recabarren
¿Qué es Discapacidad Intelectual
Leve?
NEE Permanentes
Presencia de limitaciones en el funcionamiento ,
caracterizado por un desempeño intelectual , por
debajo de la media, con limitaciones en su conducta
adaptativa y que comienza antes de los 18 años.
Alumnos con NEE
Permanentes
Curso
Alumno
5° Básico
2
6° Básico
1
7° Básico
1
8° Básico
1
Tratamiento Psicológico
Intervención en Aula Común
• Apoyo individual.
Intervención en Aula de Recurso
• Intervención en habilidades socio-emocionales.
• Desarrollo de habilidades Cognitivas
Tratamiento Educadora
Diferencial
Identificar y evaluar NEE.
Determinar apoyos para satisfacer NEE y elaborar un plan de
tratamiento.
Se lleva a cabo en:
• Sala común:
• Acompañar los aprendizajes colectivos
• Sala de recurso:
• Reforzar aprendizajes de la sala común
Adecuaciones Curriculares
Adaptaciones de acceso
Algunas NEE sólo requieren para ser atendidas, una serie de medios, recursos o
ayudas técnicas que posibiliten el acceso al curriculum , la autonomía y el aprendizaje.
Entre estos cabe mencionar algunos ejemplos:
 Modificación en los materiales de uso común, por ejemplo:
- Aumentar el tamaño o el grosor de la letra de un texto
- Simplificar la estructura gramatical de un texto para hacerlo más accesible
- Sustituir algunos términos por otros más comprensibles
- Incorporar imágenes a puzles
- Etc
 Modificación de las condiciones físico ambientales:
- Ubicación del alumno en lugar estratégico
- distribución del espacio
- Etc.
Adecuaciones Curriculares
Adaptaciones del currículo
Son las modificaciones o ajustes que se realizan en relación al qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar ,
es decir, en relación con los objetivos, contenidos y su secuenciación, la metodología , los criterios y
procedimientos de evaluación
 En objetivos y contenidos:
 De la evaluación:
-
-
Priorizar
Introducir
Eliminar
Graduar
Temporalizar
Adecuación de procedimientos e instrumentos de evaluación
Adecuar los tiempos
Graduación de exigencias
Evaluación simplificada (reducir el número de ejercicios)
Simplificar instrucciones
 En la metodología:
- Tutorías entre pares
- Realizar actividades que tengan distinto grado de exigencia y diferentes posibilidades de ejecución y
expresión
- Materiales y recursos alternativos para favorecer la comprensión de conceptos
- Atención individualizada en determinados momentos de la clase y fuera de ella
- Tiempo adicional para realizar actividades
- Etc.
Formas en que la Familia puede colaborar con
el Proyecto Integración Escolar