Download Implicaciones educativas del conductismo

Conductismo
• El aprendizaje se basa en fenómenos observables
y medibles.
• Producto de una relación "estímulo - respuesta".
• aprendizaje únicamente ocurre cuando se observa
un cambio en el comportamiento.
Cognitivismo
• Aprendizaje es individual
• Se usa procesos mentales como el pensamiento,
solución de problemas y procesamiento de
información
Constructivismo
• El conocimiento se construye a través de la propia
experiencia
• Promueve experiencias de aprendizaje abiertos
donde los métodos y resultados de aprendizaje no
son fácilmente medibles.
Conductismo
• El docente moldea las formas de conducta en
función de un objetivo determinado observable y
medible.
• Se proporciona al estudiante estímulos positivos
para la solución de tareas.
Cognitivismo
• Refuerza la importancia del aprendizaje centrado
en el aprendiz
• Implica al almacenamiento de información en la
memoria
• Trabajo cooperativo interactivo.
• Considera al estudiante como centro de enseñanza
Constructivismo
• Son flexibles y dinámicos
• Propicia el desarrollo de habilidades
• Promueve la autonomía del estudiante
Conductismo
• La enseñanza se plantea como un condicionamiento
al estudiante para cambiar la conducta
• Controla la conducta de forma experimental
Cognitivismo
• Dificulta la organización de un plan de educación
masiva y evaluación ya que cada estudiante se
organiza a su propio ritmo de aprendizaje.
• Tiene un análisis jerárquico
Constructivismo
• El conocimiento no es permanente y no es posible
adherirse a ninguna verdad en un momento
determinado.
• Cada estudiante se organiza a su propio ritmo de
trabajo.
Conductismo
• Materiales autoinstructivos.
• Materiales conductuales.
• Programas de computación educativos.
Cognitivismo
• Materiales multimedia.
• Nemotécnicos.
• Organizadores.
Constructivismo
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Estrategia focal.
Discusión guiada.
Estrategias de intervención desde la practica.
Estrategia de sistemas de representación.
Evaluación del proceso de construcción del
conocimiento.