Download Implicaciones educativas del conductismo
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Conductismo • El aprendizaje se basa en fenómenos observables y medibles. • Producto de una relación "estímulo - respuesta". • aprendizaje únicamente ocurre cuando se observa un cambio en el comportamiento. Cognitivismo • Aprendizaje es individual • Se usa procesos mentales como el pensamiento, solución de problemas y procesamiento de información Constructivismo • El conocimiento se construye a través de la propia experiencia • Promueve experiencias de aprendizaje abiertos donde los métodos y resultados de aprendizaje no son fácilmente medibles. Conductismo • El docente moldea las formas de conducta en función de un objetivo determinado observable y medible. • Se proporciona al estudiante estímulos positivos para la solución de tareas. Cognitivismo • Refuerza la importancia del aprendizaje centrado en el aprendiz • Implica al almacenamiento de información en la memoria Constructivismo • • • • • Trabajo cooperativo interactivo. Considera al estudiante como centro de enseñanza Son flexibles y dinámicos Propicia el desarrollo de habilidades Promueve la autonomía del estudiante Conductismo • La enseñanza se plantea como un condicionamiento al estudiante para cambiar la conducta • Controla la conducta de forma experimental Cognitivismo • Dificulta la organización de un plan de educación masiva y evaluación ya que cada estudiante se organiza a su propio ritmo de aprendizaje. • Tiene un análisis jerárquico Constructivismo • El conocimiento no es permanente y no es posible adherirse a ninguna verdad en un momento determinado. • Cada estudiante se organiza a su propio ritmo de trabajo. Conductismo Cognitivismo Constructivismo • Materiales autoinstructivos. • Materiales conductuales. • Programas de computación educativos. • Materiales multimedia. • Nemotécnicos. • Organizadores. • • • • • Estrategia focal. Discusión guiada. Estrategias de intervención desde la practica. Estrategia de sistemas de representación. Evaluación del proceso de construcción del conocimiento.