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UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL PROGRAMA DEL PROYECTO DE AULA PLAN DE ESTUDIOS VERSION 5 Nombre del proyecto de Fundamentos teóricos, metodológicos y disciplinares de Trabajo aula Social II. Profesora Titular MARIA NUBIA ARISTIZABAL SALAZAR PAULA VARGAS Horario de clase Martes Jueves 12 - 2 pm. Viernes 8 -12m Horario de atención Martes 10 – 12 m. Jueves 10 -12 m INFORMACIÓN GENERAL Código de la materia Semestre Área 0918 2009-2 Profesional: Ciclo Integrador, UOC: Trabajo Social e intervención Social. Horas teóricas semestrales 64 No. de créditos 4 Horas de clase por semestre 64 Validable No Habilitable No Clasificable No Requisitos Fundamentos teórico metodológicos y disciplinares de trabajo social I Correquisitos No aplica Programas a los cuales se ofrece la Trabajo Social materia UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS 2 DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA PROBLEMA: El devenir histórico del trabajo social como profesión social y humana, la configuración epistemológica de su objeto de intervención y su proceso metodológico. OBJETO Análisis de las rupturas y continuidades en la configuración del Trabajo Social a nivel local, nacional, Latinoamericano y Mundial. PROPÓSITO DEL PROYECTO DE AULA El propósito de este proyecto de aula se centra en generar, junto con el o la estudiante, un espacio de comprensión, problematización y reflexión frente al proceso de surgimiento, evolución, configuración y reconfiguración del Trabajo Social y su articulación como profesión social y humana. Esto es, hacer énfasis en la importancia de reconocer y problematizar la profesión en su devenir histórico como una forma no sólo de rescatar la memoria, sino también de construir identidad, reconocer elementos de la especificidad y aprehender asuntos que conlleven a la reflexión política y ética, en razón de la diversidad de sujetos, y contextos que convergen en una relación dialógica para la construcción de los posibles y múltiples objetos de intervención del trabajo social. En tal sentido, el propósito del proyecto de aula también está direccionado hacia la posibilidad de identificar, la importancia y la pertinencia de la intervención, teniendo en cuenta sus dimensiones: el referente epistemológico, el referente teórico, el referente conceptual, el referente metodológico y el referente ético, transversalizados por la investigación como elemento fundamental en nuestra área de conocimiento y de desempeño profesional. Reconocer la profesión en su proceso histórico es adentrarse en las transformaciones en lo teórico- lo metodológico y lo operativo teniendo como paralelo las trasformaciones de las Ciencias Sociales y la problematización del contexto. Desde esta perspectiva, el proyecto de aula está diseñado para que el o la estudiante desarrolle competencias científicas, reflexivas y críticas en la resignificación teórica y ético política de la profesión . UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS 3 DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL JUSTIFICACIÓN El proyecto de Aula de Fundamentos de Trabajo Social II que ofrece el Programa de Trabajo Social de la Universidad de Antioquia, es un proyecto de fundamentación profesional que se ofrece en el proceso de formación, el cual se centra en generar junto con el o la estudiante un espacio de comprensión y reflexión frente al proceso de surgimiento, evolución, configuración y reconfiguración del Trabajo Social y su articulación como profesión social y humana. En ese sentido, que los/las estudiantes conozcan y problematicen los antecedentes de la profesión les permite comprender y significar los múltiples cambios de la misma y reconocer la importancia de una permanente discusión teórica y práctica que permita dar respuesta a la multiplicidad de problemáticas, fenómenos y situaciones sociales que dan sentido al trabajo social hoy. UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS 4 DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL OBJETIVOS: OBJETIVO GENERAL: Analizar el devenir histórico del trabajo social como profesión social y humana, la configuración de su objeto de intervención y su proceso metodológico. Objetivos Instructivos: Comprender y analizar los antecedentes y el desarrollo histórico del Trabajo Social y los ejes rectores que la constituyen como profesión social y humana. Analizar los diferentes contextos económicos, políticos, sociales y culturales que han aportado a la configuración y reconfiguración del Trabajo Social Analizar los aportes de los organismos gremiales y académicos al desarrollo de la profesión. Objetivos Educativos: Identificar y potenciar las fortalezas, habilidades y destrezas que las y los estudiantes poseen para desempeñarse como trabajadores sociales. Generar en el o la estudiante una reflexión crítica frente a la fundamentación teórica y metodológica del Trabajo Social como profesión social y humana. Reflexionar sobre la importancia del compromiso ético y político de una profesión humana y compleja como Trabajo Social. Objetivos Desarrolladores Generar en el o la estudiante un espíritu científico, reflexivo y crítico frente a la especificidad e identidad profesional. UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL CONTENIDO RESUMIDO MOMENTO I SURGIMIENTO DEL TRABAJO SOCIAL COMO PROFESION Trabajo Social y Ciencias Sociales El surgimiento del Trabajo Social como profesión aplicada Aportes de los Clásicos del T.S: Mery Richmond, Jane Addams, Gordon Hamilton, Pragmatismo, Interaccionismo Simbólico y T.S. El Movimiento Settlemen House y los aportes al surgimiento de la profesión MOMENTO II PRINCIPIOS Y VALORES DEL TRABAJO SOCIAL Principios del Trabajo social Trabajo Social y complejidad Trabajo Social y Desarrollo Humano Perfil y características del Trabajador Social Campos y escenarios de actuación profesional La dimensión ético-política del Trabajo Social Organismos gremiales y académicos MOMENTO III ENFOQUES Y TENDENCIAS DEL TRABAJO SOCIAL EN AMERICA LATINA La Reconceptualización y el contexto en América Latina. Tendencias del Trabajo Social Hoy Trabajo Social Crítico Trabajo Social Contemporáneo MOMENTO IV TRABAJO SOCIAL E INTERVENCION SOCIAL Cuestión social y T.S Intervención Social y Trabajo Social Componentes de la intervención Social Metodología, método, técnicas e instrumentos para la intervención Social 5 UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS 6 DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL UNIDADES DETALLADAS Momento No.1 Tema(s) a desarrollar Subtemas SURGIMIENTO PROFESION DEL TRABAJO SOCIAL COMO Trabajo Social y Ciencias Sociales El surgimiento del Trabajo Social como profesión aplicada Aportes de los Clásicos del T.S: Mery Richmond, Jane Addams, Gordon Hamilton. Pragmatismo, Interaccionismo Simbólico y T.S. El Movimiento Settlemen House y los aportes al surgimiento de la profesión No. de semanas que se le 4 semanas, 16 horas dedicarán a esta unidad BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad: MARDONES, J. M. Filosofía de las Ciencias Humanas y Sociales. 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Corrientes filosóficas y teóricas que han influido en el Trabajo Social: funcionalismo, marxismo y teorías comprensivas. Tomado de: FERNANDEZ GARCÍA, Tomás y ALEMAN BRACHO, Carmen (Coords.) Introducción al Trabajo Social. Editorial Alianza. Madrid, 2003. NETTO, José Paulo. Capitalismo monopolista y servicio social crítico. Editorial Cortez. Sao Pulo, 1992. MATUS SEPULVEDA, Teresa. Propuestas contemporáneas en trabajo social : hacia una intervencion polifonica. Espacio Editorial. Buenos Aires, 1999. FALEIROS, Vicente de Paula. Estrategias de empowerment en Trabajo Social. Lumen Hvmnitas. Bueno Aires, 2003. Momento No.2 Tema(s) a desarrollar Subtemas PRINCIPIOS Y VALORES DEL TRABAJO SOCIAL Principios del Trabajo social Trabajo Social y complejidad Trabajo Social y Desarrollo Humano Perfil y características del Trabajador Social Campos y escenarios de actuación profesional La dimensión ético-política del Trabajo Social Organismos gremiales y académicos No. de semanas que se le 4 semanas 16 horas dedicarán a esta unidad BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad: MORIN, Edgar. Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. UNESCO. Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio, 2001. MORIN, Edgar. Introducción al Pensamiento Complejo. UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS 8 DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL GONZALES, Luis. Desarrollo Humano y Trabajo Social. Cali: Consejo Nacional para la educación en Trabajo Social.1997. ROLDAN VARGAS, Ofelia. Desarrollo Humano y Formación. Medellín. CINDE, 2007. SEN, Amartya. El desarrollo como libertad. 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Tendencias del Trabajo Social Hoy Trabajo Social Crítico Trabajo Social Contemporáneo No. de semanas que se le 3 semanas, 12 horas dedicarán a esta unidad BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad: IAMAMOTO, Marilda. El servicio social en la contemporaneidad. Trabajo y formación profesional. Sao Paulo, cortez Roda, 2003. NETTO, José Pablo. Capitalismo monopolista y servicio social. Sao Paulo, Cortez Roda. 1997 ________________. Desafíos del Trabajo social en los noventa. En: perspectivas metodológicas en trabajo social , Buenos Aires, Espacio, 2003 Borgiani Elizabeth y Montaño carlos. Metodología y servicio social hoy en debate. Sao Paulo, cortes roda, 2000. PAGAZA, Margarita Rozas (Coordinadora). La profesionalización en T.S. Rupturas y UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS 9 DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL continuidades, de la Reconceptualización a la construcción de proyectos ético- políticos. Editorial Espacio. Buenos Aires . 2006 Momento No.4 Tema(s) a desarrollar TRABAJO SOCIAL E INTERVENCION SOCIAL Subtemas Cuestión social y T.S Intervención Social y Trabajo Social Componentes de la intervención Social Metodología, método, técnicas e instrumentos para la intervención Social No. De semanas que se le 4 semanas, 16 horas dedicarán a esta unidad BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:. FALEIROS, Vicente de Paula. Metodología e ideología del Trabajo Social. CELATS Ediciones. 1970. RICHMOND, Mary. Caso Social Individual. Editorial Hvmanitas. Buenos Aires. 1922. ESCARTIN CAPARRÓS, María José. Manual de trabajo Social. (Modelos de práctica profesional). Editorial Aguaclara. Alicante, 1998. MOLINAMOLINA, María Lorena y ROMERO SAINT BONNET, María Cristina. Modelos de intervención asistencial, socioeducativa y terapeutico en Trabajo Social. Editorial de la Universidad de Costa Rica. Costa Rica, 2001. BORGIANNI, Elizabete y MONTAÑO Carlos. Metodología y Servicio Social. Hoy en debate. Cortes editora. Sao Pablo (Brasil) 2000. DE ROBERTIS, Cristina. Ciencias Humanas y Trabajo Social. Tomado de : DE ROBERTIS, Cristina. Metodología de la intervención en Trabajo Social. El Ateneo Editorial. Buenos Aires, 1988. ESCARTÍN CAPARRÓS, María José, PALOMAR, Manuela y SUÁREZ Esperanza. Introducción al Trabajo Social II. Editorial Aguaclara. Alicante, 1997. ROZAS PAGAZA, Margarita. La construcción del objeto de intervención en Trabajo Social. En: Revista Colombiana de Trabajo Social. CIFUENTES, Rosa Maria. Conceptos para leer la intervención en trabajo social. En: Revista Colombiana de Trabajo Social. No 20, Cali, CONETS, 2005 QUEZADA, Margarita y otros. Perspectivas Metodológicas en Trabajo Social. Editorial Espacio. Buenos Aires. 2001. UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS 10 DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL ESCALADA, Mercedes y otros. El Diagnóstico Social proceso de conocimiento e intervención profesional. Editorial Espacio. Buenos Aires. 2001. METODOLOGÍA: Para lograr el cumplimiento de los objetivos planteados se orientará el proceso de reflexión sobre el surgimiento y configuración del Trabajo Social como disciplina aplicada, haciendo énfasis en la metodología participativa y de aprender haciendo como una forma de hacer partícipe a los/las estudiantes en su procesos de formación como actores activos. En el marco de la presencialidad se convoca a un trabajo permanente en el que se debe asumir un compromiso con el proceso de formación que involucra tanto al docente como al estudiante, didácticamente se privilegiará la técnicas interactivas como el taller, además de estrategias como: Análisis documental, discusión de documentos, elaboración de fichas y búsqueda bibliográfica, plenarias, relatorías, informes de lecturas, ejercicio de acercamiento exploratorio al entorno, foros, conversatorios. En lo concerniente a la evaluación, esta será de corte formativa es decir, como una acción crítica y reflexiva permanente la cual se plantea llevar a cabo en unos momentos evaluativos durante el semestre que considerarán la evaluación individual, grupal, escrita, expositiva, participativa y la presentación de productos, a la cual se les destinará unos criterios evaluativos, productos y porcentajes concretos. Finalmente se plantean como medio para complementar y hacer viable este proceso de enseñanzaaprendizaje los siguientes: Instrumentos: guías de trabajo grupal e individual; Equipos: televisor, VHS, proyector de opacos, grabadora; fichas bibliográficas. EVALUACIÓN Actividad Porcentaje Seguimiento: Trabajo escrito sobre relatoría temática. En parejas Trabajo de campo. En parejas Taller sobre características y potencialidades. Individual 20% 20% 20% Ensayo individual 20% Examen Final. Individual 20% Fecha (día, mes, año) UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS 11 DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA PEREZ, Alex y VARGAS, Paula. Reflexiones sobre el Trabajo social hoy. En: revista de Trabajo social No 5.Universidad de Antioquia Medellín. enero –junio 2007. AGUAYO CUEVAS, Cecilia. Las profesiones Modernas, Dilemas del conocimiento y del Poder. Ediciones. Universidad Tecnológica Metropolitana. Santiago de Chile 2006. AQUIN, Nora. Hacia la construcción de enfoques alternativos para el trabajo social para el nuevo milenio. En: revista de servicio social. Montevideo, vol 1. No 3, junio de 1999. http://www2.udec.cl/sserevi/articulos. MANUERA GÓMEZ, Pilar. Precedentes del Trabajo Social: precursores y reformadores sociales. En: FERNANDEZ GARCÍA, Tomás y ALEMAN BRACHO, Carmen (Coords.) Introducción al Trabajo Social. Editorial Alianza. Madrid, 2003. ESCARTÍN CAPARRÓS, María José y SUÁREZ SOTO, Esperanza. Historia del Trabajo Social. Tomado de: ESCARTÍN CAPARRÓS, María José y SUÁREZ SOTO, Esperanza Introducción al trabajo Social I (Historia y fundamentos teóricos-prácticas). Editorial Aguaclara. Alicante, 1994 TORRES, Jorge. Historia del Trabajo Social. Editores Gratifalia. Barranquilla 1985. RUIZ GONZALEZ, MAGALI. La práctica del Trabajo Social de lo específico a lo genérico. Puerto Rico, 1994. CIFUENTES, María Rocío y GARTNER, María Lorena. María Carulla de Vergara: Entre la Tradición y el Progreso. Manizales: Consejo Nacional para la Educación en Trabajo Social, 2003. MARTINEZ, María Eugenia. Historia del trabajo Social En Colombia 1900-1975, Bogota: Cuadernos Universitarios, 1981. SALAZAR, María Cristina. El proceso de profesionalización en Colombia. Bogotá: Revista Departamento de Trabajo Social Universidad Nacional De Colombia Nº 8,2006. MALAGÓN B, Edgar, LEAL L, Gloria. Historia del trabajo Social Latinoamericano Estado del Arte. Bogotá: Revista Departamento de Trabajo Social Universidad Nacional De Colombia Nº 8,2006. MORÁN CARRILLO, José María. Corrientes filosóficas y teóricas que han influido en el Trabajo Social: funcionalismo, marxismo y teorías comprensivas. Tomado de: FERNANDEZ GARCÍA, Tomás y ALEMAN BRACHO, Carmen (Coords.) Introducción al Trabajo Social. Editorial Alianza. Madrid, 2003 FERNÁNDEZ GARCÍA, Tomás y RONDÓN GARCIA, Luis Miguel. Aportaciones de las ciencias sociales al Trabajo Social. Tomado de: FERNANDEZ GARCÍA, Tomás y ALEMAN BRACHO, Carmen (Coords.) Introducción al Trabajo Social. Editorial Alianza. Madrid, 2003. LORENTE MOLINA, Belén. Trabajo Social, empoderamiento y transversalidad de género. Tomado de: Género e intervención social: convergencias y sentidos. Centro Universitario de Estudios Sociales. Universidad de Cádiz. 2003 UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS 12 DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL AQUIN, Nora. ¿Por qué desarrollar la especificidad?. 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