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PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE UNIDADES PROGRAMÁTICAS
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: _ECONOMÌA___________
NOMBRE DEL MAESTRO(s):_LAE LUIS FERNANDO HERNANDEZ OSPINA____
Número unidad: (1)
Nombre unidad: INTRODUCCION A LA ECONOMIA
TEXTO BÁSICO:
OTRAS REFERENCIAS:
PROPÓSITO DE ASIGNATURA:
Conocer los principales elementos de la ciencia económica, a través del análisis de los procesos económicos,
con la finalidad de desarrollar un punto de vista crítica e interpretar su entorno económico.
Propósito de la Unidad:
Conocer e identificar los aspectos básicos de la economía y su relación con otras ciencias, para su
compresión en la vida cotidiana, mediante la implementación de estrategias para la comprensión de
textos y recursos didácticos.
Núm.
DE
SESIÓNES
FECHAS
(día y mes)
CONTENIDOS (temas) DE LA UNIDAD.
DECLARATIVO
1. – Elementos
Económicos
2. – La Economía
como Ciencia
3. - Teoría y Ley
Económica
4. – La Economía y
su Relación con
otras Ciencias
PROCEDIMENTAL
Identificar los aspectos
básicos de la economía y su
relación con otras ciencias,
conocer la teoría y la ley
económica desde sus
principales fundamentos.
ACTITUDINAL
El alumno desarrolla
actitudes para darse
una idea clara y pueda
comprender lo que es
la economía, así como
su relación en la vida
diaria. Accede a
trabajar en equipo
asumiendo
responsabilidad y
respeto hacia las
opiniones de sus
compañeros.
ESTRATEGIAS
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
Citar ejemplos de la
vida diaria sobre la
economía a través
de los principales
medios de
comunicación.
Promover la
elaboración en
forma individual o
grupal de redes
semánticas, mapas
conceptuales.
Motivar la discusión
grupal mediante las
técnicas de trabajo
cooperativo en un
ambiente de
respeto
Leer y escuchar los
principales medios de
comunicación del
país sobre el
desarrollo
económico.
Proporcionar guías de
lecturas que faciliten
el aprendizaje,
Vincular los
conocimientos
previos a través de la
comparación de
ejemplos propuestos
con los
conocimientos
nuevos
Recursos didácticos
de apoyo.
Pintaron, PC,
revistas, libros de
texto, internet
Evidencias de
aprendizaje.
Elaboración de los
ensayos de lo
aprendido responder
preguntas de repaso
diario.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
y
CRITERIOS DE ACREDITACIÓN.
EV.
DIAGNÓS
TICA
Realizar
evaluación
diagnostica
sobre la
economía, sus
teorías y las
ciencias que se
relacionan
EV.
FOR MA
TIVA
Tareas,
exposiciones,
participaciones,
puntualidad,
asistencia.
EV.
SUMATI
VA
1. – Elementos
Económicos
2. – La
Economía como
Ciencia
3. - Teoría y Ley
Económica
4. – La
Economía y su
Relación con
otras Ciencias
ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS.
Cuestionarios,
lluvia de ideas,
resúmenes.
Ejemplos de la vida
diaria, autocritica de
los temas vistos,
identificar ideas
principales del
desarrollo
económico
Evaluación
escrita
Número unidad: (2)
Nombre unidad: DOCTRINAS ECONOMICA
Propósito de la Unidad:
Núm.
DE
SESIÓNES
FECHAS
(día y
mes)
Conocer los modos de producción o sistemas económicos que han existido históricamente y las
principales doctrinas económicas, para comprender e interpretar el entorno socioeconómico actual,
mediante la compresión y análisis de textos, analogías, etc.
CONTENIDOS (temas) DE LA UNIDAD.
DECLARATIVO
1. Modos de
Producción
2. Doctrinas
Económicas
PROCEDIMENTAL
Identificar u comprender los
modelos de producción, sus
orígenes y su evolución a través
del tiempo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
y
CRITERIOS DE ACREDITACIÓN.
ESTRATEGIAS
ACTITUDINAL
El alumno
desarrolla
actitudes para
darse una idea
clara y pueda
comprender de
donde viene la
economía, que es
lo que trata de
explicar y darse
una mejor idea de
esta materia.
ENSEÑANZA
Motivar la discusión
grupal (debates) y el
pensamiento crítico
en un ambiente de
respecto ante las
diversas opiniones,
Emplear estructuras
de textos de
comprensión lectora
de la información
propuesta, Crear
cuadros
comparativos de los
modos de
producción respecto
a las características.
Recursos didácticos
de apoyo.
Pintaron, PC,
revistas, libros de
texto
APRENDIZAJE
Activar los conocimientos
previos para relacionarlos
con los nuevos
conocimientos utilizando
preguntas dirigidas,
Motivar la utilización de
analogías para optimizar
el aprendizaje, Incentivar
la elaboración de
organizadores gráficos y
redes semánticas,
resúmenes, mapas
conceptuales, etc. en
forma individual o grupal,
para facilitar el manejo de
la información
Evidencias de
aprendizaje.
Elaboración de ejercicios
con el fin de saber si
identifican cada una de las
doctrinas, crucigramas,
evaluaciones etc.
EV.
DIAGNÓS
TICA
Evaluación
diagnostica a
través de
ejercicios
donde
aparezcan solo
las cuentas de
los estados
financieros,
identificación y
orden de las
mismas
EV.
FOR MA
TIVA
Identificación
de cada una
de las
cuentas y a
que estado
financiero
pertenecen.
EV.
SUMATI
VA
. Modos de
Producción
2. Doctrinas
Económicas
ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS.
Prueba
diagnóstica a
través de un
Cuestionario de
las cuentas
Lluvia de
ideas,
cuestionari
os, pruebas
orales
Evaluación
escrita
Número unidad: (3)
Nombre unidad:
Propósito de la Unidad:
Núm.
DE
SESIÓNES
FECHAS
(día y
mes)
CONTENIDOS (temas) DE LA UNIDAD.
DECLARATIVO
PROCEDIMENTAL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
y
CRITERIOS DE ACREDITACIÓN.
ESTRATEGIAS
ACTITUDINAL
ENSEÑANZA
Establecer pre
interrogantes que
permitan identificar
las diferentes
características sobre
los principales
estados financieros
en un ambiente de
colaboración y
respeto.
Fomentar la
participación grupal
en la solución de
tareas por medio
del trabajo
colaborativo
(dinámicas de
grupo, mesas de
trabajo, etc.).
Recursos didácticos
de apoyo.
Pintaron, PC,
revistas, libros de
texto, internet
APRENDIZAJE
Propiciar actividades que
desarrollen la creatividad
en el diseño de tareas,
ejercicios etc. en forma
grupal o individual sobre
los contenidos de unidad.
Aplicar los conocimientos
del contenido de unidad a
través de la participación
grupal o individual por
medio de debates, mesas
panel, simulación de casos
reales, etc. Verificar logros
de aprendizaje a través de
tareas, ejercicios, debates,
etc. en un ambiente de
respeto ante la diversidad
de opiniones
Evidencias de
aprendizaje.
Elaboración de los
ensayos de lo aprendido
responder preguntas de
repaso diario, Motivar la
utilización de analogías
para optimizar el
aprendizaje.
EV.
DIAGNÓS
TICA
A través
de
exposicio
nes hacer
un
resumen
y
explicarlo
a sus
compañe
ros con
una
previa
investiga
ción del
tema.
EV.
FOR MA
TIVA
Realizar un
ensayo
escrito la cual
nos explique
cada una de
las doctrinas
económicas
que existen
EV.
SUMATI
VA
ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS.
Cuestionarios
, lluvia de
ideas y
resolución de
ejercicios
Ensayo
de
investiga
ción
EVALUACIÓN INTEGRADORA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
la economía y su relación con otras ciencias, los sistemas históricos de
organización económica y las corrientes del pensamiento económico (modos
de producción y doctrinas económicas) teorías objetiva y subjetiva del valor,
mercado, clases de mercados, la demanda y la oferta, competencia perfecta e
imperfecta, elementos del ingreso social, dinero e inflación
Evaluación escrita
30%