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PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE UNIDADES PROGRAMÁTICAS
Segundo semestre
Juventus
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: __Antropología
NOMBRE DEL MAESTRO(s):_Psic. Claudia B. López Pérez______
Número unidad: (1 )
Nombre unidad: Alcance de la antropología .
PROPÓSITO DE
ASIGNATURA:
Propósito de la Unidad:
Núm.
DE
SESIÓNES
FECHAS
(día y mes)
TEXTO BÁSICO:
OTRAS REFERENCIAS:
Promover la comprensión del hombre como producto de un proceso de desarrollo sociocultural, a través
del análisis de sus etapas de humanización y las condiciones involucradas en las mismas.
Conocer la amplitud del campo de estudio de la antropología mediante la búsqueda y análisis de
información.
CONTENIDOS (temas) DE LA UNIDAD.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
y
CRITERIOS DE ACREDITACIÓN.
ESTRATEGIAS
6
DECLARATIVO
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
El alumno
manifestará una
actitud positiva al
estudio en grupo
sobre el campo de
estudio de la
antropología.
Enlazar los
contenidos de la
asignatura con
materias como
historia, psicología
y sociología a través
de cuadros y
lecturas realizadas
en el salón de clase.
Mediante preguntas
intercaladas y lluvia
de ideas el alumno
utilizará los
conocimientos
previos de las
asignaturas
enlazadas con la
antropología.
.
.Definición de
antropología
.Campos de
estudio de la
antropología.
.Relación de la
antropología con
otras disciplinas.
A través del trabajo de
investigación el alumno
identificará la importancia del
trabajo antropológico y de su
utilidad en la vida cotidiana.
EV.
DIAGNÓS
TICA
Evaluación
previa al
tema.
EV.
FOR MA
TIVA
.Ejercicios
Participac
iones
Actitud
positiva
.
EV.
SUMATI
VA
Examen
parcial.
EV.
INTEGRA
DORA
El alumno
responderá
a una serie
de
reactivos
basados en
los temas
vistos en el
salón de
clase.
Aplicación de la
antropología.
Facilitará el clima
de tolerancia y
respeto a las
diferencias.
Construir
argumentos que
apoyen la
comprensión de las
situaciones
presentadas por
diferentes medios.
Recursos didácticos
de apoyo.
Pintarrón
Audio
Investigaciones
El alumno elaborara
mapas conceptuales
para clarificar y
ordenar los
conocimientos.
Evidencias de
aprendizaje.
El alumno clarificará
el campo de estudio
de a antropología en
relación con otras
disciplinas afines por
medio de ejemplos y
casos
representativos.
ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS.
Mapas
conceptuale
s sobre la
relación de
la
antropologí
a y otras
ciencias.
Participac
iones en
el salón
de clase.
Investigac
iones.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE UNIDADES PROGRAMÁTICAS
Segundo semestre
Juventus
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: __Antropología
NOMBRE DEL MAESTRO(s):_Psic. Claudia B. López Pérez______
Número unidad: (2 )
Nombre unidad: Etapas evolutivas del hombre .
PROPÓSITO DE
ASIGNATURA:
Propósito de la Unidad:
Núm.
DE
SESIÓNES
FECHAS
(día y mes)
TEXTO BÁSICO:
OTRAS REFERENCIAS:
Promover la comprensión del hombre como producto de un proceso de desarrollo sociocultural, a través
del análisis de sus etapas de humanización y las condiciones involucradas en las mismas.
Facilitar la comprensión de las modificaciones físicas y culturales que ha sufrido el hombre través de los
tiempos.
CONTENIDOS (temas) DE LA UNIDAD.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
y
CRITERIOS DE ACREDITACIÓN.
ESTRATEGIAS
9
DECLARATIVO
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
Mediante el apoyo
de tablas y
esquemas se
presentará el
contenido de
interés sobre el
origen y teorías de
la evolución.
Generar inferencias
de los logros
biológicos y
culturales del
El alumno mediante
ilustraciones, videos
y datos, clarificara
las etapas evolutivas
con sus respectivas
teorías.
El alumno
identificará la
diversidad humana
dentro de un
entorno cotidiano
mediante periódicos,
.
.El origen y la
evolución del
primate.
.La evolución del
hombre.
.Interacción
biocultural
.Diversidad
humana
Mediante el análisis y
comparación de los diferentes
factores involucrados en el
proceso de transformación
evolutiva, así como también las
consecuencias de los mismos,
con la finalidad de conocer el
origen y la diversidad del ser
humano.
El alumno
responderá como
una actitud atenta
y respetuosa ante
la diversidad
manifestada por
sus compañeros.
EV.
DIAGNÓS
TICA
Evaluación
previa al
tema.
EV.
FOR MA
TIVA
.Ejercicios
Participac
iones
Actitud
positiva
.
EV.
SUMATI
VA
Examen
parcial.
EV.
INTEGRA
DORA
El alumno
responderá
a una serie
de
reactivos
basados en
los temas
vistos en el
salón de
clase.
hombre en cada
una de las etapas
evolutivas.
Recursos didácticos
de apoyo.
Pintarrón
Audio
Investigaciones
revistas e
investigaciones.
Evidencias de
aprendizaje.
El alumno
reconocerá el origen
de la evolución y la
diversidad humana
mediante la
comparación de
diferentes factores.
ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS.
Investigacio
nes de
revistas,
periódicos,
etc.
Participac
iones en
el salón
de clase.
Recupera
r
conocimi
entos de
otras
signatura
s
relaciona
das
mediante
el
dialogo.
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Segundo semestre
Juventus
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: __Antropología
NOMBRE DEL MAESTRO(s):_Psic. Claudia B. López Pérez______
Número unidad: (3 )
Nombre unidad: ARQUEOLOGIA: ESPACIO, TIEMPO Y CULTURA .
PROPÓSITO DE
ASIGNATURA:
Propósito de la Unidad:
Núm.
DE
SESIÓNES
FECHAS
(día y mes)
TEXTO BÁSICO:
OTRAS REFERENCIAS:
Promover la comprensión del hombre como producto de un proceso de desarrollo sociocultural, a través
del análisis de sus etapas de humanización y las condiciones involucradas en las mismas.
Comprender la importancia de la cultura del viejo mundo así como conocer los periodos en los que se ha dividido la evolución cultural
del hombre, ubicar el contexto histórico y cultural de los estudios y trabajos arqueológicos en el estado de Yucatán.
CONTENIDOS (temas) DE LA UNIDAD.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
y
CRITERIOS DE ACREDITACIÓN.
ESTRATEGIAS
9
DECLARATIVO
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
El alumno
mostrará respeto
hacia las
diferentes
culturas y
civilizaciones.
El alumno
mantendrá un
clima de
cooperación a sus
compañeros y
maestro.
Exposición dirigida
sobre la importancia
de reconocer y
estudiar la cultura
del viejo mundo ya
que divide la
evolución cultural
de la vida del
hombre y ubicar a
este en periodos a
los que
corresponden los
materiales
Motivar
a
la
exploración
de
información
con
relación a los temas
de interés. Motivar a
la exploración de
información
con
relación a los temas
de interés.
Fomentar la
cooperación grupal
para crear un clima
en el salón de clases
.
-Cultura del viejo
mundo:
paleolítico,
mesolítico y
neolítico.
-Civilización
sumeria
-Arqueología en
Yucatán
-la conservación
del patrimonio
Mediante la búsqueda y
comparación de información, así
como también del estudio de
casos representativos el alumno
incrementará actitudes
valorativas hacia nuestras raíces
y patrimonio cultural.
EV.
DIAGNÓS
TICA
Evaluación
previa al
tema.
EV.
FOR MA
TIVA
.Ejercicios
Participac
iones
Actitud
positiva
.
EV.
SUMATI
VA
Examen
parcial.
EV.
INTEGRA
DORA
El alumno
responderá
a una serie
de
reactivos
basados en
los temas
vistos en el
salón de
clase.
arqueológico de
Yucatán
encontrados.
Fomentar un clima
de seguridad para
que los estudiantes
puedan comentar
sus opiniones.
Recursos didácticos
de apoyo.
Pintarrón
Investigaciones
propicio para el
aprendizaje así como
sensibilizar a los
estudiantes ante el
tema para
comprender la
evolución del hombre
Evidencias de
aprendizaje.
El alumno
comprenderá la
importancia de
nuestro pasado
cultural
El alumno realizará
un ensayo sobre
dicho tema
clarificando el
contenido.
ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS.
Investigacio
nes
Participac
iones en
el salón
de clase.
Cuadros
sinópticos
Tablas
comparat
ivas,
esquemas
secuencia
les..
PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE UNIDADES PROGRAMÁTICAS
Segundo semestre
Juventus
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: __Antropología
NOMBRE DEL MAESTRO(s):_Psic. Claudia B. López Pérez______
Número unidad: (4 )
Nombre unidad: NATURALEZA DE LA CULTURA .
PROPÓSITO DE
ASIGNATURA:
Propósito de la Unidad:
Núm.
DE
SESIÓNES
FECHAS
(día y mes)
TEXTO BÁSICO:
OTRAS REFERENCIAS:
Promover la comprensión del hombre como producto de un proceso de desarrollo sociocultural, a través
del análisis de sus etapas de humanización y las condiciones involucradas en las mismas.
Comprender el comportamiento humano como expresión de la cultura, identificar los rasgos del comportamiento que definen a la
cultura, así como los elementos que definen las normas culturales e identificar las diferencias familiares que han permitido la
permanencia y sobre vivencia de los grupos sociales.
CONTENIDOS (temas) DE LA UNIDAD.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
y
CRITERIOS DE ACREDITACIÓN.
ESTRATEGIAS
11
DECLARATIVO
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
El alumno
mostrará respeto
hacia las
diferentes
culturas y
civilizaciones.
El alumno
mantendrá un
clima de
cooperación a sus
compañeros y
maestro.
. Exposición dirigida
sobre la importancia
de reconocer y
estudiar las formas
y los modos de
comportamientos en
una cultura
cohesionado por un
estilo distintivo así
como fomentar el
aprendizaje del
comportamiento
público y privado de
Propiciar la reflexión
de los estudiantes de
manera grupal e
individual acerca de la
importancia
de
reconocer
las
conductas
determinadas por la
cultura.
Deducir
las
características
o
rasgos culturales.
.
1.-El
comportamiento
humano.
2.-Concepto de
cultura
3 Comportamiento
y normas
.4
Culturas,
subcultura
y
niveles de cultura
A través de la información
localizada el alumno activará los
conocimientos sobre la
importancia de la conducta en
las diferentes culturas.
Comprenderá conceptos
mediante la observación y
análisis de sus diferentes
manifestaciones.
EV.
DIAGNÓS
TICA
Evaluación
previa al
tema.
EV.
FOR MA
TIVA
.Ejercicios
Participac
iones
Actitud
positiva
.
EV.
SUMATI
VA
Examen
parcial.
EV.
INTEGRA
DORA
El alumno
responderá
a una serie
de
reactivos
basados en
los temas
vistos en el
salón de
clase.
5 Religión y magia
.6
Cultura
y
sociedades:
Familia.
.7 Personalidad
los individuos,
además de cómo
piensan
Recursos didácticos
de apoyo.
Material de
complemento
investigaciones
Videos
Pintarrón
Analizar la relación
entre culturas
cercanas a través de
participaciones
activas de los
estudiantes en el
salón de clase.
Evidencias de
aprendizaje.
.El alumno será capaz
de expresar
experiencias
personales respecto
las diferencias
culturales mediante
técnicas de grupo y
narraciones orales.
ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS.
Narraciones
orales y
escritas
Rotación
de los
roles
Exposicio
nes
grupales
Tablas
comparativ
as.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE UNIDADES PROGRAMÁTICAS
Segundo semestre
Juventus
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: __Antropología
NOMBRE DEL MAESTRO(s):_Psic. Claudia B. López Pérez______
Número unidad: (5 )
Nombre unidad: El lenguaje y la cultura .
PROPÓSITO DE
ASIGNATURA:
Propósito de la Unidad:
Núm.
DE
SESIÓNES
TEXTO BÁSICO:
OTRAS REFERENCIAS:
Promover la comprensión del hombre como producto de un proceso de desarrollo sociocultural, a través
del análisis de sus etapas de humanización y las condiciones involucradas en las mismas.
Comprender el comportamiento humano como expresión de la cultura así como conocer el origen biológico del lenguaje y
su antigüedad, conocer las teorías acerca de la adquisición del lenguaje
FECHAS
(día y mes)
CONTENIDOS (temas) DE LA UNIDAD.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
y
CRITERIOS DE ACREDITACIÓN.
ESTRATEGIAS
10
DECLARATIVO
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
El alumno tendrá
la responsabilidad
de realizar
investigaciones
sobre las
variaciones en el
lenguaje y la
lengua.
. Estimular el interés
por la observación
se cambios en los
patrones y usos del
lenguaje por medio
de la investigación
de campo, guías de
observación y
conclusiones
grupales.
El alumno recuperara
el conocimiento con
relación al esquema
tematico mediante la
representación de
mapas.
El alumno realizará
lecturas activas en el
salón de clase
seguido de preguntas
.
.Lingüística
.Habla
.Teorías
.Historia de
lingüística
.Antropología
lingüística
la
Promover el conocimiento del
origen, estructura,
transformación y variación en el
lenguaje, así como también las
diferencias socioculturales
mediante el análisis comparativo
de los usos del lenguaje.
EV.
DIAGNÓS
TICA
Evaluación
previa al
tema.
EV.
FOR MA
TIVA
.Ejercicios
Participac
iones
Actitud
positiva
.
EV.
SUMATI
VA
Examen
parcial.
EV.
INTEGRA
DORA
El alumno
responderá
a una serie
de
reactivos
basados en
los temas
vistos en el
salón de
clase.
.Sociolingüística
.Cambios en el
lenguaje
.Lengua y habla
El alumno será
capaz mostrar
perseverancia
para lograr los
objetivos del
tema, así como
respeto por los
diferentes puntos
de vista de sus
compañeros.
intercalas sobre el
tema de interés.
Recursos didácticos
de apoyo.
investigaciones
Videos
Pintarrón
ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS.
Evidencias de
aprendizaje.
El alumno será capaz
de generar
inferencias culturales
con respecto a las
características
lingüísticas
individuales y
grupales a partir de
la observación.
Lecturas
Mapas y
cuadros
sinóptico
s
Exposicio
nes
grupales
Tablas
comparativ
as.