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PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE UNIDADES PROGRAMÁTICAS NOMBRE DE LA ASIGNATURA: _ECONOMÌA___________ NOMBRE DEL MAESTRO(s):_LAE LUIS FERNANDO HERNANDEZ OSPINA____ Número unidad: (1) Nombre unidad: INTRODUCCION A LA ECONOMIA TEXTO BÁSICO: OTRAS REFERENCIAS: PROPÓSITO DE ASIGNATURA: Conocer los principales elementos de la ciencia económica, a través del análisis de los procesos económicos, con la finalidad de desarrollar un punto de vista crítica e interpretar su entorno económico. Propósito de la Unidad: Conocer e identificar los aspectos básicos de la economía y su relación con otras ciencias, para su compresión en la vida cotidiana, mediante la implementación de estrategias para la comprensión de textos y recursos didácticos. Núm. DE SESIÓNES FECHAS (día y mes) CONTENIDOS (temas) DE LA UNIDAD. DECLARATIVO 1. – Elementos Económicos 2. – La Economía como Ciencia 3. - Teoría y Ley Económica 4. – La Economía y su Relación con otras Ciencias PROCEDIMENTAL Identificar los aspectos básicos de la economía y su relación con otras ciencias, conocer la teoría y la ley económica desde sus principales fundamentos. ACTITUDINAL El alumno desarrolla actitudes para darse una idea clara y pueda comprender lo que es la economía, así como su relación en la vida diaria. Accede a trabajar en equipo asumiendo responsabilidad y respeto hacia las opiniones de sus compañeros. ESTRATEGIAS ENSEÑANZA APRENDIZAJE Citar ejemplos de la vida diaria sobre la economía a través de los principales medios de comunicación. Promover la elaboración en forma individual o grupal de redes semánticas, mapas conceptuales. Motivar la discusión grupal mediante las técnicas de trabajo cooperativo en un ambiente de respeto Leer y escuchar los principales medios de comunicación del país sobre el desarrollo económico. Proporcionar guías de lecturas que faciliten el aprendizaje, Vincular los conocimientos previos a través de la comparación de ejemplos propuestos con los conocimientos nuevos Recursos didácticos de apoyo. Pintaron, PC, revistas, libros de texto, internet Evidencias de aprendizaje. Elaboración de los ensayos de lo aprendido responder preguntas de repaso diario. CRITERIOS DE EVALUACIÓN y CRITERIOS DE ACREDITACIÓN. EV. DIAGNÓS TICA Realizar evaluación diagnostica sobre la economía, sus teorías y las ciencias que se relacionan EV. FOR MA TIVA Tareas, exposiciones, participaciones, puntualidad, asistencia. EV. SUMATI VA 1. – Elementos Económicos 2. – La Economía como Ciencia 3. - Teoría y Ley Económica 4. – La Economía y su Relación con otras Ciencias ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS. Cuestionarios, lluvia de ideas, resúmenes. Ejemplos de la vida diaria, autocritica de los temas vistos, identificar ideas principales del desarrollo económico Evaluación escrita Número unidad: (2) Nombre unidad: DOCTRINAS ECONOMICA Propósito de la Unidad: Núm. DE SESIÓNES FECHAS (día y mes) Conocer los modos de producción o sistemas económicos que han existido históricamente y las principales doctrinas económicas, para comprender e interpretar el entorno socioeconómico actual, mediante la compresión y análisis de textos, analogías, etc. CONTENIDOS (temas) DE LA UNIDAD. DECLARATIVO 1. Modos de Producción 2. Doctrinas Económicas PROCEDIMENTAL Identificar u comprender los modelos de producción, sus orígenes y su evolución a través del tiempo. CRITERIOS DE EVALUACIÓN y CRITERIOS DE ACREDITACIÓN. ESTRATEGIAS ACTITUDINAL El alumno desarrolla actitudes para darse una idea clara y pueda comprender de donde viene la economía, que es lo que trata de explicar y darse una mejor idea de esta materia. ENSEÑANZA Motivar la discusión grupal (debates) y el pensamiento crítico en un ambiente de respecto ante las diversas opiniones, Emplear estructuras de textos de comprensión lectora de la información propuesta, Crear cuadros comparativos de los modos de producción respecto a las características. Recursos didácticos de apoyo. Pintaron, PC, revistas, libros de texto APRENDIZAJE Activar los conocimientos previos para relacionarlos con los nuevos conocimientos utilizando preguntas dirigidas, Motivar la utilización de analogías para optimizar el aprendizaje, Incentivar la elaboración de organizadores gráficos y redes semánticas, resúmenes, mapas conceptuales, etc. en forma individual o grupal, para facilitar el manejo de la información Evidencias de aprendizaje. Elaboración de ejercicios con el fin de saber si identifican cada una de las doctrinas, crucigramas, evaluaciones etc. EV. DIAGNÓS TICA Evaluación diagnostica a través de ejercicios donde aparezcan solo las cuentas de los estados financieros, identificación y orden de las mismas EV. FOR MA TIVA Identificación de cada una de las cuentas y a que estado financiero pertenecen. EV. SUMATI VA . Modos de Producción 2. Doctrinas Económicas ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS. Prueba diagnóstica a través de un Cuestionario de las cuentas Lluvia de ideas, cuestionari os, pruebas orales Evaluación escrita Número unidad: (3) Nombre unidad: Propósito de la Unidad: Núm. DE SESIÓNES FECHAS (día y mes) CONTENIDOS (temas) DE LA UNIDAD. DECLARATIVO PROCEDIMENTAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN y CRITERIOS DE ACREDITACIÓN. ESTRATEGIAS ACTITUDINAL ENSEÑANZA Establecer pre interrogantes que permitan identificar las diferentes características sobre los principales estados financieros en un ambiente de colaboración y respeto. Fomentar la participación grupal en la solución de tareas por medio del trabajo colaborativo (dinámicas de grupo, mesas de trabajo, etc.). Recursos didácticos de apoyo. Pintaron, PC, revistas, libros de texto, internet APRENDIZAJE Propiciar actividades que desarrollen la creatividad en el diseño de tareas, ejercicios etc. en forma grupal o individual sobre los contenidos de unidad. Aplicar los conocimientos del contenido de unidad a través de la participación grupal o individual por medio de debates, mesas panel, simulación de casos reales, etc. Verificar logros de aprendizaje a través de tareas, ejercicios, debates, etc. en un ambiente de respeto ante la diversidad de opiniones Evidencias de aprendizaje. Elaboración de los ensayos de lo aprendido responder preguntas de repaso diario, Motivar la utilización de analogías para optimizar el aprendizaje. EV. DIAGNÓS TICA A través de exposicio nes hacer un resumen y explicarlo a sus compañe ros con una previa investiga ción del tema. EV. FOR MA TIVA Realizar un ensayo escrito la cual nos explique cada una de las doctrinas económicas que existen EV. SUMATI VA ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS. Cuestionarios , lluvia de ideas y resolución de ejercicios Ensayo de investiga ción EVALUACIÓN INTEGRADORA CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE ACREDITACIÓN la economía y su relación con otras ciencias, los sistemas históricos de organización económica y las corrientes del pensamiento económico (modos de producción y doctrinas económicas) teorías objetiva y subjetiva del valor, mercado, clases de mercados, la demanda y la oferta, competencia perfecta e imperfecta, elementos del ingreso social, dinero e inflación Evaluación escrita 30%