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Año Escolar 2016-2017
Asignatura: Francés
Grado: 8vo
Prof: Karina Martínez
SOBRE COMUNIDAD EDUCATIVA CONEXUS
Visión:
Convertirnos en una cultura escolar líder que contribuya positivamente a la nación dominicana.
Misión:
Formar líderes impulsores de cambios mediante procesos formativos innovadores que generen compromiso consigo mismo y con el bien
colectivo.
Valores:
Autoconocimiento – Equilibrio – Compromiso
SOBRE ESTA ASIGNATURA
Descripción general:
El contenido de este curso ha sido seleccionado en función de los intereses, necesidades y el entorno de los alumnos. En
ese sentido, se abordan temas de interés tales como: la presentación personal, los amigos, las actividades preferidas por los
adolescentes, la familia, las mascotas, la casa, entre otros. Este programa desarrolla las destrezas básicas del pensamiento
para realizar actividades simples de comprensión y producción oral / escrita. Favorece el trabajo en equipo con empatía y
creatividad.
Además, ayuda a despertar el interés por la cultura general, especialmente de los países francófonos y reforzar los valores
de nuestra identidad nacional.
Los objetivos son tomados del programa del ministerio de educación nacional y el marco común de referencia para las
lenguas europeo.
Objetivos generales:
Hablar sobre sí mismo y su entorno.
Comprender y producir textos simples tales como: mensajes electrónicos, cartas postales,…
Identificar sonidos particulares del idioma francés.
Identificar elementos culturales de otros países en comparación con los nuestros.
Ser capaz de utilizar la tecnología como herramienta importante para el aprendizaje.
I.
NORMAS DE LA ASIGNATURA
Responder en francés.
Utilizar google.fr para las investigaciones y trabajos asignados.
Respetar las reglas de la disciplina.
II.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Producción escrita: 20 %
Producción oral: 20 %
Comprensión oral: 20%
Comprensión escrita: 20%
Proyecto: 5 %
Participación: 15 %
III.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS DE CONSULTA
Libros:
ADOSPHERE 1
ADODOMANIA 1
A PLUS 1
MARCO COMÚN DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS
IV.
WEBGRAFÍA DE APOYO
Youtube
Google.fr
COMUNIDAD EDUCATIVA CONEXUS
MAPA CURRICULAR
Grado: 8vo
Mes
Estándares
Preguntas
esenciales
Competencias
Contenido
Oportunidades de
aprendizaje
(Actividades)
Evaluación
/ Producto
final
Decir lo que te
gusta y detestas
Octubre
Hacer preguntas
¿Por qué es
importante
hablar sobre lo
que nos gusta?
Pedir y dar una
explicación
Nombrar los
días de la
semana
Presentar tu día
preferido
Presentar un
grupo de amigos
Diferencias entre lo
que nos gusta o no
Identificación de las
terminaciones de
verbos en presente
¿Por qué es
importante
relacionarse con
los demás?
Elaboración de
preguntas
Exposición oral
para presentar su
banda de amigos
Lexicales:
Completar rubrica con
Los días de la semana
actividades diversas de
Los pasatiempos, las
los adolescentes y
actividades culturales
clasificar las que nos
y diversión
gustan o no
Los acentos en
francés: “grave, aigu,
Realizar actividades de
circonflexe,…”
comprensión oral y
Gramaticales:
escrita/producción oral y
Los verbos en –er en
escrita
presente
Hacer una exposición oral
La forma
interrogativa con
Entonación y con:
Interdisciplinario:
Est-ce que…?
Leer el documento :“Mi
Los artículos definidos curso de informática” y
La frase negativa:
realizar ejercicios escritos
ne…pas
Uso de :
Pourquoi / Parce
que...
Fonéticos:
Las consonantes
mudas al final de un
verbo
La unión con los
artículos indefinidos
La unión entre el
sujeto y el verbo
Evaluación
de
comprensió
ny
producción
oral/escrita
Noviembre
Repasar
conocimientos
adquiridos
Contar el 20 al
70
¿En cuales
situaciones
podemos
emplear los
verbos en
presente?
Gramaticales:
El tiempo presente:
los verbos en –er
(continuación)
Lexicales:
Los meses del año
La fecha
Los miembros de la
familia
Los números ordinales
Los números del 20 al
70
Hacer ejercicios
gramaticales en contexto
Dinámicas orales y
escritas para poner en
práctica conocimientos
previos
Evaluación
de
comprensió
ny
producción
oral/escrita
*Proyecto:
video para
presentar
su grupo de
amigos
Diciembre
*Repaso General
Realizar video
Proyecto grupal
*Proyecto
*Proyecto:
video para
presentar
su escuela
Lexicales:
Enero
Hablar de las
expresiones que
se emplean en el
aula durante la
clase
Preguntar y
decir la edad
(continuación)
Estado civil: soltero,
casado,..
¿Por qué es
necesario
aprender a
describir a los
demás?
Describir
personas
Describir
vestimentas
Hablar de
semejanzas y
diferencias
¿Por qué nos
interesamos en la
moda?
Descripción física y
moral
Identificar
diferencias y
semejanzas entre las
personas
Las nacionalidades
Los colores básicos
Las formas de los
objetos
La partes del cuerpo
Gramaticales:
Leer lista de expresiones
y preguntas que se
emplean en el aula
Realizar ejercicio
práctico de pronunciación
El verbo “avoir” en
presente
Escuchar diálogo y
responder preguntas
orales
Realizar ejercicios de
comprensión escrita
El femenino de los
adjetivos
Completar ejercicios
gramaticales en contexto
El plural de los
adjetivos
*Presentar su peluche
El pronombre “On”
Fonéticos:
La unión con los
artículos
Evaluación
de
comprensió
ny
producción
oral/escrita
La entonación de las
preguntas
Discriminación
femenino y masculino
de los adjetivos
Describir
personajes
Febrero
Identificar
valores que se
trasmiten en la
película
Ser capaz de
hablar dar
informaciones
básicas sobre
nuestro país y
cultura
Lexicales:
La familia (repaso)
¿En cuales
circunstancias
podríamos
describir la
personalidad de
alguien?
¿Por qué es
importante
valorar nuestro
país?
Descripción de
personajes
Análisis psicológico
de los personajes de
la película
Identificación de
valores morales
Vocabulario referente
a nuestro país
Gramaticales:
Los adjetivos de la
descripción física y
moral
*Proyecto
Evaluación
interdisciplinario:
de
responder preguntas
comprensió
sobre nuestro país:
ny
colores de la bandera, día producción
de la independencia
oral/escrita
nacional, nombre del
presidente,…
Proyectar la película:
“Les Chroristes” y
realizar ejercicios de
comprensión oral y
escrita
Describir personajes de la
película
*Proyecto:
grabar
video para
presentar a
su familia
Marzo
Hablar sobre la
misión de la
francofonía en el
mundo
Identificar
países
francófonos
Identificar
valores
¿Por qué es
importante la
difusión de la
lengua francesa?
Identificación de
países francófonos
en el mundo
Identificar valores
universales
*Proyecto: Francofonía
Dar definición de
francofonía y nombrar
los diferentes países
francófonos del mundo
Los países francófonos Escuchar la canción: “On
écrit sur les murs” y
realizar dinámica de clase
–baile-
Evaluación
de
comprensió
ny
producción
oral/escrita
Hablar sobre los
deportes que
practicamos
Decir por qué
realizamos
deportes
Hacer preguntas
Presentar un
deportista
famoso
Analizar textos
referentes a los
deportes
Identificación de los
deportes más
importantes que se
practican en el
mundo
¿Por qué
hacemos
ejercicios?
Análisis de texto
corto sobre la
importancia de los
deportes y la salud
Identificación de las
partes del cuerpo
Descripción de
personajes
Identificación de
sonidos particulares
Lexicales:
Los deportes
Las partes del cuerpo
Gramaticales:
El verbo “faire” en
presente
Los adjetivos
posesivos
Los artículos
“contractrés”: du, de
la, de l’, des,…
Uso de: Est-ce que…?
Fonéticos:
Los sonidos [y] y [u]
Escuchar diálogo de la
unidad con el libro
cerrado y responder
preguntas orales
Realizar ejercicios de
comprensión escrita
Realizar ejercicios
gramaticales
Interpretar canción de los
números
Realizar los ejercicios
gramaticales (repaso)
Evaluación
de
comprensió
ny
producción
oral/escrita
Abril
Proponer
aceptar o
rechazar una
proposición
Preguntar y
decir la
hora/indicar
horarios
Hablar de sus
actividades
cotidianas
Dar
instrucciones y
consejos
Identificación de los
diferentes
momentos del día
¿Es importante
conocer las
actividades de
nuestra vida
cotidiana?
Diferenciación entre
el presente y el
imperativo
Producción de texto
escrito sobre las
acciones del dia
Lexicales:
Los momentos del día
Los meses del año
La hora
La casa y la
habitación
Los medios de
transporte
Gramaticales:
El verbo “venir”
Los verbos
pronominales en
presente
El imperativo
Fonéticos:
Los sonidos [ɛ ] y [œ]
Hacer lista de los
diferentes momentos del
día y dar ejemplos
Realizar ejercicio oral
con el empleo de los
meses del año (repaso)
Hacer ejercicio oral y
escrito referente a la hora
Realizar ejercicio de
producción escrita para
hablar de las acciones del
día
Completar ejercicios con
el uso del imperativo
Dar órdenes o consejos de
forma oral (dinámica de
clase)
Evaluación
de
comprensió
ny
producción
oral/escrita
Contar del 71 al
100
Mayo
Hacer una
llamada
telefónica
Hablar de tu
Familia
Hablar de las
características
de un país
Hablar de los
transportes que
utilizamos
Exposición sobre la
familia
¿Por qué es
menester
aprender a hacer
una llamada
telefónica y
contestarla?
¿Es importante
conocer los
medios de
transporte en un
país francófono?
Identificación de
nombres de países
Identificación y de
medios de
transporte
Comparación del
transporte en
nuestro país y otros
países del mundo
Lexicales:
La familia
Los nombres de países
Algunos medios de
transporte
Los números del 71 al
100
Gramaticales:
El verbo “aller” en
presente
Las preposiciones
delante de nombres de
países o de ciudades
Las preposiciones de
lugar au, à la, aux, à
l’, …
EL futuro cercano:
“aller” + l’infinitif
Fonéticos:
Los sonidos [v]
y [b]
Los pronombres
tónicos
Escuchar diálogo de la
unidad y responder
preguntas orales
Realizar los ejercicios de
comprensión escrita
Copiar vocabulario de la
familia
Exposición: Presentar su
familia
Realizar ejercicios
gramaticales y fonéticos
de la unidad
Copiar lista de los
números del 71 al 100
Hacer ejercicio de
producción de escrita
para hablar sobre
proyectos futuros
Ubicar países del mundo
en mapamundi
Evaluación
de
comprensió
ny
producción
oral/escrita
Junio
*Proyecto
Final:
presentar su
casa