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Programa ECOCLIMA - CHIQUITANIA
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LA CHIQUITANIA Y LOS EFECTOS DEL
CAMBIO CLIMATICO
Lic. Rocio Gonzáles
1 | Chiquitanía
Programa ECOCLIMA - CHACO
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2|Ch iqu i tan ía
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“La Chiquitania y los efectos del cambio climatico”
Elaboración y redacción: Lic. Rocio Gonzáles
Revisión: Coordinación del Programa ECOCLIMA
Dibujo: Romane Zárate
Diagramación: Lic. Rocio Gonzáles
Marzo del 2012
Esta publicación es producto del Programa:
“Agricultura sostenible como alternativa para mitigar los
efectos del cambio climatico en regiones de alta vulnerabilidad de Bolivia y Peru”. ECOCLIMA 2011 -2013
Consorcio DAS Chaco –Chiquitania en Bolivia
Fundación AGRECOL Andes
Centro de Estudio Regionales de Tarija (CER-DET)
Asociacion Social de tarija (ASOCIO)
MINGA – Chiquitania
Welthungerhilfe
Este documento se ha realizado con la ayuda financiera del
Ministerio de Cooperación Económica y Desarrollo de Alemania (BMZ). El contenido del mismo es de responsabilidad
exclusiva del Consorcio DAS Chaco – Chiquitania y no
compromete la posición del donante.
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Programa ECOCLIMA - CHACO
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INTRODUCCION
La región de la Chiquitanía tradicionalmente ha tenido registros de desastres asociados a condiciones
climáticas, incendios y actividades productivas que generan impactos ambientales. Los productores
de la Chiquitanía están en una situación altamente vulnerable a los efectos del cambio climático, por
no contar con los conocimientos suficientes para para aplicar medidas de mitigación y adaptación al
cambio climático en la producción. Si no tomamos conciencia de esta situación, no podremos revertir
escenarios negativos respecto a sus consecuencias. Por tal razón, es necesario el reconocimiento de
que los desastres constituyen problemas generados en los procesos de desarrollo y por tanto, existe
la necesidad de fortalecer las capacidades de la población local para reducir los riesgos, dicho proceso forma parte de lo que llamamos gestión de riesgos.
Pero para poder contribuir a la gestión de riesgos, es necesario rescatar los conocimientos que tenemos de nuestro entorno, reconocer las incidencias positivas y negativas que tenemos con nuestro
accionar y los procesos de cambios que se pueden iniciar para un bien común. En ese sentido, creemos que las instituciones educativas son espacios que albergan de manera regular a miles de estudiantes durante el periodo escolar, y juegan un papel clave para crear una cultura de prevención de
riesgos más real y sostenible.
La Fundación AGRECOL Andes dentro del marco del Programa “Agricultura Sostenible como alternativa para mitigar los efectos del cambio climático en regiones de alta vulnerabilidad de
Bolivia y Perú”, ha visto la necesidad de desarrollar materiales educativos e informativos contextualizados a la realidad local en sus áreas de intervención. En consecuencia, el presente documento
pretende contribuir con conocimientos que enriquezcan la currícula de las unidades educativas sobre
la importancia del ecosistema chiquitano. Buscando brindar elementos enmarcados a su realidad local, tanto a profesores y alumnos para que estos conozcan detalles más profundos del por qué la
Chiquitanía es importante como ecosistema para el hombre y para las demás especies.
Entender del funcionamiento del ecosistema chiquitano y nuestra incidencia en el mismo es importante. Conocer sobre la riqueza de especies, los aportes que realiza nuestro ecosistema a nivel local
y global, son aspectos que debemos saber porque se dice que “No se puede querer ni cuidar aquello
que no se conoce”.
El conocimiento en gestión de riesgos nos orienta a revisar lo que estamos haciendo, cómo vivimos
y cómo damos uso a nuestros recursos naturales, apoyándonos a analizar las causas que generan
desastres (amenazas y vulnerabilidades), para apoyarnos a reducir el nivel de riesgo en que vivimos
o en que viviremos.
Este documento está estructurado de la siguiente manera:
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INTRODUCCIÓN: Es una fase introductiva de la situación de la Chiquitanía y su situación con respecto al cambio climático, y el fin que sigue el presente documento que va en el marco del programa
ECOCLIMA.
UBICACIÓN DEL AREA DE INTERVENCION DEL PROGRAMA ECOCLIMA: En cuanto al contenido
tenemos inicialmente una referencia de la ubicación de la Chiquitanía en Bolivia y el área de intervención del Programa ECOLIMA en la región.
ECOSISTEMA: En él, se explica que es un ecosistema, la importancia de los factores abióticos y bióticos que la conforman, además de la dinámica de interacción que existe entre ellos. Asimismo, se
explica cada uno de los ellos, su función en el ecosistema y la relación del mismo en la Chiquitanía.
También hacemos sobre la importancia del ecosistema Chiquitano y sus características más resaltantes.

Factores Abióticos: en el caso de factores abióticos se describen a la atmósfera, luz, temperatura,
agua, aire, suelo y clima. Estos factores abióticos a excepción del suelo tienen una influencia directa en la biodiversidad existente en el área de la Chiquitanía.

Factores Bióticos: se describe a los factores bióticos como ser la fauna y la flora, se proporciona
primeramente una información general a nivel Bolivia, luego regional y finalmente local, es decir la
información existente en el área de intervención del programa. En este punto se da referencias de
la riqueza de especies, las especies en peligro y la existencia de especies endémicas si es que
existen. Asimismo, describimos brevemente las áreas protegidas existentes en la zona.

Importancia del ecosistema Chiquitano: explicamos sobre la importancia de conservar el ecosistema Chiquitano, la fragilidad y su potencialidad del mismo.
GESTIÓN DE RIESGOS; aquí damos referencia acerca de qué es un desastre y por qué ocurren,
definimos amenazas y vulnerabilidad para entender mejor el tema desastres. Posteriormente, hablamos sobre riesgos y gestión de riesgos, también tocamos los problemas ambientales y sugerimos
posibles soluciones para la región.

Problemas ambientales globales: En este punto mencionamos los tres principales problemas ambientales globales, como ser el cambio climático y el efecto invernadero, pérdida de la capa de
Ozono y la pérdida de la biodiversidad. Al tocar cada problema ambiental global, mencionamos
como incide en nuestro país.

Problemas ambientales en la región: en el mismo nos referimos a los problemas ambientales existentes en la zona de intervención del programa ECOCLIMA en la Chiquitanía y, en él identificamos sus causas y consecuencias.

Soluciones ambientales: finalmente, damos sugerencias sobre posibles soluciones a estos problemas ambientales identificados, los cuales pueden ser enriquecidos por estudiantes y profesores.
Al final de cada tema se propone algunas actividades de grupo con la finalidad de afianzar y profundizar los temas desarrollados, en base de sus experiencias y en su contexto local.
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NUESTRA REGIÓN DE LA
CHIQUITANÍA
Ubicación de la región de la Chiquitanía
La región de la Chiquitanía es una extensa llanura en Sudamérica ubicada en la zona transicional
ecotónica entre el Gran Chaco y la Amazonía.
En Bolivia se encuentra en el extremo sudeste, abarcando gran parte del este del departamento de
Santa Cruz (ver Mapa 1) y zonas linderas en Paraguay y en Brasil.
Programa ECOCLIMA en la región del Chiquitanía
El programa ECOCLIMA tiene como área de trabajo la provincia de José Miguel de Velasco (más
conocida como provincia Velasco) que se localiza en la zona central de la región Chiquitana, a una
distancia de unos 400 Km desde la ciudad de Santa Cruz de la Sierra, por la principal vía de tránsito
que continúa hasta la frontera que tiene Bolivia con Brasil. Tiene una superficie de 65.425 Km² y está
conformada por tres municipios: San Ignacio, San Miguel y San Rafael (ver mapa 1). Siendo estos
tres municipios nuestra área de interés en el presente documento.
El municipio de San Ignacio está ubicado geográficamente a 16º 22' latitud S y 60º 57' longitud O, en
el centro geográfico del corredor bioceánico Atlántico-Pacífico. Está situada a la orillas de la laguna
artificial Guapomó, que suministra agua dulce a la ciudad. Presenta la mayor extensión territorial de la
provincia Velasco con una superficie de 47.865 km2 (73,16% de la provincia).
El municipio de San Rafael está ubicado entre las coordenadas geográficas 16º 47’ de latitud S y 60º
40’ de longitud O. San Rafael es la tercera sección municipal de la provincia Velasco, del Departamento de Santa Cruz y tiene una superficie territorial de 9.824,33 km².
Finalmente, el municipio de San Miguel de Velasco se encuentra entre los 16°42’ de altitud S y 60°58’
longitud O. El municipio de San Miguel corresponde a la segunda sección de la provincia, cuya superficie aproximada es de 7.736 km2.
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¿Quiénes viven en la zona?
En la zona de intervención del programa ECOCLIMA el Instituto Nacional de Estadística (INE) estimaba para 2010 una población de 68.723 habitantes, que se distribuyen en los municipios de San
Ignacio de Velasco (49.481 habitantes), San Miguel (11.452 habitantes) y San Rafael (7.790 habitantes). La mayoría de la población habla castellano y el idioma indígena mas hablado es el chiquitano.
En la zona existe el Territorio Indígena Comunitario Campesino (TIOC) del Bajo Paraguá.
Las actividades económicas más importantes son la ganadería cuyo mercado es la ciudad de Santa
Cruz, San Ignacio y Brasil. Respecto a la agricultura los que más destacan son la producción de frejol
y el café orgánico, aunque también se produce maíz, yuca, plátano, arroz, camote, etc.
La actividad forestal es la actividad económica más importante de la Chiquitanía. Asimismo, menciona que las especies más aprovechadas son: verdolago (Calycophyllum multiflorum), soto (Schinopsis
brasiliensis), cuchi (Astronium urundeuva), curupaú (Anadenanthera colubrina), cuta (Phyllosthylon
rhamnoides), tajibo negro (Tabebuia impetiginosa), cuyo valor en el mercado es relativamente más
alto en relación a las especies poco conocidas. La fabricación de muebles constituye otra de las principales actividades generadoras de recursos, los que se comercializan en la capital cruceña. Se elaboran igualmente estatuas talladas en madera, que son exportadas como finas obras de arte de la
cultura chiquitana.
Mapa 1: Ubicación de la Región de la Chiquitanía y municipios de intervención del programa ECOCLIMA.
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ECOSISTEMA
¿Qué es un ecosistema?
Cada ecosistema es un conjunto de entidades materiales como ser: flora, fauna, aire, suelo, agua,
etc. que se integran en forma armónica en un espacio y tiempo determinado. Todo este conjunto presenta una dinámica de interacciones entre factores bióticos y abióticos que lo integran, a través de las
cuales se crean mecanismos de adaptación, transformación y autorregulación. Por ello, la importancia
de mantener todo este conjunto junto, a fin de que no se rompa la cadena vital existente entre los
mismos.
En un ecosistema cada especie tiene su importancia, pues resulta de un proceso evolutivo de largo
plazo en el que alcanza sus condiciones óptimas de adaptación y sobrevivencia, proceso que le asigna una información genética única, del que depende su aporte para el buen funcionamiento de todo el
ecosistema. Cada especie tiene una posición y función propia, cuya pérdida afectaría a otra en una
sucesión progresiva que debilita al conjunto del ecosistema.
Cada ecosistema se modifica en forma paulatina no sólo en el tiempo sino también en el espacio. Por
esto, son importantes las zonas de influencia, debido a las estrechas relaciones entre ecosistemas
vecinos, que se producen incluso a nivel de subsuelo. La riqueza de los ecosistemas determina el
grado de biodiversidad de un territorio. Como se ha visto, esta riqueza de especies no incluye solamente plantas, aves, peces y mamíferos, sino también insectos y organismos microscópicos que se
encuentran en su base alimentaria. Por ello, cuando un ecosistema se altera los ecosistemas contiguos se vuelven cada vez menos estables.
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¿Cuáles son los factores abióticos?
Los factores abióticos son los diferentes elementos que determinan el espacio físico en el cual habitan los seres vivos; entre ellos tenemos: atmósfera, luz, temperatura, agua, aire, suelo y clima. A continuación realizamos la descripción de cada uno de ellos.
La Atmósfera
El comportamiento de la atmósfera en general y en la región de la Chiquitanía, está relacionada con
el uso que se hace a la superficie de la tierra, precisamente por interactúar con la misma. Los procesos como los flujos de vapor, evaporación de agua desde la superficie hacia la atmósfera, flujos de
calor desde la superficie a la atmósfera y viceversa, evidentemente afectarán positiva o negativamente al estado de la atmósfera.
Como sabemos la atmósfera rodea al planeta tierra y sirve como escudo protector, impidiendo la entrada de radiaciones peligrosas del sol. La atmósfera es una mezcla de gases que se vuelve cada vez
más tenue hasta alcanzar el espacio. El aire en la atmósfera es vital para todo ser vivo ya que nos
permite respirar.
La atmósfera se divide en cinco capas:





La troposfera es la capa inferior (más próxima a la
superficie terrestre) a medida que sube, disminuye
su temperatura, y en ella suceden los fenómenos
que componen el tiempo.
La estratosfera a medida que se sube, la temperatura aumenta. El ozono provoca que la temperatura
suba ya que absorbe la luz peligrosa del sol y la
convierte en calor.
La mesosfera la temperatura disminuye a medida
que se sube, como sucede en la troposfera. Puede
llegar hasta de -90°C. y es considerada la zona
más fría de la atmósfera.
La termosfera allí el aire es muy tenue y la temperatura cambia con la actividad solar. Si el sol está
activo, las temperaturas en la termosfera pueden
llegar a 1500°C y mucho más.
La exosfera en esta área es donde los átomos se
escapan hacia el espacio.
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En cada una de estas capas la temperatura cambia con la altura. La mayoría de los fenómenos del
tiempo1 ocurre en la primera capa la Troposfera. El clima 2 es el resultado de la atmósfera de la tierra.
La Luz
La luz es la energía que proviene desde el sol y es un factor esencial del ecosistema, por ser el suministro principal de energía para todos los organismos, en cada región existe una adaptación perfecta
de los seres vivos a la misma. El sol nos envía varios tipos de energía, desde ondas de radio hasta
rayos gamma.
La luz ultravioleta (UV) y la radiación infrarroja (calor) se encuentran entre estas formas de radiación
solar. Ambas son factores ecológicos muy valiosos para la vida por ejemplo: las plantas necesitan la
luz para el proceso de fotosíntesis, tiene una incidencia en los periodos de floración en la vegetación
chaqueña; apoya a regular los ritmos biológicos de la mayor parte de la especies; muchos insectos
usan la luz ultravioleta para diferenciar una flor de otra; limita algunas reacciones bioquímicas que
podrían ser perjudiciales para los seres vivos; aniquilan patógenos, y pueden producir mutaciones
favorables y desfavorables en todas las formas de vida.
La Temperatura
Mapa de temperatura
La temperatura promedio anual en Bolivia oscila
de -5 a 27,8°C (ver Mapa 2), aunque se han
registrado temperaturas de -20°C y de 48°C. El
área de intervención del proyecto ECOCLIMA
presenta una temperatura promedio anual de
24,6°C, aunque se tiene registros máximos de
38°C y mínimas de hasta 14°C con influencias
de vientos fuertes del sur (denominados surazos).
Cada organismo sea planta o animal tiene una
adaptación adecuada a las temperaturas existentes en la región, cuya variación podría incidir
en su supervivencia más aún si los cambios de
temperatura son acelerados (como el cambio
climático). En el caso de peces, anfibios y reptiles la temperatura es crucial para su supervivencia (por ser ectodermos).
La vegetación utiliza una cantidad del calor para
Temperatura media anual (°C)
0,5
27,5
Fuente: Elaborado por Ministerio de Desarrollo Sostenible y la
Fundación Amigos de la Naturaleza (FAN).
1 El tiempo es el estado de la atmósfera en un determinado momento, a veces nosotros mismos podemos saber como esta el tiempo simplemente viendo el cielo.
2 El clima es el tiempo promedio durante muchos años. El tiempo puede cambiar todos los días, pero el clima siempre permanece el mismo.
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realizar el proceso fotosintético y adaptarse para sobrevivir entre los límites de temperatura existentes, al igual que todos los organismos, ya que cuando la temperatura sale fuera del rango habitual,
estas funciones pueden paralizarse.
El Agua
Las fuentes naturales de agua en la región de la Chiquitanía, se encuentran en ríos, lagunas, aguas
subterráneas, riachuelos, quebradas y precipitaciones. La región de la Chiquitanía está influenciada
por las subcuencas del Iténez y Paraguá. Igualmente la Chiquitanía forma parte de la divisoria de
aguas (es decir el límite de cuencas) más importantes del continente entre la cuenca del Amazonas y
de La Plata.
La provincia Velasco esta influenciada por subcuencas del Iténez. En la zona de intervención del programa ECOCLIMA tenemos a los siguientes ríos más importantes: San Julián, Mercedes, Paraguá,
Iténez, San Martín y Curiche Grande, San Nicolás, San Diablo, El Encanto. Entre las lagunas que se
destacan la de Bella Vista, La Bahía, Marfil, Las Piedritas, la represa Guapomó, Tuná, La Selva, Cotoca, etc. Entre las quebradas tenemos a la de San Nicolás; Soledad, la Madre, La Negra, Santa
Bárbara, Motacusito, Urucú, Kolla y Mercedes, Palmar, Marrimia y Mercedes
La precipitación promedio anual oscila entre los 600 – 2300 mm. con presencia de 2 hasta 8 meses
áridos.
El uso del agua en la región es fundamental para el consumo humano. Asimismo, el agua es empleada para actividades de agricultura y ganadería.
La vida se originó en el agua, y todos los seres
vivos tienen necesidad del agua para subsistir,
además, entre el 50 y el 90% de la masa de los
seres vivos es agua. Diversos procesos químicos
orgánicos requieren del agua, por ejemplo, las
moléculas de agua se usan durante la fotosíntesis,
liberando a la atmósfera los átomos de oxígeno del
agua.
El agua actúa como un termorregulador del clima y
de animales endodermos (aves y mamíferos) asimismo, influye en el clima manteniéndolo estable.
El calor específico del agua es de una caloría (el
mayor de las sustancias comunes), esto significa
que frente a una elevación de la temperatura en el
ambiente circundante, la temperatura en el agua
subirá con una mayor lentitud que otros materiales.
Cuando el agua se evapora desde la superficie de
la piel, o de la superficie de las hojas de una planta, el agua arrastra consigo calor, funcionando como un sistema refrescante en los organismos y en
Mapa hidrográfico
Fuente: http://www.mioruro.com/images/boliv01
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el ambiente.
En nuestro planeta el agua cubre 3/4 partes (71%) de la superficie de la tierra. El 97% es agua salada, la cual se encuentra principalmente en los océanos y mares; y sólo el 3% de su volumen es dulce.
De esta última, un 1% está en estado líquido y el 2% en estado sólido.
El Aire
El aire es la combinación de gases que conforman la atmósfera y éstos permanecen alrededor de la
tierra por la acción de la fuerza de gravedad. El aire es vital para la vida en el planeta, está compuesto por sustancias tales como el nitrógeno (78,8%), oxígeno (20,94%), dióxido de carbono (0,0035%) y
gases inertes como argón y neón (0,93%).
No existen estudios en cuanto a la calidad de aire en la provincia, pero la población percibe que éste
ha sido afectado por la quema de pastizales para desarrollar actividades de agricultura y ganadería.
El Suelo y Topografía
La región de la Chiquitanía está caracterizada por la presencia de suelos pobres en nutrientes. Su
capacidad de uso es principalmente forestal, seguida por la actividad de la ganadería. Es así que el
60% del suelo presenta un potencial forestal.
La provincia Velasco se constituye como parte
del Escudo Brasileño o precámbrico, caracterizado por su fuerte ondulamiento, con presencia
de serranías de relieve pronunciado (como diques ejemplo la meseta de Huanchaca). Sus
suelos presentan texturas variables, rocosas,
de poca profundidad y baja fertilidad, los cuales
son altamente susceptibles a la erosión hídrica.
Mapa de relieve
En los tres municipios, los suelos en la zona de
planicies son profundos y muy desarrollados de
coloración roja a roja amarillenta. Presenta una
textura mediana a pesada con baja retención de
humedad. En el caso de la zona del cerrado los
suelos son poco profundos y rocosos.
La topografía generalizada en la provincia Velasco presenta un rango altitudinal entre 150 a
600 msnm, pero se tiene ciertos sitios que alcanzan hasta 1.000 msnm (caso meseta de
Huanchaca).
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Niveles altitudinales (msnm)
100-400
801-1200
4500-5000
Fuente: Elaborado por Ministerio de Desarrollo Sostenible y la
Fundación Amigos de la Naturaleza (FAN).
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El suelo, es la parte no consolidada y superficial de la corteza terrestre, biológicamente activa, que
tiende a desarrollarse en la superficie de las rocas emergentes por la influencia de la intemperie y de
los seres vivos. Igualmente, los suelos son sistemas complejos donde ocurren una vasta gama de
procesos químicos, físicos y biológicos que se ven reflejados en la gran variedad de suelos existentes.
Los suelos de la zona de trabajo del programa ECOCLIMA son aptos para actividades forestales,
pero no para agricultura, a pesar que esta última actividad en los últimos años ha registrado la introducción de agricultura comercial por campesinos-colonos, sustituyendo así a la agricultura tradicional
chiquitana de subsistencia en suelos con potencial limitado. Los suelos del Parque Noel Kempff M. no
tienen una aptitud agrícola y son adecuados para la conservación de la biodiversidad.
El Clima
En Bolivia el clima va desde el tropical en Los Llanos, hasta el polar en las altas cordilleras de los
Andes. Además de la variabilidad de las condiciones climatológicas, muchos lugares del país presentan climas irregulares a lo largo del año con variaciones grandes e imprevisibles. El clima es el factor
abiótico más influyente en la distribución de la biodiversidad. En la región de la Chiquitanía el clima
predominante es el subhúmedo seco.
En la zona de intervención del proyecto ECOCLIMA en la Chiquitanía, el clima varía según los
municipios que va de un clima tropical subhúmedo
cálido (San Rafael), cálido tropical (San Miguel) y
subhúmedo seco (San Ignacio). La provincia tiene
una precipitación anual de 1.300 mm, aunque
existen informes de hasta 1.500 a 2.300 mm en el
Parque Noel Kempff M. En la época lluviosa de da
el 70% de la precipitación total anual de la región.
El clima es el resultado o comportamiento del
tiempo atmosférico durante muchos años sobre
una región o zona determinada, él cual considera
aspectos como: temperatura, humedad, presión,
viento y precipitaciones, principalmente. Otros
factores naturales que afectan al clima son la latitud, altitud, orientación del relieve, continentalidad
(o distancia al mar) y corrientes marinas. Dependiendo de la superficie considerada al analizar el
clima, se puede hablar de clima global, zonal,
regional o local (microclima).
Mapa de precipitación
Precipitación promedio anual (mm)
100-400
1700-2000
5100-6700
Fuente: Elaborado por el Ministerio de Desarrollo Sostenible y la
Fundación Amigos de la Naturaleza (FAN).
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¿Cuáles son los factores bióticos?
Los factores bióticos son los seres vivos que interactúan con otros seres vivos y con los factores abióticos de un determinado espacio. Entre estos factores tenemos la flora y fauna, cuya diversidad tanto
de ecosistemas, poblaciones y de especies forman en su conjunto lo que llamamos biodiversidad.
A continuación damos referencia de nuestra riqueza a nivel mundial respecto a biodiversidad, posteriormente, hacemos mención sobre la fauna existente o representativa de la zona de intervención del
programa ECOCLIMA en la Chiquitanía en cuanto a mamíferos, aves, anfibios, reptiles y peces. De
manera más general, nos referimos a la flora existente en la zona, caracterizando la vegetación. En
cada uno de estos grupos hacemos mención de especies en peligro y especies endémicas, si existiesen.
Biodiversidad
Nuestro país representa el 0,2% de la superficie mundial. Nuestros bosques alcanzan alrededor del
3,5% de los bosques del mundo y sin embargo, en Bolivia se encuentran entre el 35 y 45% de toda la
diversidad biológica mundial.
Bolivia está entre los 17 países que han sido definidos como “Megadiversos” los que se caracterizan por tener una fracción desproporcional de la
biodiversidad del planeta, y en los que viven o
habitan entre 60 a 70% de las especies endémicas. En Sudamérica, Brasil, Colombia, Ecuador,
Perú y Venezuela son considerados megadiversos al igual que Bolivia, y lideran el mundo en
cuanto al número de especies de mamíferos,
aves, anfibios, mariposas y peces de agua dulce.
Respecto a la riqueza de especies en Bolivia
(biodiversidad de especies), la Chiquitanía tiene
un rango moderado en toda la zona y alto en el
área del Parque Noel Kempff M. En el caso de
endemismo también se han reportado algunas
especies tanto de flora como de fauna.
Mapa de biodiversidad de especies
Riqueza de especies - biodiversidad
Baja
Media
Alta
Por su gradiente altitudinal, que oscila entre 90 y
Fuente: Elaborado por Ministerio de Desarrollo Sostenible y la
6542 msnm, Bolivia presenta 23 ecoregiones y
Fundación Amigos de la Naturaleza (FAN).
aproximadamente 199 ecosistemas. Destacándose los ecosistemas de los Yungas, la Amazonía, el Bosque Chiquitano, el Gran Chaco y los Bosques
Interandinos.
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Fauna de nuestra región chiquitana
Mamíferos
En Bolivia existen 389 especies de mamíferos por lo que nuestro país está considerado entre los 10
primeros lugares a nivel mundial en cuanto a diversidad biológica. En la provincia Velasco la riqueza
de mamíferos supera las 140 especies y, entre los grupos menos conocidos tenemos a los murciélagos y roedores, que son más diversos en los bosques tropicales.
Los bosques amazónicos cuentan con la mayor diversidad (80%), pero los bosques secos y sabanas
tienen las especies más raras y tienen su importancia para la conservación ya que albergan especies
como el borochi (Chrysocyon brachyurus), bufeo colorado (Innia boliviensis), ciervo (Blastocerus dichotomus), ciervo de los pantanos (Odocoileus dicotomus), gama (Ozoteros bezoarticus), londra (Pteronura brasilensis), perrito de monte (Speothos venaticus), entre otras.
Entre las especies características del bosque seco chiquitano de la provincia tenemos al perezoso
perico (Bradypus variegatus), zorro (Cerdocyon thous), lobito de río (Lontra longicaudis), chancho
chaqueño o solitario (Catagonus wagneri), urina (Mazama gouazoubira), jochi pintado (Cuniculus paca), capiguara (Hydrochoerus hydrochaeris) y corechi (Topypeutes matacus), ocelote (Felis pardalis),
jochi calucha (Dasyprocta variegata) y tatú (Dasypus septencintus),
En el pastizal abierto de la meseta Caparúch se encuentra una de las más grandes poblaciones de
gama o ciervo de las pampas (Ozotoceros bezoarticus) que se conocen. Otras especies de interés
que se encuentran en el parque incluyen el tigre o jaguar (Panthera onca) y el puma (Felis concolor).
Entre las especies de amplia distribución en el neotrópico esté el anta (Tapirus terrestris), manechi
(Alouatta caraya), marimono (Ateles chamek), marmoseta plateada (Callithrix argentata melanura),
mico de noche (Aotus infulatus), mono capuchino (Cebus apella), pecarí de labio blanco (Tayassu
pecari), pecarí de collar (Tayassu tajacu), y venado (Mazama americana).
Presenta 33 especies de mamiferos amenazados entre los que podemos citar a la londra y chancho
chaqueno. Entre las especies vulnerables tenemos al armadillo gigante o pejichi (Priodontes maximus), corechi, falso vampiro (Vampyrus spectrum), murciélago de cola libre (Nyctinomops macrotis),
murciélago de Bonete de Wagner (Eumops glaucinus), murciélago de orejas de embudo (Natalus
espiritosantensis), la zarigüeya de cola peluda (Glironia venusta ) y la zarigüeya pigmea (Monodelphis
kunsi), marimono, perrito de monte, el borochi, gato del pajonal (Oncifelis pajeros), gato de las pampas (leopardus colocolo), tigre o jaguar, puma, bufeo colorado, anta o tapir, ciervo y gama o ciervo de
las pampas.
Entre las especies endémicas tenemos a los roedores Juscelinomys huanchacae y Juscelinomys
guaporensis.
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Aves
En nuestro país habitan 1448 especies
de aves, lo que nos ubica en el 5to lugar a nivel mundial
como el país más rico en aves. Se puede estimar que más de 650 especie existen en la provincia
Velasco ya que sólo en el Parque Noel Kempff M: se han registrado 621 especies. Los bosques altos
siempreverdes son el hábitat preferido de la avifauna, seguidos por los bosques inundados.
Algunas de las aves más comunes son la pava (Aburria pipile), paraba (Ara ararauna), loro (Aratinga
leucophtalmus), tucán (Ramphastos toco), halcón (Falco parverius), perdiz (Cripturellus undulatus),
bato (Jabiru mycteria), pato (Dendrocygna autamnalis), garza (Syrigma sibilatrix) martín pescador
(Chloroceryle inda). La paraba roja (Ara chloroptera) y la paraba siete colores (Ara macao) llaman la
atención de las turistas con sus colores atractivas. Las aves típicas del bosque chiquitano son la aurora (Trogon curucui), trepa tronco (Xiphorhynchus guttatus), Thryothorus guarayanus y Conirostrum
speciosum.
Otras son propias del cerrado como la lorita (Aratinga aurea), tucán (Ramphastos toco), Formicivora
rufa, ratona (Troglodytes aedon), Micropygia schomburgkii, Euscarthmus rufimarginatus, Culicivora
caudata, Passerina caerulescens, Charitospiza eucosma, paraba azul o paraba jacinta (Anodorhynchus hycianthinus), Sporophila hypochroma y Sporophila nigrorufa.
De los hábitats acuáticos del Pantanal se pueden observar al pato víbora (Anhinga anhinga), cuajo
(Tigrisoma lineatum), garza (Casmerodius albus), tapacaré (Chauna torquata), carcaolero (Rostrhamus sociabilis), chuvi curichero (Busarellus nigricollis), gallareta (Jacana jacana), patito punpún
(Heliornis fulica) y el cardenal (Paroaria capitata).
También se puede observar una influencia de la Amazonía y del Escudo Precámbrico con la presencia de especies como el picaflor (Amazilia fimbriata), guajojó (Nyctibius grandis), martín pescador
(Chloroceryle inda), Ramphocelus carbo y el tojo (Cacicus cela).
Un total, de 29 especies de aves han sido clasificadas como amenazadas, de las cuales 18 son típicas de las sabanas. La mayoría de las especies más amenazadas tienen una distribución restringida
al cerrado y campo rupestre de la meseta de Caparúch. Las más destacadas son la águila coronada
(Harpyhaliaetus coronatus) como En Peligro, la águila arpía (Harpia harpjya), la paraba azul o paraba
jacinta y el azulillo brasileno (Porphyrospiza caerulescens) entre las Vulnerables. La rápida deforestación en el estado de Rondônia, de Brasil, constituye una amenaza para las especies de bosque
húmedo Aburria cujubi, Pyrrhura perlata, Capito dayi, Selenidera gouldii, Pipra nattereri y Odontorchilus cinereus. También preocupante es la situación de Picumnus fuscus, ya que esta especie se encuentra únicamente en los bosques estacionalmente inundados a lo largo del Río Iténez.
Se encuentran pequeñas aves endémicas de la región como ser la Sporophila nigrorufa, es rara y se
encuentra en las sabanas de termiteros estacionalmente inundadas
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Programa ECOCLIMA - CHIQUITANIA
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Anfibios y reptiles
Las 306 especies de anfibios hacen ocupar a nuestro país el 8vo lugar en diversidad en el Neotrópico
y el 10mo a nivel mundial. En el caso de reptiles en Bolivia se tiene 266 especies registradas. Asimismo, en la región de la Chiquitanía existen 81 especies de reptiles y aproximadamente 50 de anfibios.
Las especies de reptiles registradas sólo en el PNNKM son 74, de las cuales 18 se encuentras en
hábitats de bosque, cinco en sabanas de cerrado y 21 en sistemas acuáticos. En base a esta información, se puede estimar que la riqueza es mayor en la provincia Velasco debido a que se tiene varias ecoregiones que convergen. Entre las especies características se encuentran el caimán negro
(Melanosuchus niger), tortugas de tierra o petas de monte (Geochelone carbonaria y Geochelone
denticulata), sicurís o anacondas (Eunectes notaeus y Eunectes murinus), tracayá o peta de río (Podocnemis unifilis), tataruga (Podocnemis expansa), cascabel púa (Lachesis muta), cascabel chonono
(Crotalus durissus), boyé (Boa constrictor), yope de agua (Helicops leopardinus) y la largartija o jaúsi
(Ameiva ameiva).
Son 14 especies de reptiles amenazados o en peligro de extinción por representar un recurso
económico, cazadas por sus pieles y para la alimentación. En los que se encuentran el caimán negro,
sicurís o anacondas, lagarto o yacaré, tracayá o peta de río, tataruga, y los tortugas o petas de monte), boye, penis (Tupinambis merianae y Tupinambis teguixin) y la culebra (Cleia cleia), se encuentran
en el Apéndice de la Convención sobre el Comercio Internacional de Especies Amenazadas de Fauna y Flora Silvestres (CITES), lo que significa que están amenazadas o en peligro de extinción. Asimismo, la culebra (Atractus taeniatus) se encuentra en Peligro Crítico, culebra (Atractus torquatus) En
Peligro y, el caimán negro (Melanosuchus niger) y la peta de río (Podocnemis unifilis) se encuentran
como especies Vulnerables según el libro rojo de vertebrados de Bolivia.
Respecto a anfibios, son pocos los inventarios realizados en la provincia Velasco, hasta el momento
se cuenta con un registro de 62 especies de anfibios (todos sapos y ranas), pero hace falta realizar
más inventarios. Es posible que la herpetofauna de la provincia llegue a ser una de las más diversas
del continente cuando se cuenten con un registro completo, ya que el Parque Nacional Amboró, que
con 82 especies está entre los tres sitios con mayor diversidad de anfibios del planeta.
De las especies registradas para el PNNKM, se han encontrado 20 en humedales de sabana y curiches, seis en bosques y tres en orillas de ríos y arroyos. Las más comunes son sapo (Bufo typhonius), ranita trepadora o renana del chaco (Hyla nana), rana (Hyla raniceps), Scinax cf. nasica, Leptodactylus cf. Podicipinus, Physalaemus albonotatus, Adenomera sp. y Lysapsus limellus. La rana
gigante (Telmatobius sp.) ha sido sujeta a la cacería por ser una fuente de alimentación y para usos
tradicionales.
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Peces
Ocupamos el 11vo lugar a nivel mundial en riqueza de peces de agua dulce, por las 600 especies de
peces registradas en Bolivia. La zona de intervención del programa ECOCLIMA en la Chiquitanía es
en la provincia Velasco, esta región presenta las subcuencas de Iténez y Paraguá que son parte de la
Macrocuenca Amazónica y del Plata respectivamente, en este sentido podemos decir que estas dos
cuencas son muy ricas en diversidad de especies. Los registros que se tiene en la provincia Velasco
son muy pocos, basándonos en los relevamientos de la ictiofauna en el Parque Noel Kempff M. se
han registrado hasta el momento 250 especies de peces (que corresponden al 60% de las especies
amazónicas conocidas para Bolivia). Pero podemos suponer que el número de especies es mayor, ya
que sólo en la cuenca del río Iténez se han registrado 430 especies, sin considerar la del Paraguá.
Dentro de las especies que se pueden mencionar en los ríos de subcuenca Iténez, tenemos a peces
pequeños que viven en arroyos y curichis, como sardinas (Astyanax bimaculatus, Hemigrammus spp.,
Moenkausia spp., Apyocharax spp.) y el pez zapato (Ancistrus sp., Plecostomus sp.). Las partes altas
de las serranías están conformadas por diferentes ríos y arroyos con aguas correntosas, predominado pez zapatito (Ancistrus spp.), pez zapato (Hypostomus sp.), sardina (Astyanax bimaculatus), bagres (Rhamdia quelen y Pimelodella sp.) y Coridora (Corydoras aeneus). Las partes bajas presentan
aguas de corrientes laminares con especies como: pez cachorro (Acestrorhynchus lacustris), bentón
(Hoplias malabaricus), sardina ojo rojo (Moenkhausia sanctaefilomenae), sardina cola amarilla (Moenkhausia dichloura), pirrulina (Pyrrhulina brevis), piraña amarilla (Serrasalmus spilopleura), piraña
blanca (Serrasalmus rhombeus), piraña roja (Pygocentrus nattereri), sardinas (Ctenobrycon sp. y
Cheirodon piaba).
Entre las especies que se pueden encontrar en los ríos y lagunas de la subcuenca paraguá, podemos
mencionar para la zona de las serranías y penillanuras a: pez zapatito (Ancistrus sp.), pez zapato
(Hypostomus sp.), sardina (Astyanax bimaculatus), coridoras (Corydoras aeneus), sabalito (Steindachnerina nigrotaenia), sábalo (Prochilodus lineatus), boga (Leporinus friederici), boga o blanquillo
(Curimatella dorsalis), bagre (Rhamdia quelen) y boca de botella (Crenicichla sp.) En las zonas más
bajas como en el Río Tuná o en las lagunas La Selva y Tuná se pueden observar especies como:
simbao (Callichthys callichthys), sardina (Gymnocorymbus ternetzi), zapatito (Otocinclus vitattus),
sardina (Poptella paraguayensis), bagre (Trycomycterus sp.), banderita (Eigenmannia trilineata), dientudo jorobado o blanquito (Charax leticiae), ipiau (Markiana nigripinnis), torito (Parauchenipterus galeatus), palometas (Chaetobranchopsis australis y Cichlasoma dinerus), Armado (Anadoras weddellii),
sardina roja (Hyphessobrycon eques), sardinas (Astyanax bimaculatus, Psellogrammus kennedyi,
Phenacogaster tegatus y Moenkhausia intermedia), sardina cola amarilla (Moenkhausia dichroura),
serepapa (Geophagus sp.), palometa (Satanoperca pappaterra), pirrulina (Pyrrhulina australis) y sabalina (Curimatella dorsalis).
Solamente dos especies de las registradas en la zona se encuentran mencionadas en el Libro Rojo
de Vertebrados de Bolivia (1996). El sábalo (Prochilodus lineatus), en la categoría Vulnerable de ser
extinguido y el pez aguja (Potamorrhaphis eigenmanni), en la categoría de Datos Insuficientes. En los
Apéndices del CITES (1996), no se encontró ninguna especie de la zona.
La cuenca del Iténez es el único sistema ribereño mayor del país que se origina en el Escudo Brasilero, esto implica que las especies suelen ser diferentes a las que se encuentren en otras partes de
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Bolivia: estudios han mencionado que alrededor de 65 especies de la cuenca son endémicas o tienen
una distribución restringida. Las especies con distribución restringida, las más sobresalientes son
Helogenes marmoratus, pez hacha (Carnegiella strigata), anguila (Hypopygus lepturus), varias especies del género Hyphessobrycon, sardina (Bryconops melanurus), Bryconops sp., Jobertina lateralis,
Poecilobrycon harrisoni, Tatia cf. intermedia y Acanthodoras spinosissimus.
Entre las especies conocidas y amenazadas por la pesca comercial local o de subsistencia, está el
surubí (Pseudoplatystoma fasciatum), chuncína (P. triginum), pacú (Colossoma macropomum), matrinchán (Brycon sp.), tucunaré (Cichla spp.), palometa (Serrasalmus spp.), sábalo (Prochilodus nigricans), bentón (Hoplias malabaricus), piraiba (Brachyplatystoma filamentosusm), yeyu (Hoplerythrinis
unitaeniatus) y paleta (Sorubim lima).
La cuenca del Río Paucerna, que fluye hacia el norte sobre la meseta, ha quedado aislada de la
cuenca Iténez durante 10 a 20 millones de años por las cataratas Federico Ahlfeldt y Arco Iris. Por
consiguiente, es probable que muchas especies de peces sean endémicas de la meseta, aunque
hasta la fecha no existen registros de endemismos para la zona.
En San Ignacio, San Miguel y San Rafael se ha introducido la tilapia (Tilapia nilotica), ampliamente
utilizada en la acuicultura en otros países, por su rápido crecimiento, tolerancia a altas temperaturas y
bajos contenidos de oxígeno. Sin embargo, se cree que debido a su comportamiento omnívoro (se
alimenta por lo general de huevos de diferentes pees) causa serios daños a la fauna nativa. También
la presencia de Cichla cf. monoculus, especie de pez predadora, y el molusco bivalvo, conocido como
mejillón dorado (Limnoperma fortunei), son especies que representan factores negativos sobre la población acuática local.
Flora de nuestra región Chiquitanía
En la región de la Chiquitanía tenemos 6 ecoregiones: Bosque seco chiquitano, Bosque amazónico
de Beni y Santa Cruz, Cerrado chiquitano, Bosque amazónico de inundación, Sabanas inundables del
pantanal y Gran chaco.
Cada una de estas ecoregiones se caracteriza por su vegetación existente. Es en este sentido, que
en el área de trabajo del programa ECOCLIMA (provincia Velasco) están representadas cinco de
éstas ecoregiones. Las que a continuación detallamos.
Bosque seco chiquitano, es una ecoregión exclusiva de nuestro país. Es uno de los bosques secos
más ricos en especies de plantas a escala global. Está caracterizado por sus bosques medianamente
altos semideciduos con cactus columnares (15-20/-25 m). Forma un mosaico complejo con otras ecoregiones como el cerrado y las Sabanas inundables. Presenta palmares con Attalea speciosa y bosques de bambú de Guadua paniculata. Entre las especies de árboles más importantes están el cuchi (Astronium urundeuva), cactu candelario (Cereus dayamii), picana negra (Cordia alliodora), soto
(Schinopsis brasiliensis), tajibos (Tabebuia spp.), verdolago (Terminalia argentea). También son importantes diversos géneros como por ejemplo Bauhinia, Eugenia, Ocotea, Solanum.
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Bosques amazónicos de Beni y Santa Cruz,
caracterizado por ser un bosque siempreverde, de
transición hacia bosques semideciduos estacionales del Bosque Seco chiquitano (>25-30 m). En
depresiones inundables con presencia de Hevea
brasiliensis y Cariniana domestica. Ultima parte
meridional extensa de los bosques amazónicos
sobre el Escudo Precámbrico, no tan diversos
como los de más al norte en especies y endemismo. Entre las especies de árboles más importantes tenemos gabetillo (Aspidosperma rigidum), chonta de castilla (Bactris gasipaes), momoqui (Caesalpinia pluviosa), palo maría (Calophyllum brasiliensi), almendro (Dipteryx odorata),
ficus (Ficus sp.), ochoó (Hura crepitans), pacai
(Inga spp.), pachuvilla (Iriartea deltoidea), mara
(Swietenia macrophylla), cambará (Vochysia
haenkeana), verdolago (Terminalia oblonga).
Mapa de Ecoregiones
Ecoregiones del área de intervención
del programa ECOCLIMA - CHACO
Gran Chaco
Chaco Serrano
Bosque tucumano boliviano
Cerrado chiquitano se caracteriza por ser un
Fuente: Elaborado por Ministerio de Desarrollo Sostenible y la
Fundación Amigos de la Naturaleza (FAN).
continuo de sabanas abiertas (campo limpio,
campo rupestre, pampa) hasta sabanas con árboles (pampa arbolada), en función de factores edáficos y/o incendios. Poca afinidad florística con el
Chaco. Mucho endemismo a nivel del Cerrado. Ecoregión naturalmente fragmentada. Existe una alta
frecuencia de incendios antropogénicos que favorecen ampliación de Campos Cerrados a costa del
bosque. Entre las especies que se encuentran en el Cerrado chiquitano, tenemos chalchal (Alibertia
edulis), arca colorada (Diptychandra auriantiaca), Emmotum nitens, Kielmeyera coriacea, Pouteria
ramiflora y Qualea multiflora.
Bosque amazónico de inundación se caracteriza por presentar bosques fuertemente marcados por
épocas de inundaciones periódicas. La vegetación corresponde al bosque húmedo siempreverde hasta estacional, de tamaño y estructura variable. Entre las especies de árboles importantes tenemos
guayabochi (Calycophyllum spruceanum), bibosi (Ficus spp.), siringa (Hevea brasiliensis), cafecillo
(Margarita nobilis), araparí (Macrolobium acaciifolium), asaí (Euterpe precatoria), mapajo (Ceiba pentandra), pacai (Inga sp.), chocolatillo (Theobroma speciosum), Cariniana domestica, Myrciaria dubia,
Pachira aquatica y Bactris major.
Sabanas inundables del pantanal estas áreas son planicies de suelos aluviales recientes, relativamente fértiles, inundados sobre todo por desborde de ríos. Sabanas dominadas por gramíneas y
ciperáceas: pantanos; vegetación acuática herbácea, bosques de inundación, semialturas de palmares extensas. Suelos con frecuentes problemas de drenaje. Especies de árboles importantes totaí
(Acrocomia aculeata), cuchi (Astromium sp.), palma blanca (Copernicia alba), alcornoque (Tabebuia
aurea), Albizia inundata, Coccoloba cujabensis y Triplaris gardeneriana. Una de las particularidades
biológicas que presentan estas sabanas es la abundancia de aves acuáticas y vertebrados terrestres
grandes.
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Presencia de áreas protegidas
En la zona se encuentran las siguientes áreas protegidas: El Parque Nacional Noel Kempff Mercado,
la Reserva Municipal de San Ignacio y la de San Rafael, Reserva de Inmovilización Natural Laguna
Reserva Bimunicipal San Miguel – San Ignacio y Reservas Privadas de Patrimonio Natural. Seguidamente, proporcionamos información sobre estas áreas.
El Parque Nacional Noel Kempff Mercado
El Parque Nacional Noel Kempff tiene una superficie de 1.523.446 hectáreas, se encuentra al Noreste
del departamento de Santa Cruz. Los municipios involucrados son San Ignacio de Velasco en Santa
Cruz y Baures en Beni. Fue creado el 28 de junio de 1979, con el objetivo de proteger las características paisajistas como la meseta de Caparúch o Huanchaca; las cataratas, y la diversidad de hábitats y
ecosistemas.
Presenta una gran representatividad biológica, se
han registrado 4.000 especies de plantas vasculares, 139 mamíferos, 621 aves (que es el 21%
de las aves de Sudamérica), 259 peces, 74 reptiles y 62 de anfibios. Con aproximadamente 24
especies en peligro de extinción.
El Parque colinda al Oeste con la TCO Bajo Paraguá. El área alberga una diversidad de ecosistemas, algunos de los cuales se destacan por su
carácter único en Bolivia y por su estado de conservación. Entre sus principales sitios turísticos
tenemos: su excepcional belleza escénica caracterizada por los grandes fallones y cataratas de la
meseta Caparuch, formación única del Escudo
Precámbrico; el río Paucerna y río Verde; las lagunas de Bella Vista, Bahía Chaplin y Cuatro
Vientos; la cataratas de Ahlfeldt, El Encanto y
Arco Iris; los sitios arqueológicos de la región de
Piso Firme.
Catarata Arco Iris Parque Noel Kempff M.
Fuente: http://www. travelsfy.com
Reserva Municipal San Rafael
La única área protegida con la que cuenta el Municipio de San Rafael. El PMOT elaborado en el 2003
ya contempla la creación de esta área protegida, pero recién en el 2006 está oficialmente consolidada. Cuyo objetivo principal es la declaración de tierras fiscales y tiene una superficie de 112.410 ha.
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Esta Área Protegida colindando con Asociasiones Sociales del Lugar (ASL’s) y concesiones Forestales. Su ubicación permite asegurar la conectividad biológica y protección de servidumbres ecológicas
y por ende el mantenimiento de sus atributos naturales a través del tiempo.
La Reserva presenta 5 unidades de vegetación: Sabanas inundables, Palmares Chaqueños inundables, Sabanas del Cerrado, bosque Chiquitano y bosque Chiquitano Edafohigrófilo, estos últimos los
de mayor extensión. En cuanto a fauna se ha registrado 41 especies de mamíferos, 225 de aves, 48
de peces, 20 de anfibios, y 20 de reptiles.
El Encanto (adyacente a la Reserva Municipal San Rafael) ha aporta 7 nuevos registros de mamíferos: el tatú cola pelada (Cabassous unicinctus), el monito león (Callithrix melanura), la carachupa de
‘cuatro ojos’ (Metachirus nudicaudatus), la ardilla colorada (Sciurus spadiceus), el puercoespín (Coendou prehensilis), el gato pajero (Oncifelis geoffroyi) y el perrito de monte (Speothos venaticus). La
diversidad y abundancia de fauna mayor o especies paisaje (jaguar, puma, anta, troperos), la disponibilidad de recursos clave como el agua (ríos Del Encanto y el Tuna) en la época seca y los salitrales, son sin duda alguna atributos que hacen de la Reserva San Rafael un sitio prioritario para la conservación de la biodiversidad del Municipio.
Reserva Municipal San Ignacio
La Reserva Municipal de San Ignacio. Es otro sitio de importancia para el municipio, ha sido creado
bajo OM Nº 45/2001, con una superficie de 76.693,37 ha. Colinda con el límite sur del PNNKM. Dentro de sus límites se encuentran muestras representativas de bosque Chiquitano edafohigrófilo con
sabanas inundables en transición al bosque Amazónico, situación que le da un alto valor de conservación y función como corredor biológico. Es un sitio prioritario de alto valor para la conservación, con
alta diversidad de fauna y flora, presencia de sistemas acuáticos claves para la disponibilidad de agua
en la época seca. A corto plazo se deberían tomar las medidas necesarias para disminuir la presión
de caza y extracción ilegal de madera. Muy poca gente lo conocen y actualmente no se está haciendo
ninguna acción de gestión y manejo, es importante que a corto plazo se disponga de un plan estratégico de gestión que asegure su conservación y su función como corredor de alta prioridad. La Reserva no cuenta con un plan de manejo.
Reserva de Inmovilización Natural Laguna Marfil
Ubicado en San Ignacio en el Distrito 11, se encuentra “Laguna Marfil”, con una superficie de 5.485
ha y vegetación acuática rodeada de un bosque de serranías de la Chiquitanía. Presenta fauna importante en la zona de la laguna y su área de influencia. La mayor parte de las actividades productivas, recreativas y de recolección, caza y pesca que realizan los pobladores de la comunidad Marfil
están ligadas a la laguna, alrededor de ocho o diez comunidades entre Bolivia dependen en mayor o
menor grado de los bienes y servicios que ofrece la Laguna Marfil. Existe una propuesta de la Fundación para la Conservación del Bosque Seco Chiquitano de establecer un área de reserva de 100.000
ha en dos polígonos, uno próximo a la laguna y el otro como un área de amortiguamiento, sin embargo, aún no se ha establecido una figura legal de protección.
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Reserva Bimunicipal San Miguel – San Ignacio
Esta Reserva se ubica en el Distrito 6, presenta dos unidades de vegetación: Bosque Chiquitano edafohigrófilo y sabanas del Cerrado. La superficie de la reserva es de 32.627 ha aproximadamente, que
abarca un bloque de bosque en buen estado de conservación entre los municipios de San Miguel y
San Ignacio. En la reserva se han reportado tenencia de tierras fiscales. Se reporta, 310 especies de
vertebrados registrados en el área propuesta. En el sitio se ha registrado una nueva especie de murciélago para Bolivia Neoplatymops mattogrossensis. El área es importante para la conectividad de
áreas protegidas privadas con el PNNKM.
Reservas Privadas de Patrimonio Natural (RPPN)
En el municipio de San Ignacio, se describe la existencia de cinco Reservas Privadas de Patrimonio
Natural: El Prado, Caparúch, Paraíso, San Roque y San Carlos. Estas Reservas fueron creadas con
el fin de proteger parte de los ecosistemas naturales y desarrollar modelos de aprovechamiento sostenible dentro de propiedades privadas. Son áreas que no han tenido ningún tipo de seguimiento y
monitoreo, sobre los resultados de protección de ecosistemas naturales y sobre resultados de modelos de aprovechamiento sostenible.
¿Por qué es importante el ecosistema Chiquitano?
En la región de la Chiquitanía se encuentra el Bosque seco chiquitano, que es considerado como uno
de los últimos bosques secos con menor intervención del planeta, y es uno de los bosques secos más
ricos en especies de plantas a escala global. También en la región se tiene la única formación del
Escudo Precámbrico, representada en los grandes farallones y cataratas de la meseta de Huanchaca.
A continuación, hacemos mención sobre los aspectos más importantes a considerar en su conservación.
Importancia de su conservación
Actualmente, gran parte del área de intervención presenta un estado de conservación muy bueno, es
decir sin perturbación. La cobertura vegetal existente en algunas áreas incide favorablemente en la
protección de los suelos, reduciendo los procesos de erosión y en la conservación de la fauna y flora
de la zona.
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Programa ECOCLIMA - CHACO
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La conservación específicamente de la región de
intervención del programa, tiene relevancia por la
diversidad de ambientes que alberga como el
bosque seco chiquitano, Cerrado chiquitano,
Bosque amazónico de inundación, Sabanas
inundables del pantanal y el Bosque amazónico
del Beni y Santa Cruz además, de albergar una
biodiversidad importante de flora y fauna, y de
recursos genéticos. Aún hay mucho por descubrir
en la provincia Velasco respecto a nuevas especies, y a la riqueza real en flora y fauna. Esta
zona aloja especies amenazadas a nivel mundial y nacional, cuya protección podría incidir en
la conservación de las mismas. Además, de la
particularidad de la meseta de Huanchaca, que
manifiesta la presencia de un alto endemismo en
flora en el Cerrado y, supone de igual manera
para la ictiofauna.
Igualmente, debemos destacar que existen áreas
puntuales en la provincia Velasco que son consideradas como “Hotspots”, o sea lugares que
tiene una importancia porque albergan una gran
diversidad de especies o especies endémicas y,
al mismo tiempo, éstas han sido afectadas por
actividades humanas.
Mapa de estado de conservación
Estado de conservación
Bueno
Medio
Bajo
Fuente: Elaborado por Ministerio de Desarrollo Sostenible y la
Fundación Amigos de la Naturaleza (FAN).
Mapa de parientes silvestres
El municipio de San Rafael forma parte de un
Sitio Ramsar, que son humedales considerados
de importancia internacional debido a su riqueza
biológica y a que sirve de refugio de un número
significativo de aves acuáticas migratorias estacionales.
La zona norte del municipio de San Ignacio es
considerada como un Área Importante para la
Conservación de las Aves (AICAs).
Presencia de parientes silvestres
1-2
En San Ignacio se encuentra un área grande de
humedales de la cuenca del río de la Plata en el
país.
7-11
30-45 ind.
Fuente: Elaborado por el SERNAP, FAN, TROPICO, CEP,
NORDECO, GEF II, CI, ZNC, WCS, Universidad de Eberswalde
En la Chiquitanía, respecto al potencial de recursos genéticos se observa que éste es mucho más
alto que del Chaco boliviano. Siendo de vital importancia para la agricultura por ser un potencial de
mejoramiento en plantas cultivables, que incidirán en la seguridad alimentaria a futuro. Su conservación apoya a mantener la diversidad genética en el país y el mundo, al contar con fuentes de genes
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Programa ECOCLIMA - CHIQUITANIA
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que proporcionen tolerancia a su medio ambiente.
El rescatar el conocimiento local sobre parientes
silvestres de cultivos es importante, para conservar áreas donde se encuentran presentes.
Mapa de áreas importantes para procesos
hídricos
Conservar las fuentes de agua es vital, debido a
que una gran parte del agua se destina a la agricultura y es utilizada para riego de cultivos, por
ello existe una relación directa entre recursos
hídricos y producción de alimentos. El conservar
el agua es crucial para la seguridad alimentaria
de la población en la zona. De igual manera, las
fuentes de agua juegan un papel importante en la
estabilidad del clima global y local.
En un estudio realizado en Bolivia se identificaron
ecosistemas importantes para la regulación del
clima global, regional y local. En él se resalta la
importancia de los bosques existentes en nuestro
país, especialmente porque cumplen esta función
mediante el almacenamiento de carbono, la generación de lluvia, la regulación de vientos y la
creación de un propio microclima debajo de los
árboles.
Áreas importantes
Cabeceras de cuencas
Áreas de inundación
Lagos y lagunas
Fuente: Elaborado por el SERNAP, FAN, TROPICO, CEP,
NORDECO, GEF II, CI, ZNC, WCS, Universidad de Eberswalde
Mapa de áreas importantes para mitigar efectos
del cambio climático
La zona norte del municipio de San Ignacio, y
parte de los municipios de San Miguel y San Rafael han sido identificadas como áreas importantes para procesos hídricos, teniendo una relevancia nacional por la presencia de vegetación
protectora en las cabeceras de agua existentes
en estas áreas. Para identificar estas áreas se
priorizó cabeceras de cuenca entre otros criterios,
debido al rol importante para la regulación del
ciclo hídrico, retardando el escurrimiento,
además, mitigando la erosión en terrenos con
pendientes en cabeceras de cuencas, así como la
Áreas según su importancia
sedimentación cuenca abajo. Con respecto a los
Bala
Media
Alta
efectos del cambio climático, casi la totalidad de
municipio de San Ignacio ha sido identificado como un área crítica para los bosques húmedos. La
Fuente: Elaborado por el SERNAP, FAN, TROPICO, CEP,
provincia Velasco presenta dos corredores bioNORDECO, GEF II, CI, ZNC, WCS, Universidad de Eberswalde
lógicos con áreas de alta prioridad para la protección y áreas conectoras de alta prioridad para la protección y restauración. Además, el Bosque
amazónico de inundación presenta en la región es importante para la migración de peces, protección
de aguas y rutas de migración en general son particularidades biológicas que presenta este bosque,
con importancia relevante en el eventual caso de cambios climáticos hacia condiciones más secas.
25 | Chiquitanía
Programa ECOCLIMA - CHACO
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Fragilidad del ecosistema
Una de las características de los bosques de la Chiquitanía es principalmente su lento crecimiento
comparado con los bosques amazónicos. Sumando a este problema, se encuentran los incendios
forestales (naturales o antropogénicos) que causan diversos efectos negativos, en detrimento de la
biodiversidad y de los recursos disponibles.
La presión ejercida en la Chiquitanía para ampliar la frontera agrícola puede traer serias consecuencias sobre sus frágiles ecosistemas, lo cual se podría reflejar en los cambios climáticos así como en
los riesgos de erosión, y por ello la zona definitivamente no es apta para la agricultura extensiva ni
intensiva.
Otra gran preocupación es la referente al uso de especies forestales de un número limitado de plantas (muy selectiva), razón por la cual especies de alto valor comercial son cada vez más escasas,
teniendo un gran abanico de especies en estos bosques; pero también la ilegalidad de la actividad se
hace fuertemente amenazante a la disponibilidad de estos recursos en un futuro próximo.
Otro problema y que no es exclusivo de la región sino de toda Bolivia, es la insuficiente investigación
que se hace para promover la utilización sostenible y conservación de los bosques, aunque recientemente se ve un número apreciable de documentos e información sobre la zona.
los humedales debido a su reducida extensión que dependen de los pulsos naturales de agua y a las
fuertes amenazas por sobrepastero presentan una gran fragilidad, que es aumentado además por el
drenado al que son sometidos para la habilitación de tierras con fines agropecuarios.
Potencialidad existente
Al ser la zona el principal proveedor de agua para las
ciudades de la región, es prioritario desarrollar programas de manejo integrado de cuencas. Debido a
que estas áreas tienen relevancia para conservar procesos hídricos a nivel local y nacional.
La zona tiene muchas potencialidades por los recursos que posee, en el campo de la investigación por: la
posible biodiversidad existente; ser es un reservorio
natural en flora, fauna y recursos genéticos; y la presencia de especies amenazadas, donde se pueden
efectuar entre otros, programas de manejo de fauna y
flora dirigida a especies en peligro o endémicas, parientes silvestres, etc. El Parque Nacional Noel Kempff
M. presenta un gran potencial para promover estudios
aplicados a la conservación de la vida silvestre. Todavía falta reforzar la investigación científica para profundizar el conocimiento sobre las riquezas en recur-
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.
La iglesia en San Rafael, un patrimonio cultural.
Fuente: http://www. travelsfy.com
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sos naturales del Parque.
Se tiene un alto potencial forestal por la presencia de un elevado número de especies forestal (246 especies),
pero al mismo tiempo significa un gran reto en cuanto al manejo forestal en la región. También existen potencialidades en el área pecuaria. La presencia de productos silvestres, es una alternativa económica posible, siempre y cuando se realice un buen manejo del mismo.
Por sus atractivos naturales, paisajísticos y culturales, el área tiene buenas potencialidades para sus operaciones turísticas, como una alternativa de fuente de ingresos que apoye al desarrollo rural y a la conservación de
estos ecosistemas. Existen sitios históricos muy atractivos como las Misiones Jesuíticas en las poblaciones de
San Ignacio de Velasco, Concepción y San Javier, que fueron declaradas “Patrimonio Cultural de la Humanidad” por la UNESCO. Entre sus ofertas esta la ruta misional, un turismo ecológico o ético cultural, ferias artesanales y el festival de música barroca que tiene una relevancia internacional, asimismo, existen sitios arqueológicos en la región de Piso Firme.
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Actividades sugeridas
ECOSISTEMA
Observando nuestro ecosistema
Objetivo:
Contribuir a que los participantes comuniquen los conocimientos previos que ellos poseen
en relación al tema “ecosistema“.
Desarrollo de la actividad: Para abordar el tema de ecosistema pedimos que los participantes salgan a
observar la naturaleza. Al caminar vamos hacerles escuchar el canto de las aves, el ruido de los animales,
del viento y del agua, son las emociones más reconfortantes que podemos experimentar. Cada paisaje
nos ofrece una diversidad de seres y elementos; pero, ¿Se ha detenido a observar sus componentes?,
¿conoce las interrelaciones que se llevan a cabo allí?, ¿Conoce cómo está estructurado el ecosistema?
Posteriormente al volver a la sala, a través de una lluvia de ideas preguntamos qué vivos y sentimos de la
naturaleza, y rescatamos la información del grupo, por ejemplo mencionarán vi los árboles, las aves, el
suelo, etc. Lo que se visualizará en un papelógrafo o en la pizarra.
Preguntas claves: En base a lo mencionado planteamos las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es un ecosistema o que entienden por ecosistema?
2. ¿Cuáles son los componentes del ecosistema?
3. ¿Los componentes del ecosistemas son dependientes o interdependientes unos de otros?
De manera conjunta se construye un concepto aproximado de la palabra ecosistema. Creo que el fin no
es aprender un concepto textualmente, sino entender el concepto.
Reflexiones: Partiendo de estas preguntas reflexionamos sobre la situación existente en nuestra comunidad.
1. ¿Será que conocemos nuestro ecosistema lo suficiente para conservarlo?
2. ¿Cree que el ecosistema de su municipio es el mismo de hace 20 años?,
3. ¿Será que las costumbres de las personas han incidido en nuestro ecosistema?
Acciones sugeridas
1. Realizar con el apoyo de los alumnos un ecosistema de nuestra región que sirva de apoyo para
desarrollar el tema.
2. Desarrollar acciones en la comunidad que contribuyan a conservar nuestro ecosistema, y que vayan acompañadas de información sobre la importancia del mismo a diferentes niveles.
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FACTORES ABIOTICOS Y BIOTICOS
Conociendo los factores abióticos y bióticos de nuestro entorno
Objetivo:
Socializar entre los participantes sobre el conocimiento de factores bióticos y abióticos y
sus relaciones.
Desarrollo de la actividad: Pedimos a los participantes que formen grupos (estos pueden ser de 3 a 4
personas) y rescatando los elementos de los ecosistemas, distribuimos un componente a cada grupo y les
proporcionamos papelógrafos y marcadores.
Preguntas claves: Se plantea a los grupos las siguientes preguntas.
1. ¿Qué es un factor biótico y abiótico?
2. ¿Cuáles son los factores bióticos y abióticos que conoces en la región?
3. ¿Qué funciones cumplen estos factores dentro del ecosistema? Mencione un ejemplo de cada
uno de los factores.
Cada grupo presentará su trabajo en plenaria, luego de la presentación los demás grupos podrán comentar u opinar sobre el mismo.
Reflexiones: Las preguntas de reflexión para este caso son:
1. ¿Cree que estos factores son afectados por la intervención humana en su región?
2. ¿Conocemos las características de estos factores en nuestra comunidad?
3. ¿Piensas que dichos factores cambian en el tiempo? Debido a ¿qué pueden ser los cambios?
Acciones sugeridas
1. Realizar tarjetas que visualicen cada factor biótico (con ejemplos chaqueños) y abiótico, y funciones
que desempeña internamente entre estos factores.
2. Realizar recorridos para observar flora y fauna, y en base al mismo elaborar un listado de estas especies.
3. Dibujar un mapa de la zona incorporando las especies que existen, y si son especies amenazadas
o endémicas resaltarlo más en el mapa.
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IMPORTANCIA DEL ECOSISTEMA
Reconociendo la importancia de nuestro ecosistema
Objetivo:
Identificar y valorar conjuntamente los beneficios que obtenemos de nuestro ecosistema a
nivel local y nacional. Además, de conocer la fragilidad y potencialidad del ecosistema.
Desarrollo de la actividad: Se desarrollará un trabajo de grupo (estos pueden ser de 3 a 4 personas).
Para no redundar en las presentaciones se distribuirá una pregunta clave a cada grupo. Inicialmente, responderán las preguntas claves según sus propios conocimientos. Posteriormente, se le distribuirá información escrita para que enriquezcan sus trabajos. Para este fin distribuimos a cada grupo papelógrafos y
marcadores.
Preguntas claves: Se plantea a los grupos las siguientes preguntas.
1. ¿Cuál es la importancia de nuestro ecosistema y que beneficios nos proporciona?
2. ¿Por qué es importante su conservación?
3. ¿Será que existen proyectos locales que contribuyen a conservarlos?
Se socializará en plenaria los resultados de cada grupo, y se enriquecerá el mismo por los aportes del
todo el grupo.
Reflexiones: Las preguntas que nos apoyarán en la fase de reflexión son las siguientes.
1. ¿Estamos consientes de la importancia de nuestro ecosistema?
2. ¿Qué acciones existen en nuestra comunidad para dar a conocer la importancia de nuestro ecosistema?
3. ¿Cree que nuestro ecosistema dure para siempre? ¿Por qué?
4. ¿Será que nosotros estamos apoyando a conservarlos o destruirlos? Mencione ¿cómo?
Acciones sugeridas
1. Identificar acciones se pueden desarrollar para conservar y preservar nuestro ecosistema y, ¿cuáles
podríamos hacer dentro de nuestra comunidad o de la escuela?
2. Investigar proyectos existentes, instituciones locales o regionales que ayudan a conservar nuestro
ecosistema chaqueño.
3. Realizar un afiche informativo sobre la importancia de nuestro ecosistema, que apoye en el desarrollo de una valoración local de nuestro patrimonio natural.
4. Presentar en ferias escolares afiches informativos indicando la importancia, fragilidad y potencialidad
del ecosistema chaqueño.
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GESTIÓN DE RIESGOS
¿Qué es un desastre y por qué ocurren?
Como hemos mencionado anteriormente, la región de la Chiquitanía tradicionalmente ha tenido registros de desastres asociados a condiciones climáticas, incendios y actividades productivas que generan impactos ambientales. Esto ha conllevado a tener grandes pérdidas materiales y/o ambientales.
Estos desastres no pueden ser afrontados únicamente con recursos de la comunidad o la sociedad
afectada, por tanto, requieren de la asistencia o el apoyo externo. Pero, para que ocurra un desastre
son necesarias determinadas condiciones previas o condiciones de riesgo como ser: la existencia de
una amenaza o peligro y la vulnerabilidad o grado de exposición ante tal amenaza o peligro. En este
sentido, la amenaza y la vulnerabilidad son factores de riesgo, tema que a continuación definimos.
Amenazas
Las amenazas o peligros son factores de riesgo físico y están definidas como la probabilidad de
ocurrencia de un fenómeno potencialmente destructivo, como es el caso de las sequías, heladas,
inundaciones, derrames tóxicos, explosiones, etc. Esta probabilidad puede deberse a causas naturales, antrópicas o a la combinación de ambos. Por ello las amenazas pueden ser:
Amenazas naturales que son todos los fenómenos atmosféricos, hidrológicos y geológicos, y que
por ubicación, severidad y frecuencia, tienen el potencial de afectar adversamente al ser humano
o a sus estructuras y actividades. Cada región y cada zona tienen características que determinan
amenazas y/o peligros diferentes, por ejemplo en la Chiquitanía tenemos el fenómeno “El Niño”,
con presencia de inundaciones y pérdidas de cosechas, etc. Asimismo, algunos desastres de origen natural, no pueden ser evitados por el hombre, pero sí es posible mitigar y reducir sus efectos
adversos.
Amenazas antrópicas son aquellas directamente atribuibles a la acción humana sobre la naturaleza (aire, agua y tierra) y/o sobre la población, que pone en grave peligro la integridad física y la
calidad de vida de las comunidades. En la Chiquitanía podríamos mencionar los desmontes, el
chaqueo, la cacería y la deforestación ilegal e indiscriminada, entre otros. Las amenazas o peligros antrópicos en un área pueden ser mayores o menores dependiendo de su vulnerabilidad, y si
existen o no medidas estratégicas de seguridad en la comunidad y en el entorno que puede ser
afectado.
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Amenazas socio naturales son aquellas donde el hombre o la sociedad contribuyen a la ocurrencia o al incremento de la intensidad del fenómeno que era exclusivamente natural. En la Chiquitanía, tenemos la deforestación, el mal manejo del suelo que incrementan la erosión ocasionando
deslizamientos y/o inundaciones. Estos tipos de amenazas, están vinculadas con inadecuadas
prácticas humanas en la agricultura y ganadería, con la extracción de recursos naturales o mayormente con la expansión de la frontera agrícola, pecuaria y urbana.
Vulnerabilidad
La vulnerabilidad es la impotencia de resistencia cuando se presenta un fenómeno amenazante, o la
incapacidad para recuperarse después de que ha ocurrido un desastre. Por ejemplo, las personas
que viven cerca de ríos son más vulnerables ante las inundaciones que los que viven lejos de los ríos.
En realidad, la vulnerabilidad depende de diferentes factores, tales como la edad, la salud de la persona, las condiciones económicas, las condiciones higiénicas y ambientales, y su ubicación en relación con las amenazas.
¿Qué son los riesgos?
Los riesgos pueden ser definidos como las condiciones ambientales, sociales y naturales que pueden
devenir en un desastre es decir, son pérdidas probables debidas a amenazas y vulnerabilidades que
poseen las personas o las comunidades. Estas condiciones se interrelacionan en entornos territoriales y sociales diferenciados, por lo que no se puede desligar las condiciones de riesgo local de las
regionales, nacionales e incluso globales. Sin embargo, el riesgo de desastre se manifiesta en un
territorio definido y circunscrito.
El riesgo al que puede estar expuesta una comunidad está dado por la Amenaza y la Vulnerabilidad.
Es como una fórmula matemática:
Riesgo = Amenaza + Vulnerabilidad
Es necesario el reconocimiento de que los desastres constituyen problemas por tanto, existe la necesidad de fortalecer las capacidades locales para mitigar los riesgos, dicho proceso forma parte de lo
que llamamos gestión de riesgos.
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¿Qué es la gestión de riesgos?
Como ya conocemos los factores de riesgos (amenaza y vulnerabilidad), ahora es necesario saber,
cómo podríamos actuar sobre escenarios posibles que se darían en dichos factores, en este sentido
hablaremos sobre la Gestión del Riesgo. Hay autores que definen a la gestión de riesgos como:
Un proceso social complejo, cuyo objetivo es la reducción o la previsión y control permanente del
riesgo de desastres en la sociedad que vaya acorde con las pautas del desarrollo sostenible.
Es la capacidad de las sociedades y de sus actores sociales para transformar sus condiciones de
riesgo, actuando sobre las causas que lo producen. Incluye medidas y formas de intervención que
tienden a reducir, mitigar, prevenir y responder a los desastres. La transformación de las condiciones de riesgo debe darse a través de un proceso planificado, concertado, participativo e integral de una comunidad, una región o un país, ligado a la búsqueda de la sostenibilidad.
La gestión del riesgo parte del reconocimiento de que los desastres constituyen problemas generados
en los procesos de desarrollo y por lo tanto existe la necesidad de fortalecer las capacidades y la articulación entre las diversas instituciones, organizaciones y los actores sociales y de desarrollo para
reducir los riesgos.
Una contribución importante a la gestión de riesgo es rescatar los conocimientos locales pasados y
actuales que tenemos de nuestro entorno, reconocer las incidencias positivas y negativas que tenemos con nuestro accionar sobre el ecosistema en el que vivimos. El conocer los problemas ambientales de la región es un punto de partida, para saber cómo incidimos en nuestro ecosistema. Con este
previo análisis, se pueden concertar acciones y procesos de cambios que incidan en mejorar nuestra
calidad de vida a través, de la mitigación o prevención de desastres.
Existen muchos problemas ambientales que está enfrentando nuestro planeta, los mismos que tienen
estrecha relación con problemas económicos o sociales. En este sentido, es fundamental que los
conozcamos, sepamos qué está pasando, por qué pasa lo que pasa, que hay de malo en ellos y, lo
más importante de todo, qué podemos hacer para ayudar a proteger a nuestro medio ambiente, que
acciones y procesos de cambios podemos iniciar, los que tendrán una incidencia en la gestión de
riesgos. Por consiguiente, los problemas ambientales se clasifican de acuerdo a la cobertura geográfica de sus efectos por lo que tenemos problemas ambientales globales, regionales o transnacionales,
nacionales y locales.
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Problemas ambientales globales
Los problemas ambientales globales, son aquellos que afectan en mayor o menor medida el bienestar
de toda la humanidad, en tal sentido todos los países están interesados en buscar una solución, aunque no todos con la misma intensidad. En el presente documento consideraremos los tres principales
problemas ambientales globales, entre estos tenemos al calentamiento global, la pérdida de la capa
de ozono y la pérdida de la biodiversidad.
Cambio climático y el efecto invernadero
Empezaremos haciéndote unas preguntas, ¿no te parece que en tu región, las sequías y las inundaciones cada vez son más frecuentes?, o no tienes la impresión de que la primavera llega un poco
antes cada año, que las plantas florecen (o las aves regresan) antes de lo esperado? Todos estos
cambios son los síntomas de una aceleración del cambio climático. Si no realizamos algunas acciones para detener el proceso del cambio climático, nuestros ecosistemas se alterarán de forma irreversible con inimaginables consecuencias.
Las causas del cambio climático se dan por la manera en que vivimos, especialmente en aquellos
países industrializados. Las comodidades de algunos países requieren la producción de energía para
calefacciones, autos, fábricas, refrigeradores, productos que compramos, la agricultura que nos da de
comer, todo ello contribuye a cambiar nuestro clima. Es decir, que cambio climático se entiende
como el cambio de clima atribuido directa o indirectamente a la actividad humana, que altera la composición de la atmósfera mundial y que se suma a la variabilidad natural del clima observada durante
períodos de tiempo comparables. Los cambios climáticos también se producen de forma natural a
muy diversas escalas de tiempo (como la era del hielo).
Nuestra atmósfera actúa como una cubierta protectora transparente entorno a la tierra. La misma deja
pasar la luz solar y retiene el calor. Sin ella, el calor del sol rebotaría inmediatamente en la superficie
terrestre y se perdería en el espacio. Si esto sucediera, la temperatura de la tierra sería unos 30ºC
más baja y todo estaría congelado. Así que la atmósfera funciona un poco como el techo de cristal de
un invernadero por eso, se habla del «efecto invernadero». Los responsables de este efecto son los
«gases de efecto invernadero» que se generan de forma natural y que forman parte de la atmósfera y
retienen el calor.
Pero a partir de la revolución industrial, la humanidad también lo produce, y debido a ello sus concentraciones en la atmósfera son más elevadas ahora, por ello se intensifica el efecto invernadero, ocasionando un aumento de la temperatura en la tierra: el cambio climático. El principal gas de invernadero generado por las actividades humanas es el dióxido de carbono, que representa el 75% del total
de «emisiones de gases de efecto invernadero» en el mundo. El dióxido de carbono se libera principalmente al quemar combustibles fósiles tales como el carbón, el petróleo o el gas natural. Y los
combustibles fósiles siguen siendo la fuente de energía más utilizada: los quemamos para producir
electricidad, calor, como combustible en autos, barcos, aviones y hasta en las bebidas gaseosas (las
burbujas de la soda o la cerveza). Además, que desempeña un papel importante en la respiración:
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inspiramos oxígeno y expiramos dióxido de carbono (CO2), al mismo tiempo los árboles y las plantas
absorben CO2 para producir oxígeno. Por este motivo son tan importantes los bosques del planeta y
de nuestra región, ya que ellos contribuyen a absorber parte del exceso de CO2 que estamos produciendo. Sin embargo, la deforestación (tala, y quema de los bosques) es algo que se ve en muchos
países, así como en el nuestro.
Otros gases de efecto invernadero generados por las actividades humanas son:
El metano y el óxido nitroso, son gases invisibles producidos por los vertederos de basuras, las
explotaciones ganaderas, el cultivo del arroz y determinados métodos agrícolas de fertilización.
Los gases fluorados, que son fabricados artificialmente, utilizados en los sistemas de refrigeración y aire acondicionado, pero sólo acaban en la atmósfera si hay fugas, o cuando su vida útil del
equipo termina.
El cambio climático en este último siglo, ha provocado que la temperatura media del planeta aumente
en 0,6ºC y en Europa es casi 1ºC. A largo plazo, podría ocasionar grandes desastres, como un rápido
aumento en el nivel del mar, inundaciones, escasez de alimentos y agua en algunas partes del mundo. Pero los países en desarrollo como Bolivia son los más vulnerables, debido a su dependencia de
actividades sensibles al clima como la agricultura y por la falta de recursos económicos para adaptarse a las consecuencias del cambio climático.
El efecto invernadero y el calentamiento global o cambio climático
Fuente: http://www.blogspot.com
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Posibles efectos del cambio climático
A nivel mundial, los posibles efectos del cambio climático son los siguientes:
Los casquetes polares se están derritiendo. Los hielos árticos en el Polo Norte han disminuido
en un 10 % en las últimas décadas y el espesor del hielo por encima del agua en casi un 40%.
La capa de hielo que cubre el continente antártico se ha inestabilizado.
Los glaciares se están perdiendo, se dice que es probable que el 75% de los glaciares de los
Alpes suizos desaparezca de aquí al 2050.
Al derretirse los casquetes de hielo, aumenta el nivel del mar. En el último siglo este nivel ha
aumentado ya en 10-25 cm y se cree que aumentará a 88 cm el 2100, provocando la inundación de islas y costas poco elevadas donde viven millones de personas. Las aguas saladas
podrían alcanzar zonas alejadas del mar, contaminando los suelos agrícolas y las fuentes del
agua potable.
Si se funde la enorme capa de hielo que cubre Groenlandia, cosa que podría suceder a lo largo de los próximos pocos siglos, el nivel del mar podría aumentar incluso en siete metros.
Ocasiona fenómenos meteorológicos extremos, tales como tempestades, inundaciones, sequías y olas de calor.
El agua escasea ya en muchas regiones del mundo. Casi un quinto de la población mundial,
1.200 millones de personas, no tiene acceso a agua potable (limpia). Si las temperaturas se
incrementan es probable que entre 2.400 y 3.100 millones de personas más padezcan escasez de agua en todo el mundo.
Mapa de áreas vulnerables al cambio climático
Con un aumento de la temperatura de
2,5ºC, disminuirán las cosechas y por ende la hambruna aumentará.
Las enfermedades tropicales como el paludismo podrían expandirse, debido a que
las condiciones climáticas se ampliarían
tornándose adecuadas para la vida del
mosquito que la transmite.
La fauna y la flora no podrán sobrevivir al
cambio de temperatura o tendrán que
desplazarse a regiones con clima más
adecuado. Se cree que un tercio de las
especies podrían extinguirse hasta el
2050.
Conflictos regionales, por hambrunas y
desplazamientos de refugiados al escasear los alimentos, el agua y los recursos
energéticos.
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Áreas vulnerables
Montano húmedo crítico
Pie de monte subhúmedo vulnerable
Montano húmedo vulnerable
Valle seco vulnerable
Amazónico vulnerable
Fuente: Elaborado por el SERNAP, FAN, TROPICO, CEP,
NORDECO, GEF II, CI, ZNC, WCS, Universidad de Eberswalde
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En Bolivia en un Foro sobre “Cambio Climático: Efectos, Impactos, Oportunidades y Desafíos para
Bolivia”, se llegó al siguiente resultado: “Para el año 2030, la mayoría de los glaciares de la Cordillera
Real boliviana habrán desaparecido; el mítico Lago Titicaca se habrá reducido y dividido en tres partes; mermará su crecimiento poblacional debido a la creciente escasez de agua en el área metropolitana de La Paz y El Alto; la producción agropecuaria del altiplano se verá afectada por el clima desfavorable; el potencial productivo de las tierras bajas se reducirá fuertemente por el incremento de la
velocidad del viento, sequías e inundaciones, y la degradación de suelos; la oferta productiva de los
valles se inviabilizará por efectos climáticos negativos; las urbes de la zona oriental serán objeto de
profundos cambios y restricciones, producto de inundaciones constantes y la grave contaminación.
Un escenario apocalíptico, de no tomarse urgentes medidas para prevenirlo”.
Pérdida de la capa de Ozono
La capa de ozono es un delgado escudo de gas (ozono), que se encuentra en la estratosfera (19 a
23 Km), que rodea a la tierra y la protege de los rayos peligrosos del sol. Esta capa hace posible la
vida en la tierra donde es vital para toda su conservación y por lo tanto, debemos evitar su deteriore.
El ozono se produce mediante el efecto de la luz solar sobre el oxígeno y es la única sustancia en la
atmósfera que puede absorber la dañina radiación ultravioleta (UV-B) proveniente del sol.
Desde 1974, se informó sobre la progresiva destrucción de la capa de ozono causada por sustancias
químicas hechas por el hombre, tales como:
Los clorofluorocarbonos (CFCs), la mayor parte de los CFCs producidos en el mundo se utilizan
en refrigeradores, congeladores, acondicionadores de aire, aerosoles y plásticos expansibles, que
tienen múltiples usos en la construcción, la industria automotriz y la fabricación de envases desechables, de limpieza y productos similares.
Cloro y bromo, como el tetracloruro de carbono, el metil cloroformo y el bromuro de metilo
empleados para combatir incendios, para los pesticidas, la limpieza en seco y los fumigantes para
cereales, son algo más destructivo que el más dañino de los CFCs.
El metilcloroformo, muy usado para la limpieza de metales, no es tan perjudicial, pero igualmente representa una amenaza, ya que su uso se duplica cada diez años.
Los óxidos nitrosos, liberados por los fertilizantes nitrogenados y por la quema de combustibles
fósiles, destruyen el ozono y tienen larga vida, pero sólo llegan a la estratosfera en proporciones
muy pequeñas.
El bromuro de metilo, se utiliza como un fumigante de múltiples aplicaciones y se usa en algunos procesos químicos y en la síntesis orgánica. Este también ocurre en la naturaleza y se cree
que alrededor del 50% del bromuro de metilo encontrado en la atmósfera es emitido por fuentes
naturales, pero todavía no se han calculado exactamente los efectos de las fuentes naturales y
los causados por el hombre.
Según dos informes del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), ha decrecido la producción de sustancias que agotan el ozono, pero existe un crecimiento constante de
sustancias que destruyen el ozono en la estratosfera, provenientes de fuentes industriales.
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Posibles efectos por la pérdida de la capa de ozono
A nivel mundial, el efecto de la disminución del ozono es el aumento de los niveles de radiación ultravioleta-B, que daña a los seres humanos, animales y plantas. Los incrementos en la radiación UVB han sido registrados bajo el agujero de ozono en la Antártida, y en otros sitios como los Alpes (Europa) y Canadá (América del Norte). Los efectos también inciden en los siguientes aspectos:
La salud humana como el cáncer de piel, el denominado no-melanoma es causa de las exposiciones a la radiación UV-B durante varios años. Asimismo, reduce la efectividad del sistema inmunológico por la exposición de luz ultravioleta, no sólo relacionándose con las infecciones a la
piel sino también con aquellas verificables en otros partes del organismo.
La pérdida del fitoplancton que es la base de la cadena alimentaria marina y por ende en la pérdida de producción pesquera mundial.
Para algunas especies de animales, implica la formación de cáncer de piel, en especial en áreas
donde la pérdida de la capa de ozono es inminente.
En muchas plantas altera su forma y daña su crecimiento, cambia los tiempos de floración y hace
que las plantas sean más vulnerables a las enfermedades. Incluso podría haber pérdidas de biodiversidad y especies. Entre los cultivos en los que se registraron efectos negativos debido a la
incidencia de la radiación UV-B figuran la soja y el arroz.
En Bolivia una investigación realizada por la Universidad Mayor de San Andrés, estableció la disminución de la capa de ozono sobre el Lago Titicaca. Esta situación no es crítica, pero se aconsejó a los
pobladores de la región tomar ya ciertas precauciones por el cáncer de piel. Por otro lado, la producción de clorofuorocarbonos en nuestro país es baja, debido a nuestra reducida población comparada
con otros países y además, pocos segmentos de la sociedad pueden adquirirlos.
Pérdida de la biodiversidad
La biodiversidad es muy importante para la vida en nuestro planeta y lamentablemente, muchas especies y ecosistemas están desapareciendo, es decir se están extinguiendo.
Ciertamente, es el único impacto ambiental que sin lugar a dudas es irreversible, si una especie se
extingue no hay absolutamente nada que podamos hacer para recuperarla. Por lo cual, vemos como
fundamental conocer un poco más sobre las causas de este problema, lo que contribuiría a preservar
la biodiversidad.
A nivel global la pérdida de la diversidad biológica, ha ocasionado que últimamente desaparecieran
unas 800 especies. Las zonas más afectadas por la pérdida de biodiversidad son los bosques tropicales y los arrecifes de coral a nivel mundial.
La pérdida de la biodiversidad se debe a varios factores pero entre los principales se tiene a la degradación de hábitat, al cambio climático, fragmentación de hábitat, desertificación, invasión de especies
no nativas, explotación no sostenible de los recursos naturales, etc. La importancia de estos factores
varía entre los ecosistemas por ejemplo, el cambio de uso de la tierra se da más en los bosques tro-
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picales, debido a la demanda de tierra para agricultura de subsistencia y éste es menos intenso en
las regiones altas.
La pérdida y la degradación de hábitat, es una de las principales causas de pérdida de biodiversidad a nivel global, debido a la tala de árboles, rellenos de humedales y destrucción de hábitats naturales. Los bosques tropicales, sin dudas son los principales almacenes de biodiversidad
del planeta, lo cuales están desapareciendo a un ritmo acelerado.
La fragmentación de hábitat por consecuencia de campos de cultivo, áreas urbanas, carreteras
y autopistas constituyen barreras inaccesibles para numerosas especies. Las áreas reducidas y
fragmentadas que tiene la fauna y la flora, es el efecto conocido como fragmentación de los hábitats, responsable de la extinción local de muchas especies.
La desertificación producto de la aparición de la moderna agricultura industrial, basada en la
especialización y el uso masivo de fertilizantes y pesticidas produce una brusca disminución de
especies. En los países más intensamente explotados por estas nuevas formas de agricultura industrial se ha acuñado el término de “desierto verde”, para referirse a estos nuevos paisajes, muy
pobres en vida silvestre.
La invasión de especies no nativas, su introducción de estas especies provoca daños a las especies nativas, ya que las mismas no encuentran depredadores o enfermedades que regule su
población, a veces depredan a las nativas y su propagación es más rápida. Así mismo, las especies nativas son más vulnerables ante estas especies introducidas, lo que provoca un desequilibrio en el ecosistema.
La extracción no sostenible de recursos de flora y fauna, debido a actividades comerciales, la
caza deportiva ha llevado a muchas poblaciones de especies a una situación crítica. La extracción
selectiva de plantas por uso comercial, es otro factor que no sólo ha llevado a la especie a una situación de riesgo, sino también a todo el ecosistema debido a la destrucción y fragmentación del
bosque por las rutas de acceso realizada por cada especie extraída.
Asimismo, la contaminación de suelo y agua, la deforestación, los incendios forestales, son factores
que tiene una incidencia en la pérdida de la biodiversidad.
Posibles efectos por la pérdida de biodiversidad
A nivel mundial se calcula que existen unos 30 millones de especies de fauna y flora distintas en el
mundo. De todas ellas, la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN) menciona que aproximadamente 1.000 especies se encuentran en peligro de extinción y 17.000 especies
están amenazadas. Cada día se pierden alrededor de 200 especies por la introducción de especies
exóticas. La pérdida de hábitat por deforestación es 160.000 km2 de tala anual lo que representa una
pérdida de alrededor del 1% de selva original por año. En el mundo, 35 mil millones de hectáreas
sufren de la desertificación provocada por el hombre.
La pérdida de la biodiversidad tiene implicancia en términos de su impacto sobre los valores de uso y
los de no uso. Desde la perspectiva de no uso, mucha gente valora a biodiversidad por su diversidad,
complejidad y originalidad de la naturaleza o la considera como un patrimonio para futuras generaciones, y en tal sentido, trataría de evitar su pérdida causada por el hombre, la misma que tiene bases
en aspectos morales, estéticos o espirituales. Desde la perspectiva de uso, su pérdida implicaría pri39 | Chiquitanía
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varse del uso actual y futuro de los recursos que ofrece ella. Además, de alterar procesos del ecosistema y la capacidad de especies que no pueden tolerar cambios, produciendo graves consecuencias
ecológicas y evolutivas, traducidos a impactos profundos y costos sobre los bienes y servicios que
nos brinda la naturaleza.
Entre las consecuencias ecológicas más importantes tenemos: la extinción de especies aisladas o
extinción masiva de poblaciones, que inestabilizan los ecosistemas; la invasión de especies exóticas
y otras asociaciones de biomas (que son áreas grandes flora o fauna en una región determinada como bosques, praderas o desiertos); la reducción y homogeneización progresiva de biotas (que es el
conjunto de flora a fauna que coexisten en una área determinada) que probablemente afecte procesos básicos de ecosistemas; el empobrecimiento biótico general, que posiblemente incluye la declinación de la biomasa global; y la gran reducción o probable eliminación de ecosistemas como selvas
tropicales o arrecifes de coral.
De igual manera, afectará y reducirá procesos básicos de la evolución provocando consecuencias
evolutivas. A medida que se extingan algunas especies los nichos quedan abandonados y pueden ser
cubiertos por especies oportunistas (ejemplo los roedores). Como los lugares trópicos fueron el “motor de la evolución” y dieron lugar a casi todos los grupos más importantes de invertebrados y plantas,
posiblemente, estos serán los más afectados por estas consecuencias.
Las consecuencias para la sociedad, podrían ser la perdida de especies que actualmente nos proporcionan materia prima, energía, seguridad alimentaria, combustible, fibras y medicamentos. Asimismo,
reciclan desechos, generan agua limpia, conducen los ciclos globales que mantienen a la atmósfera y
producen muchos bienes y servicios ambientales gratuitos. La biodiversidad es la fuente de todos los
cultivos, polinizadores, controladores biológicos y de muchos productos farmacéuticos. La viabilidad
de los cultivos depende del mantenimiento de una alta diversidad genética, que permite el desarrollo
de variedades más resistentes a plagas, o el surgimiento de nuevos cultivos provenientes de plantas
silvestres. Este es un abanico modesto de las posibles consecuencias que desencadenaría la pérdida
de la biodiversidad.
En Bolivia la destrucción de hábitat es la principal causa para la pérdida de biodiversidad, siendo el
mayor impacto la conversión del bosque en áreas agrícolas y pecuarias, y el chaqueo, estimándose
que aproximadamente 350.000 ha anuales son deforestadas. En segundo lugar están las especies
introducidas, de las que tenemos al menos 57 especies de animales, según el registro realizado por
el Instituto de Ecología de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA). Entre ellos tenemos: la liebre, el pez paichi, trucha, pejerrey, vaca, rata, mosquito, tortuga y caballo algunos causan daños en la
salud, la economía y la agricultura de las regiones donde habitan.
Actualmente, en nuestro país tenemos 211 especies de animales en peligro de extinción, de los cuales 194 especies han sido catalogadas por el "Libro Rojo" que es una lista a nivel mundial actualizada
constantemente, estas especies presentan las siguientes categorías de amenaza: Extinto, EX; En
peligro crítico, CR; En peligro, EN; y Vulnerable, VU. Las otras 17 especies fueron tomadas en cuenta
por su alta importancia, pese a no estar incluidas en el "Libro Rojo".
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Problemas ambientales en nuestra región
Para hablar sobre los problemas ambientales de nuestra región haremos mención de los factores
abiótico o biótico, y posteriormente el problema ambiental que se identifica en él. En este caso los
factores ambientales considerados son los siguientes: aire, suelo, agua, flora y fauna.
Impactos sobre el aire
El aire en nuestra región sufre impactos por el humo y malos olores, provocando una contaminación
en el mismo. No se han realizado estudios de calidad de aire en la provincia Velasco.
La contaminación del aire es cualquier alteración de su composición natural, por la presencia en la
atmósfera de compuestos que tienen efectos
adversos sobre el ser humano, la flora, la fauMapa con la humareda por incendios
na y sus bienes materiales.
Las causas para la contaminación del aire
son:
Contaminación por humo, la población
percibe que la calidad del aire es afectada
por la quema de pastizales como consecuencia de la inadecuada práctica de la
ganadería y la agricultura. También por la
quema de aserrín cerca de zonas urbanas.
Además, la población ha sufrido estos
últimos años enfermedades pulmonares,
por efecto del intenso humo desprendido
de las frecuentes quemas e incendios forestales, principalmente durante los meses
de junio a septiembre.
Contaminación por malos olores, o
agroquímicos, en el caso de los malos
Fuente: http:// www.zonu.com
olores se da en San Ignacio en la laguna
de oxidación afectando la calidad de aire. La contaminación del aire por agroquímicos se da en
estancias privadas, que emplean avionetas para su dispersión en sus cultivos y su producción tiene fines de exportación.
Contaminación por polvo, en los meses de agosto y octubre se ha sufrido intensas polvaredas
en áreas urbanas, en carreteras y tierras descampadas.
Los efectos en la zona son: molestias por el polvo, alergias en niños, riesgos de enfermedades respiratorias u otras enfermedades que arrastra consigo el polvo; y por el ruido posibles pérdidas parciales
de la audición, estrés, etc. Respecto al humo tenemos: un deterioro general del funcionamiento de los
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pulmones, molestias por humos y gases de combustión, riesgos de enfermedades respiratorias, conjuntivitis, entre otros.
Impactos sobre el suelo
El suelo en la zona tiene problemas de erosión, debido a que los bosques han sido reemplazados
para desarrollar la actividad de ganadería.
Erosión del suelo
La erosión es la pérdida de suelo, a través del proceso de degradación de la tierra por viento, agua o
la intervención del hombre. Además, es uno de los problemas ambientales más serios que estamos
enfrentando al destruir los medios que producen nuestros alimentos.
La erosión hídrica: el agua es un erosivo muy enérgico, y es activo cuando el suelo ha quedado
desprotegido de la vegetación y sometido a las lluvias, los torrentes arrastran las partículas del
suelo hacia arroyos y ríos.
La erosión eólica: el viento resulta un agente erosivo menos intenso, más lento y menos perceptible.
La erosión por laboreo: es la erosión ocasionada por la intervención del hombre, debido a trabajos agrícolas, de edificación y todas las actividades humanas provocan daños en el suelo, es el
caso de maquinaria pesada, etc. Sin lugar a dudas la erosión por laboreo es la que más daños
provoca en la superficie de la tierra.
En la provincia Velasco, los suelos son susceptibles a degradación en un grado considerable sobre
todo en caso de desmonte o pérdida de cobertura vegetal. En las colonias menonitas la erosión eólica
de suelos es causada por la agricultura y ganadería semi mecanizada y por los desmontes paulatinos
de las parcelas de las colonias.
Se ha identificado las causas de la erosión en: suelos de cultivo, es debido principalmente a la producción agrícola, las actividades agropecuarias intensivas y extensivas de gran escala están limitadas
por la combinación de baja fertilidad, acidez y limitada disponibilidad de agua de los suelos, principalmente en época de estiaje. También a causa de la pérdida de cobertura vegetal por sobrepastoreo
e incendios.
Las consecuencias por erosión son: la pérdida de materia orgánica del suelo y sus nutrientes, por
ende se tiene una menor productividad, tanto en áreas de cultivo, monte y áreas de pastoreo, degradación del ecosistema y las bases de los sistemas productivos, desertificación, menor infiltración del
agua y menor aportes de agua a las capas freáticas, formación de cárcavas, deterioro de los recursos
naturales, con mayor inseguridad alimentaria, y migración temporal y definitiva.
Uso inapropiado del suelo
Existen aspectos que regulan el uso adecuado del suelo, es decir que existen zonas para realizar
actividades de agricultura y otras no son aptas para las mismas. Pero mayormente, la población hace
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caso omiso de estas limitaciones en el uso del suelo, lo que provoca un uso inapropiado del mismo.
Por ejemplo realizar actividades agrícolas en pendientes pronunciadas, esto provoca deslizamientos,
y un deterioro de la zona intervenida.
Como mencionamos un gran porcentaje de la superficie del suelo tiene un potencial forestal, pero la
frontera agrícola y ganadera va ampliándose más. Asimismo, los recientes asentamientos de colonos
han incidido en la ampliación de la frontera agrícola. Una causa principal para esta situación es el
desconocimiento por parte de la población de las potencialidades y aptitudes del suelo en la región.
Las consecuencias por ende son: la pérdida del potencial y aptitudes de los suelos, degradación del
suelo y de los sistemas productivos, menor productividad, disminución de ingresos y pérdida de calidad de vida
Uso extensivo e intensivo del suelo
Uso extensivo del suelo, este se refiere al uso de grandes áreas para actividades agrícolas o pecuarias, con baja densidad de población y se caracteriza por unos rendimientos por hectárea relativamente bajos pero que en conjunto resultan aceptables.
La causa del uso extensivo del suelo es el sobrepastoreo, se produce cuando las plantas están expuestas al pastoreo intensivo durante largos períodos, o sin períodos de recuperación suficiente. En
la provincia Velasco las actividades agropecuarias son: extensivas las cuales tienen fines más de
exploración, y la intensiva que mayormente es desarrolladas por los menonitas en áreas rurales.
Las consecuencias que se observa son: la reducción de la utilidad, la productividad y la biodiversidad
de la tierra, pérdida de la cobertura vegetal del suelo, una de las causas de la desertificación y la erosión, la disminución de ingresos económicos por
la baja productibilidad del suelo); la disminución
Mapa de focos de incendios (2005-2006)
de ingresos económicos por la baja productibilidad del suelo. El sobrepastoreo también es visto
como una causa de la propagación de plantas no
nativas y malezas.
Chaqueos y desmonte
En el 2010 los municipios de San Miguel, San
Rafael y San Ignacio han sido declarados como
zonas de desastre, debido a los incendios producidos en esta zona, además de 7 municipios del
departamento de Santa Cruz. Asimismo, el Parque Noel Kempff ha sufrido las consecuencias de
los incendios forestales de la Chiquitanía.
El chaqueo es el método más económico para el
desmonte, con respecto al uso de maquinaria
para desmontes, pero tiene un alto costo ambiental, este causa serios efectos al medio ambiente y
Focos de calor
Focos de calor
Áreas protegidas
Fuente: Elaborado por el Instituto Boliviano de Investigación
Forestal
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al ser humano. El desmonte es la acción de arrancar de raíz árboles y plantas para convertir un monte natural en terreno apto para la producción agrícola y ganadera.
Los desmontes y chaqueo son realizados mayormente para desarrollar actividades de agricultura,
ganadería, aprovechamiento forestal y, las grandes extensiones de bosques son desmontadas para
el cultivo de pasturas y para realizar actividades agrícolas.
Las consecuencias del desmonte y el chaqueo son: incendios no controlados en especial en las
cuencas altas y el inadecuado uso de los recursos forestales, inciden en los caudales en la época
seca y lluviosa. La disminución de la capacidad de absorción de agua reduciendo la recarga en época
seca y aumentando el caudal en verano. Entre otras consecuencias tenemos: la pérdida de vegetación, efectos en la estructura del suelo, uso no apropiado del suelo, degradación de los sistemas productivos, desertificación, reducción de ingresos por baja productividad.
Contaminación del suelo
La contaminación del suelo en la provincia es por efectos del uso de agroquímicos y no es percibida
como grave por los agricultores. El problema de la basura en las áreas urbanas cada vez se agudiza
más, los servicios de acopio son deficientes o no se cuentan con el mismo y el tratamiento de los residuos sólidos es inexistente. El déficit en los sistemas de servicio de alcantarilladlo, tratamiento de
aguas servidas y la ubicación de letrinas en suelos no aptos, provocan una contaminación tanto del
suelo como de las aguas en la provincia Velasco.
Las consecuencias son mas abocados a riesgos de salud pública, propagación de enfermedades y
vectores, limitaciones de uso de suelos y aguas, malos olores, etc.
Impactos sobre el agua
En el tema de agua existen tres problemas ambientales a considerar uno es el agotamiento de fuentes de agua y, la contaminación de agua superficiales y subterráneas.
Agotamiento de fuentes de agua
En San Ignacio una preocupación manifestada en su Plan de Desarrollo Municipal fue la escasez de
agua en época seca, identificando como las causas a la deforestación, la compactación de suelos y el
cambio climático. Manifestándose al mismo tiempo que la demanda de agua en la zona ha aumento
debido al crecimiento poblacional y por la demanda del mismo en las actividades agropecuarias. Las
condiciones de contaminación de las fuentes de agua en la provincia ponen en manifiesto su escasez
para su consumo.
Al sur del municipio de San Ignacio, se realizan prácticas inadecuadas de la actividad agropecuaria
que es donde se localizan las cabeceras de cuencas y el mayor número de comunidades del municipio. Esta situación podría estar afectando el comportamiento hidrológico de las cuencas, así como la
calidad del agua.
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El creciente proceso de deforestación afecta igualmente la recarga de acuíferos lo que en general
incide en la biodiversidad.
Entre las consecuencias del agotamiento de fuentes de agua tenemos el incremento del déficit de
agua, degradación de los sistemas productivos, menor productividad, problemas de salud, deshidratación, muerte de animales, etc.
Sequía
La sequía se puede definir como una anomalía transitoria en la que la disponibilidad de agua se sitúa
por debajo de los requerimientos estadísticos de un área geográfica dada.
La sequía ha azotado en varias ocasiones a la Chiquitanía, poniendo en emergencia a San Rafael y
San Miguel, al igual que San Ignacio, donde la ganadería a la agricultura ha tenido grandes pérdidas
debido a la escasez de agua. Tanto la sequía como los incendios provocaron la muerte de alrededor
30.000 reses en el 2010.
Las causas de la sequía se deben a la falta de lluvias, o el rompimiento del ciclo hidrológico por la
pérdida de la cobertura vegetal, derivando en la escasez de aguas superficiales.
Las consecuencias de la sequía inducen pérdidas de consideración en la producción agropecuaria, además el periodo de estiaje es prolongado, retardo del rebrote del forraje, disminución de
las fuentes de agua, por ende declinación de la
producción pecuaria. Por otra parte, el período de
siembras es alterado por falta de lluvia en períodos críticos, llegando a afectar de esta forma los
rendimientos de los cultivos.
Contaminación de aguas
A pesar que los municipios de la provincia Velasco cuentan con recursos hídricos aceptables,
también en algunos casos estas fuentes de agua
abiertas significan verdaderos focos de infecciones.
Erosión suelo por actividad hidrocarburífera
Para la actividad de pesca, pescadores inescruFuente: http://www.mirabolivia.com
pulosos aún usan la técnica de “Embarbascado”
(echar raíces de barbasco al agua para matar los peces), a pesar que está penada por Ley. Esta
agua sirven para consumo humano y de los animales también, como esta agua está contaminada
esto ocasiona efectos secundarios para sus consumidores. La falta de alcantarillas y pozos de infiltración también permiten la contaminación del agua, especialmente las ubicadas cerca de los centros
urbanos. Según estudios realizados en San Rafael, se evidencio que la mayoría de las aguas ya sean
de pozos perforados, norias, represas, quebradas y ríos, tenían cierto grado de contaminación con
coliformes fecales, aunque en porcentajes bajos. Es necesario hacer nuevamente mención que las
fumigaciones con agroquímicos en la zona agrícola tiene también consecuencias en la contaminación
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de las aguas. Del mismo modo se conoce la existencia de concesiones mineras en la provincia, pero
no conocemos hasta el momento sobre sus impactos ambientales.
Las consecuencias que producen son las mismas que mencionamos en caso del agotamiento de
fuentes de agua, además, de graves problemas en la salud por el consumo de agua contaminada.
Impactos sobre el clima
Un problema ambiental en el factor clima es el cambio climático, en la Chiquitanía las inundaciones y
las sequias son algunos de los efectos.
Cambio climático
Mapa de cambios climáticos al 2055
El cambio climático es un problema global, en
este punto nos referiremos a las consecuencias
del mismo en la zona de intervención del programa ECOCLIMA.
En la provincia Velasco, en especial en el área
rural es donde se siente con mayor fuerza los
cambios en precipitación y temperatura, porque
afecta gran parte de las actividades económicas,
principalmente agropecuarias.
Los efectos se observa en la salud de la población que sería afectada, también en el régimen de
lluvias, las sequías son más prolongadas y, se
tienen lluvias cortas y muy intensas provocando
inundaciones.
Cambios de temperatura al 2055 (°C)
0-1
2-3
+4°C
Los resultados previsibles del cambio climático
para el 2030 en la Chiquitanía son: incremento de
Fuente: Elaborado por el SERNAP, FAN, TROPICO, CEP,
NORDECO, GEF II, CI, ZNC, WCS, Universidad de Eberswalde
necesidades de agua para riego y agua potable
debido a largos períodos de sequía; competencia creciente por el uso de aguas entre sectores de uso
y al interior de cada sector; poca recarga de acuíferos y humedales por escasez de lluvias; erosión y
desertificación de suelos; mayor contaminación de fuentes de agua por bajos caudales en los ríos y
vertidos de agua residuales; en lo que respecta a salud, las olas de calor puede generar procesos
graves de deshidratación; la redistribución de las lluvias podría provocar mini inundaciones en algunas comunidades. Las proyecciones de los efectos del cambio climático para la Chiquitanía indican
un incremento de la temperatura promedio anual de 1,5°C, hasta 2030. Ocasionando al mismo tiempo
pérdida de ganado y riesgo en la seguridad alimentaria especialmente en épocas de sequía.
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Seguridad alimentaria y el cambio climático
En nuestro país las inundaciones en el oriente del
país y sequías en el Altiplano, Chaco y Chiquitanía, están asociadas al fenómeno de "El Niño" y
“La Niña”, son efectos extremos en los cambios
en el comportamiento del clima, que derivan en
desastres e inseguridad alimentaria, debido a la
alta vulnerabilidad del país.
El fenómeno de El Niño en 1997 / 1998 ocasionó
al país pérdidas por un valor aproximado de $US
527 millones, equivalentes a 7% del Producto
Interno Bruto (PIB) nacional, de los cuales, 53%
fueron causados por la sequía en el Altiplano y el
47% restante por inundaciones en las zonas norte
y oriental del país. Según esas estimaciones,
unas 120.000 familias fueron afectadas, más de
22.000 por inundaciones, 92.000 por sequías y
5.000 por heladas y granizos. Pero los impactos
de El Niño 1982-1983 fueron superiores a los de
1997-1998.
Cultivos de girasol en la Chiquitanía.
Fuente: Fundación Tierra
Durante los eventos El Niño 2006-2007 y La Niña
2007-2008 los efectos por inundaciones, sequías y heladas fueron de gran magnitud, con pérdidas de
133 millones de dólares por el primero y 276 millones de dólares por el segundo.
En el 2010 en Bolivia 126.364 hectáreas de cultivos han sido afectadas por los efectos climáticos, y
aproximadamente el 50% (63.408 hectáreas) se reportó en Santa Cruz. Los cultivos que sufrieron
daños son papa, trigo, haba, quinua y entre otros, que afectan a la seguridad alimentaria de las familias pobres. En Santa Cruz, Pando, Beni y Tarija, los cultivos afectados tienen un acceso de importancia al mercado nacional e internacional. En Cochabamba y Tarija, los cultivos afectados fueron
también las hortalizas, además del maíz y papa.
El cultivo del maíz fue afectado con 44.180 hectáreas, siendo Santa Cruz él con mayor impacto con
34.979 hectáreas. En el caso del cultivo del arroz fue afectado con 20.392 hectáreas, de las cuales
17.514 corresponden a Santa Cruz. La papa con 18.343 hectáreas, de las cuales la mayor superficie
afectada se encuentra en Oruro con 5.6721 hectáreas. La quinua ha sido otro de los cultivos afectados con 15.718 hectáreas, de las cuales Potosí tiene 9.393 hectáreas afectadas. La cebada con
9.290 hectáreas afectadas, de las cuales Oruro tiene 5.395 y La Paz 3.796.
El valor de la pérdida en producción alcanza a un estimado de 23 millones de dólares de los cuales a
Santa Cruz, Potosí y Cochabamba corresponden 14, 2.5 y 2.5 millones, respectivamente. Seguidamente se encuentran Oruro y La Paz con 1.5 y 1.25 millones y el grupo formado por Beni, Tarija,
Chuquisaca y Pando cuya pérdida asciende a casi 40 mil dólares, siendo Pando el departamento menos afectado.
Todo ello pone en evidencia sobre los impactos a futuro que puede tener el cambio climático en el
tema de seguridad alimentaria y el riesgo si no se toman medidas para mitigar los efectos del cambio
climático en nuestro país.
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Impactos sobre la flora y la fauna
El problema que se puede identificar en los factores bióticos es decir de flora y fauna, es la pérdida de
biodiversidad.
Es importante mencionar que los únicos usos
comerciales legales de la vida silvestre en la región son el aprovechamiento forestal, la pesca
comercial y el aprovechamiento de lagartos. Sin
embargo, en los tres municipios de incidencia del
programa ECOCLIMA se consumen aproximadamente 93 especies de fauna silvestre. La caza
y pesca realizada para fines de subsistencia,
medicinal, ornamental, etc. Pero en las comunidades del Bajo Paraguá (Piso Firme, Porvenir,
Florida) realizan la pesca comercial artesanal. Se
considera que la caza y la pesca es realizada en
forma indiscriminada, ya que no se respeta épocas de veda, ni la situación de amenaza que tienen las especies.
La actividad forestal es la fuente principal generadora de ingresos económicos en la región, pero
sólo el 27,04% proviene de una tala legal, la restante es ilegal. Además, el aprovechamiento forestal es selectivo, lo que pone en riesgo la existencia de ciertas especies.
Cacería para comercializar carne silvestre.
Fuente: Rocío Gonzales
Entre las causas de la pérdida de la biodiversidad tenemos la erosión y compactación de suelos,
desmontes y chaqueos indiscriminados, contaminación del suelo y el agua, agotamiento de fuentes
de agua, la sequía y la deforestación, degradación y fragmentación de hábitat, cambio climático, desertificación, introducción e invasión de especies exóticas, explotación no sostenible de los recursos
naturales, cacería indiscriminada, tala selectiva, etc.
Las consecuencias de la pérdida de la biodiversidad a nivel global son las mismas en la región, donde
algunas tienen más impactos que otras. Estos efectos de la pérdida de biodiversidad ya se observa
en nuestras regiones, debido a pérdida de superficie de bosque causado principalmente por el avance de la frontera agropecuaria. La deforestación y la fragmentación de la superficie de bosque tienen
importante significado puesto que con ellos aumenta la pérdida de biodiversidad y la probabilidad de
que se inicien procesos de desertificación. Esto pone en peligro a todos los servicios ambientales que
nos proporciona el ecosistema.
La pérdida de la biodiversidad en nuestra región podría pasar desapercibida, debido a que aún no se
tienen inventarios de las especies de flora y fauna. En este sentido, no se puede dar un seguimiento
al estado de sus poblaciones.
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Soluciones ambientales
Se han planteado algunas soluciones para mitigar los efectos de los problemas ambientales existentes, algunos tiene sus resultados a mediano y largo plazo. En este sentido, nosotros les mostramos
una gama de posibles soluciones a cada problema ambiental identificado, pero es la comunidad y sus
autoridades los que deciden si son factibles de desarrollarlos en su región. A continuación hacemos
mención de sugerencias generales.

Las brigadas ecológicas pueden funcionar como agentes de vigilancia (y después de control si es
posible) sobre el estado de los recursos naturales en la comunidad.

Cada persona o niño puede apoyar a realizar denuncias, si se identifica quienes realizan actividades que contaminan el medio ambiente.

Los profesores como las brigadas ecológicas pueden apoyar en concientizar a la población sobre
los problemas ambientales que inciden en el aire, el suelo y sus efectos, sobre el valor de la biodiversidad y los beneficios que obtenemos de ella, a través de campañas educativas o en ferias
de la comunidad. Cumpliendo los niños un papel importante, debido a que ellos difundirían en sus
hogares lo aprendido en la escuela.

Los profesores como las brigadas ecológicas pueden tener el apoyo del huerto escolar, para enseñar sobre las prácticas de conservación y manejo de suelos, educando de manera simultánea
en aspectos de agricultura ecológica sostenible.

Las brigadas pueden identificar instituciones que trabajen con determinados temas en los que se
quiere accionar, para posteriormente contactarse con ellas y conocer que apoyo brindan para
conservar o proteger el medio ambiente en general. Para realizar acciones conjuntas y alcanzar
metas comunes.

Desarrollar actividades de concientización con los estudiantes y la comunidad en general, mediantes concursos de recolección de basura inorgánica separada (como papel, metal y plástico),
con la finalidad de apoyar a mantener limpia la comunidad y al mismo tiempo reciclar el material
colectado. O hacer concursos internamente en el colegio en este mismo sentido, para limpio el establecimiento. Averiguar la posibilidad de vender los materiales recolectados para genera recursos
que puedan beneficiar al colegio o la comunidad.

Tener un mapa sobre problemas ambientales, que puede ser realizado de manera conjunta entre
profesores y alumnos, o con la brigada ecológica. Este material visual se puede utilizar como material de concientización, el mapa tendrá identificado las zonas con problemas ambientales y las
causas que provocan este problema ambiental.
Siguiendo el mismo orden de los problemas ambientales, haremos mención de las posibles soluciones propuestas para mitigar su impacto.
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Sugerencias para mitigar los efectos del cambio climático
Como mencionamos este es un problema global y hacemos mención de medidas que se pueden
considerar para mitigar su impacto.

Respetar la naturaleza en especial las áreas protegidas y minimizar
el impacto en zonas naturales. Conservar áreas importantes para las
especies por su papel como corredores biológicos que son fundamentales como rutas de escape ante los fenómenos que producirá el
cambio climático.

Disminuir el gasto de energía, apagando electrodomésticos y luces si
no se usan. Reemplazar en caso que se factible un foco tradicional
por uno de bajo consumo, lo que ahorra más de 45 kilogramos de dióxido de carbono al año.

Realizar la separación de basura orgánica e inorgánica y el reciclaje
de la misma. En cuanto a materiales reutilizarlos siempre que se
pueda (papel, plásticos, vidrio, etc.) y evitar usar bolsas, cajas y embalajes.

Tratar de que la construcción de nuestras casas tengan tragaluces
en el techo para evitar el uso de energía eléctrica (focos) durante el
día.

Buscar algunas alternativas para producir energía como paneles solares fotovoltaicos conectados a la red eléctrica, a energía eólica o
hídrica.

Evitar o minimizar en lo posible el uso de compuestos químicos como
antibióticos, fertilizantes, pesticidas, abonos, aerosoles, etc.

Planta un árbol, ya que un árbol absorbe una tonelada de dióxido de
carbono durante toda su vida.
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Sugerencias para mitigar los efectos de la pérdida de la biodiversidad
Para mitigar los efectos de la pérdida de la biodiversidad podemos sugerir:

Inicialmente, algo muy importante es conocer la biodiversidad que
tenemos en la región.

Investigar sobre la flora y la fauna que están amenazados en tu región, donde se ubican y cuál es su estado. Esta información es valiosa para la conservación de la especie y se puede buscar contactos
estratégicos que apoyen su conservación.

Concientizar sobre el riesgo de extinción que tiene la especie si son
sometidas a caza y tala selectiva.

Difundir y concientizar a la población sobre especies que se encuentran en peligro de extinción tanto en la escuela como en la comunidad, con la finalidad de que la población colabore y proteja sus hábitats de la contaminación, y apoye a conservar sus áreas.

Se debe evitar y fomentar la compra especies silvestres como mascotas, más aún si se trata de especies amenazadas.

Promover planes de conservación de especies críticamente amenazadas, con el apoyo de la comunidad e instituciones (privadas, y estatales), que apoyen a la conservación de la biodiversidad.

Evitar la deforestación (en cabeceras de cuencas, áreas protegidas,
etc.) y otras actividades que producen la fragmentación de hábitats
naturales.

Apoyar a la diversificación de cultivos, el rescate de parientes silvestres (por potencial genético) y desarrollar una agricultura ecológicamente sostenible libre de transgénicos y agroquímicos.

Rescatar los conocimientos locales respecto parientes silvestres,
plantas medicinales, sobre el rol que tiene la fauna como dispersores
de semillas en el bosque, etc.

Prevenir la contaminación del agua, aire y suelo. Podemos apoyar a
proteger estos factores moderándonos en su consumo, ahorrando
energía o agua, etc.
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Sugerencias para mitigar los problemas ambientales en el aire
Entre las sugerencias para mitigar los problemas ambientales tenemos:

Informar sobre lo peligroso que es jugar con juego, hacer fogatas en
el campo y quemar basura, pues esto podría ocasionar incendios.

Concientizar a la población para evitar incendios o chaqueo, evitando
quemar pastizales y bosques, puesto que se contamina el aire y se
empobrece el suelo.

En caso de realizar chaqueos considerar: establecer franjas cortafuego en la periferia del área a quemar, con la finalidad de evitar la
propagación del fuego; alertar a los colindantes sobre la ejecución de
la quema, evitar las quemas cuando se presenten condiciones de
fuertes vientos y altas temperaturas.

Procurar usar bicicleta y caminar para movilizarse, con el fin de disminuir la emisión de contaminantes al aire. Al mismo tiempo motivar
a los estudiantes a desarrollar estas, con el fin de contribuir a tener
un aire limpio.

Utilizar movilidad de transporte público, para que circulen menos autos y sean menos los motores que emiten gases contaminantes.

Realizar experimentos demostrativos sobre la contaminación existente en el aire, para que los estudiantes puedan visualizar la contaminación existente. Por ejemplo colocar una media blanca en un tubo
de escape de un auto, hacer arrancar el motor por unos segundos y
observar el CO2 (de color negro) que respiramos y que queda en
nuestros pulmones.
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Sugerencias para mitigar los problemas ambientales en el suelo
Para minimizar los problemas ambientales en el suelo podemos sugerir:

Informar sobre la importancia de mantener la cobertura vegetal como
medio de protección del suelo.

Realizar actividades de reforestación en áreas priorizadas, y gestionar la construcción de gaviones, etc. si es necesario en áreas más
frágiles para evitar la erosión del suelo.

Concientizar en la escuela y en la comunidad sobre las áreas sensibles a la erosión y que en ellas se debe evitar asentamientos humanos o actividades agrícolas (como en laderas y cerca de cauces de
ríos).

Informar a la población sobre las potencialidades y aptitudes del suelo
en nuestra región, como información de base para el desarrollo de
sus actividades productivas.

Difundir sobre la consecuencia de la compactación y las actividades
que la producen.

Concientizar sobre los beneficios del desarrollo de un pastoreo sostenible en la escuela, para evitar el sobrepastoreo.

Informar sobre los beneficios de zonificar áreas para definir potreros y
hacer rotación de los mismos, evitando de esta manera la presión del
pastoreo.

Recomendar que al terminar el pastoreo de un potrero, deben quedar
suficientes hojas para el crecimiento del pasto (que no se coman todos los rebrotes). También que en época seca, hay que bajar la carga
animal e identificar suplementos alimenticios para los animales.

Concientizar que se debe evitar el lo posible la realización de chaqueos y desmontes

Prohibir la quema de pastizales y el desmonte en cabeceras de ríos,
en áreas que cumplen un servicio ambiental para la región y en tierras no aptas para uso agrícola ni pecuario.

Recomendar realizar sistemas de tratamientos para los desechos
líquidos de la crianza de animales, con la finalidad de evitar la contaminación del suelo y del agua.

Ubicación de letrinas en áreas y suelos apropiados, y siguiendo ciertas normas para evitar la contaminación de aguas subterráneas.
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
Emplear productos orgánicos o controladores biológicos, evitando así
el uso de pesticidas, herbicidas en nuestros huertos o cultivos y por
ende evitar contaminación del suelo y aire.

En caso de contaminación por desechos de minas lo que se puede
hacer es la notificación a las autoridades pertinentes, para que la empresa pueda subsanar los daños ambientales realizados.

Promover la cultura del reciclaje de desechos orgánicos (restos de
comida, verduras, hoja, cascaras, etc.) para la producción de abono
orgánico y su utilización en huertos o cultivos.
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Sugerencias para mitigar los problemas ambientales en el agua
Las sugerencias que proponemos en el tema de agua, son las siguientes:

Realizar campañas educativas para lograr actitudes positivas hacia
la conservación del agua.

Concientizar en la comunidad la necesidad de construir letrinas y
pozos sépticos adecuados, para evitar la contaminación de aguas
subterráneas.

Informarse si existe una planta de tratamiento de aguas residuales,
en caso que no existiese, identificar la ruta que tienen las aguas residuales y prevenir a la población de las posibles consecuencias si se
usa estas aguas.

Enseñar en la escuela como se puede captar y almacenar el agua de
lluvia en pozos, turriles, aljibes, atajados, etc.

Promover la importancia de la reforestación en cabeceras de fuentes
de agua y apoyar en el control de la tala de árboles, realizando su
denuncia en caso que se realice.

Para el sistema de agricultura promover el riego de cultivos familiares
por sistema de goteo, si es posible.

Considerar algunas normas en nuestros hogares como:
-
Hacer un uso racional del agua,
-
Reutilizar el agua que ha sido utilizada para lavar la ropa, para
echar agua al baño. Esto además de cuidar a conservar el agua
ayuda a economizar el pago de agua en el hogar.
-
Evitar fugas de agua y si se ubica alguna, notificar a las autoridades pertinentes.
- Regar en las primeras horas de la mañana o últimas horas de la
tarde nuestras plantas, para reducir la evaporación del agua.
- Cerrar la llave del agua mientras nos cepillamos los dientes, aunque es preferible utilizar un vaso con agua como ración para esta
actividad de higiene.
- Asimismo, al ducharnos cerrar la ducha mientras nos enjabonamos o cuando nos lavamos el cabello y abrirla nuevamente al
momento del enjuague, con el fin de reducir la cantidad de agua
utilizada.
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Actividades sugeridas
GESTION DE RIESGOS
Apoyando a la gestión de riesgos
Objetivo:
Contribuir a identificar los riesgos que existen en nuestra región y como podríamos incidir
en mitigar los mismos.
Desarrollo de la actividad: Formar grupos de trabajo y distribuir a cada grupo una fotografía de un riesgo
existente en la zona. Asimismo, entregamos a cada grupo papelógrafos y marcadores para el desarrollo
de la actividad.
Preguntas claves: En base a lo mencionado planteamos las siguientes preguntas:
1. ¿Qué se entiende por desastres?
2. ¿Esta amenaza existe en nuestra región y cómo ha sido originada?
3. ¿Será que tenemos la capacidad de afrontar esta amenaza o somos vulnerables a ella?
4. ¿Se han realizado algunas acciones en gestión de riesgos en la zona? Me podrías mencionar algunas.
En plenaria presentar los resultados de cada grupo de manera resumida, asimismo otros participantes
pueden hacer sus aportes para enriquecer cada presentación realizada.
Reflexiones: Partiendo de estas preguntas reflexionamos sobre la situación existente en nuestra comunidad.
1. ¿En tu comunidad que desastres te han impactado más?
2. ¿Cómo ha reaccionado la población y las autoridades ante estos desastres?
3. ¿Cómo podemos incidir a minimizar estos desastres y qué acciones podríamos realizar?
Acciones sugeridas
1. Realizar un calendario sobre posibles períodos donde podrían ocurren ciertas amenazas y localizar
las áreas de mayor riesgo.
2. Anticipar acciones para mitigar los impactos posibles de amenazas. Definir acciones a realizar
cuando ocurre un desastre, que apoye a las personas damnificadas por ejemplo: en caso de inundaciones donde es el sitio de resguardo de familias, como socorremos a las personas afectadas,
quienes son los responsables de la organización, etc. En caso de sequías coordinar el apoyo de
provisión de agua a damnificados, de medicamentos y de personal médico, etc.
3. Informarse sobre los programas de apoyo que brinda el gobierno y la cooperación internacional en
casos de desastres o en la gestión de prevención de riesgos. Tener un directorio de contactos claves en caso de suscitarse un desastre, para su notificación inmediata.
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PROBLEMAS AMBIENTALES GLOBALES Y REGIONALES
Reconociendo nuestra problemática ambiental
Objetivo:
Contribuir a que los participantes comuniquen los conocimientos previos que ellos poseen
en relación al tema de problemas ambientales locales y a qué nivel estos tiene incidencia.
Desarrollo de la actividad: En plenaria realizar un listado de problemas ambientales globales y locales
que se conozca. Para justificar cada problema ambiental dar un ejemplo local sobre el mismo. Por ejemplo: en el Aguaragüe existe contaminación de agua por derrame de petróleo.
Preguntas claves: En base a lo mencionado planteamos las siguientes preguntas:
1. ¿Qué diferencia existe entre un problema ambiental global y regional o local?
2. ¿Qué problemas ambientales conocemos en nuestra región? ¿Por qué se dan los mismos?
Con el apoyo de un participante que dirija una plenaria responder estas preguntas y plasmarlas en un papelografo.
Reflexiones: Partiendo de estas preguntas reflexionamos sobre la situación existente en nuestra comunidad.
1. ¿Conocemos sobre las causas y consecuencia de los problemas ambientales que se da en nuestra
región?
2. ¿Será que nosotros contribuimos a que se den algunos de estos problemas ambientales?
3. ¿Será que nosotros contribuimos lo suficiente para solucionar estos problemas ambientales?
Acciones sugeridas
1. Teniendo como referencia los resultados del trabajo de grupo y con el apoyo de un mapa, se puede
identificar con un color diferente cada problema ambiental existente en nuestra comunidad o región. Posteriormente, sobre el mapa localizar las áreas donde se dan estos problemas ambientales.
2. Seguidamente, priorizar áreas donde se puede realizar alguna incidencia y definir acciones para
poder solucionar o mitigar su impacto
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Programa ECOCLIMA - CHACO
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BIBLIOGRAFIA
Araujo, N., R. Müller, C. Nowicki & P.L. Ibisch (eds.) (2010): Prioridades de conservación de la biodiversidad de Bolivia. SERNAP, FAN, TROPICO, CEP, NORDECO, GEF II, CI, ZNC, WCS,
Universidad de Eberswalde. Editorial FAN, Santa Cruz, Bolivia
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http://www.inesad.edu.bo/pdf/wp11_2009.pdf
Diagnóstico del municipio de san ignacio de velasco. 2005. Santa cruz, 140 p.
Emmons, L.H. y F.Feer. 1999. Mamíferos de los bosques húmedos de América tropical, FAN, Santa
Cruz, Bolivia. 298 p.
Ergueta, P. y J. Sarmiento. 1992. Fauna silvestre de Bolivia: diversidad y conservación. Pp. 113-163
en M. Marconi (ed.) Conservación de la diversidad biológica en Bolivia. CDC – USAID, La
Paz. 638 p.
GAIA Noticias. 2011. Conservación de bosques en riesgo por efectos del cambio climático. Disponible
en:
http://www.gaianoticias.com/CoreEngine/PublicZone/phpMethods/NewsDetail.php?PUBLIC
_ZONE=YES&NEWS_DATE=31/10/2011&NEWS_CODE=4452&NECLA_CODE=1
Ibisch, P., Merida, G. 2003. Biodiversidad: La Riqueza de Bolivia. Estado de conocimiento y conservación. Ministerio de Desarrollo Sostenible. Editorial FAN, Santa Cruz de la Sierra - Bolivia.
LIDEMA. 2010. Informe del Estado Ambiental de Bolivia 2010. LIDEMA. La Paz, Bolivia. 348 p.
Ministerio de Medio Ambiente y Agua 2009. Libro rojo de la fauna silvestre de vertebrados de Bolivia.
Ministerio de Medio Ambiente y Agua, La Paz, Bolivia. 571 pp.
Plan de desarrollo municipal - san ignacio (pdm). 2010. Municipio de san ignacio de velasco. Gestión
2010 – 2014
Plan de desarrollo municipal - san miguel (pdm). 2010. Municipio de san miguel de velasco. Gestión
2010 – 2014.
Plan de desarrollo municipal – san rafael (pdm). 2005. Municipio de san rafael de velasco – gestión
2006 – 2010.
Plan municipal de ordenamiento territorial 2009-2019 (pmot). 2008. Municipio de san ignacio de velasco.
Plan municipal de ordenamiento territorial (pmot). 2008. Municipio de san rafael de velasco.
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Programa ECOCLIMA - CHIQUITANIA
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Programa Nacional de Cambios Clmáticos. 2007. Enfrentemos al cambio climático. Viceministerio de
Planificación Territorrial y Ambiental. Con apoyo de la Embajada del Reino de los Paises
Bajos. La Paz, Bolivia. 50 p.
Servicio Nacional de Áreas Protegidas. Parque Nacional Norl Kempff Mercado. Información del Área
protegida. Disponible en:
http://www.sernap.gob.bo/images/descargas/Materiales/Broshure/Noel Kempff. pdf
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protegida. Disponible en:
http://www.sernap.gob.bo/images/descargas/areas/parque%20nacional%20noel%20kempff
%20mercado.pdf
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“Estamos compartiendo nuestras experiencias, por
ello este documento puede ser difundido“
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