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FOSS EN CASA
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®
MATERIALES TERRESTRES
Nombre __________________________________
FOSS®
El programa de
(Full Option Science System™) brinda a los
padres numerosas formas de participar en la educación de sus hijos en
ciencias. A continuación verá descripciones breves de varias formas
de conectar el salón de clases con el hogar.
Carta a los padres. Al comienzo de cada nuevo módulo de ciencias,
se enviará una carta a los padres. En la carta se describirá qué
aprenderán los niños y en qué formas los padres podrían enriquecer
la experiencia del aprendizaje de ciencias.
Historias de ciencias de FOSS. Son una serie de libros originales,
desarrollados para acompañar y enriquecer los módulos FOSS.
Los libros reúnen una gran variedad de artículos escritos en diversos
estilos, lo que incluye cuentos narrativos, artículos de exposición,
lecturas técnicas y recuentos históricos.
Estas son sugerencias para usar las Historias de ciencias de FOSS en casa:
•
Lecturas histórico-biográficas y de exposición. Se ofrecen
grandes oportunidades a padres y estudiantes para que
conversen sobre el contenido de ciencias aprendido en
cada módulo. Concretamente, los artículos son Marcando
los lugares, Excavando: Buscando minerales y Las piedras de
nacimiento: Un mineral para cada mes.
•
“Preguntas de exploración”. Los estudiantes pueden leer
el artículo en clase y luego responder las “Preguntas de
exploración” en casa, en su cuaderno de ciencias. Considere
esta estrategia después de que los estudiantes lean Postales
desde las montañas o La piedra de los tiempos.
•
Después de la historia. Busque, en el documento Historias
de ciencias de la Guía del maestro, sugerencias de cómo
ampliar las historias en casa. Por ejemplo, después de que
los estudiantes lean Escrito en piedra, pídales que le escriban
una carta a alguien en la que describan sus experiencias en el
estudio de las rocas.
mAteRiAles teRRestRes
Fecha
__________________________________
CARTA A LOS PADRES
Cut here and paste onto school letterhead before making copies.
NOTICIAS DE CIENCIAS
Estimados padres,
Nuestra clase ha comenzado una nueva unidad de ciencias.
Usamos el Módulo Materiales terrestres de FOSS. Investigaremos
una selección de las rocas y minerales más comunes que forman la
corteza de la Tierra y aprenderemos técnicas que usan los geólogos
para identificarlos.
La geología requiere análisis. Para desarrollar destrezas analíticas y técnicas, primero desbarataremos una de las “rocas simuladas”. La observaremos, la desbarataremos, la disolveremos en agua
y haremos que el líquido se evapore para descubrir los ingredientes de que están hechas nuestras
rocas. Después trabajaremos con rocas y minerales reales usando instrumentos para rayar y ácido
(vinagre) para probar si contienen minerales específicos. Finalmente, estudiaremos el granito, la
roca base de la que están hechos los continentes y la analizaremos para descubrir los minerales que
contiene.
Usted puede ayudar a que su hijo o hija se interese y comprenda mejor los materiales terrestres
pidiéndole que hable sobre las investigaciones que hace en la escuela. Las rocas, que parecen ser tan
comunes, pueden ser objetos que lo estimulen a hacer preguntas y promuevan una observación más
precisa. Usted y su hijo o hija quizás se interesen en comenzar una colección de rocas o visitar la
biblioteca o ( si es posible) una exhibición de rocas y minerales para desarrollar su conocimiento de
rocas y minerales. Una visita a un centro de jardinería ornamental o a una joyería (gemas y minerales) puede revelarles la vasta gama de usos de los materiales terrestres.
Espere las hojas de Conexiones entre el hogar y la escuela que les mandaré de vez en cuando.
Estas actividades describen formas en que toda la familia puede observar más detenidamente las
rocas y los minerales alrededor de su hogar. A su hijo o hija se le pedirá que traiga una muestra
especial que hayan recogido durante una excursión familiar o una roca que hayan recogido alrededor del vecindario.
Esperamos semanas de entretenimiento con las rocas y los minerales. Si tiene preguntas o
algún comentario, o tiene algún talento que quiera compartir con la clase, por favor envíeme una
nota.
Comentarios:
FOSS Módulo: Materiales terrestres
©1999 The Regents of the University of California
Can be duplicated for classroom or workshop use.
Investigación 1: Rocas simuladas
Núm. 1 —Hoja del estudiante
Núm. 1—Hoja del maestro
1
MATERIALES TERRESTRES
Nombre __________________________________
Fecha
__________________________________
CONEXIONES ENTRE EL HOGAR Y LA ESCUELA
INVESTIGACIÓN 2: PRUEBA DEL RAYADO
PIEDRAS DE NACIMIENTO
Dile a tu familia lo que has aprendido sobre las piedras de nacimiento en tu libro de
Historias de Ciencias. Háblale de las diferencias entre las rocas y los minerales. (La mayoría
de las piedras son minerales.)
Pregúntale a tu familia y amigos cuando es su cumpleaños y si saben su piedra de
nacimiento. (Si no la saben, ¡tú les puedes decir!) Después completa la gráfica debajo y haz
una gráfica de barras para mostrar cuál mes tiene más cumpleaños.
FOSS Módulo: Materiales terrestres
©1999 The Regents of the University of California
Can be duplicated for classroom or workshop use.
Turquesa
Topacio
Ópalo
Zafiro
Peridoto
Rubí
Perla
Esmeralda
Diamante
Aguamarina
Amatista
Granate
Nombre de la persona
Mes del cumpleaños
Enero
Granate
1. ___________________________ ________________
Febrero
Amatista
2. ___________________________ ________________
Marzo
Aguamarina
3. ___________________________ ________________
Abril
Diamante
4. ___________________________ ________________
Mayo
Esmeralda
5. ___________________________ ________________
Junio
Perla
6. ___________________________ ________________
Julio
Rubí
7. ___________________________ ________________
Agosto
Peridoto
8. ___________________________ ________________
Septiembre
Zafiro
9. ___________________________ ________________
Octubre
Ópalo
10. ___________________________ ________________
Noviembre
Topacio
11. ___________________________ ________________
Diciembre
Turquesa
12. ___________________________ ________________
¿Cuál de los doce materiales no es ni roca ni mineral?
Conexiones entre le hogar y la escuela 2
Núm. 34 —Hoja del estudiante
Núm. 34—Hoja del estudiante
Nombre __________________________________
Fecha
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EXTENSIÓN MATEMÁTICA—PROBLEMA DE LA SEMANA
INVESTIGACIÓN 1: ROCAS SIMULADAS
Durante sus vacaciones, Juan buscó rocas especiales para su colección. El primer día
encontró dos rocas. Al día siguiente encontró cuatro rocas. Cada día de sus vacaciones,
Juan encontró dos rocas más que el día anterior. ¿En qué día llegó Juan a tener 42 rocas en
su colección?
FOSS Módulo: Materiales terrestres
©1999 The Regents of the University of California
Can be duplicated for classroom or workshop use.
Problema de la semana matemático-científico
Núm. 22 —Hoja del estudiante
Núm. 22—Hoja del estudiante
NOTA: Todas las hojas del estudiante,
tales como la Carta a los padres,
Conexiones entre el hogar y la escuela
y Problema de matemáticas de la
semana, están disponibles en la Guía
del maestro FOSS y en Internet en
www.fossweb.com. También están en
español. Vea A padres y maestros:
Conexiones entre el hogar y la
escuela en la página 4 de este folleto.
2
Hojas del estudiante. A lo largo del módulo, los estudiantes
completan diversos apuntes y hojas de respuesta. Los estudiantes
deben llevar las hojas o sus cuadernos a casa para que la familia los
revise y converse sobre ellos. Por ejemplo, la hoja del estudiante
número 10, Prueba del rayado: Dureza, es una gran oportunidad para
que los estudiantes expliquen y repasen con sus padres que la dureza,
una propiedad mineral, es la resistencia de un mineral al rayado.
Conexiones entre el hogar y la escuela. Son actividades desarrolladas
específicamente para que toda la familia las disfrute en casa. Por
ejemplo, en la Investigación 2 (hoja del estudiante número 34), se les
pide a los estudiantes que compartan información sobre las piedras
de nacimiento, que reúnan datos sobre los cumpleaños de su familia
y amigos, y hagan una gráfica de barras. Los estudiantes pueden
agregar los datos que reunieron a la gráfica de barras de la clase.
Extensiones interdisciplinarias. Cada investigación trae sugerencias
para extensiones de arte, lenguaje, matemáticas, estudios sociales
y ciencias. Son buenas actividades familiares. Por ejemplo, después
de la Investigación 3, los estudiantes y sus familias pueden juntar
aproximadamente de 20 a 25 rocas pequeñas en un frasco, taparlo
bien y sacudirlo con fuerza. Después de sacudirlo algunos minutos,
los estudiantes vacían el contenido del frasco sobre un papel oscuro
y observan qué ha ocurrido. Esto les presenta la idea de la erosión
mecánica como un proceso que, con el tiempo, desintegra las rocas
en pedazos más pequeños. Los estudiantes anotan sus observaciones
en sus cuadernos de ciencias. También pueden hacer el Problema de
matemáticas de la semana en casa.
FOSSweb (www.fossweb.com). FOSSweb es un sitio Web interactivo
donde la familia encontrará actividades educativas y simulaciones
interactivas especialmente diseñadas para cada módulo FOSS.
NOTA: Las páginas 3 y 4
de este folleto pueden
fotocopiarse y enviarse a
casa para que los padres las
lean. Estas páginas ofrecen
información sobre los
recursos de FOSSweb para
los estudiantes y sus
familias.
full option science system
FOSS EN CASA
FOSSWEB (WWW.FOSSWEB.COM)
El sitio Web del programa de FOSS está lleno de recursos para los
estudiantes, sus familias y amigos. Para investigar los recursos
disponibles del Módulo Materiales terrestres, coloque primero
www.fossweb.com en su navegador.
El sitio Web de FOSS requiere programas (plug-ins) para su navegador.
Para asegurarse de que su computadora cuenta con los requerimientos
mínimos, le recomendamos hacer clic en el botón del enlace “Test Your
Browser” en la página de inicio antes de comenzar.
Haga clic en el icono de los grados 3–6 para acceder al menú en el
que están los enlaces para cada módulo de 3º a 6º grado. Allí puede
escoger Materiales terrestres y navegar en una gran cantidad de
información y actividades específicas del módulo.
ACTIVIDADES
En el Módulo Materiales terrestres encontrará dos actividades: Rock
Database y Mohs’ Drill & Castle of Doom. Preséntelas después de que
los estudiantes hayan completado la Investigación 2: Prueba del rayado.
En Rock Database, los niños verán imágenes y descripciones de varias
rocas y minerales. Pueden seleccionar imágenes de una categoría:
ígneas, metamórficas, sedimentarias o minerales. O pueden escoger
de una lista completa de rocas y minerales en el menú desplegable.
En Mohs’ Drill & Castle of Doom, se anima a los niños a aplicar lo que
aprendieron sobre la dureza de los minerales al perforar las paredes
de un castillo. Podría preguntar:
•
¿Cuáles son las propiedades de los minerales que hemos estudiado?
•
¿Tienen todos los minerales la misma dureza?
• ¿Cómo analizamos la dureza de un mineral?
Cuénteles a los niños: Los geólogos usan una escala numérica, llamada escala
de Mohs, para identificar y clasificar los minerales según su dureza. El mineral
más duro, el diamante, está en el 10 de la escala; el mineral menos duro, el talco,
está en el 1. Para saber la dureza de un mineral, los geólogos usan los mismos
instrumentos que nosotros. Han asignado números a los instrumentos: las
uñas están en el 2 de la escala de Mohs, una moneda de 1¢ está en el 3 y un
sujetapapeles está en el 5. Los números mayores de la escala de Mohs pueden
rayar a los números menores. Por ejemplo, el diamante puede rayar al talco.
Observen la página de presentación. Haga clic en “?”. Repase la
información con los niños. Vuelva a la página de presentación y haga
clic en cualquier lugar de la pantalla para ir a la actividad.
MATERIALES TERRESTRES
3
MATERIALES TERRESTRES
PELÍCULAS
La sección Películas incluye un video en el que los astronautas del
Apollo recogen rocas de la Luna.
ILUSTRACIONES
En la sección Ilustraciones podrá ver imágenes de varias rocas
y minerales, de fósiles, formaciones terrestres y estructuras hechas
de roca. Estas ilustraciones pueden ser el punto de partida de
investigaciones adicionales para el proyecto de final de módulo.
SITIOS WEB
La sección de sitios Web incluye enlaces a sitios que pueden ampliar
y enriquecer las experiencias de los niños con el Módulo Materiales
terrestres.
VOCABULARIO
En la sección Vocabulario, encontrará las palabras del glosario y las
definiciones usadas en el Módulo Materiales terrestres. Se encuentran
en inglés y español.
LIBROS/SOFTWARE
Esta sección incluye una lista comentada de libros, videos y software
recomendados para el Módulo Materiales terrestres. Seguramente
podrá encontrar muchos de estos títulos en su biblioteca local.
A PADRES Y MAESTROS: CONEXIONES ENTRE EL HOGAR
Y LA ESCUELA
La sección A padres y maestros incluye las Conexiones entre el hogar
y la escuela, que describen formas para que la familia junta haga
prácticas de ciencias. Por ejemplo, en la Investigación 3, las familias
buscan rocas en sus vecindarios, luego los estudiantes pueden
demostrar a sus familiares cómo hacer la prueba de la calcita a las
rocas. Busque en esta sección otros recursos contenidos en un archivo
PDF que puede descargarse, y que abarca una carta general que
presenta el módulo, proyectos para los estudiantes y problemas de
matemáticas relacionados con las investigaciones científicas.
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