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¿Qué sucede cuando frotas una roca contra otra? ¿Qué sucede cuando frotas una roca contra otra? Frotar rocas Frotar rocas Investigación 1: Primeras rocas No. 1: Hoja reproducible del cuaderno Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. Investigación 1: Primeras rocas No. 1: Hoja reproducible del cuaderno Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. Investigación 1: Primeras rocas No. 2: Hoja reproducible del cuaderno Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. Investigación 1: Primeras rocas No. 2: Hoja reproducible del cuaderno Describe y dibuja la roca dentro del agua. Describe y dibuja la roca dentro del agua. toba Describe y dibuja la roca fuera del agua. escoria Describe y dibuja la roca fuera del agua. basalto toba escoria Elige una de las rocas. Enciérrala en un círculo. Elige una de las rocas. Enciérrala en un círculo. basalto ¿Qué sucede cuando colocamos rocas en agua? Las rocas en agua ¿Qué sucede cuando colocamos rocas en agua? Las rocas en agua Clasificación de rocas Clasificación de rocas ¿En qué se parecen las rocas de río? Investigación 1: Primeras rocas No. 3: Hoja reproducible del cuaderno ¿En qué se parecen las rocas de río? Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. Clasifiqué las rocas en grupos según la siguiente propiedad: Investigación 1: Primeras rocas No. 3: Hoja reproducible del cuaderno Clasifiqué las rocas en grupos según la siguiente propiedad: Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. Investigación 1: Primeras rocas No. 4: Hoja reproducible del cuaderno Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. Esta roca es Esta roca es Investigación 1: Primeras rocas No. 4: Hoja reproducible del cuaderno ¿Cuáles son las propiedades de las rocas del área de recreo? ¿Cuáles son las propiedades de las rocas del área de recreo? Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. Registro de rocas Registro de rocas Preguntas de repaso de "Explorar las rocas" 1. El autor te dijo que pensaras en una roca. Describe la roca en la que estabas pensando. Preguntas de repaso de "Explorar las rocas" Investigación 1: Primeras rocas No. 5: Hoja reproducible del cuaderno 1. El autor te dijo que pensaras en una roca. Describe la roca en la que estabas pensando. Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. 2. ¿Cuáles son algunas de las propiedades de las rocas? Investigación 1: Primeras rocas No. 5: Hoja reproducible del cuaderno 2. ¿Cuáles son algunas de las propiedades de las rocas? Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. Investigación 2: Rocas de río No. 6: Hoja reproducible del cuaderno Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. Investigación 2: Rocas de río No. 6: Hoja reproducible del cuaderno Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. ¿Cómo se pueden separar las rocas según su tamaño? Cribar las rocas de río ¿Cómo se pueden separar las rocas según su tamaño? Cribar las rocas de río Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. Gráfica de rocas Cada grupo de la clase contó sus guijarros grandes y pequeños. Haz una gráfica con el número de rocas de cada tamaño. GuijarrosGuijarros grandes pequeños 5 4 2 3 6 3 2 5 5 2 Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4 Grupo 5 Título: Investigación 2: Rocas de río No. 7: Hoja reproducible del cuaderno Grandes Pequeños ¿Qué indica esta gráfica? Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. Gráfica de rocas Cada grupo de la clase contó sus guijarros grandes y pequeños. Haz una gráfica con el número de rocas de cada tamaño. Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4 Grupo 5 Investigación 2: Rocas de río No. 7: Hoja reproducible del cuaderno Título: Grandes Pequeños ¿Qué indica esta gráfica? GuijarrosGuijarros grandes pequeños 5 4 2 3 6 3 2 5 5 2 arena arena grava grava Las rocas de río según su tamaño ¿De qué otra manera se pueden clasificar las rocas según su tamaño? guijarros Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. guijarros Investigación 2: Rocas de río No. 8: Hoja reproducible del cuaderno Investigación 2: Rocas de río No. 8: Hoja reproducible del cuaderno ¿De qué otra manera se pueden clasificar las rocas según su tamaño? Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. Las rocas de río según su tamaño La historia de la arena Ordena los nombres de estas rocas según el tamaño de sus partículas, de las más grandes a las más pequeñas. La historia de la arena Ordena los nombres de estas rocas según el tamaño de sus partículas, de las más grandes a las más pequeñas. más pequeñas arena canto grava pedrones guijarros más grandes arena canto grava pedrones guijarros más grandes más pequeñas Investigación 2: Rocas de río No. 9: Hoja reproducible del cuaderno Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. Escribe la historia de la arena con tus propias palabras. Investigación 2: Rocas de río No. 9: Hoja reproducible del cuaderno Escribe la historia de la arena con tus propias palabras. Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. Investigación 2: Rocas de río No. 10: Hoja reproducible del cuaderno Este frasco tiene agua y Este frasco tiene agua y Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. Dibuja lo que ves en el frasco. Dibuja lo que ves en el frasco. Investigación 2: Rocas de río No. 10: Hoja reproducible del cuaderno ¿Existe un material terrestre más pequeño que la arena? ¿Existe un material terrestre más pequeño que la arena? Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. Dibujar arena y agua Dibujar arena y agua ¿Qué material terrestre es más pequeño que el cieno? Dibujar arcilla y agua Dibuja lo que ves en el frasco. ¿Qué material terrestre es más pequeño que el cieno? Dibujar arcilla y agua Investigación 2: Rocas de río No. 11: Hoja reproducible del cuaderno Dibuja lo que ves en el frasco. Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. Este frasco tiene agua y Investigación 2: Rocas de río No. 11: Hoja reproducible del cuaderno Este frasco tiene agua y Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. Investigación 2: Rocas de río No. 12: Hoja reproducible del cuaderno agua Un estudiante usó rocas de distinto tamaño para formar capas en una botella con agua. Rotula las capas en el dibujo. Dibujar rocas en una botella Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. Investigación 2: Rocas de río No. 12: Hoja reproducible del cuaderno agua Un estudiante usó rocas de distinto tamaño para formar capas en una botella con agua. Rotula las capas en el dibujo. Dibujar rocas en una botella Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. Rocas en uso Material Arcilla Arena Grava Guijarros Cantos Objeto/Lugar Pared de ladrillos Escaleras de concreto Macetas para plantas Área de recreo Investigación 3: Usar rocas No. 13: Hoja reproducible del cuaderno Acera Cesto de basura El concreto y el mortero contienen grava, arena y cemento en polvo. Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. Rocas en uso Material Arcilla Arena Grava Guijarros Objeto/Lugar Pared de ladrillos Escaleras de concreto Macetas para plantas Área de recreo Investigación 3: Usar rocas No. 13: Hoja reproducible del cuaderno Acera Cesto de basura El concreto y el mortero contienen grava, arena y cemento en polvo. Cantos Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. Investigación 3: Usar rocas No. 14: Hoja reproducible del cuaderno 3. Piensa en las cosas de tu casa y de tu escuela. ¿Qué cosas se hicieron usando rocas o agua? ¿Qué evidencias hay? 3. Piensa en las cosas de tu casa y de tu escuela. ¿Qué cosas se hicieron usando rocas o agua? ¿Qué evidencias hay? Investigación 3: Usos de las rocas No. 14: Hoja reproducible del cuaderno 2. ¿Qué cosas se pueden hacer con rocas y agua? 2. ¿Qué cosas se pueden hacer con rocas y agua? Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. 1. ¿Qué cosas de la lectura se hicieron con rocas? Preguntas de repaso de “Hacer cosas con rocas y agua” 1. ¿Qué cosas de la lectura se hicieron con rocas? Preguntas de repaso de “Hacer cosas con rocas y agua” Observar el papel de lija ¿Qué efecto tiene la arena en el papel de lija? Observar el papel de lija ¿Qué efecto tiene la arena en el papel de lija? Haz un frotado del papel de lija. Investigación 3: Usar rocas No. 15: Hoja reproducible del cuaderno Haz un frotado del papel de lija. Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. Rotula cada textura como fina, media o gruesa. Investigación 3: Usar rocas No. 15: Hoja reproducible del cuaderno Rotula cada textura como fina, media o gruesa. Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. Investigación 3: Usos de las rocas No. 16: Hoja reproducible del cuaderno Nombra el material terrestre del que está hecha cada cosa. Nombra el material terrestre del que está hecha cada cosa. Investigación 3: Usos de las rocas No. 16: Hoja reproducible del cuaderno Encierra en un círculo las cosas que están hechas con materiales terrestres. Encierra en un círculo las cosas que están hechas con materiales terrestres. Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. Usos de los materiales terrestres Usos de los materiales terrestres Describir las partes del suelo Describir las partes del suelo Color Agitaste un plato y usaste cribas para separar las partes del suelo. Clasificaste y observaste las partes. Cómo se siente (textura) Agitaste un plato y usaste cribas para separar las partes del suelo. Clasificaste y observaste las partes. Color Parte del suelo Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. Investigación 4: Suelo y agua No. 17: Hoja reproducible del cuaderno B. Compara. ¿En qué se parecen las partes del suelo? ¿En qué se diferencian? Tamaño de las partículas A. Comenta cuáles son las partes del suelo que observaste. Describe su tamaño, su textura y su color. Haz una tabla como esta. Cómo se siente (textura) A. Comenta cuáles son las partes del suelo que observaste. Describe su tamaño, su textura y su color. Haz una tabla como esta. Parte del suelo Tamaño de las partículas Investigación 4: Suelo y agua No. 17: Hoja reproducible del cuaderno B. Compara. ¿En qué se parecen las partes del suelo? ¿En qué se diferencian? Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. Hicimos este suelo en clase con Hicimos este suelo en clase con Investigación 4: Suelo y agua No. 18: Hoja reproducible del cuaderno Dibuja lo que ves en el frasco. Dibuja lo que ves en el frasco. Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. ¿Qué es el suelo? Investigación 4: Suelo y agua No. 18: Hoja reproducible del cuaderno Suelo casero con agua ¿Qué es el suelo? Suelo casero con agua Suelo de la zona con agua ¿En qué se diferencian los suelos? Suelo de la zona con agua ¿En qué se diferencian los suelos? Dibuja lo que ves en el frasco. Investigación 4: Suelo y agua No. 19: Hoja reproducible del cuaderno Dibuja lo que ves en el frasco. Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. Encontramos este suelo cerca de Investigación 4: Suelo y agua No. 19: Hoja reproducible del cuaderno Encontramos este suelo cerca de Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. 4. ¿Qué cosas se hacen con suelo y agua? ¿Qué evidencias hay? 4. ¿Qué cosas se hacen con suelo y agua? ¿Qué evidencias hay? Investigación 4: Suelo y agua No. 20: Hoja reproducible del cuaderno 3. ¿De qué manera se utilizan el suelo y el agua? 3. ¿De qué manera se utilizan el suelo y el agua? Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. 2. ¿Cuáles son las tres propiedades del suelo? 2. ¿Cuáles son las tres propiedades del suelo? Investigación 4: Suelo y agua No. 20: Hoja reproducible del cuaderno 1. ¿Cómo se comparan estos suelos con los suelos que has observado? 1. ¿Cómo se comparan estos suelos con los suelos que has observado? Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. Preguntas de repaso de “¿Qué hay en el suelo?” Preguntas de repaso de “¿Qué hay en el suelo?” 1. ¿Es adecuada esta manera de probar si las plantas crecen mejor en la tierra o en la arena? Preguntas de repaso de “Poner el suelo a prueba” 2. Dos estudiantes plantaron semillas en la tierra y en la arena. Observa las plantas de la lectura. ¿Qué semillas crecieron mejor? ¿Qué crees que sucedió? 1. ¿Es adecuada esta manera de probar si las plantas crecen mejor en la tierra o en la arena? Preguntas de repaso de “Poner el suelo a prueba” Investigación 4: Suelo y agua No. 21: Hoja reproducible del cuaderno 2. Dos estudiantes plantaron semillas en la tierra y en la arena. Observa las plantas de la lectura. ¿Qué semillas crecieron mejor? ¿Qué crees que sucedió? Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. 3. Haz la prueba tú mismo. Anota y organiza tus datos. Usa dibujos, números y palabras. Comenta tus observaciones. ¿Qué averiguaste? Investigación 4: Suelo y agua No. 21: Hoja reproducible del cuaderno 3. Haz la prueba tú mismo. Anota y organiza tus datos. Usa dibujos, números y palabras. Comenta tus observaciones. ¿Qué averiguaste? Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. Investigación 4: Suelo y agua No. 22: Hoja reproducible del cuaderno Dibuja lo que ves en un lugar. Dibuja lo que ves en un lugar. Investigación 4: Suelo y agua No. 22: Hoja reproducible del cuaderno comunidad? comunidad? Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. ¿Dónde podemos encontrar agua en nuestra El agua en nuestra comunidad ¿Dónde podemos encontrar agua en nuestra El agua en nuestra comunidad Preguntas de repaso de “¿Dónde se encuentra el agua?” 1. ¿Dónde se encuentra el agua dulce? Nombra y describe los lugares. Preguntas de repaso de “¿Dónde se encuentra el agua?” 1. ¿Dónde se encuentra el agua dulce? Nombra y describe los lugares. 2. ¿Cómo usamos el agua dulce? Investigación 4: Suelo y agua No. 23: Hoja reproducible del cuaderno 2. ¿Cómo usamos el agua dulce? Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. 3. ¿Dónde se encuentra el agua salada? Nombra y describe los lugares. Investigación 4: Suelo y agua No. 23: Hoja reproducible del cuaderno 3. ¿Dónde se encuentra el agua salada? Nombra y describe los lugares. Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. 4. ¿Dónde encontramos agua en estado gaseoso? 4. ¿Dónde encontramos agua en estado gaseoso? Investigación 4: Suelo y agua No. 24: Hoja reproducible del cuaderno 3. ¿Dónde encontramos agua en estado sólido (hielo)? 3. ¿Dónde encontramos agua en estado sólido (hielo)? Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. 2. ¿Dónde encontramos agua en estado líquido? 2. ¿Dónde encontramos agua en estado líquido? Investigación 4: Suelo y agua No. 24: Hoja reproducible del cuaderno 1. ¿Qué formas puede adoptar el agua? 1. ¿Qué formas puede adoptar el agua? Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. Preguntas de repaso de “Los estados del agua” Preguntas de repaso de “Los estados del agua” popote pluma copo de algodón globo ¿Qué puede hacer el aire? pelota de poliestireno popote pluma copo de algodón globo ¿Qué puede hacer el aire? El aire está ahí pelota de poliestireno papel El aire está ahí papel bolsa de plástico Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS Investigación 5: Observar el estado del tiempo © The Regents of the University of California No. 25: Hoja reproducible del cuaderno Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. bolsa de plástico Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS Investigación 5: Observar el estado del tiempo © The Regents of the University of California No. 25: Hoja reproducible del cuaderno Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. Investigación 5: Observar el estado del tiempo Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS No. 26: Hoja reproducible del cuaderno © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. Investigación 5: Observar el estado del tiempo Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS No. 26: Hoja reproducible del cuaderno © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. ¿Cómo usa el aire un paracaídas? Paracaídas ¿Cómo usa el aire un paracaídas? Paracaídas 1. ¿Qué nos dice la lectura sobre dónde hay aire? 2. ¿Cómo sabes que hay aire? 1. ¿Qué nos dice la lectura sobre dónde hay aire? Preguntas de repaso de “¿Qué nos rodea?” 2. ¿Cómo sabes que hay aire? 3. ¿Qué otra evidencia tenemos de que hay aire en todas partes? Preguntas de repaso de “¿Qué nos rodea?” 3. ¿Qué otra evidencia tenemos de que hay aire en todas partes? 4. ¿Qué es el viento? Investigación 5: Observar el estado del tiempo Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS No. 27: Hoja reproducible del cuaderno © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. 4. ¿Qué es el viento? Investigación 5: Observar el estado del tiempo Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS No. 27: Hoja reproducible del cuaderno © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. 2. ¿Qué sentimos cuando cambia el estado del tiempo? 3. ¿Qué instrumentos usamos para medir el estado del tiempo? 4. ¿Cómo podemos anotar el estado del tiempo? 2. ¿Qué sentimos cuando cambia el estado del tiempo? 3. ¿Qué instrumentos usamos para medir el estado del tiempo? 4. ¿Cómo podemos anotar el estado del tiempo? Investigación 5: Observar el estado del tiempo Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS No. 28: Hoja reproducible del cuaderno © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. 1. ¿Qué vemos cuando cambia el estado del tiempo? 1. ¿Qué vemos cuando cambia el estado del tiempo? Investigación 5: Observar el estado del tiempo Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS No. 28: Hoja reproducible del cuaderno © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. Preguntas de repaso de “Estado del tiempo” Preguntas de repaso de “Estado del tiempo” ¿Dónde está el Sol en el cielo? Muestra hacia dónde apunta la persona cuando señala el Sol por la mañana y por la tarde. Dibuja los brazos de la persona y rotula la hora. O E Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS Investigación 5: Observar el estado del tiempo © The Regents of the University of California No. 29: Hoja reproducible del cuaderno Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. ¿Dónde está el Sol en el cielo? Muestra hacia dónde apunta la persona cuando señala el Sol por la mañana y por la tarde. Dibuja los brazos de la persona y rotula la hora. O E Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS Investigación 5: Observar el estado del tiempo © The Regents of the University of California No. 29: Hoja reproducible del cuaderno Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. 3. ¿Qué podemos ver en el cielo de noche? 4. Piensa en el Sol, la Luna y las estrellas. ¿Están siempre en el mismo lugar en el cielo? ¿Siempre se ven igual? 3. ¿Qué podemos ver en el cielo de noche? 4. Piensa en el Sol, la Luna y las estrellas. ¿Están siempre en el mismo lugar en el cielo? ¿Siempre se ven igual? Investigación 5: Observar el estado del tiempo Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS No. 30: Hoja reproducible del cuaderno © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. 2. ¿Qué es la noche? 2. ¿Qué es la noche? Investigación 5: Observar el estado del tiempo Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS No. 30: Hoja reproducible del cuaderno © The Regents of the University of California Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. 1. ¿Cuándo vemos el Sol? Preguntas de repaso de “Cambios que observamos en el cielo” 1. ¿Cuándo vemos el Sol? Preguntas de repaso de “Cambios que observamos en el cielo” 1. ¿Qué son las estaciones del año? Preguntas de repaso de “Estaciones del año” 1. ¿Qué son las estaciones del año? 2. ¿Qué es lo que más cambia de una estación a otra? Preguntas de repaso de “Estaciones del año” 2. ¿Qué es lo que más cambia de una estación a otra? 3. ¿Qué hacemos en las distintas estaciones del año? Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS Investigación 5: Observar el estado del tiempo © The Regents of the University of California No. 31: Hoja reproducible del cuaderno Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres. 3. ¿Qué hacemos en las distintas estaciones del año? Módulo: Rocas, suelo y aire de FOSS Investigación 5: Observar el estado del tiempo © The Regents of the University of California No. 31: Hoja reproducible del cuaderno Se permite la reproducción para uso en salones de clase y talleres.