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Proyecto Educativo Institucional
Colegio “Lo Cañas”
2014
Colegio Lo Cañas
LEMA: “Comprometidos con la Educación de Calidad y el Respeto
por el Medio Ambiente”
VISION
“Formar personas respetuosas del medio ambiente y portadoras de
las herramientas tecnológicas y académicas, necesarias para
integrarse a una sociedad globalizada.
MISIÓN
Somos una comunidad escolar que favorece la formación de
individuos consecuentes con sus valores, intereses y limitaciones.
Desarrollamos alumnos con espíritu crítico que tomen sus propias
decisiones de acuerdo a la etapa de desarrollo.
Brindamos a nuestros estudiantes oportunidades reales para
generar espacios efectivos hacia la movilidad social.
Promovemos la sana convivencia, el respeto por el prójimo y por el
entorno, por lo que estimulamos la creación de una conciencia
ecológica en los niños y niñas para que ellos lo repliquen en su
comunidad.
2
Colegio Lo Cañas
Somos una comunidad escolar que favorece la formación de
individuos consecuentes con sus valores, que conciben conocerse a
sí mismos en sus potencialidades, intereses y limitaciones.
Potenciamos que sean críticos y tomen sus propias decisiones de
acuerdo a la etapa de desarrollo en que se encuentran. Todo lo
anterior, complementada con la participación de educadores
comprometidos y competentes, apoyados por la familia de cada
uno de nuestros niños y jóvenes.
Estamos seguros de que en la medida que brindamos a nuestros
estudiantes oportunidades reales de avanzar, se generan espacios
efectivos hacia la movilidad social.
Nuestro colegio promueve la sana convivencia, el respeto por el
prójimo y por el entorno, por lo que potenciamos la creación de
conciencia ecológica en los niños para que estos lo repliquen en su
comunidad.
3
Colegio Lo Cañas
INDICE
Nº
Presentación del Proyecto Educativo Institucional
I.
6
AMBITO CONTEXTUAL
7
1. Identificación general y ubicación
7
1.1. Infraestructura e instalaciones
7
1.2. Recursos humanos
8
1.3. Número de cursos y de alumnos
8
1.4. Horarios de atención a los alumnos
8
2. Marco legal de funcionamiento
9
3. Reseña histórica
10
4. Características del alumnado
10
II. AMBITO IDEOLOGICO
11
1. Fundamentos filosóficos y antropológicos
11
2. Marco filosófico
12
3. Declaración de principios
13
4. Visión
15
5. Misión
16
6. Marco valórico
17
7. Definición de perfiles
18
7.1. Perfil de la educación del colegio
18
7.2. Perfil de los docentes del colegio
18
4
Colegio Lo Cañas
7.3. Perfil del Directivo
21
7.4. Perfil del alumno y de la alumna
25
7.4. Perfil de la familia
25
III. AMBITO PEDAGOGICO – CURRICULAR
26
1. Objetivos estratégicos e institucionales
26
2. Área pedagógico-curricular
29
3. Actividades extraprogramáticas
29
4. Reconocimiento y premios a alumnos
30
5. Salidas pedagógicas y culturales
30
IV. AMBITO ESTRUCTURAL
1. Organigrama
31
5
Colegio Lo Cañas
PRESENTACIÓN DEL PEI
El presente documento, es una propuesta del Colegio Lo Cañas, que busca
consolidar y mejorar satisfactoriamente la calidad del servicio educativo que
nos proponemos y que correspondientemente nos permitirá alcanzar la misión
y visión institucional. Asimismo, se formulan los objetivos estratégicos en base
al diagnóstico de nuestra institución.
Buscamos
orientar
a
todos
los
procesos
que
ocurren
en
nuestro
establecimiento educacional, clarificando los roles de los diversos actores y
las metas de mejoramiento, además de dar sentido y racionalidad a la gestión
para el mediano o largo plazo, permitiendo la toma de decisiones pedagógicas
y curriculares.
Se desarrollarán acciones que permitan monitorear, evaluar, intervenir y
modificar lo pedagógico, que inciden en los resultados académicos de los
alumnos tanto a nivel curricular como extra-programático (planificaciones
didácticas, instrumentos de Evaluación, supervisiones y acompañamiento
docente en aula, taller extra-escolares, entre otros).
Invitamos a toda nuestra comunidad educacional a hacer suyos los
lineamientos de este documento, para que desde ahí seamos capaces de
generar un trabajo fructífero, en el entendido que con el compromiso de todos
seremos cada vez mejores.
Santiago, Noviembre de 2013
6
Colegio Lo Cañas
I.
AMBITO CONTEXTUAL
1. Identificación general y ubicación
 Nombre
: Colegio Lo Cañas
 Dirección
: Avenida Lo Cañas 3643
 Comuna
: La Florida
 Teléfono
: 22862364
 Página web : www.comudef.cl
1.1.
Infraestructura e instalaciones
Salas de clases
Sala Multitaller
Laboratorio de computación
Patio multiuso
Bibliocra
Sala de profesores
Comedores
Computadores para alumnos
Patio techado
Estacionamientos
Baños
Terreno
Cantidad
10
1
1
1
1
1
1
26
1
1
7
5880 m2
7
Colegio Lo Cañas
1.2.
Recursos humanos
Número Personal del Establecimiento 2013
Director
Inspector(a) General
Jefe(a) Unidad Técnico-Pedagógica
Orientador(a)
Psicólogo(a)
Educadora diferencial
Profesores
Educadoras de párvulo
Auxiliares
Otros- Rondines
Total Personal año 2013
1.3.
Número de cursos y de alumnos
Educación Parvularia
Educación Básica
Total de alumnos 2013
1.4.
1
1
1
1
1
1
10
2
4
3
25
N° Alumnos
41
237
278
N° Cursos
2
8
10
Horarios de atención a los alumnos
El horario de entrada a clases, de acuerdo a los niveles indicados, es el
siguiente:
Prekinder y Kinder
Lunes a viernes: 08:30 a 13:30 horas
1° y 2° Básico
Lunes, martes, miércoles y viernes: 08:30 a 13:30 horas
Jueves: 08:30 a 16:00
3°, 4°, 5°, 6°, 7° y 8° Básico
Lunes, martes, miércoles y jueves: 08:30 a 16:00 horas
Viernes: 08:30 a 13:30 horas
8
Colegio Lo Cañas
2. Marco legal de funcionamiento
Su rol base de datos (RBD) ante el Ministerio de Educación es el N° 9302 para
los efectos de identificación como establecimiento educacional sujeto a los
compromisos y beneficios legales vigentes.
Además, responde al siguiente marco de referencia legal como entidad jurídica
con derechos y deberes ante el Estado:
i.
La Constitución Política de la República de Chile.
ii.
Decreto Supremo de Educación Nº 40/96 que aprueba los objetivos
fundamentales y contenidos mínimos obligatorios para la enseñanza
Básica.
iii.
Decreto Supremo de Educación Nº 240/99 que modifica Decreto
Supremo Nº 40/96.
iv.
Decreto Supremo de Educación Nº 232/03 que modifica Decreto Supremo Nº
40/96.
v.
Decreto Supremo de Educación N°439/11 que establece las bases curriculares
para la educación básica en las asignaturas de Lenguaje y Comunicación;
Matemática; Historia, Geografía y Ciencias Sociales; Ciencias Naturales; e
Idioma Extranjero Inglés.
vi.
Decreto Supremo de Educación N° 433/2012, que establece bases curriculares
para las asignaturas de Educación Física y Salud; Música; Artes Visuales;
Orientación; y Tecnología.
vii.
Decreto exento 2960 de 2012, que establece planes y programas de educación
básica en cursos y asignaturas indicados.
viii.
Decreto de Evaluación y Promoción Escolar N 511/97 (1º a 8º año
básico). Modificado por el Decreto Exento 107/2003
9
Colegio Lo Cañas
3. Reseña histórica
3.1. Origen del nombre del colegio
Nuestro nombre se origina a partir del lugar donde se encuentra el
establecimiento, dentro de la comuna de La Florida, sector denominado Lo
Cañas.
3.2. Reseña histórica
El colegio “Lo Cañas”, está ubicado en la pre-cordillera al Sur Oriente de
Santiago, comuna de La Florida.
Fue creada el año 1958 como escuela básica 322. Su primer director fue el Sr.
Emilio Espínola. Contaba en principio, con 2 salas de clases en las que
funcionaban 4 cursos correspondientes al nivel de preparatoria.
La escuela F – 445 “Lo Cañas” está ligada innegablemente al desarrollo
histórico de la comuna de La Florida, porque en Lo Cañas se formó la Primera
Junta de Vecinos (06/05/90) que dio origen a nuestra comuna.
Hace 55 años fue el primer Centro Educacional Publico del sector y
actualmente sigue siendo el único en su género.
Hoy esta escuela pertenece a la Corporación Municipal de Educación de la
comuna ya mencionada. Su nivel de enseñanza es Pre- básico y básico.
En el año 1998 la escuela se incorpora a la Jornada Escolar Completa
Desde el año 2008 la Sra. Georgina Abarzúa, ocupa el cargo de Directora.
4. Características del alumnado
El alumnado proviene de los sectores cercanos al colegio, cuyas familias se
caracterizan por ser uniparentales, y/o disfuncionales, de nivel
económico y cultural bajo con altos índices de vulnerabilidad social.
10
socio-
Colegio Lo Cañas
II. AMBITO IDEOLOGICO
En este capítulo se explicitan, por una parte, los principios que proporcionan
identidad al colegio, y por otro lado, se declaran los fundamentos y valores que
se constituyen en el sello de nuestra comunidad educativa.
1. Fundamentos filosóficos y antropológicos.
El proyecto educativo de nuestro establecimiento es de carácter integrador y
contiene elementos pedagógicos, filosóficos, sociales y valóricos, los cuales
orientarán las acciones a realizar por la comunidad educativa de nuestro
colegio.
Nuestro colegio, desde la mirada del cuidado del ser humano y su entorno,
promueve en estudiantes, profesores, apoderados y directivos la preservación
de los recursos naturales, generando acciones que permitan crear conciencia
en la comunidad de la importancia del uso apropiado de ellos.
La propuesta del colegio Lo Cañas está basada en planificar, encaminar y
dirigir las acciones educativas para ayudar a todos y a todas, cualquiera sea su
situación, estableciendo procedimientos para asegurar igual trato a los alumnos
y alumnas.
Este establecimiento fomentará en su práctica educativa la participación de sus
miembros con el fin de brindar las mismas oportunidades de participación, a
través de la acción y reflexión, sobre su realidad y la del mundo para
transformarlos.
Somos conscientes que la situación de vulnerabilidad social en la cual estamos
inmersos, requiere de la intervención de la educación, favoreciendo las
condiciones para darle un sentido distinto a la vida.
La educación que entregamos inculca la práctica de valores fundamentales
tales como el respeto, la responsabilidad, la afectividad, la justicia, la
honestidad y la solidaridad en todos nuestros alumnos, Asimismo, sustenta su
acción en el servicio que brinda como una propuesta al alcance de todos sus
miembros.
11
Colegio Lo Cañas
2. Marco filosófico.
El marco filosófico se sustenta en los lineamientos planteados por la
Constitución Política del Estado, Declaración Universal de Derechos Humanos,
Declaración Universal de los Derechos del Niño, Políticas Educacionales y
Declaración de Derechos de Educación que competen a los niveles impartidos.
Nuestra propuesta pedagógica busca el desarrollo Integral del niño o niña, en
sus potencialidades y habilidades en las diversas áreas del saber.
Incorporamos elementos de la propuesta para las escuelas efectivas de Murillo
(2013), basada en tres principios claves:
• Equidad: para ser eficaz debe favorecer el desarrollo de todos y cada uno de
sus alumnos, lo que significa que eficacia y equidad son principios mutuamente
necesarios.
• Valor agregado: la escuela es eficaz, si los resultados que obtiene con sus
estudiantes son más y mejores que los de escuelas que atienden estudiantes
de características similares, o en otras palabras, si sus estudiantes progresan
más allá de lo que sería previsible, teniendo en cuenta su rendimiento inicial,
características socioeconómicas y culturales.
• Desarrollo integral del alumno: la escuela eficaz, además de lograr buenos
resultados en sus aprendizajes, se preocupa de la formación en valores, la
obtención de bienestar y satisfacción, y el desarrollo integral de la personalidad
de los alumnos.
12
Colegio Lo Cañas
3. Declaración de principios
Definimos los siguientes principios:
Calidad
“La educación es de calidad cuando está dirigida a satisfacer las aspiraciones
del conjunto de los sectores integrantes de la sociedad a la que está dirigida”
Muñoz (2003)
Valoramos positivamente entregar educación eficiente y eficaz en el logro de
los objetivos que se ha propuesto, desarrollándolos hacia la autonomía de la
persona, potenciando sus capacidades y habilidades.
Compromiso
Aportamos en generar espacios de participación, para comprometer a todos los
actores en el proceso educativo, entendiendo que la familia es uno de los ejes
relevantes al momento de fomentar hábitos que vayan en la línea de nuestro
proyecto.
En el perfil de nuestro colegio, declaramos que somos una institución que
promueve el respeto por la naturaleza, comprometiéndonos permanentemente
con una toma de conciencia educativa y social que coadyuva al desarrollo de
las competencias propias del proceso educativo.
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Colegio Lo Cañas
Respeto por el medio ambiente:
El entorno del establecimiento favorece el cuidado y mantención del medio
ambiento. Es por ello, que es importante para convivir sanamente en la
sociedad con las personas y el respeto por el entorno que nos rodea.
Considerar la importancia de una educación con un matiz en el medio ambiente
en nuestro proyecto educativo, pretende fomentar actitudes, hábitos y formas
de participación activa y positiva que conduzcan a una relación equilibrada con
el entorno
14
Colegio Lo Cañas
4. Visión
“Formar personas capaces de desarrollarse integralmente en un marco de
cultura de estudio, sana convivencia y respeto por el medio ambiente.”
 Queremos ser una comunidad educativa que respeta la autonomía y la
dignidad de todos y todas los miembros. Sabemos que el respeto a la
autonomía y a la identidad de los alumnos y las alumnas exige del
maestro una práctica totalmente coherente con ese saber.
 Queremos ser una comunidad educativa que
promueve la sana
convivencia, que la visibilice, la comprenda y la ilustre, reconstruyendo
constantemente herramientas y estrategias, que sean pertinentes en un
momento determinado.
 Queremos ser reconocidos en la comunidad, como un establecimiento
que propicia espacios para el desarrollo y el entendimiento del respeto
por el medio ambiente, y para esto fomentaremos hábitos en dicha línea.
15
Colegio Lo Cañas
5. Misión
Somos una comunidad escolar que favorece la formación de individuos
consecuentes con sus valores, que consigan conocerse a sí mismos en sus
potencialidades, intereses y limitaciones, sean críticos y tomen sus propias
decisiones de acuerdo a esa etapa de desarrollo. Esto bajo la participación
primordial de educadores comprometidos, competentes y de la familia.
Para lograr lo anterior, declaramos que:
 Estamos en la búsqueda constante de optimizar nuestros procesos
educativos, en pos de lograr la integralidad en los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
 Apuntamos a lograr altas expectativas a través de refuerzos positivos,
acciones y estímulos para que los alumnos y las alumnas se
comprometan con sus aprendizajes.
 Potenciamos el clima comunitario desde las actitudes, creencias, valores
y motivaciones de nuestro personal docente, directivo, alumnado, padres
de familia y/o apoderados, con el fin de crear condiciones de sana
convivencia, en las que primen el orden, el respeto y el afecto.
16
Colegio Lo Cañas
6. Marco valórico
El desarrollo integral de los alumnos y alumnas requiere una formación Valórica
que se describen a continuación:
Respeto: Valorar a los demás y su entorno, acatar la autoridad y considerar su
dignidad. Exigir un trato amable y cortés; significando que este valor es la
esencia de las relaciones humanas y de la vida en comunidad. Además,
propiciamos el respeto por el medio ambiente.
Fraternidad: Entendemos y promovemos la unión y buena correspondencia
entre los integrantes de la comunidad.
Afectividad: Define y delimita la vida de la persona, incidiendo en el
pensamiento, la percepción, la conducta, la forma de relacionarse y vivir.
Justicia: Es el valor que inclina a dar a cada uno lo que le corresponde o
pertenece, conforme a la razón, el derecho y la equidad.
Honestidad: Es muy importante en la vida escolar y en nuestra comunidad Se
considera una cualidad humana que consiste en comportarse y expresarse
con coherencia y verdad, de acuerdo con los valores de sinceridad y justicia.
Responsabilidad: Es un valor que está en la conciencia de la persona, que le
permite reflexionar, administrar, orientar y valorar sus consecuencias de sus
actos.
17
Colegio Lo Cañas
7. Definición de perfiles
7.1. Perfil de la educación del colegio
El establecimiento traduce los lineamientos formativos estipulados en este
Proyecto Educativo Institucional, en estrategias concretas para alcanzar
su logro (Prácticas pedagógicas transversales, programa de orientación,
actividades
de
encuentro,
talleres
extra
programáticos,
visitas
pedagógicas programas de formación docente, alianza familia escuela,
entre otros.) Ellas, permitirán construir en nuestros estudiantes un nuevo y
mejor capital cultural, que será la base de la movilidad social a la que
propendemos
7.2. Perfil de los docentes del colegio
Educadora de Párvulos
Competencias Funcionales.
o Realizar labores administrativas docentes.
o Reportar y registrar evolución académica de los estudiantes.
o Involucrar colaborativamente a los apoderados de Educación Parvularia
en el proceso educativo.
o Implementar planes de acción preventivos y de desarrollo de los niños y
niñas de Educación Parvularia y sus familias.
o Involucrar colaborativamente a los niños y niñas de Educación
Parvularia en las actividades del establecimiento.
o Planificar la clase y metodologías de aprendizaje.
o Organizar un ambiente estructurado y estimulador del aprendizaje en
Educación Parvularia.
o Realizar clases efectivas.
o Adecuar estrategias de enseñanza para el aprendizaje.
o Evaluar los aprendizajes.
o Mejorar las estrategias de acuerdo a los resultados.
o Gestionar proyectos de innovación pedagógica.
18
Colegio Lo Cañas
Competencias Conductuales.
o Compromiso ético-social.
o Orientación a la calidad.
o Autoaprendizaje y desarrollo profesional.
o Liderazgo pedagógico.
o Responsabilidad.
o Trabajar en equipo.
Profesor Primer Ciclo
Competencias Funcionales.
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
Realizar labores administrativas docentes.
Reportar y registrar evolución académica de los estudiantes.
Planificar la asignatura.
Planificar la clase y metodologías de aprendizaje.
Organizar un ambiente estructurado y estimulador del aprendizaje para
estudiantes de Segundo Ciclo Básico.
Realizar clases efectivas
Adecuar estrategias de enseñanza para el aprendizaje.
Evaluar los aprendizajes.
Mejorar las estrategias de acuerdo a los resultados.
Gestionar proyectos de innovación pedagógica.
Competencias Conductuales.
o
o
o
o
o
o
o
Compromiso ético-social.
Orientación a la calidad.
Autoaprendizaje y desarrollo profesional.
Liderazgo pedagógico.
Responsabilidad.
Trabajar en equipo.
Iniciativa e innovación.
Profesor 2° ciclo
Competencias Funcionales.
o
o
o
o
o
Realizar labores administrativas docentes.
Reportar y registrar evolución académica de los estudiantes.
Planificar la asignatura.
Planificar la clase y metodologías de aprendizaje.
Organizar un ambiente estructurado y estimulador del aprendizaje para
estudiantes de Segundo Ciclo Básico.
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Colegio Lo Cañas
o
o
o
o
o
Realizar clases efectivas.
Adecuar estrategias de enseñanza para el aprendizaje.
Evaluar los aprendizajes.
Mejorar las estrategias de acuerdo a los resultados.
Gestionar proyectos de innovación pedagógica.
Competencias Conductuales.
o
o
o
o
o
o
o
Compromiso ético-social.
Orientación a la calidad.
Autoaprendizaje y desarrollo profesional.
Liderazgo pedagógico.
Responsabilidad.
Trabajar en equipo.
Iniciativa e innovación.
Educación Diferencial / Psicopedagoga
Competencias Funcionales.
o
o
o
o
o
o
Planificar y coordinar las actividades de su área.
Administrar los recursos de su área en función del PEI.
Entregar apoyo al profesor en el manejo y desarrollo del grupo curso.
Evaluar capacidades de aprendizaje.
Atender estudiantes con necesidades educativas especiales.
Supervisar las adecuaciones curriculares de alumnos con necesidades
educativas especiales.
Competencias Conductuales.
o
o
o
o
o
o
o
o
Compromiso ético-social.
Orientación a la calidad.
Autoaprendizaje y desarrollo profesional.
Responsabilidad.
Relaciones interpersonales.
Trabajar en equipo.
Asertividad.
Iniciativa e innovación
20
Colegio Lo Cañas
7.3. Perfil del directivo
Director
Competencias Funcionales.
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
Gestionar la relación con la comunidad y el entorno.
Representar al colegio en su calidad de miembro de la Dirección.
Definir el PEI y la Planificación Estratégica del establecimiento.
Difundir el PEI y asegurar la participación de la comunidad.
Gestionar el clima organizacional y la convivencia.
Informar oportunamente a los apoderados acerca del funcionamiento del
colegio.
Tomar decisiones sobre inversiones en el Establecimiento.
Administrar los recursos físicos y financieros del establecimiento.
Gestionar el personal.
Coordinar y promover el desarrollo profesional del cuerpo docente.
Dar cuenta pública de su gestión.
Monitorear y evaluar las metas y objetivos del establecimiento.
Competencias Conductuales.
o
o
o
o
o
o
o
Compromiso ético-social.
Orientación a la calidad.
Autoaprendizaje y desarrollo profesional.
Liderazgo.
Responsabilidad
Negociar y resolver conflictos.
Adaptación al cambio
21
Colegio Lo Cañas
Inspector General
Competencias Funcionales.
o Establecer lineamientos educativo-formativos al interior de los diferentes
niveles.
o Difundir el PEI y asegurar la participación de la comunidad educativa y el
entorno.
o Gestionar el clima organizacional y la convivencia.
o Asegurar la existencia de información útil para la toma oportuna de
decisiones
o Gestionar el personal.
o Coordinar y ejecutar el proceso de admisión de alumnos.
o Planificar y coordinar las actividades de su área.
o Administrar los recursos de su área en función del PEI.
o Coordinar aspectos disciplinarios de la labor docente
o Administrar la disciplina del alumnado.
Competencias Conductuales.
o
o
o
o
o
o
o
Compromiso ético-social.
Orientación a la calidad.
Autoaprendizaje y desarrollo profesional.
Liderazgo.
Responsabilidad.
Relaciones interpersonales.
Negociar y resolver conflictos.
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Colegio Lo Cañas
Jefe de Unidad Técnico Pedagógica
Competencias Funcionales.
o Establecer lineamientos educativo-formativos al interior de los diferentes
niveles.
o Difundir el PEI y asegurar la participación de la comunidad educativa y el
entorno.
o Asegurar la existencia de información útil para la toma oportuna de
decisiones
o Gestión del personal.
o Planificar y coordinar las actividades de su área.
o Administrar los recursos de su área en función del PEI.
o Coordinar y supervisar el trabajo académico y administrativo de Jefes de
Departamento.
o Supervisar la implementación de los programas en el Aula
o Asegurar la calidad de las estrategias didácticas en el aula.
o Dirigir el proceso de evaluación docente.
o Organizar el currículum en relación a los objetivos del PEI.
o Asegurar la implementación y adecuación de planes y programas.
o Entregar apoyo al profesor en el manejo y desarrollo del grupo curso.
o Mejorar las estrategias de acuerdo a los resultados.
o Gestionar proyectos de innovación pedagógica.
Competencias Conductuales.
o
o
o
o
o
o
o
o
Compromiso ético-social.
Orientación a la calidad.
Autoaprendizaje y desarrollo profesional.
Liderazgo.
Responsabilidad.
Negociar y resolver conflictos.
Asertividad.
Iniciativa e innovación.
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Colegio Lo Cañas
Orientadora
Competencias Funcionales.
o Establecer lineamientos educativo-formativos al interior de los diferentes
niveles.
o Difundir el PEI y asegurar la participación de la comunidad educativa y el
entorno.
o Asegurar la existencia de información útil para la toma oportuna de
decisiones.
o Planificar y coordinar las actividades de su área.
o Administrar los recursos de su área en función del PEI.
o Elaborar y gestionar proyectos.
o Orientar a los estudiantes en el proceso de elección vocacional y/o de
desarrollo personal.
o Entregar apoyo al profesor en el manejo y desarrollo del grupo curso.
o Mejorar las estrategias de acuerdo a los resultados.
Competencias Conductuales.
o
o
o
o
o
o
o
o
Compromiso ético-social.
Orientación a la calidad.
Autoaprendizaje y desarrollo profesional.
Liderazgo.
Relaciones interpersonales.
Trabajar en equipo.
Asertividad.
Iniciativa e innovación.
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Colegio Lo Cañas
7.4. Perfil del alumno y de la alumna
De acuerdo a la Visión y Misión de nuestro Centro Educativo, el alumno
que egrese de este Establecimiento Educacional deberá ser:
o
o
o
o
Veraz
Responsable
Reflexivo
Protector de su entorno y medio ambiente
El /la alumno del Colegio “Lo Cañas” deberá ser capaz de:
o Desarrollar su identidad como persona.
o Valorar, proteger y preservar la naturaleza como forma de supervivencia
y desarrollo personal.
o Conocerse a sí mismo en sus potencialidades y limitaciones.
o Vivir la responsabilidad, el respeto, la buena convivencia, la tolerancia, el
amor en su entorno interno y externo.
o Vivenciar la solidaridad, en términos de compartir y ayudar a quien o a
quienes lo necesiten.
o Caracterizarse por un profundo amor a la verdad traducido en actitudes
de: Autenticidad, responsabilidad y espíritu crítico constructivo.
o Valorar la historia, las tradiciones y el patrimonio cultural, tanto de su
Colegio como de su país.
o Desarrollar una actitud de compromiso con sus aprendizajes.
o Desarrollar la iniciativa personal, la creatividad y el trabajo en equipo.
7.5 Perfil de la familia
o Aceptan el Carácter Propio y participan en el Proyecto Educativo.
o Apoyan, colaboran y velan para que se mantenga y actualice el tipo de
educación que el establecimiento ofrece.
o Procuran hacer presentes, en el ámbito familiar, los valores que se
proponen en el establecimiento.
o Promueven y organizan actividades educativas complementarias y
extraescolares que favorecen la formación integral.
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Colegio Lo Cañas
III. AMBITO PEDAGOGICO – CURRICULAR
1. Objetivos estratégicos e institucionales
Los objetivos estratégicos institucionales en los ámbitos de la organización
y estilo de nuestro colegio, van en la línea de:
 Lograr el desarrollo de los aprendizajes de los alumnos, por medio
de estrategias adecuadas que propendan además al trabajo de
habilidades en los estudiantes
 Inculcar valores tales como el respeto, la afectividad, la justicia y la
honestidad, que les permitan a nuestros estudiantes ser personas
de bien que aporten de manera efectiva en la sociedad de la que
son parte.
 Promover la sana convivencia entre todos los integrantes de la
comunidad educativa, dando espacio a la tolerancia como uno de
los ejes fundamentales de la relación con los otros en el espacio
educativo y en la vida en general.
 Desarrollar en la comunidad los preceptos del respeto por el medio
ambiente, desde la perspectiva de que los seres humanos también
somos parte del mismo, y debemos proteger tanto seres vivos como
elementos del ambiente.
 Incorporar a la familia en el proceso formativo de los estudiantes,
desde la perspectiva del apoyo que los niños y jóvenes de nuestro
establecimiento deben recibir desde su hogar, tanto en lo afectivo
como en lo pedagógico.
 Implementar a nivel local los lineamientos que la Corporación
Municipal de la Florida entrega, desarrollando para ello las
actividades y los procesos que sean necesarios, promoviendo en
nuestros estudiantes una cultura de educación de calidad.
26
Colegio Lo Cañas
1.1. En relación con la organización y estilo de nuestro colegio, los
objetivos son:
1.1.1. Promover una cultura escolar positiva, donde la motivación en
hacer las cosas nace del sentido de identidad de los distintos actores
con el colegio, lo que genera mayores espacios de compromiso.
1.1.2. Ejercer un liderazgo participativo y colaborador, con el fin de
orientarse hacia la generación de aprendizajes relevantes. Para aquello
se fomentará el espíritu democrático, flexible, innovador y abierto al
cambio.
1.2. En el ámbito del desarrollo, formación integral y la orientación,
buscamos:
1.2.1. Procurar el desarrollo psicosocial de los alumnos, formado a
personas autónomas, con autoestima, capaces de superarse y con las
herramientas para salir adelante.
1.2.2 Propiciar un proceso educativo fundamentalmente afectivo, de
retroalimentación constante, en que toda acción especialmente,
correctiva, tenga un basamento valórico, claro y comprendido con cada
alumno o alumna participe de su proceso. Como también, desarrollar e
implementar acciones deportivo – recreativas prioritarias del niño/ niña.
1.2.3
Incorporar
en
nuestros
estudiantes
los
lineamientos
del
Reglamento de convivencia escolar, de manera que para ellos forme
parte integrante de sus vidas, y sea un soporte que les permita
desarrollarse en cualquier ámbito, incluso en aquellos ajenos al sistema
escolar.
1.2.4
realizar diferentes actividades con la comunidad escolar, que
permitan el desarrollo de los estudiantes en diferentes ámbitos, tales
como el deporte, el arte y la cultura, la vida sana, entre otros, que
permitan a nuestros alumnos el llegar a ser personas íntegras.
27
Colegio Lo Cañas
1.3. Los objetivos en el ámbito de los aprendizajes de los alumnos y
alumnas son:
1.3.1. Desarrollar el interés por aprender y ser curiosos intelectualmente,
con habilidades de pensamiento superior, espíritu crítico y creatividad en
la aplicación del conocimiento a experiencias prácticas.
1.3.2 Potenciar en nuestros estudiantes el desarrollo de aprendizajes
activos, que desde la mirada constructivista les permitan desarrollar
habilidades que sean transversales, y por ende se puedan aplicar en
cualquier ámbito de su vida. De esta forma buscamos desarrollar
hombres y mujeres capaces de desenvolverse creativa y eficientemente
en cualquier situación.
1.3.3. Propender a la excelencia y equilibrio en todos los ámbitos del
conocimiento, en la búsqueda de saberes universales, en las ciencias,
las matemáticas, las humanidades y las artes. En este sentido buscamos
estimular y desarrollar el lenguaje oral y escrito, el pensamiento lógico
matemático,
1.3.4 Fomentar y desarrollar el cuidado del medio ambiente natural.
1.4. En relación con el trabajo de nuestros docentes:
1.4.1. Comprometer a docentes en ser competentes, altamente
calificados,
con
formación
de
excelencia,
dispuestos
a
un
perfeccionamiento continuo.
1.4.2 Desarrollar
en
nuestros
profesionales
de
la
educación
competencias que les permitan planificar, preparar y ejecutar sus clases
con una optimización de los objetivos, las actividades y los procesos
evaluativos a desarrollar.
1.4.3 Implementar procesos de formación docente que logren mejorar la
práctica de nuestros profesores, yendo en directo beneficio de su
desarrollo profesional y por ende de los procesos que experimentan
nuestros estudiantes.
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2. Área pedagógico-curricular
Nuestro establecimiento desarrolla sus actividades dentro del marco de
los lineamientos del Ministerio de Educación, que en la actualidad
corresponden a las Bases Curriculares de la Educación y al Marco
Curricular, poniendo énfasis en la transversalidad con el propósito de
potenciar el capital cultural de nuestros estudiantes, por medio del
desarrollo de habilidades y el trabajo colaborativo.
Lo anterior, potenciado con sistemas de evaluación donde los docentes
del establecimiento evalúan permanentemente los avances de cada
estudiante, dándole una importancia vital al proceso, más que al
resultado.
Nuestro trabajo comprende la Metacognición como un elemento
importante al momento de definir los resultados de nuestros estudiantes.
Creemos que el proceso interno de cada alumno es vital para su propio
entendimiento, y la comprensión a cabalidad de los procesos que vive.
3. Actividades extraprogramáticas
Talleres Extraescolares
 Folclore
 Polideportivo
 Coro
 Ajedrez
 Pintura
 Teatro
 Artesanía
 Danza terapia
 Danza Árabe
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Talleres Jec
 Comunicación
 Pensamiento Lógico Matemático
 Ecología
 Yoga
 Deporte y Recreación
4. Reconocimiento y premios a alumnos
Nuestro establecimiento comprende que el refuerzo positivo es
importante para todos los individuos dentro de su proceso formativo. Por
lo anterior, establecemos reconocimientos a nuestros estudiantes
desatacados en asistencia, rendimiento, convivencia y esfuerzo.
Dichos reconocimientos se entregan al finalizar el semestre o el año
escolar, con el propósito de estimular a los otros estudiantes a mejorar
sus resultados y sus actitudes frente al colegio.
5. Salidas pedagógicas, actividades culturales, de relación con el
entorno y de apropiación del sentido de pertenencia a nuestro país.
Como establecimiento creemos firmemente en la necesidad de integrar
a nuestros estudiantes a su entorno. Por lo anterior, realizamos
permanentemente salidas pedagógicas con los niños y jóvenes en
diferentes ámbitos ( culturales, deportivas y recreativas), que dan
sentido a la labor de nuestra comunidad educativa, y la vinculan con el
medio, permitiendo de esta forma a nuestros niños y niñas apropiarse
efectivamente de los contenidos trabajados, al aplicarlos en la realidad
cotidiana.
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IV. AMBITO ESTRUCTURAL
1. Organigrama(COMUDEF)
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