Download pc_214 - Santillana

PLAN DE CLASE
CURSO: 2º Medio
SECTOR: Historia y Ciencias Sociales
TÍTULO: Los cambios que vive la sociedad
UNIDAD: Modernización y cambio social
FECHA:
CLASE Nº 56
CONTENIDOS POR EJE
HABILIDADES
- Surgimiento de los sectores medios.
Explicar por qué los inmigrantes viven un
- La influencia ejercida por los extranjeros.
rápido ascenso social.
- La ciudad como expresión del cambio social.
Relacionar el surgimiento de la clase media
con la modernización económica.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
- Explican que los inmigrantes europeos que llegan a Chile, logran un rápido ascenso social, debido en parte a Analizar fuentes que permitan inferir sobre
las características de la clase media.
que la sociedad los mira con buenos ojos, sin importar su pasado.
Explicar por qué desparecen los espacios
- Establecen una relación entre el surgimiento de la clase media y la modernización económica.
de socialización que permitían la interacción
- Infieren sobre características de los sectores medios, a partir de descripciones realizadas en el siglo XIX.
de distintas clases sociales.
- Describen la pampilla y el paseo de los tajamares del Mapocho, como espacios de sociabilidad
Analizar la importancia de espacios de
característicos del siglo XIX.
encuentro entre las distintas clases sociales.
- Explican por qué los espacios de sociabilidad que eran compartidos por los distintos grupos sociales, a
mediados del siglo XIX, tienden a desaparecer.
- Entregan argumentos sobre la importancia de contar con espacios de encuentro entre las distintas clases
sociales.
INICIO - MOTIVACIÓN (10 minutos)
RECURSOS REQUERIDOS
- El docente que durante el siglo XIX, si bien en el campo no se producen grandes modificaciones sociales, la
TA, pp. 214 a 217.
ciudad se convierte en un espacio de cambios.
- Señala que surge la clase media, aparecen nuevos grupos sociales poderos y la clases sociales ya no
contarán con espacios de encuentro.
DESARROLLO - ACTIVIDADES (70 minutos)
- El docente explica cómo surge la clase media y la relación que existe entre esta situación, el desarrollo de la educación y la modernización del país.
- Señala cómo los extranjeros se integran rápidamente a los círculos de poder y se relacionan con las familias aristocráticas.
- Los estudiantes realizan la actividad de la p. 215 del TA, en la que analizan fuentes y trabajan en torno a los grupos medios de la sociedad decimonónica.
- Apoyándose en la información presente en las pp. 216 y 217 del TA, el docente caracteriza los cambios que se viven en la ciudad y hace referencia a los
espacios para la convivencia de los distintos sectores sociales.
- Los estudiantes realizan la actividad de la p. 217 del TA. En ella explican por qué desaparecen los espacios de socialización que permitían la interacción
entre los grupos sociales y analizan la importancia de los espacios de encuentro entre las distintas clases sociales.
- El docente, en conjunto con el curso, corrige las actividades realizadas.
CIERRE - ACTIVIDADES (10 minutos)
- El docente evalúa la clase a través de preguntas: ¿Qué hechos permiten el surgimiento de los grupos medios?, ¿por qué los inmigrantes europeos
ascienden tan rápidamente en la escala social?, ¿por qué la ciudad se define como un espacio de cambio?
© Santillana, desaf’o Pre Kinder, 2009.
© Santillana, desaf’o Pre Kinder, 2009.