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Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido
CARMELA FUENTES RIOS.
Nombre de la institución educativa
ESCUELA SAN VICENTE.
Ubicación de la institución educativa
PUERTO ARMUELLES, BARU PROVINCIA DE CHIRIQUI.
Otros datos de la institución educativa
LA ESCUELA SAN VICENTE BARU FUE CREADA EL 17 DE MAYO
DE 1963 POR EL APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA, HOY EN
DIA CONSTA CON UNA MATRICULA DE 435 ESTUDIANTES Y 14
MAESTROS DE GRADO,1 MAESTRA ESPECIAL 1 DE
TECNOLOGIA 2 DE INFORMATICA 3 DE PREESCOLAR 1 DE
EDUC.FISICA 4 DE INGLES 3 TRABAJADORAS MANUALES 2
TRABAJADORAS EN EL DE LA COCINA I CELADOR.
ACTUALMENTE LA DIRECTORA TITULAR ES LA M.Sc.NOEMI
RIVERA, Y LA SUBDIRECTORA TITULAR PROFA. ALBA
VILLARREAL.EN EL 2013 LA ESCUELA SAN VICENTE FUE
GALORNADA EN LA PROVINCIA DE CHIRIQUI CON LA ORDEN
MANUEL JOSE HURTADO, NUESTRA ESCUELA SIGUE
PROYECTANDOSE A LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEL
DISTRITO DE BARU.
Descripción de la unidad
Título de la unidad EL PLANETA QUE HABITAMOS
Nombre descriptivo o creativo de la unidad
TEMA:EL PLANETA TIERRA Y EL UNIVERSO.
ÁREA:4
Resumen de la unidad
las actividades ayudan a los estudiantes a responder las preguntas esencial, de unidad y de contenido
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
RELIGION, MATEMATICA, EXP.ARTISTICA, ESPAÑOL, C.SOCIALES.
Año y nivel
3 GRADO.
Tiempo necesario aproximado
8 PERIODOS DE 45 MINUTOS 2 SEMANAS
Fundamentos de la unidad
Contenidos
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Pegue aquí sus contenidos. Una vez refinada y reducida esta lista, los contenidos resultantes deben incluir los
temas que deben aprender sus estudiantes
Sistema Solar forma parte de la galaxia Vía Láctea y está formado principalmente por
la estrella Sol y ocho planetas de entre los cuáles nosotros habitamos el planeta Tierra. Algunos planetas
tienen satélites , como la Luna, que es el satélite de nuestro planeta
Tierra. Asteroides y cometas forman parte también de nuestro Sistema Solar
(Nuestro
. Los planetas
Los planetas del Sistema Solar giran alrededor del Sol formando órbitas elípticas.
Son nueve y por su cercanía al Sol son los siguientes: Mercurio, Venus, la Tierra, Marte, Júpiter,
Saturno, Urano, Neptuno y Plutón.
- La Tierra es el planeta que habitamos.
- Venus es el de mayor belleza y se le llama Lucero del Alba porque se puede ver a la salida y puesta
del Sol.
- Marte tiene un color rojizo, con atmósfera, mares y montañas. Algún científico ha sospechado que
pudiera tener seres vivos, pero no se han encontrado.
- Júpiter es el mayor.
- Mercurio es el más pequeño.
En el Universo hay más sistemas planetarios y más estrellas de características similares a las
anteriores. Nuestra estrella Sol tiene luz y calor propio, contiene la mayor parte de materia en nuestro
Sistema Solar y atrae a los planetas que giran a su alrededor. Los planetas de nuestro Sistema Solar
giran alrededor del Sol ( órbita ) recibiendo del mismo luz, calor y energía. La Tierra tiene una forma
redonda, por la fuerza que el Sol ejerce sobre ella, y es alrededor del Sol que la Tierra gira en
un movimiento de traslasción que dura 365 días (los días que dura el año). Además, la Tierra también
realiza un movimiento de rotación, por el cual gira alrededor de su propia órbita, y tiene un satelital
natural, la Luna, que gira alrededor de la Tierra atraída por la fuerza de gravedad que nuestro Planeta
sobre ella ejerce.
.
Objetivos del aprendizaje
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Español: Utiliza las distintas técnicas grupales en el desarrollo de temas de interés con el fin de
capacidades y habilidades para la solución de problemas de su entorno.
desarrollar
Religión:
Conoce y práctica con responsabilidad el cuidado y conservación de todo lo creado por Dios para el bien de
todos los seres vivo.
Matemática: Utiliza las medidas de
tiempos en el reloj y en año, realizando conversiones entre las
diferentes unidades, para aplicarlas en la Resolución de
problemas que impliquen la duración de
eventos y períodos de tiempo.
CSOCIALES: Ubicarse en el Espacio geográfico del corregimiento y del distrito, a través de mapa, croquis ,
esquemas y otros en base a sus generalidades , para poder desplazarse de un lugar a otro.
EXP.ARTISTICA • Expresa
la creatividad en la realización
medio para el desarrollo de su conciencia estética.
de actividades manuales
con
materiales
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
Preguntas de unidad
Preguntas de contenido
¡ VAMOS A EXPLORAR ¡
¿Cómo PODEMOS CUIDAR NUESTRO PLANETA?
JUGUEMOS CON LOS PLANETAS
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Plan de evaluación
Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el
trabajo del proyecto
 SQA
SQA SISTEMA
SOLAR proyecto.docx
Durante el desarrollo
del proyecto
 MAQUETAS CON
MATERIAL RECICLADO


RUBRICA PARA
EVALUAR UN PROYECTO.docx


 VIDEOS
 PREGUNTAS EXPLORATORIAS
PREGUNTAS
EXPLORATORIAS111.docx
 LLUVIA DE IDEAS
lluvia de idea.docx
Una vez completado el proyecto
EXPONER LO REALIZADO
CONTESTAR LAS PREGUNTAS
REALIZADAS POR EL DOCENTE Y
COMPAÑEROS.
ENTONAR EL CANTO DE LOS PLANETAS.
REALIZAR COLLAGE DE LAS FOTOS
TOMADAS EN LA REALIZACION DEL
PROYECTO.
RUBRICA PARA
EVALUACIÓN DE VIDEO.docx
 CANTOS
RUBRICA PARA
EVALUAR CANTO.docx
 CUESTIONARIOS
RUBRICA PARA
EVALUAR CUESTIONARIOS.docx
Resumen de evaluaciones
SQA:. LA META DE LO QUE APRENDI TODOS LOS DIAS.
PREGUNTAS EXPLORATORIAS: Las preguntas exploratorias intentan definir o identificar problemas con mayor
precisión, ayuda a formular hipótesis.
LLUVIA DE IDEAS : una técnica en la que un grupo de personas en conjunto crean ideas. Por lo
general, suele ser más provechoso a que una persona piense por sí sola.
Detalles de la unidad
Habilidades previas
LOS ESTUDIANTES QUE TIENEN DOMINIO DEL TEMA REALIZARAN UNA BREVE EXPOSICION DURANTE LA
EXPOSICION DE LOS VIDEOS .
Procedimientos
1-CONVERSATORIO DEL PLANETA QUE HABITAMOS.(CUAL ES, COMO ESTA FORMADO, A QUE
SISTEMA PERTENECE, )
2-COMO ESTA INTEGRADO EL SISTEMA SOLAR.
3-MENCIONAR A CADA UNO DE LOS PLANETAS QUE INTEGRA EL SISTEMA SOLAR.
4-OBSERVAR VIDEOS Y COMENTARLO.
5-MOVIMIENTOS DE TIERRA(ORIGEN,TIEMPO DE CADA UNO)
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Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
No hispanoparlantes
Estudiante
talentoso
A LOS ESTUDIANTES CON DEFICIENTES SE LE ADECUARA LOS TEMAS CON LA
AYUDA DE LA PROFESORA ESPECIAL. ELLOS PARTICIPARAN EN LAS PREGUNTAS,
VIDEOS Y MAQUETAS.
NO APLICA
REALIZAR EN EL AULA DE APOYO COLLAGE CON LAS FOTOS DEL TRABAJO
REALIZADO.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnología – Hardware (equipo necesario)
Cámara
Disco láser
VCR
Computadora(s)
Impresora
Cámara de vídeo
Cámara digital
Sistema de proyección
Equipo de vídeo conferencia
Reproductor de DVD
Escáner
Otro
Conexión a Internet
Televisor
Tecnología – Software (necesario)
Base de datos/Hoja de cálculo
Editor de imágenes
Desarrollo de páginas web
Diagramador de publicaciones
Buscador Web
Procesador de texto
Programa de correo electrónico
Multimedia
Otro
Enciclopedia en CD-ROM
LIBRO DE TEXTO, VIDEOS. (TERCER GRADO)
Materiales impresos
HIELO SECO, PERIODICOS, BOLAS DE HIELO SECO, PINTURA ACRILICA.
MADERA, GOMA CALIENTE.
Suministros
www.youtube.com/watch?v=qE78tXPYb-Y CANTO DE LOS
PLANETAS.


Recursos de Internet
www.tudiscoverykids.com/juegos/ordenando-los-planetas/



www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/.../frame_prim.swf
Otros Recursos
TALLER CON LOS PADRES DE FAMILIA Y LA PROFA. DE LABORATORIO
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