Download UNIVERSIDAD MESOAMERICANA DE SAN AGUSTN Nombre de la

UNIVERSIDAD MESOAMERICANA DE SAN AGUSTN
Nombre de la
asignatura: ANTROPOLOGIA
Nombre del maestro: DULCE
LORENA MÉNDEZ MEYER
Texto Básico: ANTROPOLOGÍA SOCIEDAD Y CULTURA, AUTORES MARÍA PURIFICACIÓN CERVERA
RIVERO Y MARÍA CANDELARIA KU PUC, EDITORIAL MC GRAW HILL-UADY
Otras Referencias: ANTROPOLOGÍA, PANORAMA GENERAL, AUTOR ZDENEK SALZMANN, EDITORIAL
PUBLICACIONES CULTURAL
Unidad 1: ALCANCE DE LA ANTROPOLOGÍA
Propósito de la asignatura:
Propósito de la unidad:
Num. de
SESIONE
S
8
FECHA
S
(dia y
mes)
PROMOVER LA COMPRENSIÓN DE LA EVOLUCIÓN DEL HOMBRE COMO PRODUCTO DE UN
PROCESO DE DESARROLLO SOCIOCULTURAL, A TRAVÉS DEL ANÁLISIS DE SUS ETAPAS DE
HUMANIZACIÓN Y LAS CONDICIONES INVOLUCRADAS EN LAS MISMAS, CON LA FINALIDAD DE
CONOCER EL ORIGEN DE LA DIVERSIDAD HUMANA, DE NUESTRAS RAÍCES Y DE ALENTAR
ACTITUDES DE RESPETO A LAS DIFERENCIAS CULTURALES.
CONCOER LA AMPLITUD DEL CAMPO DE ESTUDIO DE LA ANTROPOLOGÍA MEDIANTE LA
BÚSQUEDA Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN, CON LA FINALIDAD DE FOMENTAR LA IDENTIICACIÓN
DEL TRABAJO ANTROPOLÓGICO Y SU UTILIDAD EN LA VIDA COTIDIANA.
CONTENIDOS (temas) DE LA UNIDAD
PROCEDIMENTA
DEL 4 AL
CONCEPTUAL
L
19 DE
ENERO
 DEFINICIÓNDE UTILIZA LOS 
DE 2016
ANTROPOLOGÍ PROPÓSITOS DE
A, CAMPO DE LA ASIGNATURA
ESTUDIO DE LA DE ESTA UNIDAD
ANTROPOLOGÍ PARA
A, RELACIÓN DESARROLLAR
DE LA
EXPECTATIVAS
ANTROPLOGÍA ADECUADAS
CON OTRAS
SOBRE
DISCIPLINAS Y DEFINICÓN DE
APLICACIONES ANTROPOLOGÍA,
ACTITUDINA
L
ESTRATEGIAS
ENSEÑANZA
APRENDIZAJ
E
MOTIVAR EL
 PREGUNTASY UTILIZAR LOS

APRENDIZAJE EXPOSICIONES CONOCIMIENT
Y CLARIFICAR SOBRE
OS PREVIOS
EL ESQUEMA DEFINICÓN DE DE LOS
TEMÁTICO DE ANTROPOLOGÍA ALUMNOS
LA
, CAMPO DE
REFERENTES
ASIGNATURA ESTUDIO DE LA A LA
APOYÁNDOSE ANTROPOLOGÍA ASIGNATURA
EN EL
, RELACIÓN DE Y LA
CONOCMIENT LA
CONSTRUCCI
OS SOBRE
ANTROPLOGÍA ÓN DE
PROCESOS DE EVALUACIÓN
EV.
DIAGNÓSTICA
EV.
FORMATIVA
PREGUNTAS REVISIÓN DE
EXPLORATORIA TAREAS Y
SY
EJERCICIOS
CUESTIONARIO DEL LIBRO Y
S SOBRE
DE LA
ANTROPOLOGÍA LIBRETA
, CAMPO DE
CON VALOR
ESTUDIO DE LA DE 70
ANTROPOLOGÍA PUNTOS
, RELACIÓN DE
LA
EV.
SUMATIVA
EXAMEN
ESCRITO CON
VALOR DE 30
PUNTOS
SOBRE
ANTROPOLOG
ÍA, CAMPO DE
ESTUDIO DE
LA
ANTROPOLOG
ÍA, RELACIÓN
DE LA
CAMPO DE
ANTROPOLOGÍ ESTUDIO DE LA
A.
ANTROPOLOGÍA,
RELACIÓN DE LA
ANTROPLOGÍA
CON OTRAS
DISCIPLINAS Y
APLICACIONES
DE LA
ANTROPOLOGÍA.
DEFINICÓN
CON OTRAS
EJERCICIOS
ANTROPLOGÍA
DE
DISCIPLINAS Y SOBRE
CON OTRAS
ANTROPOLOG APLICACIONES ANTROPOLOGÍ DISCIPLINAS Y
ÍA, CAMPO DE DE LA
A, CAMPO DE APLICACIONES
ESTUDIO DE ANTROPOLOGÍA ESTUDIO DE DE LA
LA
Y LA
LA
ANTROPOLOGÍA
ANTROPOLOG ELABORACIÓN ANTROPOLOGÍ .
ÍA, RELACIÓN DE
A, RELACIÓN
RESÚMENES.
DE LA
DE LA
ANTROPLOGÍ
ANTROPLOGÍA
A CON OTRAS
CON OTRAS
DISCIPLINAS
DISCIPLINAS Y
Y
APLICACIONES
APLICACIONE
DE LA
S DE LA
ANTROPOLOGÍ
A.
ANTROPOLOG
ÍA.
RECURSOS
DIDÁCTICOS
DE APOYO

PINTARRÓN, 
INTERNET,
CAÑON,
ILUSTRACIONE
S.
EVIDENCIAS
DE
APRENDIZAJ
E
DE LA
ANTROPLOGÍ
A CON OTRAS
DISCIPLINAS Y
APLICACIONE
S DE LA
ANTROPOLOG
ÍA.
ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS
UTILIZA LO  POR MEDIO DE
 EMPLEO DE

APRENDIDO Y PGREUNTAS
REGISTROS
ES CAPAZ DE EXPLORATORIA PARA EL
IDENTIFICAR SOBRE
SEGUIMIENT
INFORMACIÓN ANTROPOLOGÍA O DEL
DE NUESTROS , CAMPO DE
AVANDE
ANTEPASADO ESTUDIO DE LA ACADÉMICO
S USANDO LA ANTROPOLOGÍA DE LOS
ANTROPOLOGÍ , RELACIÓN DE ALUMNOS Y
A, CAMPO DE LA
LA
ESTUDIO DE ANTROPLOGÍA ELABROACIO
LA
CON OTRAS
N DE
ANTROPOLOGÍ DISCIPLINAS Y RESÚMENES
A, RELACIÓN APLICACIONES SOBRE
DE LA
DE LA
ANTROPOLO
ANTROPLOGÍA ANTROPOLOGÍA GÍA, CAMPO
.
CON OTRAS
DE ESTUDIO
DISCIPLINAS Y
DE LA
APLICACIONES
ANTROPOLO
DE LA
GÍA,
LECTURAS DE
COMPRENSIÓ
NA
APLICACIÓN
DEL
CONTENIDOD
EL
APRENDIZAJE.
ANTROPOLOGÍ
A.
RELACIÓN
DE LA
ANTROPLOGÍ
A CON
OTRAS
DISCIPLINAS
Y
APLICACION
ES DE LA
ANTROPOLO
GÍA.
Unidad 2: ETAPAS EVOLUTIVAS DEL HOMBRE
Num. de
SESIONE
S
9
Propósito de la asignatura:
PROMOVER LA COMPRENSIÓN DE LA EVOLUCIÓN DEL HOMBRE COMO
PRODUCTO DE UN PROCESO DE DESARROLLO SOCIOCULTURAL, A TRAVÉS DEL
ANÁLISIS DE SUS ETAPAS DE HUMANIZACIÓN Y LAS CONDICIONES
INVOLUCRADAS EN LAS MISMAS, CON LA FINALIDAD DE CONOCER EL ORIGEN DE
LA DIVERSIDAD HUMANA, DE NUESTRAS RAÍCES Y DE ALENTAR ACTITUDES DE
RESPETO A LAS DIFERENCIAS CULTURALES.
Propósito de la unidad:
FACILITAR LA COMPRENSIÓN DE LAS MODIFICACIONES FÍSICAS Y CULTURALES
QUE HA SUFRDIO EL HOMBRE A TRAVES DEL TIEMPO, MEDIANTE EL ANÁLISIS Y
COMPRARACIÓN DE LOS DIFERENTES FACTORES INVOLUCRADOS EN SU
PROCESO DE TRANSFORMACIÓN EVOLUTIVA, ASÍ COMO TAMBIÉN LAS
CONSECUENCIAS DE LOS MISMOS, CON LA FINALIDAD DE CONOCER EL ORIGEN Y
LA DIVERSIDAD DEL SER HUMANO.
FECHA
S
(dia y
mes)
DEL 20
CONTENIDOS (temas) DE LA UNIDAD
CONCEPTUA PROCEDIMENTA ACTITUDINA
ESTRATEGIAS
ENSEÑANZA
APRENDIZAJ
PROCESOS DE EVALUACIÓN
EV.
EV. FORMATIVA
EV.
DE
ENERO

AL 17 DE
FEBRER
O DE
2016
L
L
EL ORIGENY IDENTIFICA 
LA
CLARAMENTE
EVOLUCIÓN SOBRE EL EL
DE LOS
ORIGEN Y LA
PRIMATES, LA EVOLUCIÓN DE
EVOLUCIÓN LOS PRIMATES,
DEL HOMBRE, LA EVOLUCIÓN
INTERACCIÓN DEL HOMBRE,
BIOCULTURAL INTERACCIÓN
Y LA
BIOCULTURAL Y
DIVERSIDAD LA DIVERSIDAD
HUMANA.
HUMANA Y ES
CAPAZ DE
REALIZAR
RESÚMENES.
L
E
DIAGNÓSTICA
SUMATIVA
FOMENTARLA PREGUNTAS Y RESALTAR LA PREGUNTAS ELABORACIÓN EXAMEN
CREATIVIDAD EXPSOSICIONE IMPORTANCIA EXPLORATORI DE EJERCICIOS, ESCRITO
Y EL TRABAJO S SOBRE EL
SOBRE EL
AY
MAPAS
CON VALOR
EN EQUIPO
ORIGEN Y LA
ORIGEN Y LA CUESTIONARIO CONCEPTUALES, DE 30
INTELECTUAL, EVOLUCIÓN DE EVOLUCIÓN S SOBRE EL
REVISIÓN DE
PUNTOS
COMPARTIEN LOS PRIMATES, DE LOS
ORIGEN Y LA
TAREAS 70
SOBRE EL
DO UN
LA EVOLUCIÓN PRIMATES, LA EVOLUCIÓN DE PUNTOS.
ORIGEN Y LA
MARCO DE
DEL HOMBRE, EVOLUCIÓN LOS PRIMATES,
EVOLUCIÓN
RESPETO
INTERACCIÓN DEL HOMBRE, LA EVOLUCIÓN
DE LOS
MUTUO PARA BIOCULTURAL INTERACCIÓN DEL HOMBRE,
PRIMATES, LA
LOGRAR
Y LA
BIOCULTURAL INTERACCIÓN
EVOLUCIÓN
APRENDIZAJE DIVERSIDAD
Y LA
BIOCULTURAL
DEL HOMBRE,
HUMANA.
S
DIVERSIDAD Y LA
INTERACCIÓN
SIGNIFICATIV
HUMANA A
DIVERSIDAD
BIOCULTURA
OS Y
TRAVÉS DE
HUMANA
L Y LA
MUESTRA
EJERCICIOS Y VALOR 70
DIVERSIDAD
LECTURAS.
PUNTOS
HUMANA.
DINAMISMO Y
DISPOSICIÓN
PARA
EVIDENCIAS
TRABAJAR EN
RECURSOS
DE
FORMA
DIDÁCTICOS
ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS
APRENDIZAJ
ACTIVA,
DE APOYO
E
COLABORATIV
A SOBRE EL
 USAR TEXTOS
 ES CAPAZ DE
 POR MEDIO DE EMPLEO DE  LECTURAS
ORIGEN Y LA RELACIONADO IDENTIFICAR PREGUNTAS
REGISTROS Y
DE
EVOLUCIÓN S A LA
CUALQUIER EXPLORATORI BITÁCORAS
COMPRESIÓN
DE LOS
ANTROPOLOGÍ TIPO DE
AS SOBRE EL PARA EL
, EJERCICIOS
PRIMATES, LA A, VIDEOS, USO ESCRITO
ORIGEN Y LA
SEGUIMIENTO
DE
EVOLUCIÓN DEL
RELACIONAD EVOLUCIÓN DE DEL AVANCE
APLICACIÓN
DEL HOMBRE, PINTARRON Y OS CON LA
LOS PRIMATES, ACADÉMICO DE DEL
INTERACCIÓN ROTAFOLIOS. ANTROPOLOG LA EVOLUCIÓN LOS ALUMNOS Y CONTENIDO
BIOCULTURAL
ÍA
DEL HOMBRE, LA
DEL
Y LA
CLASIFICARL INTERACCIÓN ELABORACIÓN
APRENDIZAJE
DIVERSIDAD
OS Y
BIOCULTURAL DE RESÚMENES SOBRE EL
HUMANA.
MENCIONAR Y LA
SOBRE EL
ORIGEN Y LA
SUS
DIVERSIDAD
ORIGEN Y LA
EVOLUCIÓN
EVOLCIONES HUMANA.
EVOLUCIÓN DE DE LOS
HASTA
LOS PRIMATES, PRIMATES, LA
NUESTROS
LA EVOLUCIÓN EVOLUCIÓN
DEL HOMBRE,
DEL HOMBRE,
TIE,POS.
INTERACCIÓN
BIOCULTURAL Y
LA DIVERSIDAD
HUMANA.
INTERACCIÓN
BIOCULTURA
L Y LA
DIVERSIDAD
HUMANA Y
PRUEBA
ESCRITA.
Unidad 3: EL QUE HACER DE LA ANTROPLOGÍA SOCOCIOCULTURAL: ARQUEOLOGÍA
Propósito de la asignatura:
PROMOVER LA COMPRENSIÓN DE LA
EVOLUCIÓN DEL HOMBRE COMO
PRODUCTO DE UN PROCESO DE
DESARROLLO SOCIOCULTURAL, A
TRAVÉS DEL ANÁLISIS DE SUS ETAPAS DE
HUMANIZACIÓN Y LAS CONDICIONES
INVOLUCRADAS EN LAS MISMAS, CON LA
FINALIDAD DE CONOCER EL ORIGEN DE
LA DIVERSIDAD HUMANA, DE NUESTRAS
RAÍCES Y DE ALENTAR ACTITUDES DE
RESPETO A LAS DIFERENCIAS
CULTURALES.
Propósito de la unidad:
PROMOVER EL CONOCIMIENTO DE LA
LABOR DEL TRABJO DE LA ARQUEOLOGÍA
EN LA RECONSTRUCCIÓN DE NUESTRO
PASADO CULTURAL, EMDIANTE LA
BÚSQUEDA Y COMPRACIÓN DE
INFORMACIÓN, ASÍ COMO TAMBIÉN EL
ESTUDIO DE CASOS REPRESENTATIVOS
CON LA FINALIDAD DE INCREMENTAR
ACTITUDES VALORATIVAS HACIA
NUESTRAS RAÍCES Y PATRIMONIO
CULTURAL.
Num. de
SESIONE
S
9
FECHA
S
(dia y
mes)
DEL 22
DE
FEBRER

O AL 9
DE
MARZO
DE 2016
CONTENIDOS (temas) DE LA UNIDAD
CONCEPTUA PROCEDIMENTA ACTITUDINA
L
L
L
DEFINICIÓN Y IDENTIFICA 
DIVISIÓN DE CLARAMENTE
LA
SOBRE DIVISIÓN
ANTROPLOGÍA DE LA
, ESTUDIO DE ANTROPLOGÍA,
LA CULTURA ESTUDIO DE LA
EN EL TIEMPO, CULTURA EN EL
TECNOLOGÍA TIEMPO,
Y CULTURA
TECNOLOGÍA Y
MATERIAL,
CULTURA
LAS ETAPAS MATERIAL, LAS
DEL TRABAJO ETAPAS DEL
ARQUEOLÓGI TRABAJO
CO, MÉTODOS ARQUEOLÓGICO,
DE
MÉTODOS DE
FECHAMIENTO FECHAMIENTO,
, CULTURA
CULTURA DEL
DEL VIEJO
VIEJO MUNDO Y
MUNDO Y LA LA
ARQUEOLOGÍ ARQUEOLOGÍA
A EN MÉXICO EN MÉXICO
ESPECIALMEN ESPECIALMENTE
DE YUCATÁN.
TE DE
YUCATÁN.
ESTRATEGIAS
ENSEÑANZA
PROCESOS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJ
EV.
EV. FORMATIVA
E
DIAGNÓSTICA
EV.
SUMATIVA
FOMENTAR LA PREGUNTAS Y RESALTARLA PREGUNTAS ELABORACIÓN EXAMEN
CREATIVIDAD EXPOSICIONES IMPORTANCIA EXPLORATORI DE RESÚMENES, ESCRITO
Y EL TRABAJO SOBRE
Y EXPONER AS Y
EJERCICIOS DE CON VALOR
INTELECTUAL DIVISIÓN DE LA EXPERIENCIA CUESTIONARIO COMPRENSIÓN DE 30
COMPARTIDO ANTROPLOGÍA, S
S CON VALOR SOBRE DIVISIÓN PUNTOS
EN UN MARCO ESTUDIO DE LA PERSONALES DE 70 PUNTOS DE LA
SOBRE
DE RESPETO CULTURA EN
PARA
SOBRE
ANTROPLOGÍA, DIVISIÓN DE
MUTUO PARA EL TIEMPO,
COMPRENDE DIVISIÓN DE LA ESTUDIO DE LA LA
LOGRAR
TECNOLOGÍA Y R LA
ANTROPLOGÍA, CULTURA EN EL ANTROPLOGÍ
APRENDIZAJE CULTURA
IMPORTANCIA ESTUDIO DE LA TIEMPO,
A, ESTUDIO
S
MATERIAL, LAS Y
CULTURA EN
TECNOLOGÍA Y DE LA
SIGNIFICATIV ETAPAS DEL
NATURALEZA EL TIEMPO,
CULTURA
CULTURA EN
OS SOBRE
TRABAJO
DEL TRABJO TECNOLOGÍA Y MATERIAL, LAS EL TIEMPO,
DIVISIÓN DE ARQUEOLÓGIC ARQUEOLÓGI CULTURA
ETAPAS DEL
TECNOLOGÍA
LA
O, MÉTODOS
CO, ASÍ COMO MATERIAL, LAS TRABAJO
Y CULTURA
ANTROPLOGÍ DE
TAMBIÉN
ETAPAS DEL
ARQUEOLÓGICO, MATERIAL,
A, ESTUDIO
FECHAMIENTO, VINCULARLOS TRABAJO
MÉTODOS DE
LAS ETAPAS
DE LA
CULTURA DEL CON LOS
ARQUEOLÓGIC FECHAMIENTO, DEL TRABAJO
CULTURA EN VIEJO MUNDO CONTENIDOS O, MÉTODOS
CULTURA DEL
ARQUEOLÓGI
ESTUDIADOS. DE
EL TIEMPO,
Y LA
VIEJO MUNDO Y CO,
TECNOLOGÍA ARQUEOLOGÍA
FECHAMIENTO, LA
MÉTODOS DE
Y CULTURA
EN MÉXICO
CULTURA DEL ARQUEOLOGÍA FECHAMIENT
MATERIAL,
ESPECIALMEN
VIEJO MUNDO EN MÉXICO
O, CULTURA
LAS ETAPAS TE DE
Y LA
ESPECIALMENTE DEL VIEJO
DEL TRABAJO YUCATÁN.
ARQUEOLOGÍA DE YUCATÁN.
MUNDO Y LA
ARQUEOLÓGI
EN MÉXICO
ARQUEOLOGÍ
CO, MÉTODOS
ESPECIALMEN
A EN MÉXICO
DE
TE DE
ESPECIALME
YUCATÁN.
FECHAMIENT
NTE DE
YUCATÁN.
O, CULTURA
DEL VIEJO
MUNDO Y LA
RECURSOS
EVIDENCIAS
ARQUEOLOGÍ
ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS
DIDÁCTICOS
DE
DE APOYO
APRENDIZAJ
A EN MÉXICO
E
ESPECIALMEN
TE DE
 UTILIZAR  ES CAPAZ DE

YUCATÁN Y
MAPAS
IDENTIFICAR
DISPUESTOS
CONCEPTUALE LAS
A TRABAJAR
S, CUADROS
INFERENCIAS
EN FORMA
SINÓPTICOS, CULTURALES
ACTIVA Y
ESQUEMAS
BASÁNDOSE
COLABORATIV
PARA
EN LA
AY
CLARIFICAR LA OBSERVACIÓ
PROPOSITIVA.
ORGANIZACIÓ N SOBRE
N DEL
DIVISIÓN DE
CONTENIDO
LA
SOBRE
ANTROPLOGÍ
DIVISIÓN DE LA A, ESTUDIO
ANTROPLOGÍA, DE LA
ESTUDIO DE LA CULTURA EN
CULTURA EN
EL TIEMPO,
EL TIEMPO,
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y Y CULTURA
CULTURA
MATERIAL,
MATERIAL, LAS LAS ETAPAS
ETAPAS DEL
DEL TRABAJO
TRABAJO
ARQUEOLÓGI
ARQUEOLÓGIC CO,
O, MÉTODOS
MÉTODOS DE
DE
FECHAMIENT
FECHAMIENTO, O, CULTURA
CULTURA DEL DEL VIEJO
VIEJO MUNDO MUNDO Y LA
Y LA
ARQUEOLOGÍ
ARQUEOLOGÍA A EN MÉXICO
EN MÉXICO
ESPECIALME
ESPECIALMEN NTE DE
YUCATÁN.
TE DE
YUCATÁN.
POR MEDIO DE EMPLEO DE 
PREGUNTAS
REGISTROS Y
EXPLORATORI BITÁCORAS
AS SOBRE
PARA EL
DIVISIÓN DE LA SEGUIMIENTO
ANTROPLOGÍA, DEL AVANCE
ESTUDIO DE LA ACADÉMICO DE
CULTURA EN
LOS ALUMNOS Y
EL TIEMPO,
LA
TECNOLOGÍA Y ELABORACIÓN
CULTURA
DE CUALQUIER
MATERIAL, LAS ESCRITO SOBRE
ETAPAS DEL
EL CAMPO
TRABAJO
ANTROPOLÓGIC
ARQUEOLÓGIC O.
O, MÉTODOS
DE
FECHAMIENTO,
CULTURA DEL
VIEJO MUNDO
Y LA
ARQUEOLOGÍA
EN MÉXICO
ESPECIALMEN
TE DE
YUCATÁN.
LECTURAS
DE
COMPRENSIÓ
NY
EJERCICIOS
SOBRE
DIVISIÓN DE
LA
ANTROPLOGÍ
A, ESTUDIO
DE LA
CULTURA EN
EL TIEMPO,
TECNOLOGÍA
Y CULTURA
MATERIAL,
LAS ETAPAS
DEL TRABAJO
ARQUEOLÓGI
CO,
MÉTODOS DE
FECHAMIENT
O, CULTURA
DEL VIEJO
MUNDO Y LA
ARQUEOLOGÍ
A EN MÉXICO
ESPECIALME
NTE DE
YUCATÁN.
Unidad 4: NATURALEZA DE LA CULTURA
Num. de
SESIONE
S
11
Propósito de la asignatura:
PROMOVER LA COMPRENSIÓN DE LA EVOLUCIÓN DEL HOMBRE COMO PRODUCTO DE
UN PROCESO DE DESARROLLO SOCIOCULTURAL, A TRAVÉS DEL ANÁLISIS DE SUS
ETAPAS DE HUMANIZACIÓN Y LAS CONDICIONES INVOLUCRADAS EN LAS MISMAS, CON
LA FINALIDAD DE CONOCER EL ORIGEN DE LA DIVERSIDAD HUMANA, DE NUESTRAS
RAÍCES Y DE ALENTAR ACTITUDES DE RESPETO A LAS DIFERENCIAS CULTURALES.
Propósito de la unidad:
COMPRENDER EL CONCEPTO DE CULTURA, SUS CARACTERÍSTICAS Y EFECTOS DE LA
MISMA EN EL SER HUMANO, MEDIANTE LA OBSERVACIÓN Y ANÁLIS DE SUS
DIFERENTES MANIFESTACIONES EN EL CONTEXTO ACTUAL, COPN LA FINALIDAD DE
ENTENDER ASPECTOS DE LA DIVERSIDAD CULTURAL E INCREMENTAR ACTITUDES DE
RESPETO Y TOLERANCIA A LAS DIFERENCIAS.
FECHA
S
(dia y
mes)
CONTENIDOS (temas) DE LA UNIDAD
CONCEPTUA PROCEDIMENT
DEL 14
L
AL
DE
MARZO
 CONOCER LA
 FOMENTAR LOS

AL 9 DE
DIVERSIDAD CONOCIMIENTO
ABRIL
DEL
S SOBRE LA
DE 2016
COMPORTAMI DIVERSIDAD DEL
ENTO
COMPORTAMIEN
HUMANO, EL TO HUMANO, EL
CONCEPTO DE CONCEPTO DE
CULTURA,
CULTURA,
COMPORTAMI COMPORTAMIEN
ENTO,
TO, NORMAS,
NORMAS,
OTROS
OTROS
SIGNIFICADOS
SIGNIFICADOS DE CULTURA,
DE CULTURA, CULTURAS Y
CULTURAS Y SUBCULTURAS,
SUBCULTURA CULTURA
S, CULTURA
IMPLÍCITA Y
IMPLÍCITA Y
EXPLÍCITA,
ACTITUDINAL
ESTRATEGIAS
ENSEÑANZA
PROCESOS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJ
EV.
EV. FORMATIVA
E
DIAGNÓSTICA
FOMENTARLA PREGUNTAS Y RESALTAR LA PREGUNTAS ELABORACIÓN

ACTIVIDAD
EXPOSICIONES IMPORTANCIA EXPLORATORI DE RESÚMENES,
DEL TRABAJO SOBRE LA
DEL CONOCER AS Y
EJERCICIOS Y
INTELECTUAL DIVERSIDAD
LA
CUESTIONARI DISPUESTO AL
COMPARTIDO DEL
DIVERSIDAD OS CON
APRENDIZAJE
EN UN MARCO COMPORTAMIE DEL
VALOR DE 70 SOBRE LA
DE RESPETO NTO HUMANO, COMPORTAMI PUNTOS
DIVERSIDAD DEL
MUTUO PARA EL CONCEPTO ENTO
SOBRE LA
COMPORTAMIEN
LOGRAR LOS DE CULTURA, HUMANO, EL DIVERSIDAD
TO HUMANO, EL
APRENDIZAJE COMPORTAMIE CONCEPTO DE DEL
CONCEPTO DE
S
NTO, NORMAS, CULTURA,
COMPORTAMIE CULTURA,
SIGNIFICATIVO OTROS
COMPORTAMI NTO HUMANO, COMPORTAMIEN
S Y MUESTRA SIGNIFICADOS ENTO,
EL CONCEPTO TO, NORMAS,
DINAMISMO Y DE CULTURA, NORMAS,
DE CULTURA, OTROS
DISPOSICÓN CULTURAS Y OTROS
COMPORTAMIE SIGNIFICADOS
PARA
SUBCULTURAS SIGNIFICADOS NTO, NORMAS, DE CULTURA,
TRABAJAR EN , CULTURA
DE CULTURA, OTROS
CULTURAS Y
FORMA
IMPLÍCITA Y
CULTURAS Y SIGNIFICADOS SUBCULTURAS,
EV.
SUMATIVA
EXAMEN
ESCRITO CON
VALOR DE 30
PUNTOS
SOBRE LA
DIVERSIDAD
DEL
COMPORTAMI
ENTO
HUMANO, EL
CONCEPTO DE
CULTURA,
COMPORTAMI
ENTO,
NORMAS,
OTROS
SIGNIFICADOS
DE CULTURA,
EXPLÍCITA,
DIVERSIDAD Y
DIVERSIDAD Y UNIDAD EN LA
UNIDAD EN LA CULTURA,
CULTURA,
CULTURA DE
CULTURA DE MÉXICO, LA
MÉXICO, LA
CULTURA Y LA
CULTURA Y LA GLOBALIZACIÓN.
GLOBALIZACIÓ
N.
ACTIVA Y
EXPLÍCITA,
COLABORATIV DIVERSIDAD Y
A SOBRE
UNIDAD EN LA
CONOCER LA CULTURA,
DIVERSIDAD CULTURA DE
DEL
MÉXICO, LA
COMPORTAMI CULTURA Y LA
ENTO
GLOBALIZACIÓ
HUMANO, EL N.
CONCEPTO DE
CULTURA,
COMPORTAMI
ENTO,
NORMAS,
OTROS
SIGNIFICADOS
DE CULTURA,
RECURSOS
CULTURAS Y
DIDÁCTICOS
SUBCULTURA
DE APOYO
S, CULTURA
IMPLÍCITA Y UTILIZAR 
EXPLÍCITA,
TEXTOS
DIVERSIDAD Y RELACIONADO
UNIDAD EN LA S CON LA
CULTURA,
ANTROPOLOGÍ
CULTURA DE A, PINTARRÓN,
MÉXICO, LA
VIDEOS Y
CULTURA Y LA ROTAFOLIOS.
GLOBALIZACIÓ
N.
SUBCULTURA DE CULTURA,
S, CULTURA
CULTURAS Y
IMPLÍCITA Y
SUBCULTURAS
EXPLÍCITA,
, CULTURA
DIVERSIDAD Y IMPLÍCITA Y
UNIDAD EN LA EXPLÍCITA,
CULTURA,
DIVERSIDAD Y
CULTURA DE UNIDAD EN LA
MÉXICO, LA
CULTURA,
CULTURA Y LA CULTURA DE
GLOBALIZACIÓ MÉXICO, LA
N.
CULTURA Y LA
GLOBALIZACIÓ
N.
EVIDENCIAS
DE
APRENDIZAJ
E
CULTURA
IMPLÍCITA Y
EXPLÍCITA,
DIVERSIDAD Y
UNIDAD EN LA
CULTURA,
CULTURA DE
MÉXICO, LA
CULTURA Y LA
GLOBALIZACIÓN.
CULTURAS Y
SUBCULTURA
S, CULTURA
IMPLÍCITA Y
EXPLÍCITA,
DIVERSIDAD Y
UNIDAD EN LA
CULTURA,
CULTURA DE
MÉXICO, LA
CULTURA Y LA
GLOBALIZACIÓ
N.
ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS
ES CAPAZ DE
 POR MEDIO DE EMPLEO DE 
IDENTIFICAR PREGUNTAS
REGISTROS
CUALQUIER
EXPLORATORI PARA EL
TIPO DE
AS SOBRE LA SEGUIMIENTO
INFROMACIÓN IMPORTANCIA DEL AVANCE
SOBRE LA
DE CONOCER ACADÉMICO DE
DIVERSIDAD LA
LOS ALUMNOS Y
DEL
DIVERSIDAD
LA
COMPORTAMI DEL
ELABORACIÓN
ENTO
COMPORTAMIE DE RESÚMENES
HUMANO, EL NTO HUMANO, SOBRE LA
CONCEPTO DE EL CONCEPTO DIVERSIDAD DEL
CULTURA,
DE CULTURA, COMPORTAMIEN
COMPORTAMI COMPORTAMIE TO HUMANO, EL
ENTO,
NTO, NORMAS, CONCEPTO DE
NORMAS,
OTROS
CULTURA,
OTROS
SIGNIFICADOS COMPORTAMIEN
SIGNIFICADOS DE CULTURA, TO, NORMAS,
DE CULTURA, CULTURAS Y OTROS
CULTURAS Y SUBCULTURAS SIGNIFICADOS
SUBCULTURA , CULTURA
DE CULTURA,
S, CULTURA
IMPLÍCITA Y
CULTURAS Y
LECTURAS DE
COMPRENSIÓ
N, EJERCICIOS
Y APLICACIÓN
DEL
CONTENIDO
EN UNA
PRUEBA
ESCRITA
SOBRE LA
DIVERSIDAD
DEL
COMPORTAMI
ENTO
HUMANO, EL
CONCEPTO DE
CULTURA,
COMPORTAMI
ENTO,
NORMAS,
OTROS
SIGNIFICADOS
IMPLÍCITA Y
EXPLÍCITA,
EXPLÍCITA,
DIVERSIDAD Y
DIVERSIDAD Y UNIDAD EN LA
UNIDAD EN LA CULTURA,
CULTURA,
CULTURA DE
CULTURA DE MÉXICO, LA
MÉXICO, LA
CULTURA Y LA
CULTURA Y LA GLOBALIZACIÓ
GLOBALIZACIÓ N.
N.
SUBCULTURAS,
CULTURA
IMPLÍCITA Y
EXPLÍCITA,
DIVERSIDAD Y
UNIDAD EN LA
CULTURA,
CULTURA DE
MÉXICO, LA
CULTURA Y LA
GLOBALIZACIÓN.
DE CULTURA,
CULTURAS Y
SUBCULTURA
S, CULTURA
IMPLÍCITA Y
EXPLÍCITA,
DIVERSIDAD Y
UNIDAD EN LA
CULTURA,
CULTURA DE
MÉXICO, LA
CULTURA Y LA
GLOBALIZACIÓ
N.
Unidad 5: EL LENGUAJE Y LA CULTURA
Propósito de la asignatura:
Propósito de la unidad:
Num. de
SESIONE
S
FECHA
S
(dia y
mes)
PROMOVER LA COMPRENSIÓN DE LA EVOLUCIÓN DEL HOMBRE COMO PRODUCTO DE UN
PROCESO DE DESARROLLO SOCIOCULTURAL, A TRAVÉS DEL ANÁLISIS DE SUS ETAPAS
DE HUMANIZACIÓN Y LAS CONDICIONES INVOLUCRADAS EN LAS MISMAS, CON LA
FINALIDAD DE CONOCER EL ORIGEN DE LA DIVERSIDAD HUMANA, DE NUESTRAS RAÍCES
Y DE ALENTAR ACTITUDES DE RESPETO A LAS DIFERENCIAS CULTURALES.
PROMOVER EL CONOCIMIENTO DEL ORIGEN, TRANSFORMACIÓN Y VARIACIÓN DEL
LENGUAJE, ASÍ COMO TAMBIÉN LAS DIFERENCIAS SOCIOCULTURALES INVOLUCRADAS
EN EL MISMO, MEDIANTE EL ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS USOS Y EFECTOS DEL
LENGUAJE EN EL ENTORNO CULTURAL, CON LA FINALIDAD DE IDENTIFICAR TANTO SU
UTILIDAD EN LA VIDA COTIDIANA COMO SU CARÁCTER INTERDISCIPLINARIO.
CONTENIDOS (temas) DE LA UNIDAD
ESTRATEGIAS
PROCESOS DE EVALUACIÓN
10
CONCEPTUA PROCEDIMENT
APRENDIZAJ
EV.
EV.
DEL 11
ACTITUDINAL ENSEÑANZA
EV. FORMATIVA
L
AL
E
DIAGNÓSTICA
SUMATIVA
DE
ABRIL
 NOCIÓN DE IDENTIFICA  FOMENTARLA PREGUNTAS Y RESALTAR LA PREGUNTAS ELABORACIÓN EXAMEN
AL 19 DE
LINGÜÍSTICA, CLARAMENTE
CREATIVIDAD EXPOSICIONES IMPORTANCIA EXPLORATORI DE RESÚMENES, ESCRITO CON
MAYO
ANTROPOLOG SUS
Y EL TREBAJO SOBRE LA
SOBRE LA
AY
EJERCICIOS
VALOR DE 30
DE 2016
ÍA
CONOCIMIENTOS INTELECTUAL NOCIÓN DE
NOCIÓN DE
CUESTIONARIO SOBRE LA
PUNTOS
LINGÜÍSTICA, SOBRE LA
COMPARTIDO LINGÜÍSTICA, LINGÜÍSTICA, S CON VALOR NOCIÓN DE
SOBRE LA
EL DON DEL NOCIÓN DE
EN UN MARCO ANTROPOLOGÍ ANTROPOLOG DE 70 PUNTOS LINGÜÍSTICA,
NOCIÓN DE
LENGUAJE,
LINGÜÍSTICA,
DE RESPETO A LINGÜÍSTICA, ÍA
SOBRE
ANTROPOLOGÍA LINGÜÍSTICA,
LENGUAS
ANTROPOLOGÍA MUTUO PARA EL DON DEL
LINGÜÍSTICA, LANOCIÓN DE LINGÜÍSTICA, EL ANTROPOLOG
PRIMITIVAS, LINGÜÍSTICA, EL LOGRAR
LENGUAJE,
EL DON DEL LINGÜÍSTICA, DON DEL
ÍA
LENGUA,
DON DEL
APRENDIZAJE LENGUAS
LENGUAJE,
ANTROPOLOGÍ LENGUAJE,
LINGÜÍSTICA,
LENGUAJE Y LENGUAJE,
S
PRIMITIVAS,
LENGUAS
A LINGÜÍSTICA, LENGUAS
EL DON DEL
HABLA,
LENGUAS
SIGNIFICATIV LENGUA,
PRIMITIVAS, EL DON DEL
PRIMITIVAS,
LENGUAJE,
CAMBIOS
PRIMITIVAS,
OS Y
LENGUAJE Y
LENGUA,
LENGUAJE,
LENGUA,
LENGUAS
LINGÜÍSTICOS LENGUA,
MUESTRA
HABLA,
LENGUAJE Y LENGUAS
LENGUAJE Y
PRIMITIVAS,
,
LENGUAJE Y
DINAMISMO Y CAMBIOS
HABLA,
PRIMITIVAS,
HABLA, CAMBIOS LENGUA,
SOCIOLINGÜÍS HABLA, CAMBIOS DISPOSICIÓN LINGÜÍSTICOS, CAMBIOS
LENGUA,
LINGÜÍSTICOS, LENGUAJE Y
TICA.
LINGÜÍSTICOS, DE TRABAJAR SOCIOLINGÜÍS LINGÜÍSTICOS LENGUAJE Y
SOCIOLINGÜÍSTI HABLA,
TICA.
CA.
SOCIOLINGÜÍSTI EN FORMA
,
HABLA,
CAMBIOS
CA.
ACTIVA Y
SOCIOLINGÜÍS CAMBIOS
LINGÜÍSTICOS
TICA.
COLABORATIV
LINGÜÍSTICOS,
,
A SOBRE LA
SOCIOLINGÜÍS
SOCIOLINGÜÍS
TICA.
TICA.
NOCIÓN DE
LINGÜÍSTICA,
ANTROPOLOG
EVIDENCIAS
ÍA
RECURSOS
DE
LINGÜÍSTICA,
DIDÁCTICOS
ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS
APRENDIZAJ
EL DON DEL
DE APOYO
E
LENGUAJE,
LENGUAS  EMPLEAR  UTILIZA LO  POR MEDIO DE EMPLEO DE  LECTURAS DE
PRIMITIVAS, REDES
APRENDIDO Y PREGUNTAS
REGISTROS
CONPRENSIÓ
LENGUA,
SEMANTICAS, ES CAPAZ DE EXPLORATORI PARA LLEVAR EL N ,
LENGUAJE Y CUADROS
FOMENTAR LA A Y
SEGUIMIENTO
EJERCICIOS
HABLA,
SINÓPTICOS, REPRESENTA CUESTIONARIO DEL AVANCE
DE
CAMBIOS
TABLAS
CIÓN E
S SOBRE LA
ACADÉMICO DE APLICACIÓN
LINGÜÍSTICOS COMPARATIVA IDENTIFICACI NOCIÓN DE
LOS ALUMNOS Y DEL
,
S PARA
ÓN DE LOS
LINGÜÍSTICA, LA
CONTENIDO
SOCIOLINGÜÍS FACILICITAR LA TIPOS DE
ANTROPOLOGÍ ELABORACIÓN
SOBRE
TICA.
COMPRENSIÓN HABLA, PARA A LINGÜÍSTICA, DE ESCRITOS
NOCIÓN DE
Y LA
FACILICITAR EL DON DEL
SOBRE LA
LINGÜÍSTICA,
ORGANIZACIÓ
N SOBRE
LANOCIÓN DE
LINGÜÍSTICA,
ANTROPOLOGÍ
A LINGÜÍSTICA,
EL DON DEL
LENGUAJE,
LENGUAS
PRIMITIVAS,
LENGUA,
LENGUAJE Y
HABLA,
CAMBIOS
LINGÜÍSTICOS,
SOCIOLINGÜÍS
TICA.
SU
COMPRENSIÓ
NY
UBIUCACIÓN
DENTRO DE
UN ENTORNO
SOCIAL
MEDIANTE LA
REDACCIÓN
DE UN
DIÁLOGO
BREVE.
LENGUAJE,
LENGUAS
PRIMITIVAS,
LENGUA,
LENGUAJE Y
HABLA,
CAMBIOS
LINGÜÍSTICOS,
SOCIOLINGÜÍS
TICA.
NOCIÓN DE
LINGÜÍSTICA,
ANTROPOLOGÍA
LINGÜÍSTICA, EL
DON DEL
LENGUAJE,
LENGUAS
PRIMITIVAS,
LENGUA,
LENGUAJE Y
HABLA, CAMBIOS
LINGÜÍSTICOS,
SOCIOLINGÜÍSTI
CA.
ANTROPOLOG
ÍA
LINGÜÍSTICA,
EL DON DEL
LENGUAJE,
LENGUAS
PRIMITIVAS,
LENGUA,
LENGUAJE Y
HABLA,
CAMBIOS
LINGÜÍSTICOS
,
SOCIOLINGÜÍS
TICA Y
PRUEBA
ESCRITA.
EVALUACIÓN INTEGRADORA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
FORMATIVA 70% SUMATIVA 30%%
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
EXAMEN ESCRITO CON TODOS LOS TEMAS VISTOS EN EL SEMESTRE
CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
60