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SEMESTRE 6 INSTITUTO FREINET Texto Básico: Antropología Sociedad y Cultura Otras Referencias: Conrad phillip. Antropología: una exploración de la diversidad humana. Ed.Mcgraw Hill Nombre de la asignatura:Antropología Nombre del maestro: Luis Rodrigo Ibarra Santoyo Unidad 1: ALCANCES DE LA ANTROPOLOGÍA. Propósito de la asignatura: Propósito de la unidad: Num. de SESIONES 6 FECHAS (dia y mes) 13-20 de enero Promover la comprensión del hombre como producto de un proceso de desarrollo sociocultural , a través del análisis de sus etapas de humanización y las condiciones involucradas en las mismas, con la finalidad de conocer más su origen de la diversidad humana, de nuestras raíces y alentar actitudes de respeto a las diversas culturas. Conocer la amplitud de estudio de la antropología mediante búsqueda y análisis de información, con la bajo finalidad de fomentar la identidad del trabajo antropológico y de su utilidad en la vida cotidiana. CONTENIDOS (temas) DE LA UNIDAD Definición de Antropología. Campos de estudio de la Antropología. Relación de la Antropología con otras disciplinas. Aplicaciones de la Antropología CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIAS ENSEÑANZA APRENDIZAJE PROCESOS DE EVALUACIÓN EV. DIAGNÓSTICA EV. FORMATIVA Explica el sujeto y Reflexiona en la Presentación y Contesta de Portafolio de Preguntas guía: objeto de estudio de la importancia de encuadre del manera individual ¿Qué es el ser evidencias antropología. comprender al curso (los y en equipos humano? Y Campos de sujeto y objeto de contenidos y cuestionarios es el estudio de la Distingue la diferencia estudio de la normas del diagnóstico con ¿Cuál antropología entre sujeto y objeto antropología curso) y preguntas básicas sujeto y objeto de estudio de la de estudio. Respeta las evaluación de la Antropología. Relación de la Reconstruye el diferencias diagnóstica antropología? antropología con conocimiento de sí físicas, El docente otras disciplinas mismo como intelectuales, organiza equipos De forma estudiante en lo físico, emocionales y de trabajo, deja colaborativa Aplicaciones de la intelectual, emocional sociales de los la investigación construye un Antropología y social. distintos tipos documental las mapa mental humanos. aplicaciones de sobre los aspectos la antropología. más importantes Elabora ejemplos del Valora el Se solicitan analizados sobre quehacer de cada una quehacer mapas mentales el sujeto y objeto de las disciplinas antropológico. u otras de estudio de la antropológicas, a representaciones antropología y Definición de antropología EV. SUMATIVA De examen escrito Aplica los gráficas sobre principios éticos sujeto-objeto de de la la antropología y Observa y diferencia investigación la relación de la los principios antropológica en antropología con antropológicos que le el entorno cultural otros campos de ayuden a visualizar la en el que se estudio. ética de la desarrolla. investigación antropológica. partir de su propia cultura. RECURSOS DIDÁCTICOS DE APOYO haciendo hincapié en sus diferencias Un representante del equipo presenta las conclusiones sobre el sujeto y objeto de estudio de la antropología. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Libros, internet, Reporte escrito fichas de trabajo, Cuestionario revistas, libro de Conclusiones texto, libreta. personales ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS pregunta detonadora Cuestionarios, prueba mapas mentales y objetiva reflexiones escritas Unidad 2: Etapas evolutivas del hombre. Propósito de la asignatura: Propósito de la unidad: Num. de SESIONES 9 FECHAS (dia y mes) Pendiente Promover la comprensión del hombre como producto de un proceso de desarrollo sociocultural , a través del análisis de sus etapas de humanización y las condiciones involucradas en las mismas, con la finalidad de conocer mas su origen de la diversidad humana, de nuestras raíces y alentar actitudes de respeto a las diversas culturas. Facilitar la comprensión de las modificaciones físicas y culturales que ha sufrido el hombre a través del tiempo, mediante el análisis y comparación de los diferentes factores involucrados en su proceso de transformación evolutiva, así como también las consecuencias de los mismos, con la finalidad de conocer el origen y la diversidad del ser humano. CONTENIDOS (temas) DE LA UNIDAD CONCEPTUAL El origen y la evolución de los primates La evolución del hombre PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Respeta las diferencias físicas, intelectuales, emocionales y sociales de los Analiza y realiza una distintos grupos humanos. f Realizar un esquema resumen o un mapa mental sobre el origen y la evolución de los primates ESTRATEGIAS ENSEÑANZA APRENDIZAJE PROCESOS DE EVALUACIÓN EV. DIAGNÓSTICA Preguntas Comparte con el Lluvia de ideas diagnostico para grupo sus indagar los reflexiones conocimientos personales en previos torno a los temas de la unidad. Se solicita el Derrolla las Análisis de la información para actividades EV. FORMATIVA Portafolio EV. SUMATIVA Prueba objetiva Interacción biocultural tabla sobre la evolución del hombre Diversidad humana Realizar un mini ensayo sobre la interacción biocultural esquematizarla propuestas, analiza y esquematiza la información. Reflexiona los conceptos y los vincula con su entorno social Identificaran ejemplos de la diversidad humana mediante el empleo de periódicos, revistas e ilustraciones. RECURSOS DIDÁCTICOS DE APOYO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Libro de texto, libreta, internet, material de hemeroteca ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS Reporte escrito, PREGUNTA DETONADORA mapas y representaciones gráficas, mini ensayo Mapas mentales, notas, mini ensayo Examen escrito Unidad 3: El quehacer de la Antropología sociocultural: Arqueología. Num. de SESIONES 9 FECHAS (dia y mes) pendientes Propósito de la asignatura: Promover la comprensión del hombre como producto de un proceso de desarrollo sociocultural , a través del análisis de sus etapas de humanización y las condiciones involucradas en las mismas, con la finalidad de conocer mas su origen de la diversidad humana, de nuestras raíces y alentar actitudes de respeto a las diversas culturas. Propósito de la unidad: Facilitar la comprensión de las modificaciones físicas y culturales que ha sufrido el hombre a través del tiempo, mediante el análisis y comparación de los diferentes factores involucrados en su proceso de transformación evolutiva, así como también las consecuencias de los mismos, con la finalidad de conocer el origen y la diversidad del ser humano. CONTENIDOS (temas) DE LA UNIDAD CONCEPTUAL Definición y división de la Arqueología. • El estudio de la PROCEDIMENTAL Analiza las principales características universales que ESTRATEGIAS ACTITUDINAL ENSEÑANZA APRENDIZAJE Valora la cultura como forma de expresar diversas ideas, Recuperar el conocimiento referente al eje temático de la Utilizar mapas conceptuales, cuadros sinópticos, tablas PROCESOS DE EVALUACIÓN EV. DIAGNÓSTICA Basada en la exploración por medio de preguntas guía y EV. FORMATIVA Portafolio de evidencias EV. SUMATIVA Prueba objetiva cultura en el tiempo. • Tecnología y cultura material. • Las etapas del trabajo arqueológico. • Métodos de fechamiento. • Cultura del viejo mundo. • La arqueología en México (Yucatán). posee la cultura creencias o signatura y comparativas y/o lluvia de ideas. Enlista algunas comportamientos aplicarlo en esquemas para características del en contextos esta unidad clarificar la método de diversos. Valora mediante la organización del fechamiento. Explica la importancia presentación de contenido a cómo la conformación del funcionalismo mapas estudiar. Analizar cultural es y relativismo conceptuales, y comparar las determinante en la cultural en la cuadros características de arqueología de cultura sinópticos, etc. las culturas del México. • Activar Viejo Mundo con conocimientos las culturas previos de los mesoamericanas alumnos basándose en la referente a la búsqueda de asignatura de información Historia relevante para la Prehispánica y elaboración de colonial de tablas México, comparativas mediante lluvia Exponer de ideas, experiencias preguntas personales (como intercaladas y visitas a sitios la localización arqueológicos de información locales. relevante con la ayuda de guías de investigación de datos. RECURSOS DIDÁCTICOS DE APOYO Unidad 4: NATURALEZA DE LA CULTURA Libro de texto Libreta EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS Tablas Preguntas comparativas detonadoras, lluvia de ideas Cuestionarios Cuadros sinópticos Mapas conceptuales y cuestionarios Cuadros sinópticos, Examen tablas comparativas escrito mapas conceptuales y Cuestionarios Num. de SESIONES 11 Propósito de la asignatura: Promover la comprensión del hombre como producto de un proceso de desarrollo sociocultural , a través del análisis de sus etapas de humanización y las condiciones involucradas en las mismas, con la finalidad de conocer mas su origen de la diversidad humana, de nuestras raíces y alentar actitudes de respeto a las diversas culturas. Propósito de la unidad: Comprender el concepto cultura, sus características y efectos de la misma en el ser humano, mediante la observación y análisis de sus diferentes manifestaciones en el contexto actual, con la finalidad de entender aspectos de la diversidad cultural e incrementar actitudes de respeto y tolerancia a las diferencias. FECHAS (dia y mes) pendientes CONTENIDOS (temas) DE LA UNIDAD CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Diversidad del Enlista los elementos Asume una comportamiento constituyentes de una postura de humano. • El etnia Relaciona los compromiso con concepto de aspectos referentes a el respeto y la cultura. • Otros la conformación tolerancia hacia significados de cultural. Interpreta la otras cultura. • Cultura, Diversidad y unidad en manifestaciones comportamiento y la cultura Ejemplifica culturales. Valora normas. • en una manifestación la importancia Culturas y cultural concreta en que tiene la cultura subcultura. • La México integración de las culturas: el análisis de Benedict. • Cultura explícita e implícita. • Diversidad y unidad en la cultura. • *La cultura en México. • *La cultura y la globalización. ESTRATEGIAS ENSEÑANZA Aprovechar los conocimientos previos de los alumnos referentes a las asignaturas de Sociología y Psicología Social, a través de preguntas dirigidas, lluvia de ideas y localización de información relevante. Utilizar los conocimientos de los alumnos referentes a las asignaturas de Etimologías Latinas y Griegas, para descomponer y definir los términos implicados en esta unidad, mediante preguntas intercaladas y/o lluvia de ideas. RECURSOS DIDÁCTICOS APRENDIZAJE PROCESOS DE EVALUACIÓN EV. DIAGNÓSTICA Lluvia de ideas Clasificar los contenidos estudiados a través de la elaboración de tablas comparativas, la observación de ilustraciones (fotografías, dibujos, etc.) y el uso de analogías y ejemplos. • Facilitar la integración de los contenidos estudiados mediante el empleo de cuadros sinópticos, mapas conceptuales, resúmenes, redes semánticas, etc. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE EV. FORMATIVA Portafolio de evidencias EV. SUMATIVA Prueba objetiva ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS DE APOYO Libro de texto conceptuales, Libreta Material cuadros de hemeroteca sinópticos, tablas comparativas y/o esquemas Pregunta detonadora y preguntas dirigidas Lista de cotejo Prueba escrita Unidad 5: El lenguaje y la cultura Num. de SESIONES 10 Propósito de la asignatura: Promover la comprensión del hombre como producto de un proceso de desarrollo sociocultural , a través del análisis de sus etapas de humanización y las condiciones involucradas en las mismas, con la finalidad de conocer mas su origen de la diversidad humana, de nuestras raíces y alentar actitudes de respeto a las diversas culturas. Propósito de la unidad: Promover el conocimiento del origen, estructura, transformación y variación del lenguaje, así como también las inferencias socioculturales involucradas en el mismo, mediante el análisis comparativo de los usos y efectos del lenguaje en el entorno cultural, con la finalidad de identificar tanto su utilidad en la vida cotidiana como su carácter interdisciplinario. FECHAS (dia y mes) Pendientes CONTENIDOS (temas) DE LA UNIDAD ESTRATEGIAS ACTITUDINAL ENSEÑANZA Definición de Aprovechas los Valora la lingüística. conocimientos previos importancia del Antropología lenguaje y la Analiza las lingüística. El don características y el lingüística. del lenguaje. objeto de estudio de la Respeta las Lenguas antropología diferentes primitivas. Lengua lingüística. Enlista las manifestaciones y habla. Cambios características de las lingüísticas lingüísticos. lenguas primitivas. Sociolingüística Explica los cambios lingüísticos. Generar un esquema resumen de la Sociolingüística. Emplear cuadros sinópticos, esquemas y tablas comparativas para el análisis de los temas de la unidad Realiza un proyecto integrador aprovechando los conocimientos obtenidos a lo largo de la asignatura CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL APRENDIZAJE PROCESOS DE EVALUACIÓN EV. DIAGNÓSTICA Lluvia de ideas Clasifica y sintetiza los contenidos de la unidad mediante tablas y esquemas Analiza las lenguas primitivas así como los cambios lingüísticos. EV. FORMATIVA Portafolio de evidencias EV. SUMATIVA Proyecto integrador RECURSOS DIDÁCTICOS DE APOYO Material bibliográfico Libro Libreta Hojas en blanco EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS Preguntas guíaL Tablas comparativas cuadros sinópticos, mapas conceptuales, resúmenes, redes semánticas reporte escrito del proyecto integrador