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NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Anatomía 2
NOMBRE DEL MAESTRO: QBB. Rosario A. Cámara Rodríguez
TEXTO BÁSICO: Anatomía y Fisiología. C.P. Anthony. Ed. Mc graw hill
OTRAS REFERENCIAS: Anatomía y fisiología humana. Dienhart. ed. Mc graw hill
Número de unidad: 1
Nombre de la unidad: Sistema de Transporte.
Propósito de asignatura:
Propósito de la unidad:
Número de
sesiones
16
Conocer los sistemas corporales que intervienen en el transporte, excreción, regulación hormonal y
reproducción, mediante la descripción e identificación de su estructura y función, para explicar y contextualizar
los fenómenos fisiológicos que ocurren en el organismo humano.
Describir la estructura y función del sistema de transporte, a través de la identificación de las características
generales del mismo, con el fin de valorar la importancia de dicho sistema en la vida cotidiana.
Fechas
4 y 6 De enero
11 y 13 De enero
18 y 20 De enero
25 y 27 De enero
Contenidos de la unidad
Declarativo
-
Importancia del Sistema de
transporte.
- Sangre
- -Principales elementos
sanguíneos
- Coagulación sanguínea.
- Anatomía del sistema
cardiovascular
- Estructura del corazón
- Funciones del corazón
- -Principales venas. Arterias
y capilares.
-Fisiología del corazón
Procedimental
Utilización de proyector para
explicar el tema durante la clase.
-Utilización de preguntas y
respuesta sobre los principales
elementos sanguíneos.
-Resumen del tema de coagulación
sanguínea.
-Esquema sobre funciones del
corazón.
-Exposición sobre fisiología del
corazón
Actitudinal
Responsabilidad durante entrega
de trabajos.
-Respeto hacia el maestro.
-Respeto a los compañeros.
-Tolerancia al grupo en general.
-Participativos.
-Puntualidad
-Optimismo
Estrategias
De enseñanza
De aprendizaje
Exposición oral con
lluvia de ideas
-Investigación
bibliográfica.
-Esquemas
-Guías de lectura.
-Apoyo con material audiovisual
-Estimular la participación grupal mediante ejercicios dinámicos
-Resúmen de temas
-Elaboración de maquetas.
-Exposición grupal con elaboración de material audiovisual.
Recursos didácticos de apoyo
Material bibliográfico.
-Equipo y material audiovisual
-Presentación en power point
- Pintarrón,
Procesos de evaluación
Criterios de evaluación diagnóstica
Dinámica de preguntas acerca de las funciones de la
sangre y los tipos de células sanguíneas.
Criterios de evaluación formativa
Criterios de evaluación sumativa
-Preguntas dirigidas para relacionar conocimientos
previos acerca de la sangre y elementos sanguíneos.
-Elaboración de maqueta sobre anatomía del corazón
- Esquema sobre funciones del corazón
-Exposición grupal sobre fisiología del corazón.
Preguntas abiertas sobre elementos sanguíneos y sus
valores.
-Preguntas de opción múltiple sobre anatomía del
sistema cardiovascular
-relacionar columnas sobre estructuras del corazón
-Dibujar venas y arterias.
-preguntas abiertas acerca de fisiología del corazón
Actividades e instrumentos de evaluación
Diagnóstica:
-Cuestionarios acerca de las funciones de la sangre
-Lluvia de ideas acerca de los tipos de células
sanguíneas.
Formativa:
Guía de preguntas
-Investigación bibliográfica.
-Mapa conceptual
-Presentación en power point
- Material de lectura.
- Videos.
Sumativa:
Prueba escrita.
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Anatomía 2
NOMBRE DEL MAESTRO: QBB. Rosario A. Cámara Rodríguez
TEXTO BÁSICO: Anatomía y Fisiología. C.P. Anthony. Ed. Mc graw hill
OTRAS REFERENCIAS: Anatomía y fisiología humana. Dienhart. ed. Mc graw hill
Número de unidad: 2
Nombre de la unidad: Sistema de excreción.
Propósito de asignatura:
Propósito de la unidad:
Número de
sesiones
22
Conocer los sistemas corporales que intervienen en el transporte, excreción, regulación hormonal y
reproducción, mediante la descripción e identificación de su estructura y función, para explicar y contextualizar
los fenómenos fisiológicos que ocurren en el organismo humano.
Conocer la estructura y función de los diferentes aparatos que integran el sistema excretor, mediante la
descripción e identificación de sus características, con el fin de comprender y explicar el fenómeno de
homeostasia.
Fechas
1 y 3 De febrero
8 y 10 De febrero
15, 22 y 24 De
febrero
1 y 3 de marzo
15 y 17 de marzo
Contenidos de la unidad
Declarativo
Procedimental
Importancia del sistema linfático
Ganglios linfáticos
Suministros de energía y excreción de
desechos
Aparato respiratorio
Funciones y órganos del aparato
respiratorio
Fisiología del aparato respiratorio
Aparato digestivo
Órganos del aparato digestivo
Glándulas salivales
Digestión
Aparato urinario
Estructura interna y externa de los
riñones
Estructuras importantes del sistema
urinario
Características de los ganglios
linfáticos
-Características de los suministros de
energía y excreción de desechos
-Resumen acerca de la Importancia del
aparato respiratorio
- Mapa conceptual de las funciones del
aparato respiratorio
-Exposición de la fisiología del aparato
digestivo
- Resumen de glándulas salivales y
digestión
- Exposición de estructuras
importantes del sistema urinario.
-Práctica de laboratorio
Actitudinal
-Puntualidad
-Respeto
-Trabajar en equipo
-Ayuda mutua entre los compañeros
- Responsabilidad en las tareas.
-Prestar atención
Estrategias
De enseñanza
De aprendizaje
Exposición oral con
lluvia de ideas
-Investigación
bibliográfica.
-Mapas conceptuales
-Guías de lectura.
-Apoyo con material audiovisual
-Participación grupal
-Uso de cuestionarios
-Práctica de laboratorio.
Recursos didácticos de apoyo
Presentaciones en Power Point
Proyector
Pintarrón,
Ilustraciones
Material Bibliográfico
Videos
Procesos de evaluación
Criterios de evaluación diagnóstica
Preguntas dirigidas para comprender la importancia
del estudio del sistema de excreción
Resumen del aparato respiratorio
Preguntas del aparato digestivo
Investigación del aparato urinario
Criterios de evaluación formativa
Criterios de evaluación sumativa
Conocerá y clasificará los aparatos respiratorio,
digestivo y urinario
-Identificará la anatomía de los diversos aparatos.
-Realizará cuadros sinópticos, acerca de las funciones
de lso aparatos
Preguntas abiertas sobre principales sistemas de
excreción.
-Preguntas de opción múltiple acerca de las glándulas
salivales y digestión.
Relacionar columnas sobre el aparato urinario.
Actividades e instrumentos de evaluación
Diagnóstica:
Preguntas y respuestas
Lluvia de ideas
Formativa:
Tareas
Investigaciones
Participaciones
Exposiciones
Practica en el laboratorio
Sumativa:
Prueba escrita
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Anatomía 2
NOMBRE DEL MAESTRO: QBB. Rosario A. Cámara Rodríguez
TEXTO BÁSICO: Anatomía y Fisiología. C.P. Anthony. Ed. Mc graw hill
OTRAS REFERENCIAS: Anatomía y fisiología humana. Dienhart. ed. Mc graw hill
Número de unidad: 3
Nombre de la unidad: Regulación hormonal y reproducción..
Propósito de asignatura:
Propósito de la unidad:
Número de
sesiones
22
Conocer los sistemas corporales que intervienen en el transporte, excreción, regulación hormonal y
reproducción, mediante la descripción e identificación de su estructura y función, para explicar y contextualizar
los fenómenos fisiológicos que ocurren en el organismo humano.
Interpretar la relación que existe entre el sistema endocrino y reproductor, con el fin de explicar los cambios
biológicos que ocurren durante las diferentes etapas de la vida, a través de la descripción e identificación de las
características estructurales y funcionales de ambos sistemas.
Fechas
22 y 24 de Marzo
29 y 31 de Marzo
5 y 7 De Abril
26 y 28 de Abril
3 y 12 de abril
17 y 19 de Mayo
Contenidos de la unidad
Declarativo
Reproducción de las células
Mitosis
Meiosis
Aprato reproductor masculino
Órganos reproductores del varón
Aparato reproductor femenino
Órganos repoductores de la mujer
Procedimental
-investigación bibliográfica sobre
reproducción de las células
-Realizar maqueta sobre meiosis y
mitosis.
- Exposición sobre aparato
reproductor masculino
-Práctica de Laboratorio
-Exposición sobre aparato
reproductor femenino.
Actitudinal
-Respeto hacia el maestro y sus
compañeros
-Entrega puntual de trabajos.
-Perseverantes
-Participativos.
-Puntualidad
Estrategias
De enseñanza
Uso de medios audiovisuales
Cuestionarios
Cuadros sinóptico
Elaboración de maquetas
Práctica de laboratorio
De aprendizaje
-Guías de lectura.
-Preguntas y respuestas para manejo de conceptos.
-Investigación bibliográfica.
- Exposición grupal con elaboración de diapositivas.
-Práctica de laboratorio.
Recursos didácticos de apoyo
Presentaciones en Power Point
Pintarrón,
Material Bibliográfico
Videos
Maquetas
Procesos de evaluación
Criterios de evaluación diagnóstica
Preguntas dirigidas sobre conceptos importantes
acerca de la reproducción de células
Resúmenes acerca del aparato reproductor
masculino
Esquema acerca de estructuras importantes del
aparato reproductor femenino
Criterios de evaluación formativa
-Investigación sobre reproducción celular
-maqueta de la meiosis y mitosis
-exposición del aparato reproductor masculino
-exposición sobre el aparato reproductor
femenino.
Criterios de evaluación sumativa
Preguntas abiertas sobre aparatos de reproducción
masculino
Relacionar columnas acerca del aparato reproductor
femenino
Dibujo de las etapas de mitosis y meiosis.
Actividades e instrumentos de evaluación
Diagnóstica:
Preguntas Dirigidas
Lluvia de ideas
Formativa:
Control de lecturas
Investigaciones
Participaciones
Exposición grupal
Practica en el laboratorio
Sumativa:
Prueba escrita.
Evaluación integradora
Criterios de evaluación
-Preguntas abiertas sobre elementos sanguíneos y
sus valores.
-Preguntas de opción múltiple sobre anatomía del
sistema cardiovascular
-relacionar columnas sobre estructuras del corazón
-Dibujar venas y arterias.
-preguntas abiertas acerca de fisiología del corazón
Preguntas abiertas sobre principales sistemas de
excreción.
-Preguntas de opción múltiple acerca de las glándulas
salivales y digestión.
Relacionar columnas sobre el aparato urinario.
Preguntas abiertas sobre aparatos de reproducción
masculino
Relacionar columnas acerca del aparato reproductor
femenino
Dibujo de las etapas de mitosis y meiosis.
Instrumentos de evaluación
Criterios de acreditación
Prueba escrita.
30%