Download Unidad 1: ALCANCES DE LA ANTROPOLOGÍA.

SEMESTRE 6
INSTITUTO FREINET
Texto Básico: Antropología Sociedad y Cultura
Otras Referencias: Conrad phillip. Antropología: una exploración
de la diversidad humana. Ed.Mcgraw Hill
Nombre de la asignatura:Antropología
Nombre del maestro: Luis Rodrigo Ibarra Santoyo
Unidad 1: ALCANCES DE LA ANTROPOLOGÍA.
Propósito de la asignatura:
Propósito de la unidad:
Num. de
SESIONES
6
FECHAS
(dia y mes)
13-20 de
enero
Promover la comprensión del hombre como producto de un proceso de desarrollo sociocultural , a
través del análisis de sus etapas de humanización y las condiciones involucradas en las mismas,
con la finalidad de conocer más su origen de la diversidad humana, de nuestras raíces y alentar
actitudes de respeto a las diversas culturas.
Conocer la amplitud de estudio de la antropología mediante búsqueda y análisis de información,
con la bajo finalidad de fomentar la identidad del trabajo antropológico y de su utilidad en la vida
cotidiana.
CONTENIDOS (temas) DE LA UNIDAD Definición de
Antropología.
Campos de estudio de la Antropología.
Relación de la Antropología con otras disciplinas.
Aplicaciones de la Antropología
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
ESTRATEGIAS
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
PROCESOS DE EVALUACIÓN
EV.
DIAGNÓSTICA
EV. FORMATIVA
Explica el sujeto y
Reflexiona en la Presentación y Contesta de

Portafolio de
Preguntas guía:
objeto de estudio de la importancia de encuadre del
manera individual ¿Qué es el ser evidencias
antropología.
comprender al
curso (los
y en equipos
humano?
Y
Campos de
sujeto y objeto de contenidos y
cuestionarios
es
el
estudio de la
Distingue la diferencia estudio de la
normas del
diagnóstico con ¿Cuál
antropología
entre sujeto y objeto antropología
curso) y
preguntas básicas sujeto y objeto
de estudio de la
de estudio.
Respeta las
evaluación
de la
Antropología.
Relación de la
Reconstruye el
diferencias
diagnóstica
antropología?
antropología con conocimiento de sí
físicas,
El docente
otras disciplinas mismo como
intelectuales,
organiza equipos De forma

estudiante en lo físico, emocionales y
de trabajo, deja colaborativa
Aplicaciones de la intelectual, emocional sociales de los la investigación construye un
Antropología
y social.
distintos tipos
documental las mapa mental
humanos.
aplicaciones de sobre los aspectos
la antropología. más importantes
Elabora ejemplos del Valora el
Se solicitan
analizados sobre
quehacer de cada una quehacer
mapas mentales el sujeto y objeto
de las disciplinas
antropológico.
u otras
de estudio de la
antropológicas, a
representaciones antropología y
Definición de
antropología
EV.
SUMATIVA
De
examen
escrito
Aplica los
gráficas sobre
principios éticos sujeto-objeto de
de la
la antropología y
Observa y diferencia investigación
la relación de la
los principios
antropológica en antropología con
antropológicos que le el entorno cultural otros campos de
ayuden a visualizar la en el que se
estudio.
ética de la
desarrolla.
investigación

antropológica.
partir de su propia
cultura.
RECURSOS
DIDÁCTICOS
DE APOYO
haciendo hincapié
en sus diferencias
Un representante
del equipo
presenta las
conclusiones
sobre el sujeto y
objeto de estudio
de la antropología.
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Libros, internet,

Reporte escrito
fichas de trabajo, Cuestionario
revistas, libro de Conclusiones
texto, libreta.
personales
ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS
pregunta
detonadora

Cuestionarios, 
prueba
mapas mentales y objetiva
reflexiones
escritas
Unidad 2: Etapas evolutivas del hombre.
Propósito de la asignatura:
Propósito de la unidad:
Num. de
SESIONES
9
FECHAS
(dia y mes)
Pendiente
Promover la comprensión del hombre como producto de un proceso de desarrollo sociocultural , a través
del análisis de sus etapas de humanización y las condiciones involucradas en las mismas, con la
finalidad de conocer mas su origen de la diversidad humana, de nuestras raíces y alentar actitudes de
respeto a las diversas culturas.
Facilitar la comprensión de las modificaciones físicas y culturales que ha sufrido el hombre a través del
tiempo, mediante el análisis y comparación de los diferentes factores involucrados en su proceso de
transformación evolutiva, así como también las consecuencias de los mismos, con la finalidad de
conocer el origen y la diversidad del ser humano.
CONTENIDOS (temas) DE LA UNIDAD
CONCEPTUAL
El origen y la
evolución de los
primates
La evolución del
hombre
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Respeta las 
diferencias
físicas,
intelectuales,
emocionales y
sociales de los
Analiza y realiza una distintos grupos
humanos. f
Realizar un esquema
resumen o un mapa
mental sobre el origen
y la evolución de los
primates
ESTRATEGIAS
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
PROCESOS DE EVALUACIÓN
EV.
DIAGNÓSTICA
Preguntas 
Comparte con el Lluvia de ideas
diagnostico para grupo sus
indagar los
reflexiones
conocimientos personales en
previos
torno a los temas
de la unidad.
Se solicita el
Derrolla las
Análisis de la
información para actividades
EV.
FORMATIVA
Portafolio

EV.
SUMATIVA
Prueba
objetiva
Interacción
biocultural
tabla sobre la
evolución del hombre
Diversidad
humana
Realizar un mini
ensayo sobre la
interacción biocultural
esquematizarla propuestas,
analiza y
esquematiza la
información.
Reflexiona los
conceptos y los
vincula con su
entorno social
Identificaran ejemplos
de la diversidad
humana mediante el
empleo de periódicos,
revistas e
ilustraciones.
RECURSOS
DIDÁCTICOS
DE APOYO

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Libro de texto,

libreta, internet,
material de
hemeroteca
ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS
Reporte escrito,
PREGUNTA 
DETONADORA
mapas y
representaciones
gráficas, mini
ensayo
Mapas

mentales,
notas, mini
ensayo
Examen
escrito
Unidad 3: El quehacer de la Antropología sociocultural: Arqueología.
Num. de
SESIONES
9
FECHAS
(dia y mes)
pendientes
Propósito de la asignatura:
Promover la comprensión del hombre como producto de un
proceso de desarrollo sociocultural , a través del análisis de sus
etapas de humanización y las condiciones involucradas en las
mismas, con la finalidad de conocer mas su origen de la diversidad
humana, de nuestras raíces y alentar actitudes de respeto a las
diversas culturas.
Propósito de la unidad:
Facilitar la comprensión de las modificaciones físicas y culturales
que ha sufrido el hombre a través del tiempo, mediante el análisis y
comparación de los diferentes factores involucrados en su proceso
de transformación evolutiva, así como también las consecuencias
de los mismos, con la finalidad de conocer el origen y la diversidad
del ser humano.
CONTENIDOS (temas) DE LA UNIDAD
CONCEPTUAL

Definición y 
división de la
Arqueología. • El
estudio de la
PROCEDIMENTAL
Analiza las
principales
características
universales que
ESTRATEGIAS
ACTITUDINAL
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
Valora la cultura

como forma de
expresar
diversas ideas,
Recuperar el
conocimiento
referente al eje
temático de la
Utilizar mapas
conceptuales,
cuadros
sinópticos, tablas
PROCESOS DE EVALUACIÓN
EV.
DIAGNÓSTICA
Basada en la 
exploración por
medio de
preguntas guía y
EV. FORMATIVA
Portafolio de
evidencias

EV.
SUMATIVA
Prueba
objetiva
cultura en el
tiempo. •
Tecnología y
cultura material. •
Las etapas del
trabajo
arqueológico. •
Métodos de
fechamiento. •
Cultura del viejo
mundo. • La
arqueología en
México
(Yucatán).
posee la cultura
creencias o
signatura y
comparativas y/o lluvia de ideas.
Enlista algunas
comportamientos aplicarlo en
esquemas para
características del
en contextos
esta unidad
clarificar la
método de
diversos. Valora mediante la
organización del
fechamiento. Explica la importancia
presentación de contenido a
cómo la conformación del funcionalismo mapas
estudiar. Analizar
cultural es
y relativismo
conceptuales, y comparar las
determinante en la
cultural en la
cuadros
características de
arqueología de
cultura
sinópticos, etc. las culturas del
México.
• Activar
Viejo Mundo con
conocimientos las culturas
previos de los mesoamericanas
alumnos
basándose en la
referente a la búsqueda de
asignatura de información
Historia
relevante para la
Prehispánica y elaboración de
colonial de
tablas
México,
comparativas
mediante lluvia Exponer
de ideas,
experiencias
preguntas
personales (como
intercaladas y visitas a sitios
la localización arqueológicos
de información locales.
relevante con la
ayuda de guías
de investigación
de datos.
RECURSOS
DIDÁCTICOS
DE APOYO



Unidad 4: NATURALEZA DE LA CULTURA
Libro de texto

Libreta
EVIDENCIAS
DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS
Tablas

Preguntas

comparativas
detonadoras, lluvia
de ideas
Cuestionarios
Cuadros
sinópticos Mapas

conceptuales y
cuestionarios
Cuadros sinópticos,

Examen
tablas comparativas escrito
mapas
conceptuales y
Cuestionarios
Num. de
SESIONES
11
Propósito de la asignatura:
Promover la comprensión del hombre como producto de un proceso de desarrollo sociocultural , a través
del análisis de sus etapas de humanización y las condiciones involucradas en las mismas, con la finalidad
de conocer mas su origen de la diversidad humana, de nuestras raíces y alentar actitudes de respeto a
las diversas culturas.
Propósito de la unidad:
Comprender el concepto cultura, sus características y efectos de la misma en el ser humano, mediante la
observación y análisis de sus diferentes manifestaciones en el contexto actual, con la finalidad de
entender aspectos de la diversidad cultural e incrementar actitudes de respeto y tolerancia a las
diferencias.
FECHAS
(dia y
mes)
pendientes

CONTENIDOS (temas) DE LA UNIDAD
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Diversidad del
Enlista los elementos

Asume una 
comportamiento constituyentes de una postura de
humano. • El
etnia Relaciona los
compromiso con
concepto de
aspectos referentes a el respeto y la
cultura. • Otros
la conformación
tolerancia hacia
significados de
cultural. Interpreta la otras
cultura. • Cultura, Diversidad y unidad en manifestaciones
comportamiento y la cultura Ejemplifica culturales. Valora
normas. •
en una manifestación la importancia
Culturas y
cultural concreta en
que tiene la
cultura
subcultura. • La México
integración de las
culturas: el
análisis de
Benedict. •
Cultura explícita e
implícita. •
Diversidad y
unidad en la
cultura. • *La
cultura en México.
• *La cultura y la
globalización.
ESTRATEGIAS
ENSEÑANZA
Aprovechar los

conocimientos
previos de los
alumnos
referentes a las
asignaturas de
Sociología y
Psicología
Social, a través
de preguntas
dirigidas, lluvia
de ideas y
localización de
información
relevante.
Utilizar los
conocimientos
de los alumnos
referentes a las
asignaturas de
Etimologías
Latinas y
Griegas, para
descomponer y
definir los
términos
implicados en
esta unidad,
mediante
preguntas
intercaladas y/o
lluvia de ideas.
RECURSOS
DIDÁCTICOS
APRENDIZAJE
PROCESOS DE EVALUACIÓN
EV.
DIAGNÓSTICA
Lluvia de ideas
Clasificar los 
contenidos
estudiados a
través de la
elaboración de
tablas
comparativas, la
observación de
ilustraciones
(fotografías,
dibujos, etc.) y el
uso de analogías y
ejemplos. •
Facilitar la
integración de los
contenidos
estudiados
mediante el
empleo de
cuadros
sinópticos, mapas
conceptuales,
resúmenes, redes
semánticas, etc.
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
EV. FORMATIVA
Portafolio de
evidencias

EV.
SUMATIVA
Prueba
objetiva
ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS
DE APOYO

Libro de texto
conceptuales, 
Libreta Material cuadros
de hemeroteca sinópticos, tablas
comparativas y/o
esquemas

Pregunta
detonadora y
preguntas
dirigidas
Lista de cotejo 
Prueba escrita
Unidad 5: El lenguaje y la cultura
Num. de
SESIONES
10
Propósito de la asignatura:
Promover la comprensión del hombre como producto de un proceso de desarrollo sociocultural , a través del
análisis de sus etapas de humanización y las condiciones involucradas en las mismas, con la finalidad de conocer
mas su origen de la diversidad humana, de nuestras raíces y alentar actitudes de respeto a las diversas culturas.
Propósito de la unidad:
Promover el conocimiento del origen, estructura, transformación y variación del lenguaje, así como también las
inferencias socioculturales involucradas en el mismo, mediante el análisis comparativo de los usos y efectos del
lenguaje en el entorno cultural, con la finalidad de identificar tanto su utilidad en la vida cotidiana como su carácter
interdisciplinario.
FECHAS
(dia y
mes)
Pendientes

CONTENIDOS (temas) DE LA UNIDAD
ESTRATEGIAS
ACTITUDINAL
ENSEÑANZA
Definición de 
Aprovechas los 
Valora la

lingüística.
conocimientos previos importancia del
Antropología 
lenguaje y la
Analiza las
lingüística. El don características y el
lingüística.
del lenguaje.
objeto de estudio de
 la Respeta las
Lenguas
antropología
diferentes
primitivas. Lengua lingüística. Enlista las manifestaciones
y habla. Cambios características de las lingüísticas
lingüísticos.
lenguas primitivas.
Sociolingüística Explica los cambios

lingüísticos. Generar
un esquema resumen
de la Sociolingüística.
Emplear

cuadros
sinópticos,
esquemas y
tablas
comparativas
para el análisis
de los temas de
la unidad
Realiza un
proyecto
integrador
aprovechando
los
conocimientos
obtenidos a lo
largo de la
asignatura
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
APRENDIZAJE
PROCESOS DE EVALUACIÓN
EV.
DIAGNÓSTICA

Lluvia de ideas
Clasifica y
sintetiza los
contenidos de la
unidad mediante
tablas y esquemas
Analiza las
lenguas primitivas
así como los
cambios
lingüísticos.
EV. FORMATIVA
Portafolio de
evidencias

EV.
SUMATIVA
Proyecto
integrador
RECURSOS
DIDÁCTICOS
DE APOYO

Material

bibliográfico
Libro Libreta
Hojas en blanco
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS
Preguntas guíaL
Tablas
comparativas
cuadros
sinópticos, mapas
conceptuales,
resúmenes, redes
semánticas
reporte escrito del
proyecto integrador